REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RMULO GALLEGOS
REA DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE MEDICINA INFORMTICA

BACHILLERES:
BORGES ESTEPHANY C.I. 23.430.314
CORREA KENNY C.I. 26.016.409
DE LA ROSA ROGDALY C.I. 23.903.444
GUTIRREZ YEISADY C.I.25.591.227
QUINES DANIEL C.I. 25.590.285
REA ANCEL C.I. 23.784.919
REYES MARIORLYS C.I. 22.408.901
TOVAR JOS C.I. 25.573394
2DO AO/ SECCION 17
SAN JUAN DE LOS MORROS, NOVIEMBRE DEL 2015

TEMA N1- LAS TELECOMUNICACIONES Y EL MEDICO

TELECOMUNICACIONES
Una telecomunicacin es toda transmisin y recepcin de seales de cualquier
naturaleza,

tpicamente

electromagnticas,

contengan signos, sonidos, imgenes o,

de informacin que

se

desee

en

definitiva,

comunicar a

que

cualquier

cierta

tipo

distancia.

Por metonimia, tambin se denomina telecomunicacin (o telecomunicaciones,

indistintamente a la disciplina que estudia, disea, desarrolla y explota
aquellos sistemas que permiten dichas comunicaciones; de forma anloga, la
ingeniera resuelve los problemas tcnicos asociados a esta disciplina.
Las telecomunicaciones son una infraestructura bsica del contexto actual. La
capacidad de poder comunicar cualquier orden militar o poltica de forma casi
instantnea ha sido radical en muchos acontecimientos histricos de la Edad
Contempornea el primer sistema de telecomunicaciones moderno aparece
durante

la Revolucin

Francesa.

Pero

adems,

la

telecomunicacin

constituye hoy en da un factor social y econmico de gran relevancia. As,

estas tecnologas adquieren una importancia propia si valoramos su utilidad en
conceptos

como

la globalizacin o

la sociedad

de

la

informacin y

del conocimiento; que se complementa con la importancia de las mismas en

cualquier
Los medios

tipo
de

de

actividad

comunicacin

mercantil, financiera, burstil o empresarial.

de

masas tambin

se

valen

de

las

telecomunicaciones para compartir contenidos al pblico, de gran importancia a

la hora de entender el concepto de sociedad.
La

telecomunicacin

incluye

muchas

tecnologas

como

la radio, televisin, telfono y telefona mvil, comunicaciones de datos, redes

informticas o Internet. Gran parte de estas tecnologas, que nacieron para
satisfacer necesidades militares o cientficas, ha convergido en otras enfocadas
a un consumo no especializado llamadas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, de gran importancia en la vida diaria de las personas, las
empresas o las instituciones estatales y polticas.

 ORIGEN DE LA INTERNET. ARPANET

ARPANET fue una red formada por unos 60.000 ordenadores en la dcada de
1960, desarrollada por la Advanced Research Projects Agency (ARPA) proyecto diseado y desarrollado por Bolt, Beranek y Newman - del
Departamento de Defensa de Estados Unidos. Los protocolos de comunicacin
que se desarrollaron dieron origen a la actual Internet. En 1990, Arpanet fue
sustituida por la Red de la Fundacin Nacional para la Ciencia (NSFNET,
acrnimo en ingls) para conectar sus supercomputadoras con las redes
regionales. En la actualidad, la NSFNET funciona como el ncleo de alta
velocidad de Internet. El Protocolo de Internet (IP) y el Protocolo de Control de
Transmisin (TCP) fueron desarrollados inicialmente en 1973 por el informtico
estadounidense Vinton Cerf como parte de un proyecto dirigido por el ingeniero
estadounidense Robert Kahn y patrocinado por la Agencia de Programas
Avanzados de Investigacin (ARPA) del Departamento Estadounidense de
Defensa. Internet comenz siendo una red informtica de ARPA (llamada
Arpanet) que conectaba redes de ordenadores de varias universidades y
laboratorios de investigacin en Estados Unidos. World Wide Web se desarroll
en 1989 por el informtico britnico Timothy Berners-Lee para el Consejo
Europeo de Investigacin Nuclear (CERN).
Desde 1993 INTERNET, dejo de ser la red de instituciones para convertirse en
la red pblica ms grande del mundo.

HERRAMIENTAS DE LA INTERNET MS UTILIZADAS

CORREO ELECTRNICO

CHAT

VIDEOCONFERENCIA

El CORREO ELECTRNICO es

el intercambio de archivos de texto,

la peculiaridad de ste es que podemos colgar un archivo de otra naturaleza,

por ejemplo una foto (jpg).

Mediante el correo es imposible recibir virus, stos van en los ficheros que
nosotros mismos agregamos.
Mediante

la RedIRIS, red espaola para Interconexin

de

los Recursos InformticoS de las universidades y centros de investigacin.

Como tal provee de servicios de conexin a Internet a dichas instituciones. Fue
fundada en el ao 1988 como un proyecto del entonces Plan Nacional de I+D
del Ministerio de Educacin y Ciencia en colaboracin con Telefnica a travs
de la fundacin Fundesco y actualmente est gestionada por la Entidad Pblica
empresarial Red.es y financiada por el Plan Nacional de I+D+i.
Para encontrar otra forma de ensear y aprender nos podemos dirigir a los
FOROS DE DEBATE; en ellos, el creador propone un tema, la gente interesada
en ste aporta su direccin y se va conformando un grupo. Toda esta gente
interesada en el tema comienza a hablar y es ah donde vuelven a surgir ms
temas paralelos al original.
La caracterstica ms importante de estos foros es que la informacin es
actualizada y concreta. Una de las normas es que est prohibido hablar de
religin, poltica y dar publicidad.
Otra

herramienta

para

utilizar

en

educacin

seran

las LISTAS

DE

DISTRIBUCIN: tambin hay un tema, pero aqu no se produce el debate, solo

se dedican a intercambiar informacin.
La siguiente herramienta que hemos mencionado anteriormente es el CHAT .La
caracterstica del chat es que es cuasisincrnico. Es decir;

sincrnico: dos personas conectadas al mismo tiempo, por ejemplo

conversacin telefnica.

asincrnico: dos personas no coinciden en el tiempo, por ejemplo, correo

electrnico.

Por tanto, decimos que el chat escuasisincrnico, porque ste es por escrito,
para escribir y leer se necesita tiempo, al no ser hablado, el que recibe la
informacin tambin tiene que leer y escribir, por tanto se producen tiempos
muertos.

El chat en la enseanza viene muy bien, es necesario de un moderador y

organizar grupos pequeos
Por ltimo, llegamos a la VIDEOCONFERENCIA, la explicaremos desde el punto
de vista educativo.
El docente tiene delante suya tantas pantallas como grupos de alumnos hay. El
proceso de videoconferencia es sincrnico, profesor y alumno coinciden en el
tiempo. Esta herramienta es muy barata pero se le encuentran muchos
inconvenientes.

