Desarrollo Psicosocial

en la Adolescencia
La búsqueda de la identidad
• Concepción coherente del yo ,compuesta por metas,
valores y creencias con las que la persona establece un
compromiso sólido.
• Es el esfuerzo de un adolescente por dar sentido al yo no
es “una especie de malestar madurativo”, forma parte de
un proceso saludable y vital que se basa en logros de las
etapas anteriores, sobre confianza, autonomía, iniciativa y
la laboriosidad.
ERICKSON: Identidad frente a confusión
de identidad
• En 1968, afirma que la principal tarea de la adolescencia es
enfrentar la crisis para el logro de la identidad, frente a la
confusión de identidad, para así convertirse en un adulto
único que da sentido coherente del yo y desempeña un
papel importante en la sociedad.
• Además de que una de las preocupaciones principales
durante la adolescencia es la búsqueda de la identidad, que
tiene componentes ocupacionales, sexuales y de los
valores.
• Señala que para convertirse en adultos,
los jóvenes resuelven tres cuestiones
principales:
• Elección de ocupación
• Adopción de valores con los que vivirán
• Desarrollo de una identidad sexual
satisfactoria.
 Un varón no es capaz de establecer una
verdadera identidad sino hasta después de haber
logrado una identidad estable.

 Las mujeres se definen a través del matrimonio y

la maternidad.
 Las mujeres desarrollan la identidad a través de la
intimidad y no antes
MARCIA: Estados de Identidad, Crisis y Compromiso

• Organización interna dinámica ,

habilidades, historia individual, creencias.
• Compromiso
• Inversión personal en un sistema de creencias
o en una ocupación.
• Crisis
• Es un periodo de toma de decisiones
conscientes.
Existe cuatro categorías de identidad:
• Logro de Identidad: La crisis conduce al compromiso ,exploración de
alternativas.
• Exclusión: Compromiso sin crisis, (no ha pasado por una crisis) se
compromete con los planes que otra persona ha establecido para su vida.
• Moratoria: Crisis sin compromiso, (en crisis)considera alternativas por
compromiso.
• Difusión de Identidad: Sin compromiso ni crisis, ausencia de compromiso y
falta de consideración en las alternativas.
Representan los estados de desarrollo de la identidad en un momento
particular , es probable que cambien en cualquier dirección a medida que
los jóvenes continúan su desarrollo. Marcia(1979)
Diferencias de Genero en la formación
de Identidad
• Carol Gilligan(1982),el sentido del yo femenino se desarrolla
por medio del establecimiento de relaciones.
Las niñas y las mujeres se juzgan a por su manejo de
responsabilidades y por su habilidad de cuidar a otros y de si
misma.
• Archer (1993), sugieren que las diferencias individuales pueden
ser mas importantes que las de género.
• Thorne y Michaelieu (1996),La autoestima masculina tiende a
estar vinculada por esfuerzos del logro individual, mientras que
Factores Étnicos en la formación de la
Identidad
Estados de identidad según: Phinney(1998)
• Difusa.- Poca o ninguna exploración de su origen, no entiende
los temas involucrados.
• Excluida.- Poca o ninguna exploración de su origen ,tiene
sentimientos claros sobre este.
• Moratoria.-Empieza a explorar su origen , confusión a cerca de
lo que significa.
• Lograda.-Conoce su identidad , entiende y acepta su origen.
Socialización Cultural
• Practicas que se enseñan a los
niños a cerca de su herencia racial
o étnica, fomentan las
costumbres y tradiciones
culturales y estimulan el orgullo
por su propia cultura.
Sexualidad
• Reconocer la propia orientación sexual
,aceptar los cambios sexuales y
establecer vínculos románticos o
sexuales, son aspectos que acompañan a
la adquisición de la identidad sexual.
• La conciencia de la sexualidad es una
aspecto de la formación de la identidad,
que afecta las relaciones y la imagen que
se tiene de uno mismo.
Orientación e Identidad Sexual
• Se convierte en un asunto apremiante en la
adolescencia.
• Heterosexual.- Atracción por el sexo opuesto
• Homosexual.- Atracción por el mismo sexo
• Bisexual.- Atracción por ambos sexos
Muchos jóvenes tienen experiencias
homosexuales, pero las experiencias aisladas
o incluso la atracción o las fantasías
ocasionales no determina la orientación
sexual.
Orígenes de la Orientación Sexual
• La orientación sexual se ha enfocado en explicar la
homosexualidad.
• Alguna vez se considero una enfermedad mental, varias décadas
de investigación no han encontrado asociación entre la
orientación homosexual y los problemas emocionales o sociales,
al parecer son ocasionados por el trato social a los
homosexuales, como la tendencia a la depresión .
• Obligaron a la psiquiatría a no clasificar a la homosexualidad
como un trastorno mental en 1973.
• En los adolescentes
homosexuales el riesgo
de depresión y suicidio
se debe en gran medida
a variables contextuales
como el hostigamiento
y la falta de aceptación .
Desarrollo de la Identidad Homosexual
y Bisexual
• A pesar de la creciente aceptación de la homosexualidad en EEUU,
muchos adolescentes se identifican como gais, lesbianas o
bisexuales se sienten aislados en un ambiente hostil donde
pueden ser sometidos a discriminación o violencia.
• Es posible que estos jóvenes no puedan establecer grupos de
iguales que compartan su orientación sexual ,liberan una batalla
consigo mismos para reconocer que se sienten atraídos hacia
personas de su mismo sexo.(Bouchey y Furman 2003)
 Conducta sexual
o Promedio de edad de la primera relación sexual
- Mujeres: 17 años.
- Hombres: 16 años

