FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

INDUCCION 2018

GC-F-004 V.01
 DEFINICIÓN FPI

Proceso mediante el cual la persona adquiere y

FORMACION PROFESIONAL desarrolla de manera permanente conocimientos,
INTEGRAL destrezas y aptitudes e identifica genera y asume
valores y actitudes para su realización humana y
su participación activa en el trabajo productivo y
en la toma de decisiones sociales.

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PRINCIPIOS DE LA FPI

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 1. Desarrollo de las facultades humanas logradas a través
del trabajo.
2. Reconocimiento del derecho y el deber del aprendiz de
ser gestor de su propio desarrollo en todas las
dimensiones.
3. La aceptación del carácter social del conocimiento para
que el aprendiz contribuya a la construcción de una
PRINCIPIOS DE LA FPI sociedad más desarrollada y justa.
4. La vinculación directa y permanente con la realidad
socioeconómica en el contexto nacional e
internacional.
5. La orientación de la FPI en función de la cultura del
trabajo productivo.
6. El reconocimiento de las condiciones y características
específicas de las personas, empresas y comunidades
usuarias de la FPI como determinantes de la respuesta
ofrecida.

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 7. La activa participación del mundo del trabajo en las
acciones de formación profesional a partir de las
vivencias concretas de la realidad productiva como
fuente de aprendizaje.
8. La participación social como medio y fin de la FPI.
9. El reconocimiento del aprendizaje permanente de la
persona humana en razón de la cotidianidad,
interacción con los demás y con el medio circundante.
10. La modalidad de formación desescolarizada a partir de
PRINCIPIOS DE LA FPI diseños y proceso institucionales para facilitar el
aprovechamiento con fines educativos en todos los
ambientes de interacción del ser humano.
11. La descentralización de la acción del SENA con el fin de
que las políticas planes y proyectos de la entidad
respondan a las condiciones socioeconómicas de cada
región y población.
12. El acercamiento al sistema educativo formal, puesto
que la FPI y la educación formal se complementan con
el propósito social de formar recursos humanos que el
país necesita.

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METAS

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METAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

 El aprender a aprender, que se orienta hacia el desarrollo de la originalidad, la creatividad,

la capacidad crítica, el aprendizaje por proceso y la formación para la vida.

 Aprender a hacer, en el cual se involucra la ciencia, tecnología y técnica en función del

desempeño en el sector productivo.

 Aprender a ser, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la

persona y con su proyección solidaria hacia los demás y hacia el mundo.

 Aprender a gestionar facilitando procesos para el cumplimiento de los propósitos de la

formación que requieren los aprendices en la era de la sociedad del conocimiento.

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APRENDIZAJE INNOVADOR

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APRENDIZAJE INNOVADOR

CARACTERIZADO EN DOS RASGOS ASOCIADOS A SU DESARROLLO

 El rasgo de la anticipación que prepara a las personas para la predicción,

simulación y prospectiva de modelos futuros. Analiza tendencias, hace planes,
evalúa consecuencias frente a decisiones tomadas.

 El rasgo de la participación es algo más que limitarse a compartir formalmente

las decisiones en una actitud caracterizada por la cooperación, el dialogo y la
empatía.

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CALIDAD

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 CALIDAD
Se logra mediante la combinación de los recursos
disponibles (eficiencia) para llegar al máximo
número de personas y empresas productivas
¿COMO SE LOGRA LA CALIDAD EN LA FPI ? (eficacia) pero de la mejor manera posible (calidad),
logrando el desarrollo de conocimientos técnicos y
culturales en general y sus valores humanos bajo el
concepto de formación integral.

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MODELO PEDAGÓGICO

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MODELO PEDAGOGICO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

 Los procesos de formación profesional que imparte el SENA, se desarrollan con enfoque
sistémico y todo su esfuerzo se orienta a formar seres humanos con amplia fundamentación
tecnológica y con expectativas de entregar a la sociedad profesionales integrales que garanticen
marcar la diferencia en el mercado laboral con un valor agregado definido desde el desarrollo
humano y alta sensibilidad social.

 Responde a las necesidades, oportunidades de la realidad y las tendencias de los contextos

social y productivo nacional e internacional, y se sustenta en referentes que potencialicen la
entrega de profesionales capaces de resolver problemas del contexto social y productivo con
capacidad innovadora, colaborativa, creativa y con alta sensibilidad por la dignidad para el
trabajo y en el trabajo.

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MODELO PEDAGÓGICO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

 Fortalece el recurso humano formado e incide en el incremento de los niveles de la

productividad y la competitividad del país, así como, al mejoramiento de la calidad de vida
del pueblo colombiano, y a la construcción de una sociedad más justa equitativa
que contribuya a crear una Colombia en paz.

 Se enmarca en las necesidades de los contextos productivos y sociales, el intercambio de

experiencias a través de la cooperación internacional, la innovación y el desarrollo
tecnológico, los sistemas de investigación aplicada y el aseguramiento de la calidad.

 Responde además a los objetivos de las redes del conocimiento institucional, desde el enfoque
por competencias; se constituye a partir del modelo socio constructivista y cuenta con el aporte
de otras corrientes, tendencias y autores.

