I BALANCE INSTITUCIONAL DE

EDUCACIÓN 2021
“En Barranca, la educación es primero”
DIRECTIVA N°003-GRL/DRELP-DGP/2021

IE. N° 21012-BARRANCA
NOTA: el balance debe realizarse hasta el 03 de
julio 2021
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA – UGEL Nº 16
COMPONENTES ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS
AVANCES/LOGROS PUNTOS CRÍTICOS PROYECCIÓN/PROPUESTA DE MEJORA
 Cursos de PerúEduca, de 44 docente y 2   Recargada labor pedagógica y   Organizar y distribuir apropiadamente el
LINEA DE ACCIÓN 1: FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES y
directivos ,entre docentes y directivos administrativa del personal docente tiempo a fin de establecer adecuadamente
participaron un total de 27 que equivale directivo. el horario para el desarrollo de las
al % competencias profesionales.
 Cruce de horario con talleres y
1: Asistencia  Programas de fortalecimiento docente capacitaciones por especialistas de Ugel  Organizar replicas de los contenidos
16. proporcionados en la plataforma Perú
técnica y  Participaron 44 docentes que equivale al educa
formación 100 % en curso de Educared- Fundación  Algunos docentes con problemas de
docente en Telefónica- Integración al Aula Digital en salud  Continuar organizándonos por grupos de
servicio Casa. trabajo.
 Recargadas talleres y capacitaciones
 Talleres institucionales que tiene el docente por la Ugel,Drelp y  Programar talleres para el siguiente
Med. semestre.

  Materiales educativos a la fecha ya los   Tardía distribución de los cuadernos de   Reprogramar actividades y estrategias
estudiantes cuentan con los cuadernos trabajo(julio) para lograr el desarrollo del 100% de los
de trabajo de Mat. Y Com. cuadernos de trabajo
 Desconocimiento de la plataforma o
 Uso de recursos educativos aplicativo en la que se encuentra los  Compartir y difundir el link de los recursos
recursos educativos educativos, así como hacer uso
 Uso de tabletas
 Producción de materiales  No se cuenta con tablets.
2: Recursos  Programar talleres por grados elaboración
educativos El 100% de los docentes elabora sus  En algunas ocasiones no se comparte de materiales educativos. Digitales.
materiales educativos. los materiales educativos
LINEA DE ACCIÓN 2: PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

PROPUESTAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS

PEDAGÓGICAS AVANCES/LOGROS PUNTOS CRÍTICOS PROYECCIÓN/PROPUESTA DE MEJORA

Leer sin   Para inicial / EBE      

saber leer
 Plan lector .  Limitación en la conectividad que  Atención grupal o personalizada a
impide una interacción sincrónica. estudiantes con dificultad. (whatsap)
-Planificación de la hora lectora en las
experiencias de aprendizaje.  Poco interés o apoyo por parte de los  Sensibilizar a los padres de familia sobre la
padres de familia en el fomento del importancia de la lectura.
-Se incentivó el hábito lector a través de la hábito lector.
Lectura aplicación de diversos textos, formatos,  Orientar a los padres de familia para la
contextualizados a la realidad y edad de los creación de espacios de lectura en casa.
activa
estudiantes.
-Participación activa de los estudiantes en la
hora lectora a través de diversas estrategias.

  Inicial, primaria y secundaria      

Markkunas sobre las actividades orientadas al
Liwrisanawa reflexión del Bicentenario.
Matematics  Secundaria y EBA avanzado de  
II.EE. Focalizadas.
LINEA DE ACCIÓN 3: MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA ESCOLAR
MONITOREOS Y
ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS
BALANCE PROYECCIÓN/PROPUESTA DE
AVANCES/LOGROS PUNTOS CRÍTICOS
MEJORA
Monitoreo Diagnóstico   Cantidades y porcentajes Se ha   Recarga administrativa para el equipo  Reprogramar y dar cumplimiento al 100%
docente monitoreado a 39 docentes que directivo que dificulta el cumplimiento de los monitoreos programados según el
equivale al 89 % del monitoreo según lo programado. plan. 
 Aspectos logrados.  Dificultad para la conectividad de  Realizar los reajustes oportunos de las
algunos docentes y estudiantes por la actividades no realizadas.
-Interacción activa a través de fluctuación de la señal de internet.
plataformas virtuales en un 96%
-Planificación de experiencias de
aprendizaje y actividades
contextualizadas según nuestras
necesidades. En 97%
-Recojo de evidencias según los
criterios de evaluación y propósito
de aprendizaje. En un 82%.
-Retroalimentación a estudiantes
que necesitan apoyo pedagógico.