El alumno cree que est viendo la televisin, su actitud no es como si

estuviera el profesor delante.

Se necesitan muchos materiales para captar la atencin continuada de

los alumnos.

Los docentes se cansan, se aburren de estar solos, y dedicarse

nicamente a escribir en la pizarra y hablar.
La videoconferencia slo es atractiva cuando el discurso que se va a emitir es
de alguien muy importante, ah todo el mundo est atento sin distraerse.

De las tres herramientas ms utilizadas de Internet, en mi opinin la mejor de

ellas es el correo, porque le puedes preguntar, explicar, mandar cualquier
informacin a quien quieras y l te responder cuando crea conveniente. En
cambio, el Chat te sientes como obligado a responder de inmediato, claro
porque te encuentras en el tiempo y hay veces que no sabes que contestar, no
tienes tiempo de reflexin.
La videoconferencia se parece un poco al teletrabajo que pasaremos a explicar
a continuacin, se mueve sobre todo por factores econmicos. Ahorrar es la
clave.

 LA INTERNET
Internet es

un

conjunto

descentralizado

de redes

de

comunicacin interconectadas que utilizan la familia de protocolosTCP/IP, lo

cual garantiza que las redes fsicas heterogneas que la componen funcionen
como una red lgica nica de alcance mundial. Sus orgenes se remontan
a 1969, cuando se estableci la primera conexin de computadoras, conocida
como Arpanet,

entre

tres

universidades

en California (Estados

Unidos).

El gnero de la palabra internet es ambiguo segn el Diccionario de la Real

Academia Espaola.3 4
Uno de los servicios que ms xito ha tenido en internet ha sido la World Wide
Web (WWW o la Web), hasta tal punto que es habitual la confusin entre
ambos trminos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma
sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Esta fue un desarrollo
posterior (1990) y utiliza internet como medio de transmisin.5
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en internet, aparte de la
Web: el envo de correo electrnico(SMTP), la transmisin de archivos
(FTP y P2P), las conversaciones en lnea (IRC), la mensajera instantnea y
presencia, la transmisin de contenido y comunicacin multimedia
telefona (VoIP), televisin (IPTV),

los boletines

electrnicos (NNTP),

el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en lnea.5 6 7

IMPORTANCIA DE LA INTERNET EN EL AMBITO DE LA

MEDICINA
En la era de la informacin se ha incorporado una nueva palabra que hasta
hace poco ni siquiera conocamos y que ahora es un lugar comn, Internet.
Cada vez se va haciendo ms evidente, que ste prototipo de la "autopista de
la informacin", es la herramienta que permite acceder y compartir desde
cualquier lugar y a un bajo precio, una cantidad ingente de informacin hasta
ahora

ni

siquiera

vislumbrada.

En estos dos ltimos aos, esta red de redes de ordenadores, enlazados por
los ms diversos medios y utilizando un lenguaje comn de comunicaciones, se
ha convertido en un nuevo medio global que est siendo aceptado ms
rpidamente que ningn otro medio de comunicacin en la historia.
La rpida expansin, gracias a un incremento de su funcionalidad y facilidad de
uso, la ha alejado de sus primeros usuarios exclusivamente militares y
cientficos, y la ha llevado a incluir una gama de informacin que oscila desde
los

temas

ms

desconocidos,

hasta

los

de

importancia

mundial.

La Medicina no poda ser ajena, ya que sta disciplina es una en las que se
usa y necesita mayor cantidad de informacin, adems de la importancia que
posee.
Internet y el desarrollo de nuevas tecnologas asociadas, est revolucionando
campos de la medicina como la educacin mdica continuada, investigacin,
telemedicina, o incluso los sistemas de informacin y redes internas de los
centros sanitarios. Sin embargo, Internet no es slo una fuente valiosa para
encontrar lo ms relevante en investigacin y educacin mdica, sino tambin,
un

importante

recurso

de

informacin

en

el

entorno

clnico.

La informacin mdica, en tanto que conocimiento medico til para el cuidado

de los pacientes individuales, proviene, por un lado, de la obtenida del paciente
a partir de la historia y examen clnico, resultados de pruebas diagnsticas, etc.
y por otro, de lo que conocemos como saber medico en forma de investigacin
original, revisiones, libros de texto, guas de prctica clnica o en forma de
experiencia

acumulada

por

el

mdico

prctico.

Para muchos mdicos, la funcin ms importante de los ordenadores en la

bsqueda de informacin cientfica, ha sido la exploracin en bases de datos
bibliogrficas de artculos publicados en revistas mdicas. En todos los
estudios que se han realizado sobre las fuentes de informacin que utilizan los
clnicos.

LA INTERNET EN EL ENTORNO MUNDIAL

Internet ya no es un fenmeno nuevo, pero sin duda ha revolucionado el
mundo tal y como se conoca hace 30 aos. Es un fenmeno global, vinculado

estrechamente con la comunicacin, pero que influye en gran medida sobre

casi todos los mbitos de la sociedad. Poco podan imaginar sus creadores que
en apenas 20 aos sera un invento tan imprescindible como el telfono o la
televisin.
En principio el principal propsito de Internet es la comunicacin: permitir al ser
humano una comunicacin sin barreras, que no tenga en cuenta el espacio, ni
fronteras, distancias, sociedades Internet en s mismo no comunica, pero es
un medio, lo que se llama un canal de comunicacin (al igual que el aire es un
canal para la lengua hablada). La historia de la humanidad est llena de
avances y de descubrimientos de nuevos canales de comunicacin que han
cambiado su devenir. La propia escritura fue sin duda uno de los mayores,
pues ya no era necesario que emisor y receptor estuviesen en el mismo sitio
para comunicarse, eliminando el tiempo como frontera para transmitir
conocimiento. Tras la escritura hubo otros muchos inventos que buscaron
eliminar la distancia para transmitir mensajes, algo que se acab logrando con
avances como el telgrafo o el telfono, mucho ms recientes. Una vez que la
distancia ya no fue un problema, la humanidad comenz a estar comunicada
de forma global. Aparatos como la radio o la televisin, que ofrecan
comunicacin unidireccional, se hicieron imprescindibles para la sociedad.
La invencin de los ordenadores y su difusin, dio lugar al siguiente y natural
paso, la creacin de un medio de comunicacin que permitiese el trasvase de
datos informticos aprovechando todos los avances existentes. De esta simple
necesidad surgi Internet, primero de la necesidad de dos jvenes
investigadores que queran comunicar sus ordenadores entre ellos, pero luego
de la propia necesidad de la humanidad de compartir y comunicarse.
En Internet abunda la comunicacin en todos los mbitos, desde publicidad,
entrevistas, artculos, vdeos, chats, emails, pero tambin se intercambian
datos, msica, documentos, libros, imgenes casi cualquier tipo de
comunicacin visual y auditiva que podamos imaginar. El hombre encontr un
modo por fin de compartir todo lo que desea con el resto del mundo, y no es
baldo decir que eso no tiene precio, aunque para las industrias y la economa

formadas al amparo de Internet, el beneficio econmico sea muy tangible.