EXPOSICIÓN A RIESGOS SEXUALES

o Razón principal para NO tener relaciones sexuales:
- Adolescentes: Riesgos de contraer infecciones de transmisión
sexual (ITS)
- Actividad heterosexual: Embarazos no deseados.
- vivir en una comunidad con desventajas socioeconómicas, el abuso de
drogas, la conducta antisocial y la cercanía con compañeros
problemáticos.
A QUÉ SE DEBE QUE ALGUNOS ADOLESCENTES INICIEN LA ACTIVIDAD
SEXUAL A EDAD TEMPRANA
FACTORES ASOCIADOS CON EL SEXO A
TEMPRANA EDAD
• Inicio temprano de la pubertad
• Pobreza
• Mal desempeño escolar
• Falta de metas académicas y
profesionales
• Una historia de abuso sexual
• Negligencia de los padres
• Patrones culturales o familiares de
experiencia sexual temprana.
• Percepción de las normas de los
padres.
• USO DE ANTICONCEPTIVOS
Quién usa algún método de
anticoncepción durante la primera
relación sexual?

- 83 % de las chicas y 91% de los hombres.

- entre mas edad tenga una chica al tener su
primera relacioó n sexual, mayor es la probabilidad
de que use proteccioó n.

La mejor protección son los condones

- Protegen contra ETS y embarazos.

DÓNDE OBTIENEN LOS ADOLESCENTES INFORMACIÓN
SOBRE SEXO

 Amigos

 Padres
 Educacioó n
sexual en la
escuela.
- debates sobre la

abstinencia.

 Medios
 QUE TIPO DE EDUCACIÓN SEXUAL
FUNCIONA?

FUNCIONA NO FUNCIONA

Programas que promueven • Abstinencia como única

la abstinencia y discuten la opción/promesas de
prevención de ETS y practicas virginidad.
de sexo seguro.  No han demostrado que
Demoran la actividad sexual y demoren la actividad sexual
incrementan el uso de métodos
anticonceptivos
• INFECIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS) Y EMBARAZO:
ITS: Son infecciones y
enfermedades propagadas
por el contacto sexual

RIESGOS DEL SEXO EN LA ADOLESCENCIA

Adolescentes en mayor riesgo:
 Los maó s joó venes
 Los que tienen varias parejas.
 Los que no usan alguó n meó todo anticonceptivo con
regularidad.
 Los que carecen de informacioó n sobre meó todos
anticonceptivos.
 Mujeres: relaciones sexuales con parejas
mayores.
 PREVALENCIA DE LAS ITS
o Aproximadamente 1 de cada 4 casos en Estados Unidos sucede entre los 15 y
19 anñ os.
o La prevalencia en adolescentes se debe a:
 Actividad sexual temprana.
 No usar condones o no usarlos de manera regular y correcta.
 Tendencia de las chicas a tener parejas mayores que ellas.

ITS DE MAYOR PREVALENCIA

o Virus del papiloma humano.

o Tricomoniasis
o Herpes genital simple
o Clamidia y gonorrea (ambas curables)
• ADOLESCENTES Y VIH
De las 4.1 millones de nuevas
infecciones, alrededor de la
mitad ocurren entre gente
joven, de 14 a 19 años de
edad.

En estados Unidos, 1 de cada

4 personas con VIH fueron
infectadas durante su
adolescencia

La detección temprana es
importante.
• EMBARAZO Y MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA
 Rasgos de madres adolescentes:
 Muchas son inexpertas sexualmente.
 Muchas crecieron sin el padre.
 Posiblemente las ninñ as sufrieron abuso y/o estuvieron expuestas al
divorcio de sus padres.
 Posiblemente hubo abuso de drogas.
 Posiblemente alguó n miembro de la familia padece una enfermedad
mental o esta involucrada con conductas delictivas.
 PADRES ADOLESCENTES
La madre adolescente tiene el riesgo de:
 Abandonar la escuela o recibir educación escasa.
 Tener problemas financieros.
 Tener más embarazos.
Paternidad adolescente
 Recursos financieros limitados, mal desempeño
académico y altos índices de deserción escolar.
 HIJOS DE MADRES ADOLESCENTES
Alto riesgo de:
• Bebes prematuros o con bajo peso al nacer.
• Muerte fetal, neonatal o infantil
• Problemas de salud y académicos
• Abuso y negligencia.
• Problemas de desarrollo.
 PREVENCIÓN DEL EMBARAZO
ADOLESCENTE
Por qué las tasas de embarazos adolescentes
son altas en Estados Unidos?