Monitoreo de proceso   Se ha monitoreado a 10   Cruce de diversas actividades y/ 0   Reprogramar y dar cumplimiento al 100%
docente (avance) docentes que equivale al 24% reuniones programadas por Ugel de los monitoreos programados según el
plan

Trabajo colegiado  Reuniones / temáticas

abordadas DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA - DRELP
LINEA DE ACCIÓN 4: PROMOCIÓN DE BUENAS PRACTICAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA

ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS

COMPONENTES
AVANCES/LOGROS PUNTOS CRÍTICOS PROYECCIÓN/PROPUESTA DE MEJORA
  Dificultad para la sistematización de   Solicitar apoyo técnico a la ugel Nª 16.
las buenas practicas docentes.
 Involucramiento de toda la Comunidad
Identificación y Educativa.
sistematización /
Comunicación e
incidencia/ Concurso
Regional de
iniciativas
pedagógicas y
proyectos de
innovación

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA - DRELP

 COBERTURA DEL TRABAJO EDUCATIVO

COMPONENTES ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS

AVANCES/LOGROS PUNTOS CRÍTICOS PROYECCIÓN/PROPUESTA DE MEJORA
 En  cantidades y porcentajes.   El estudiante deja de asistir sin poner   Canalizar a través de los medios virtuales y
en conocimiento su situación de otros padres de familia la comunicación.
1: Mayo En el presente mes se atendieron a 1223 matrícula.
estudiantes que equivale al 98%
 En el presente mes se atendieron a  Los estudiantes no contestan las  Identificar la situación de los estudiantes.
1226 estudiantes que equivale al 99% llamadas telefónicas.
2. Junio

  En el presente mes se atendieron a   Los padres de familia no han   Realizar compromisos con los padres de
1184estudiantes que equivale al 96% comunicado el traslado realizado a otra familia a fin de mantener una comunicación
institución. sobre la situación del estudiante.
 Baja situación económica de los padres  Gestionar a la instancia superior el
de familia . financiamiento de internet para estudiantes
2: Julio de extrema pobreza.
 Indiferencia de algunos padres de
familia en la educación de sus hijos  Solicitar a la Municipalidad financiar el pago
de internet para algunos estudiantes de
extrema pobreza.

 Se logró identificar el porcentaje de  Algunos padres no han actualizado  Incorporar en las experiencias de
Estrategias para estudiantes que han dejado de asistir oportunamente la matricula y aprendizaje actividades de refuerzo y
promover la continuidad ratificación de sus hijos. nivelación para los estudiantes que se
atención a estudiantes reincorporaran a las labores académicas.
en riesgo de académico.

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA - DRELP

 OTROS ASPECTOS INSTITUCIONALES

COMPONENTE ACTIVIDADES PLANIFICADAS Y EJECUTADAS

S AVANCES/LOGROS PUNTOS CRÍTICOS PROYECCIÓN/PROPUESTA DE MEJORA
 A la actualidad el avance del  Algunos padres de familia adeudan a   Solicitar el apoyo a los docentes a fin de
cumplimiento del PAT se ha cumplido en instituciones particulares la pensión de canalizar los medios apropiados para que el
un 60% es decir de todas las actividades enseñanza, la que les ha impedido padre realice la gestión de los documentos y
programadas para el presente año en su gestionar sus documentos de sus se concretice la matricula. 
La evaluación del
modalidad remota. menores hijos .
 Realizar los reajustes correspondientes para
PAT y reajustes  Carga administrativa y licencia del dar cumplimiento con los monitoreos y
director. acompañamientos programados.

 Kit de evaluación para primaria  Limitada conectividad de algunos  Dar las facilidades respectivas a los
estudiantes. estudiantes con dificultad en la
Se aplicó al 97% de estudiantes el kits de
conectividad.
evaluación diagnostica, en los cuales se obtuvo  Algunos estudiantes no han tenido
los siguientes resultados: acceso a recibir el kit de evaluación  Unificar la fecha de aplicación de los kit de
diagnostica en físico, por motivo trabajo evaluación diagnostica a nivel de Ugel.
En lectura en el nivel de Logro destacado y y personales de los padres de familia.
previsto a nivel institucional se ha logrado el  Distribución oportuna de los kit por el
84% y en el nivel de proceso e inicio se  La distribución de los kit de la evaluación equipo directivo y comisión de materiales.
encuentran el 16% de estudiantes . diagnostica se realizo en diferentes
fechas a las instituciones educativas.  Identificar las competencias, capacidades y
Así mismo en el área de matemática se ha desempeños no logradas por el estudiante
obtenido el 80% en el nivel de logro destacado  Algunos padres y estudiantes han sido a fin de programar los mismos en las
y previsto y el 20% de estudiantes aun se afectados por la COVID 19, por lo que no experiencias de aprendizaje a través del
Resultado de los encuentran en el nivel de proceso e inicio. han podido participar en la evaluación trabajo colegiado por grado.
aprendizajes diagnostica en la fecha programada.
 Brindar apoyo personalizado a los
 Resultados de aprendizaje de las  Limitada conectividad de algunos estudiantes que se encuentran en el nivel de
estudiantes proceso e inicio.
experiencias de aprendixaje
Planificación colegiada de las experiencias  Incrementar la Interacción con los
ANEXOS FOTOS BALANCE ACTA DE BALANCE

Análisis de resultados de
evaluación Diagnostica