Empresas de software, hardware, cadenas de radio, televisin, prensa,
editoriales, tiendas online, servicios varios, empresas tecnolgicas han
proliferado intentando aprovechar las ventajas que ofrece la difusin de sus
productos a ms de mil millones de personas (y creciendo). Hace diez aos era
muy raro encontrar tiendas fsicas que ofreciesen sus productos en internet.
Hoy, si no ests en la red, casi se puede decir que no existes. Las cosas
cambian,

la

fiebre

de

la

red

es

muy

contagiosa.

Es difcil conocer con exactitud si las nuevas tecnologas de la comunicacin,

como los mviles, ordenadores o navegadores, seran lo que son ahora gracias
a la llegada de Internet o bien si Internet se ha beneficiado de esos avances
para seguir creciendo. Posiblemente sea una relacin simbitica, en la cual la
red aprovecha esos avances y estos se aprovechan de Internet. Las nuevas
tecnologas nacen en internet, se distribuyen por internet y mueren en internet.
Un avance cientfico o novedad que hace dcadas tardaba aos en poder
implantarse a nivel mundial, puede ser ahora copiado y distribuido en cuestin
de

horas.

Y no slo en el mbito cientfico o empresarial Internet ha revolucionado lo

existente. En la comunicacin personal se han abierto nuevas posibilidades con
el uso de la mensajera instantnea, las redes sociales, los chats Cualquiera
que tenga algo que decir, puede hacerlo, y a quien quiera. Otro mbito en el
que ha causado gran impacto es el educacional: ya no slo por haber relegado
a los vendedores de enciclopedias a un mero recuerdo, sino porque casi todo
el conocimiento de la humanidad se haya en la red. Y de nuevo, cualquiera
puede buscarlo y obtenerlo. La Red de Redes ya es el presente, y seguro que
el futuro durante algn tiempo, hasta la llegada del siguiente hito de la historia
de la humanidad.

LA INTERNET EN EL CONTEXTO VENEZOLANO

En Venezuela, los primeros intentos de conexin a Internet, segn Fernndez

(1998 en: Crecimiento exponencial en Venezuela. Internet World Venezuela.
Ao 1, N 12),

se remontan a 1980 cuando la Universidad Simn Bolvar

estaba perfectamente familiarizada con la interconexin de mquinas bajo

UUCP, luego de la instalacin en 1970 de la primera mquina operando bajo el
sistema operativo UNIX -basamento de las redes pioneras-. En pleno desarrollo
del TCP/IP, el primer enlace con el exterior se establece a travs de la
plataforma X25 suministrada por CANTV, aunque, para entonces, problemas
de facturacin impedan la continuidad de este servicio que provea FTP, Telnet
y correo electrnico a unos 300 usuarios, con un computador Prime como
primer servidor: Velocidad de enlace 300 bits por segundo, suficiente para el
uso racional de la herramienta. Fue la Direccin de Informacin Cientfica y
Tecnolgica del Conicit la organizacin que lideraba los esfuerzos para
concretar un proyecto de automatizacin y concibe el Saicyt o Servicio
Automatizado de Informacin Cientfica y Tecnolgica, que toma el control de la
conexin.

El segundo hito importante corresponde al ao 1989, cuando se decide

desarrollar los servicios sobre una plataforma TCP/IP, es decir, sobre el
conjunto de tecnologas que hoy son la base de Internet. Corresponde a
Emsca, empresa especializada la primera mquina SUN SPARC que asume el
rol de servidor bajo el nombre de "DINO". Posteriormente Pebbles y Ban-Ban
sirvieron de nombres para otros servidores. En ese tiempo, la oferta estaba
limitada, se hacan charlas de sensibilizacin para convencer al grueso de la
calidad acadmica de las bondades del servicio ofrecido. Las cuentas eran
asignadas siguiendo un listado, en parte para justificar la inversin que se
estaba haciendo. Dino se conecta al backbone o espina dorsal de la NSFNET
desarrollada en 1986 en Estados Unidos, con una capacidad de 56K bps. En
Venezuela se usaba la conexin de Saicyt para accesos a base de datos
privados como Dialog, las cuales requeran suscripcin. En el ao 1992, se
realiza la primera conexin de Venezuela a Internet, con un enlace de 19,200
bps que conectaba al Conicit con el JVNC, surgiendo la idea de desarrollar un
proyecto nacional que integrara los esfuerzos de interconexin de las

Universidades y Centros de Investigacin entre s con el exterior. Despus que

el marco regulatorio lo permite, a partir de 1994 comienza la explotacin
comercial del acceso a Internet en Venezuela.
La utilizacin de Internet se ha propagado lentamente, ofreciendo servicios de
correo-e desde y hacia Internet, ftp y telnet, y luego el acceso a Internet y a
Compuserve en una sola sesin. De 300 usuarios a principios de los 80, se
estima actualmente un aproximado de 120 mil usuarios conectados en la red.
Hoy existen proveedores con ms de 6 Mbps de ancho de banda y el perfil del
usuario de Internet ha cambiado considerablemente, as como sus hbitos de
conexin, debido a lo costoso del servicio. No obstante, se espera un
crecimiento de ms de medio milln de personas a fines del ao, lo cual
evidencia la importancia que tiene como medio masivo de comunicacin e
informacin.

Desde hace varios aos Internet se ha convertido en una alternativa donde

personas y empresas de todo el mundo pueden accesar una gran variedad de
informacin y recursos, comunicarse y conducir sus negocios. Con mayor
frecuencia las personas utilizan herramientas como el correo electrnico y las
pginas Web para llevar a cabo procesos de mercadeo, compra y venta de
productos.
Estudios recientes indican que en Venezuela existen 120 mil usuarios de
Internet, pertenecientes en su mayora a las clases socioeconmicas A, B y C y
la tasa de crecimiento semanal es del 2%. El perfil del usuario promedio de
Internet es el siguiente (Fuente: PC News- Mayo 1997):

83% Hombres, 56% entre 26 y 45 aos, 75% profesionales

70% localizado en Caracas y Zona Metropolitana
50% se conecta al menos una vez al da, 48% desde su casa, 38% desde casa
y oficina.
El tiempo de conexin promedio es de 22 horas mensuales.

Otros estudios sealan que en Venezuela el usuario de Internet se divide en

dos grupos: el acadmico, que ha trabajado por 10 aos con Internet y aquel
que llega despus de la apertura comercial del medio (4 aos), y pertenece a
un grupo que tiene poder adquisitivo, posee tarjetas de crdito e ingresos
apetecibles para que los anunciantes les muestren sus productos. Por esto es
importante que el comercio en lnea se realice con productos asequibles al
target que navega en la red (Publicidad y Mercadeo, 1997).