- Menor estigmacioó n de la maternidad fuera del

matrimonio.
- La falta de un mensaje claro de que el sexo y la
paternidad son para los adultos.
- La influencia del abuso sexual en la ninñ ez.
- la incapacidad de los padres para comunicarse con
sus hijos.
- Menor uso de anticonceptivos.

Requiere una solución multifacética.

• LA REBELIÓN ADOLESCENTE ES UN MITO?
Es un patrón de confusión emocional, característico de una minoría de adolescentes, que
puede implicar conflictos con la familia, distanciamiento de la sociedad adulta, conducta
imprudente y rechazo de los valores adultos.
Estereotipos de la rebeldía adolescente:
Confusión emocional.
Conflictos con la familia.
Alejamiento de la sociedad adulta.
Comportamiento temerario.
Rechazo a los valores adultos.
Solo 1 de cada 5 adolescentes presenta este
patrón.
RELACIONES CON LA FAMILIA, LOS IGUALES Y LA SOCIEDAD ADULTA

La edad se convierte en un poderoso agente de vinculación en la adolescencia. Los adolescentes

pasan mas tiempo con sus pares y menos tiempo con la familia
Los adolescentes que tienen relaciones de apego mas firmes tienden a tener una relación solida y
de apoyo con sus padres, quienes permiten y estimulan sus esfuerzos por lograr su independencia y
ofrecen un puerto seguro en tiempos de estrés emocional.
 • La rebelión adolescente es un mito?
• R. A: Es un patrón de confusión emocional, característico de una minoría de
adolescentes, que puede implicar conflictos con la familia, distanciamiento de
la sociedad adulta, conducta imprudente y rechazo de los valores adultos.

CAMBIOS EN EL USO DEL TIEMPO Y EN LAS RELACIONES

Como provechan su tiempo libre.
El tiempo que pasaban con su familia disminuye notablemente
en la dolescencia.
Los jóvenes pasan tiempo a solas en su habitación para
alejarse de las exigencias de las relaciones sociales, recuperar
la estabilidad emocional y reflexionar sobre las cuestiones de
identidad.
 • Adolescentes y los padres
• las relaciones con los padres durante la adolescencia se sustenta en gran
medida en la cercanía emocional desarrolla durante la niñez.
• Las relaciones de los adolescentes con los padres establecen las condiciones
para la calidad de relación con una pareja en la adultez.
• Los jóvenes sienten la necesidad de desprenderse de sus padres.
• Los estilos de crianza puede influir en la forma resolver problemas.
A. INDIVIDUALIZACIÓN Y CONFLICTO FAMILIAR.
B. ESTILOS DE CRIANZA Y AUTORIDAD DE LOS PADRES.
C. SUPERVISION DE LOS PADRES Y CONFIDENCIAS DE LOS ADOLESCENTES
D. ESTRUCTURA Y ATMÓSFERA FAMILIAR
E. EMPLEO DE LA MADRE Y ESTRÉS ECONOMICO.
 • Adolescentes y hermanos
• Los hermanos pasan menos tiempo juntos, sus relaciones se igualan y se
asemejan mas en sus niveles de competencia.
• Pasan más tiempo con sus pares.
• Los hermanos pueden ejercer efectos positivos o negativos.
• En hogares con madres solteras, una relación cálida y cariñosa con una
hermana mayor tendía a prevenir el consumo de drogas y la conducta sexual
riesgosa en una hermana menor.
• El tener una hermana mayor dominante tendía a incrementar la conducta
sexual de alto riesgo de un hermano menor.
 • ADOLESCENTES O IGUALES
• el grupo de iguales es una fuente de afecto, solidaridad,
comprensión y orientación moral; un lugar para la experimentación
y un escenario para convertirse en seres autónomos e
independientes de los padres.
• El sistema social de los iguales se vuelve más diverso.
• Las pandillas o camarillas.
• Grupos de amigos estructurados de amigos que hacen cosas juntos.
• Adquieren mayor importancia
• Interacciones interpersonales en función a la reputación, la imagen o
identidad.
• Amistades :
• Las amistades tienden a incrementar se grado de reciprocidad, equidad y estabilidad.
• Las amistades de las muchachas suelen ser mas intimas que la de los varones, y
muestran un intercambio frecuente de confidencias.
• La mayor intimidad de la amistad adolescente refleja un desarrollo cognoscitivo y
emocional.

• Relaciones románticas.
• Las relaciones románticas son una parte esencia del mundo social de la mayoría de los
adolescentes.
• Al inicio de la pubertad, la mayoría de los jóvenes heterosexuales de ambos sexos
empiezan a pensar en los miembros del sexo opuesto y a interactuar más con ellos.
• Las relaciones adquieren mayor intensidad e intimidad en la adolescencia.
• Los adolescentes jóvenes piensan sobre todo en como puede afectar una relación
romántica su posición en el grupo de compañeros.