ENSAYO! Constructivismo
ENSAYO! Constructivismo
ENSAYO! Constructivismo
Aprender
para la vida,
no para la
clase.
Nombre: Stephanie Rey Rey
Carrera: Licenciatura en Educación y Pedagogía General Básica, III Semestre
Asignatura: Psicología educacional
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perdurables en el tiempo, imágenes que dejan huella y sirven no solo para enfrentarse a
problemas en el presente sino, como base o soporte para problemas posteriores, el niño liga
sus experiencias previas que en un momento fueron significativas, para reestructurarlas o
estructurar nuevos aprendizajes que también se vuelven significativos y perpetuos en el
tiempo, estos aprendizajes son aquellos que el alumno descubre o resuelve por su cuenta y
que utiliza a lo largo de su vida. “A través de este modelo el alumno pueda utilizar
operaciones mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir, investigar,
seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar mas estructuras cognitivas que, en
definitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizajes.”
(www.monografias.com) Las operaciones mentales totalmente subjetivas que se realizan a
través del enfoque constructivista son operaciones únicas, distintas para cada individuo y se
logran hacer importantes y perdurables por el proceso mental que se realiza, “obligando” a
todas los factores cognitivos a procesar la información o desarrollar soluciones a
conflictos, el alumno aprende a pensar, a construir su propio conocimiento, el aprendizaje
que el alumno hace le sirve para la vida y no solo para las evaluaciones. Ya que todos son
distintos, seres únicos e irrepetibles todos aprenden de distinta forma y de cierta manera el
niño adapta su aprendizajes y conocimietos a la vida que tiene. La educación tiene un papel
fundamental ayudar al niño a desarrollarse de acuerdo a su ambiente, se hace
imprescindible que cada alumno busque y construya su propio conocimiento ya que se trata
de que le sirva para desenvolverse en el entorno, de lo contrario todo conocimiento que el
niño realice no será significativo. El aprendizaje es un proceso subjetivo que se va
modificando o reestructurando constantemente a luz de las propias experiencias del
individuo. “Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es
"El método de proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y
significativas y estimula el "saber", el "saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual,
lo procedimental y lo actitudinal.” (www.mongrafias.com) El docente debe lograr que el
alumno cree su propio aprendizaje a través del aprender haciendo, se trata de que aprenda a
construirse, a generar su propio conocimiento y a distinguirse del resto, el alumno genera su
inteligencia resolviendo problemas y generando nuevas imágenes que le ayudan en su vida,
y que perdurarán en el tiempo. El profesor como mediador debe encargarse de facilitar al
alumno y entregar las herramientas y el contexto adecuado para que el alumno pueda
pensar, solucionar y darse cuenta por su propia cuenta de lo que puede hacer, deducir,
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hace difícil la evaluación por parte del profesor quien debe adoptar estrategias adecuadas
para medir y calificar a sus alumnos. Los niños deben lograr una mayor reflexión y
adaptación de los contenidos o experiencias que aprendan, ese logro se traduce en
aprendizaje.
Bibliografía
Fuentes bibliográficas:
Fuentes electrónicas:
Constructivismo en el aula
http://www.monografias.com/trabajos35/constructivismo-aula/constructivismo-aula.shtml
(13 Octubre 2010)
Fuentes de apoyo:
- Aznar M Pilar. (1992) “Constructivismo y Educación”. Valencia; Editorial Tirant
Lo Blanch.