LA TELEINFORMATICA EN LA MEDICNA
Actualmente la informtica est muy aplicada en el campo de la medicina. El
uso de la multimedia permite integrar en un solo producto los medios
audiovisuales y la posibilidad de interaccin que aporta la computadora. Lo
cual, si bien puede ser til para cualquier tipo de software educativo, lo es
especialmente para el que se desarrolla para disciplinas mdicas. La
multimedia y la realidad virtual permiten un mayor nivel de realismo, una mayor
objetivacin, mediante la incorporacin de audio, imgenes fijas y animadas,
incluso en tercera dimensin, videos etc., y su caracterstica ms importante:
una mayor interaccin.
A su vez, gracias a dicha aplicacin, se logran realizar las operaciones asa
los pacientes de manera eficaz y segura. Los beneficios que brindan el
software en dicho campo, Han ido mejorando an ms ya que a medida que
avanza la tecnologa, los sistemas operativos brindan muchsima ayuda en la
realizacin de medicamentos, gracias al aporte brindado por parte del software
que permiten la visualizacin del proceso de fabricacin de la medicina.
En la medicina se consideran trabajar en cuatro niveles distintos el uso de la
computadora en la educacin mdica:
1. Para la adquisicin de conocimientos bsicos de la teora medica: por
su rapidez en el clculo numrico y su reproduccin grafica en la
pantalla

pueden

utilizarse

modelos

matemticos

de

`proceso

ficiopatologico en programas que capacitan a los estudiantes de

medicina respecto a la relacin entre los parmetros del modelo y la
modificacin en las variables del sistema.
2. En el adiestramiento clnico: mediante simuladores que permiten a los
estudiantes tratar con los aspectos cognoscitivos del cuidado del
paciente de manera independiente.
3. Como

valioso

instrumento

en

el

desarrollo

de

prcticas

de

laboratorios: es posible con la computadora simular experimentos a muy

bajo costo y de manera repetida.
4. A travs del uso de sistemas expertos como modelos de estructuracin
del conocimiento o modelos educativos: Para cursos que se le dictan a
estudiantes de medicina en algunos pases.
La informtica en los hospitales del municipio es un factor primordial para el
xito en la atencin mdica y la prestacin de los servicios. Este medio
tecnolgico es muy poderoso, pues esta es un conjunto de medios para
almacenar-procesar-crear-y-comunicar datos e informacin, pero su potencia
productiva se desarrolla, solo cuando las tecnologas de la informacin y del
conocimiento tecnologas de informacin y la comunicacin.
La utilizacin de software educativo es til por lo que aporta al proceso de
enseanza aprendizaje y porque prepara al futuro especialistas en el trabajo
con las nuevas tecnologas que van a serles esenciales para estar actualizado
y para ser eficiente en su actividad como profesional.

TELEMEDICNA
La telemedicina es la prestacin de servicios mdicos a distancia. Para su
implantacin se emplean tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
La

telemedicina

puede

ser

tan

simple

como

dos

profesionales

de

la salud discutiendo un caso por telfono, hasta la utilizacin de avanzada

tecnologa

en

comunicaciones

informtica

para

realizar

consultas,

diagnsticos o cirugas a distancia y en tiempo real. Y como servicio, puede

beneficiar a todos los pacientes de un sistema sanitario, pero sobre todo a las
personas mayores y los pacientes crnicos.
ltimamente est dndose lugar a una revisin conceptual del trmino
"telemedicina". Se entiende que el trmino "eSalud" es mucho ms apropiado,
en tanto que abarca un campo de actuacin ms amplio, y algunos
especialistas empiezan a considerar la telemedicina como un pilar de esta.

TELEDIAGNOSTICO
Proceso mediante el que se realiza un diagnstico o un pronstico de una
enfermedad, mediante la transmisin electrnica de datos entre instituciones
mdicas distantes.
Los diagnsticos a distancia es un campo en el cual se pueden ahorrar
recursos, tanto humanos como tecnolgicos. Esto de es de gran apoyo, ya que
con una buena distribucin de estos recursos, se va a poder cubrir con mayor
eficacia la demanda de consultas. El tele diagnstico, as como puede llegar a
ser de til, si se llegara a tener algn tipo de falla, o no se llegara a tener bien
definido y probado el sistema, podra ser muy peligroso, ya que con cualquier
falla a la hora de la transmisin del diagnstico, se podra dar el caso de que
este fuera errneo, causando un dao a la persona que lo solicito; por lo que
los medios de comunicacin usados tienen que ser seguros y confiables.
ste mtodo de diagnsticos a distancia, no es forzosamente utilizado para
pedir diagnsticos de un lugar muy lejano a otro, aunque si es una buen uso de
ella; sino que tambin es utilizado por ejemplo por la ambulancias para mandar
los sntomas de los pacientes que van en camino hacia los Hospitales para que
cuando este paciente llegue, ya est listo todo para atenderlos y se les atienda
con mayor rapidez y confiabilidad.

TELECONSULTA
La tele consulta consiste en el intercambio de informacin especializada entre
mdicos y/o especialistas sobre opiniones o conocimientos de un determinado

tema.
Las aplicaciones de tele consulta entre lugares lejanos con transmisin
multimedia de datos, imgenes, audio y video son actualmente una realidad.
El objetivo es poder recibir una segunda opinin a travs de la tele consulta,
una verdadera aplicacin de telemedicina en tiempo real, llamado tambin tele
diagnosis.
En este contexto, la calidad de las imgenes de video y la voz est
condicionada por el nivel de tecnologa utilizado, y la disponibilidad de banda
de transmisin. Se puede, por lo tanto, utilizar complejos sistemas de
videoconferencia o simples y fciles aparatos como los propuestos por Vox Net.
Es la interaccin compartida de imgenes e informacin mdica en el que el
diagnstico primario es realizado por el mdico general en la locacin del
paciente. El propsito de la Teleconsulta es proveer una segunda opinin por
un especialista remoto para confirmar el diagnstico o para ayudar al mdico
local

llegar

un

diagnstico

correcto.

La videoconferencia, es importante para apoyar las conversaciones cara a

cara. El video usado para conferencias, no necesita ser de alta calidad en los
primeros niveles de atencin, el audio deber ser claro.
Uso de la informtica y telecomunicaciones para la asistencia sanitaria, de
medico

mdico

con

fines

clnicos.

Sirve para intercambiar informacin mdica de cualquier tipo por medios

electrnicos de comunicacin para mejorar la calidad de las prestaciones
mdica.
Tambin puede ser definida como la provisin del cuidado de la salud a travs
de una combinacin de las telecomunicaciones y las tecnologas multimedia
con mdicos expertos.
Es el informe mdico en que el diagnstico primario es hecho por un mdico en
la locacin remota del paciente. La distincin importante entre Tele consulta y
Tele diagnstico es que con el Tele diagnstico, no debe haber prdidas
importantes de la calidad de la imagen por el sistema de Telemedicina en la
adquisicin, compresin, procesamiento, transmisin y muestra de informacin.