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TRANSFORMACION DEL CONTEXTO
SOCIAL Y PRODUCTIVO

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TRANSFORMACIÓN DEL CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

 Buen Ser humano: Dignidad, libertad, trascendencia, equidad, tolerancia, solidaridad, gestor de
su proyecto de vida.

 Buen ciudadano: Participación, convivencia, democracia, responsabilidad social y ambiental.

 Buen trabajador: Autónomo, crítico, reflexivo, argumentativo, propositivo, investigador,

comprometido con el desarrollo social y económico.

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EJECUCIÓN DE LA FPI

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EJECUCIÓN DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL

PROGRAMA DE FORMACION ----> REALIDAD PRODUCTIVA

• MESAS SECTORIALES
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

PROYECTO FORMATIVO ----> GRUPO INTERDISCIPLINARIO

• PROBLEMA
OBJETIVOS
FASES
RECURSOS
INSTRUCTORES

PLANEACION PEDAGOGICA

• GUIAS DE APRENDIZAJE
TIEMPOS
ESTRATEGIA DIDACTICAS
• EVALUACION
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GLOSARIO FPI

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 Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-
INSTRUCTOR - TUTOR aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del
aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y
evalúa al aprendiz durante su proceso formativo,
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas
SENA FPI bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual
le permite contribuir en su propio aprendizaje.

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 Es toda persona que reciba formación. En el SENA se
APRENDIZ reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad
crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA FPI

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 PROGRAMA DE FORMACION Es definido con el proceso de diseño curricular y se
constituye en el conjunto de condiciones de ingreso
y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE estrategias metodológicas para desarrollar unas
SENA FPI competencias expresadas en unos contenidos. En
todos los casos, el programa traduce en un Título en
el marco de la formación titulada

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 PROYECTO DE APRENDIZAJE Herramienta de formación que involucra a los
Aprendices en la solución de problemas y otras
tareas significativas, les permite trabajar de manera
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE autónoma e interdisciplinaria para construir su
SENA FPI propio aprendizaje y culmina en resultados reales
generados por ellos mismos.

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 Espacio en el que converge el conjunto articulado de
fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz
competencias en el ámbito de la conciencia y la
AMBIENTE DE APRENDIZAJE capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la
habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras
productivas. Se distinguen los siguientes tipos de
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente
SENA FPI pluritecnológico, la unidad productiva agropecuaria, el
aula abierta de informática, el aula convencional, el aula
móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo
deportivo, el ambiente virtual y los ambientes fuera de
Centro.

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 En general, puede decirse que son los principios,
FUENTES DE CONOCIMIENTO fundamentos u orígenes que dan lugar a que los seres
humanos conozcan e interioricen las leyes y normas del
funcionamiento de la vida natural y social. En el ámbito
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE de la Formación, se reconocen cuatro fuentes de
SENA FPI conocimiento: 1) el entorno, real o simulado en los
Ambientes de aprendizaje, 2) el Instructor-tutor, 3) las
Tecnologías de la Información y la Comunicación y 4) el
trabajo colaborativo.

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 Es una modalidad de la formación profesional integral
FORMACIÓN TITULADA que imparte el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer
las competencias del recurso humano, comprende las
actividades de formación, entrenamiento y
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE reentrenamiento en temas específicos y que se
SENA FPI caracteriza por que las acciones de formación conducen
al otorgamiento de un título de formación profesional.

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 Es un servicio del SENA representado en acciones de
capacitación, diseñadas y ejecutadas por los centros de
formación, que permiten la actualización o el desarrollo
de competencias o elementos de competencia y
corresponde a demandas específicas del sector
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA productivo y la comunidad en general, con el fin de:

1) Actualizar el talento humano vinculado a una

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE actividad económica y que requiera cualificar su
SENA FPI desempeño actual o prepararse para asumir nuevos
desempeños que le permitan una mayor movilidad y/o
promoción laboral, y

2) Calificar y recalificar el talento humano que se

encuentre en situación de desempleo, entre ellos los
pertenecientes a poblaciones vulnerables.

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 Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE por los Aprendices con la orientación del Instructor-
tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto
directo de aprendizaje; esto indica que existe una
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro
SENA FPI formativo y lo que más tarde se hará en el mundo
laboral.

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 Capacidad de un trabajador para movilizar los
COMPETENCIA LABORAL conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, según patrones de calidad y
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar,
SENA FPI intervenir y decidir en situaciones imprevistas,
movilizando el máximo de saberes y conocimientos para
dominar situaciones concretas, aplicando experiencias
adquiridas de un contexto para otro.

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 Enunciados que están asociados a las Actividades de
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-
tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos
cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE apropiación de los conocimientos técnicos y
SENA FPI tecnológicos requeridos en el aprendizaje.

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 Documento que se elabora para consignar acciones de
PLAN DE MEJORAMIENTO formación, concertadas entre el Instructor-tutor y el
Aprendiz, con el fin de que éste pueda alcanzar los
logros que no pudo obtener durante el proceso normal
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE definido para el aprendizaje. Se formula durante el
SENA FPI período establecido para la formación, con el propósito
de establecer otras alternativas para alcanzar los logros
de aprendizaje.

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MAPA CONCEPTUAL DE LA FPI

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

 https://www.mindomo.com/es/mindmap/formacion-profesional-integral-del-sena-
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