Es la provisin de materiales educativos haciendo uso de las redes de

telecomunicaciones. Desde el punto de vista de la Tele educacin mdica, esto
requiere videoconferencia con capacidades de compartir documentos e
imgenes

CASO VENEZOLANO DE LA TELEMEDICINA

APLICAN TELEMEDICINA EN UN AMBULATORIO ZULIANO
El hijo de Damali Romero, un pequeo de siete meses, sufre de dermatitis y
donde ella vive en la poblacin de Los ngeles del Tukuko, en plena serrana
de Perij, hay un solo ambulatorio rural tipo II y no hay especialistas en
dermatologa. Sin embargo, desde la semana pasada este espacio pblico
entr en la lista de los 34 centros de salud del pas que cuentan con la
aplicacin de SOS Telemedicina para Venezuela.
Pero el pequeo de Damali no necesit viajar hasta Maracaibo para ser
diagnosticado por un especialista, pues a travs de la red Segunda Opinin en
Salud (SOS) de la Universidad Central de Venezuela (UCV) recibi va internet
el tratamiento que necesitaba para su patologa y totalmente gratuito.
Qu es eso de telemedicina? El coordinador general de SOS en el pas,
Hctor Arrechedera, explic que este programa desarrollado hace seis aos
por la Facultad de Medicina de la UCV pone al servicio de la salud las
tecnologas de informacin y comunicacin.
El programa SOS telemedicina comenz siendo un programa de teleconsulta y
telediagnstico, desde donde la idea inicial es que pudiramos dar desde la
facultad una opinin especializada de nuestros mdicos para dar conductas
teraputicas a personal de salud de centros de atencin primaria del sistema
pblico de salud, seal.
El sistema fue desarrollado desde el Centro de Anlisis de Imgenes
Biomdicas Computarizadas (Caibco) que a travs de la red de telemedicina

enlaza a los diferentes centros conectados para favorecer la equidad en la

atencin mdica y fomenta la generacin de conocimientos.
El mdico general del ambulatorio del Tukuko, Juvenal Muegues, indic que
con este mtodo se podr atender sobre todo los casos de los nios, pues el
80% de los pacientes de este centro de salud son menores de edad. Con esto
vamos a disminuir las referencias a Machiques e incluso a los hospitales de
Maracaibo, porque le abrimos la historia clnica por internet, cumplimos con el
protocolo y esperamos aquellas consultas especializadas que necesitemos.
Con esto los pacientes no van a tener que esperar meses por una consulta con
un especialista, seal.
El pediatra y parte del equipo SOS, Jess Velsquez, explic que este
programa fue diseado para atender a comunidades distantes y en el caso del
Zulia este ambulatorio es el primero que tiene este servicio. El especialista
indic que la aplicacin del proyecto ya fue dada a la Gobernacin del Zulia
para su utilizacin en los centros ms lejanos de la red ambulatoria regional.
Muchos casos que se pueden resolver con la ayuda de la telemedicina, como
lo son las diarreas, los casos de desnutricin, enfermedades de la piel como las
dermatitis, las dudas acerca de la diabetes y las cardiopatas, indic.
Precisaron que lo ideal sera que otras facultades de medicina de las diferentes
universidades del pas se unan al programa que es desarrollado en el marco de
la Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Segn explicaron los mdicos, por medio de SOS Venezuela se ofrecen otros
servicios gratuitos como videoconferencias, telefona IP (telefona digital),
acceso a bibliotecas digitales, tele-educacin, plataformas tecnolgicas,
investigacin en e-salud, e integracin con redes sociales, con la finalidad de
ayudar al personal de salud a mejorar su desempeo y asistir efectivamente a
las comunidades.
S se tiene una red de personas vinculadas a la salud conectadas a travs de
una plataforma funcionando eficientemente, lo ms lgico es que le suministre
educacin. Sobre todo al personal de enfermera que generalmente no tienen
formacin, y ese personal que se consigue en estos sitios lejanos, entonces,

qu hacemos, se capacita en diferentes reas como embarazo precoz,

lactancia materna, neonatologa, virus, y otros, seal el doctor Arrechedera.

EL SATELITE SIMON BOLIVAR, IMPACTO EN EL SECTOR

DE LAS TELECOMUNICACIONES, ESPECIFICAMENTE EN
EL AREA DE LA MEDICINA

Gracias al Satlite Simn Bolvar, el ciudadano comn contar con ventajas,

beneficios y cambios que supone y significa la incorporacin de la tecnologa
satelital en la dimensin estratgica del pas, en cuanto a la independencia
tecnolgica y nuestro avance en capacidad propia en todo este campo.
El VeneSat-1 fue concebido como un proyecto satelital para uso de los
programas, misiones sociales y para uso del Estado en general, de tal manera
que poner todo este beneficio al servicio de las comunicaciones para los
programas sociales se expresa no slo en las ventajas concretas en cuanto a
la eficiencia de esos programas, sino adems en mayor informacin para el
pueblo venezolano y posibilidades de contralora social sobre estos programas.
Con esta investigacin se ampliaron todos los conocimientos sobre el Satlite
Simn Bolvar, su impacto en la sociedad, en la medicina y en la educacin,
sus

beneficios,

ventajas

cambios

que

vendrn

travs

de

las

telecomunicaciones en Venezuela.
Beneficios sociales: Llevar servicios de telecomunicaciones a las regiones ms
remotas, en la cuales no existan redes terrestres, para asistir a los sectores
educacin y salud mediante el desarrollo de programas de tele-educacin y
telemedicina. Tele-educacin: sistema que permitir el intercambio acadmico
satelital con universidades del mundo, dndole cabida a un nuevo concepto
educativo. Tele-medicina: proyecto que, entre otras utilidades, permitir dar un
diagnstico a distancia.

TEMA N 2- LA TECNOLOGA DE INFORMACIN Y

COMUNICACIN Y EL NUEVO PROFESIONAL DE LA
MEDICINA.
Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) es un concepto que
tiene dos significados. El trmino tecnologas de la informacin, se usa a
menudo para referirse a cualquier forma de hacer cmputo. Como nombre de
un programa de licenciatura, se refiere a la preparacin que tienen estudiantes
para satisfacer las necesidades de tecnologas en cmputo y comunicacin de
gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organizacin.
Los profesionales de TIC combinan correctamente los conocimientos, prcticas
y experiencias para atender tanto la infraestructura de tecnologa de
informacin de una organizacin y las personas que lo utilizan. Asumen la
responsabilidad

de

la

seleccin

de

productos

de hardware y software adecuados para una organizacin. Se integran los

productos con las necesidades y la infraestructura organizativa, la instalacin,
la

adaptacin

y el

mantenimiento

de

los

sistemas de

informacin,

proporcionando as un entorno seguro y eficaz que apoya las actividades de los

usuarios del sistema de una organizacin. En TI, la programacin a menudo
implica escribir pequeos programas que normalmente se conectan a otros
programas existentes.

EL DESARROLLO DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD DEL

SIGLO XXL.
La Universidad que constituye el modelo clsico de organizacin de educacin
superior, se distingue por tres funciones bsicas: enseanza, investigacin y
extensin. En este modelo (Silvio, 2000) los conocimientos se generan
mediante la investigacin, son transferidos a individuos que los necesitan
mediante la docencia y aplicados a la sociedad por sus egresados o por los
profesores a travs de proyectos o servicios de asesora hacia la comunidad.
Para la generacin de este conocimiento partiendo del diseo de soluciones a
problemas concretos establecindose una relacin entre la educacin superior
y las tecnologas de las informacin y la comunicacin (TIC) requirindose para

esto una formacin integral, eficiente, aprendizaje constante, desarrollo de

habilidades para la bsqueda, seleccin, organizacin y uso eficaz de la
informacin, trabajo en equipo y responsabilidad en la toma de decisiones.
La universidad debe implementar un modelo donde se sintetice, gestione y
dirija la investigacin hacia las necesidades de su entorno como un catalizador
para la produccin de conocimiento. Las TIC no slo van a incorporarse a la
formacin como contenidos a aprender o como destrezas a adquirir, sern
utilizadas de modo creciente como medio de comunicacin al servicio de la
formacin. Las aulas virtuales, la educacin en lnea a travs de redes
informticas, es una forma emergente de proporcionar conocimientos y
habilidades a amplios sectores de la poblacin. Las instituciones que ofrecen
formacin presencial estn comenzando a utilizar las nuevas tecnologas como
recurso didctico y como herramienta para flexibilizar los entornos de
aprendizaje. En la actualidad hay programas mixtos, en los que estudiantes
asisten a unas pocas clases y siguen formndose en sus casas o puestos de
trabajo a travs de cursos en lnea de la institucin, accediendo a los
profesores cuando lo necesiten.

OPORTUNIDADES, RETOS TENDENCIAS.

Al ver que las tecnologas de la informacin y las comunicaciones avanzan
cada vez con ms fuerza y que ya se han incorporado a la universidad, se
estima que el profesor universitario es el agente idneo y fundamental para
hacer uso efectivo y provechoso de las nuevas oportunidades que estas
brindan.
La

incorporacin

de

las

Tecnologas

de

la

Informacin

las

Comunicaciones, TIC, en la educacin ya ha demostrado la variedad de

posibilidades que ofrecen como medio para potenciar en los estudiantes la
capacidad de organizacin, las habilidades de bsqueda de informacin,
la simulacin de

fenmenos

sin riesgo para

solucionar problemas,

el

aprendizaje significativo, etc.

Cuando se emplean las TIC en el aula se debe lograr la convergencia de lo
pedaggico, lo comunicativo y lo tecnolgico, es decir, tratar de que

el empleo correcto de las herramientas posibiliten una adecuada interaccin en

el proceso educativo capaz de integrar lo discursivo y lo tecnolgico.
Todo esto convence sobre sus ventajas y opaca sus desventajas y riesgos lo
que incluso en ocasiones confunde acerca de la jerarquizacin que le
corresponde a las TIC en el diseo curricular y especficamente en la didctica.
El desarrollo de las TIC puede contribuir a ampliar los horizontes para
perfeccionar los procesos didcticos.
En este trabajo se aborda el uso de las TIC para la enseanza y el
aprendizaje de lenguas extranjeras, as como los retos y las oportunidades que
ofrecen adems de las dificultades que pueden presentarse al ser empleadas.
Tambin se abordan aspectos que estn relacionados con el empleo de la
tecnologa en las clases como son para el desarrollo del aprendizaje autnomo
y el uso del correo electrnico en ladocencia, todo lo cual conlleva a
alternativas novedosas de su uso.

Si bien la introduccin de las TIC en la educacin presenta ventajas tambin

impone riesgos y condiciones para solucionar los problemas inherentes a las
actividades educativas. No deben perderse de vista las implicaciones que tiene
el uso de las TIC en la docencia en un sistema de actividades presencial,
semipresencial y no presencial.
De cualquier forma sera ingenuo creer que las TIC son la frmula mgica para
los problemas educativos aunque de hecho contribuyen significativamente a
solucionar muchos de ellos. Su aplicacin exige una preparacin especial por
parte de docentes y estudiantes para poder aprovechar adecuadamente las
ventajas que ofrecen.
Algunos detractores del uso de las TIC plantean que su aplicacin en el
aprendizaje de idiomas frena la expresin de nuevos pensamientos, el
desarrollo de la expresin oral, las oportunidades vivenciales y el desarrollo
de los valores requeridos para la comprensin y solucin de los problemas de
manera grupal, lo que afecta el desempeo personal y social. Incluso se ha
dicho que las TIC estn imponiendo ms una cultura de la prisa que de la
reflexin profunda ya que se aprecia en ocasiones ms preocupacin por

las imgenes, a veces intrascendentes o por la inmediatez de la noticia que por

el rigor y la reflexin.
Es innegable que las TIC tienen ciertas limitaciones en cuanto al alcance de
los objetivos de interaccin oral y grupal. De ah, el papel destacado que le
corresponde al docente en la orientacin de su uso. Es cierto que el predominio
de la virtualizacin que propicia el uso de las TIC limita las opciones dialgicas
y de participacin grupal en actividades orales, pero esto no anula sus
potencialidades ya que pueden perfectamente compensarse con actividades
complementarias en la clase presencial que pueden ser preparadas o
continuadas mediante la interaccin con las computadoras antes o despus de
la clase presencial.
La incorporacin de las TIC para la enseanza - aprendizaje del Ingls es
un cambio que no
de Educacin

ocurre de manera
Superior,

espontnea en una

institucin

exige polticas y estrategias cientficamente

fundamentadas y autorizadas, as como planeacin, control y disponibilidad

de recursos humanos, materiales y financieros. Una adecuada incorporacin de
las TIC en el campo de la educacin requiere un estudio previo de "la forma
como esta insercin ha influido en la bsqueda y generacin de mtodos que
permitan obtener el mayor provecho en beneficio de la labor docente y de los
aprendizajes de los alumnos; el camino que se ha recorrido desde el diseo de
una capacitacin en uso de TIC hasta el proceso de tutora y seguimiento en el
mbito universitario; el modo como lentamente se habla de cambio
deparadigma en la docencia universitaria y cmo articular la educacin
tradicional con la educacin virtual...
La universidad debe impulsar la optimizacin de sus mtodos, capacitar a sus
docentes y generar mecanismos de actualizacin en el uso e incorporacin de
las tecnologas a fin de articularlas curricularmente como un medio de apoyo a
las actividades previamente planificadas". (Valenzuela, 2003)
Esta nueva modalidad de enseanza implica cambios conceptuales que
resultan retos para la capacitacin de los docentes, e incluyen las habilidades
prcticas para el diseo de los cursos y su aplicacin. El proceso de
asimilacin del uso de las TIC en la enseanza de idiomas necesita la
modificacin de conceptos, conocimientos, hbitos y habilidades de docentes y
estudiantes, que solo se cambian de modo paulatino.

El proceso de enseanza - aprendizaje de una lengua extranjera combina el

uso de las TIC con la clase presencial de idiomas, donde el docente interacta
con los estudiantes y desarrolla en ellos habilidades comunicativas para
reforzar y controlar el aprendizaje logrado en el laboratorio con apoyo de las
TIC (clase no presencial) y complementarlo con respecto a las habilidades
comunicativas menos trabajadas en el laboratorio, como la expresin oral.
Tambin recientemente se ha incursionado con resultados satisfactorios en un
Centro de Auto Acceso para el aprendizaje de Ingls con apoyo de las TIC.
El soporte tcnico de la enseanza de lenguas con apoyo de las TIC le confiere
propiedades que la diferencian de la enseanza tradicional: uso de multimedia,
ruptura de la secuencialidad, interactividad, complejidad discursiva, etc. Las
TIC, permiten compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional de los
estudiantes sin afectarse por posibles limitaciones de tiempo de tutores o
estudiantes pues la informacin puede resultar asequible simultneamente
para un numeroso y disperso grupo de estudiantes que avanzan a diferentes
ritmos de aprendizaje.
Sin embargo es cierto que las ventajas de las TIC no deben ocultar sus
inconvenientes en la autonoma del aprendizaje. Las computadoras son caras y
sus posibilidades de ajuste a las necesidades individuales de los alumnos son
siempre ms limitadas que las de un profesor. Adems no todos los estudiantes
tienen las habilidades de computacin requeridas para aprender con una
"mquina" o prefieren usar ese medio.
En la interaccin comunicativa estudiante mquina - profesor o consultante,
el estudiante recibe el mensaje mediatizado por la computadora con los
beneficios que esto implica, y con la ayuda de un profesor que orienta, asesora,
aclara y contribuye a facilitar el proceso didctico requerido para un aprendizaje
significativo. Esta variante le permite al estudiante una interaccin con la
informacin

segn

un algoritmode operaciones comunicativas

intermedias hombre-mquina para descubrir la esencia del texto en funcin del

referente cognitivo del estudiante.
Este tipo de clase y de lectura asume rasgos de desafo para el docente como
diseador y conductor del proceso y para el estudiante que interviene ms
directamente en la comunicacin, y tiene que encontrar su ritmo y estilo de
interaccin y aprendizaje.

La variedad de posibilidades de lectura que ofrece el uso de las TIC puede

basarse en el hipertexto, el hiperaudio o el hipergrfico en funcin de si se
ofrece informacin textual, audiovisual o grfica. Los recorridos por la
informacin resultan impredecibles, aunque pueden ser semicontrolados por el
diseador, pero su consulta y secuencia, as como su aleatoriedad estarn
determinadas por el horizonte cognitivo y comunicativo del estudiante dentro de
la flexibilidad que le permita el diseador, materializado en su seleccin de
informacin en texto, imagen, sonido o movimiento La interpretacin de textos
digitalizados puede exigir el anlisis de fragmentos y sus asociaciones y en
esto puede influir el cdigo que se use y la forma que adopte, el diseo del
mensaje, etc.
El reconocimiento de las ventajas de la enseanza - aprendizaje de lenguas
sustentada en el uso de las TIC no debe llevar a un apasionamiento
tecnolgico que impida ver algunos puntos crticos. Las dificultades en el
aprendizaje de lenguas sustentado en las TIC pueden deberse a errores en el
diseo de los materiales o a falta de preparacin pedaggica e informtica en
el desempeo de los docentes. Algunas de las dificultades detectadas son:

Inadecuada

presentacin

de

la

informacin: Se

complica

demasiado la lectura y se dificulta llegar rpidamente al objetivo del estudiante.

La informacin se presenta como un laberinto de datos, que se traduce en
prdida de tiempo y de motivacin. El diseador del curso con TIC debe lograr
objetividad y claridad en la informacin presentada, para ofrecer una adecuada
orientacin al estudiante y facilitarle la seleccin de enlaces.

Inadecuada explotacin de recursos multimedia: Ante la variedad de

posibilidades que ofrecen los recursos multimedia no resulta fcil lograr una
adecuada seleccin de imgenes, sonidos y textos. Las posiciones extremas
van desde ignorarlos y pasar sin adaptacin alguna los textos impresos para la
pantalla, hasta recargarlos. Los cursos sustentados en las TIC exigen nuevos
formatos,

un

tratamiento

diferente,

una

correspondencia

entre

las

potencialidades del medio, el propsito didctico, el estilo del profesor y las

necesidades comunicativas de los estudiantes.

Desconocimiento de las caractersticas de los ambientes de

aprendizaje: Ignorar las particularidades y ventajas de los ambientes del aula y
del laboratorio de computacin con acceso a cursos de Ingls por CDRom
o Intranet con servicio de correo electrnico puede ser grave. La modalidad
semipresencial implica un balance adecuado de los contenidos a impartir, las
habilidades a desarrollar, el tiempo a emplear y las estrategias a seguir para
lograr los objetivos establecidos en el programa de la disciplina, sin perder de
vista el cambio de mentalidad y actuacin que esto impone en cuanto a
responsabilidades, obligaciones y funciones en el proceso de enseanzaaprendizaje.

LAS TICS EN EL SECTOR DE LA SALUD, LA ERA DE LA

DIGITALIZACIN.
Esta convergencia de tecnologas potencia increblemente la innovacin y la
competitividad,

por

sus

caractersticas

incomparables

de

ubicuidad,

interactividad, conectividad, instantaneidad, contenido hipermedia, entre otras.

El grado de comprensin de sus potencialidades ha variado el concepto actual
de alfabetizacin, dando lugar a trminos como alfabetizacin tecnolgica
cuando nos referimos a las competencias en el uso de la tecnologa, y
alfabetizacin informacional cuando hablamos de las competencias en el
proceso de producir informacin til. Para los que no pertenecemos a la
generacin Nintendo, la adquisicin de estas nuevas competencias variar en
funcin de factores individuales y ciertamente en la actualidad nos pondr en
ventaja o desventaja competitiva.
La historia clnica electrnica, las aplicaciones de telemedicina (telemonitoreo,
teleasistencia, telediagnstico, etc.), los sistemas de informacin geogrfica,
los sistemas de vigilancia epidemiolgica basados en tecnologa web, as como
aplicativos de eHealth, son algunos ejemplos de la utilizacin de las TIC en la
gestin de salud.
Para quienes cursan una Maestra en Gerencia de Servicios de Salud, el
reconocimiento del valor de las TIC est directamente relacionado a la

adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas que permitan su

valoracin y utilizacin en forma eficiente. Qu tecnologas pueden resolver
mi problema? Cul es la ms beneficiosa econmicamente? Cul se adecua
ms a mi realidad? Y quedan en el tintero muchas otras preguntas.
No siempre las soluciones estarn en grandes sistemas. Por ejemplo, con la
utilizacin de programas de uso cotidiano como Excel se puede disear e
implementar dashboards dinmicos de indicadores hospitalarios que apoyen
enormemente nuestra gestin. Tambin se puede

utilizar software libre

(opensource) en un centro de salud para realizar actividades de vigilancia

epidemiolgica como EpiInfo o EpiMap, por citar slo dos de la amplia lista de
software libre disponible, existiendo algunos con funciones para uso corporativo
(intranet).
Consideramos que la visin sobre el rol de las TIC en salud debe cambiar y ser
reconocidas como herramientas indispensables para satisfacer las necesidades
de los pacientes, la poblacin, los profesionales de salud, los proveedores e
incluso de quienes hacen las polticas. Esto implica un cambio de mentalidad,
una actitud diferente, una visin creativa de solucionar los problemas en sta
era de la revolucin tecnolgica informacional.

DESAFIO DE LAS TICS PARA LA ENSEANZA Y

FORMACIN MDICA.
Las nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones TIC,
actualmente es un tema amplio y de una importancia incalculable por lo que se
puede hacer en el presente y en el futuro y especialmente dentro del proceso
docente educativo, pues es esta la piedra angular de la investigacin que se va
a tratar en el presente trabajo y como bien se plantea en su ttulo constituyen
un verdadero desafo para los docentes de la Educacin Mdica.

El desarrollo acelerado de las TIC que se est llevando a cabo de forma

vertiginosa, constituye un factor de incalculable relevancia y se traduce en una
imaginable ventaja para ponerla en funcin cada vez ms del hombre.
Hoy ms que nunca se necesita que todos los docentes de la Educacin
Mdica estn involucrados en el aprendizaje y dominio de las TIC, teniendo en
cuenta los acelerados ritmos que se estn sucediendo en el educando desde
los niveles inferiores y pasando por el nivel medio superior, y hasta el nivel
superior donde se reciben a los estudiantes para formarlos en una especialidad
mdica determinada.
Por lo que se puede dar el caso en un momento dado, que se tengan
estudiantes exigiendo realizar bsqueda cientficas o bibliogrficas a travs de
una biblioteca virtual, y el docente o profesor no domine tal tecnologa o est
poco informado sobre cmo operar al respecto o lo ms fcil an que est
debidamente informado para que pueda por lo menos ofrecer alguna
orientacin a sus estudiantes.
En la actualidad no se puede negar que toda la vida poltica, econmica, social
y cultural del globo terrqueo, est ntimamente ligada a los impactos de las
TIC, pues estas formas de globalizacin de las tecnologas, acapara un tanto
por ciento alto de lo que realiza el hombre mediante el empleo de las mismas.
Se habla de una segunda alfabetizacin, pues el no saber dominar, hoy da
estas tecnologas, de manera especial por los docentes; as como de otros
profesionales y tcnicos de la salud conlleva inexorablemente a capacitar en tal
sentido.

Es necesario saber manipular y poseer las habilidades para trabajar con estas
TIC lo que implica inters, motivacin, responsabilidad y sobre todo estar al
ritmo globalizante de estas tecnologas para poder ofrecer un servicio de
calidad a los estudiantes. Por otro lado, en la carpeta metodolgica del Ministro
se plantea: consolidar la preparacin de los trabajadores del Sistema Nacional
de Salud (SNS) en las TIC en el marco del proyecto de informatizacin del
sector de la salud y de acuerdo con las prioridades del Ministerio de Salud

Pblica (MINSAP) y los territorios mediante actividades de superacin continua

y de formacin acadmica a fin de aumentar la eficiencia y calidad del
desempeo profesional de todos sus trabajadores (Carpeta metodolgica del
Ministro de Salud Pblica, 2000).

LA FORMACIN MDICA CONTINUA, NUEVA VISIN.

Despus de haber realizado todo un sustento terico sobre las posibilidades
que brinda el aprendizaje virtual comparado con la forma presencial, esto a la
luz del desarrollo tecnolgico se concluye que las TIC.
Su conocimiento constituye una necesidad para los docentes de la Educacin
Mdica con vista a su aplicacin dentro del proceso docente-educativo.
Que la propuesta realizada, dado el enfoque ofrecido puede ser objeto de una
investigacin.
El desarrollo paulatino de la informatizacin en el sector de salud,
permitir ir introduciendo nuevos mtodos pedaggicos de ensear y
aprender a travs de las TIC.
Utilizar la actividad presencial en las TIC, haciendo uso de mtodos que
promuevan desarrollo en los estudiantes, mientras las condiciones no
permitan otras alternativas.
Considerar que el aprendizaje mediante cursos virtuales reporta un gran
nmero de ventajas de todo tipo.
Establecer una estrategia de curso virtual que permita la capacitacin de
los docentes de la Educacin Mdica.

INFORMTICA MDICA.
Campo multidisciplinario que nace de la unin de la Informtica y la
Computacin con la Medicina. Pretende mejorar la prctica y enseanza de la
medicina a travs de la aplicacin de tecnologa de punta al que hacer mdico.

La American Medical Informatics Association (AMIA) define Informtica Mdica

como La Informtica Mdica se preocupa de entender y promover el uso,
organizacin, anlisis y administracin eficiente de la informacin en el cuidado
de la salud.
Es la interseccin de las ciencias de la informacin, ciencias de la
computacin y la atencin de salud. Se ocupa de los recursos, los dispositivos
y los mtodos necesarios para optimizar la adquisicin, almacenamiento,
recuperacin y utilizacin de la informacin en salud y biomedicina. Los
instrumentos informticos de la salud incluyen no slo los ordenadores, sino
tambin guas de prctica clnica, terminologa mdica formal, y de sistemas de
informacin y comunicacin.

LAS TICS EN LA MEDICINA FORENSE, APLICABILIDAD Y

EJEMPLO.
En el constante devenir del da a da y en la evolucin acompaada de las
Tecnologas de Informacin y la Comunicacin TIC, encontramos que esta nos
ofrece nuevas y mejores oportunidades para que nosotros como seres
humanos, con gran potencial para dilucidar la importancia y la posible
aplicabilidad de los desarrollos tecnolgicos que hacen parte de nuestro
mundo, y a las instituciones nos permita disear, producir, innovar y aplicar las
TIC para ser mucho ms competitivos. Es importante anotar que el uso
indebido de las mismas por entidades o personas inescrupulosas que realizan
ataques, aun de ingeniera social; generan caos en el sector pblico como
privado. En gran medida debido a que ha causado ingentes prdidas
econmicas especialmente en el sector comercial y bancario, estos por ser los
casos ms reconocidos y a los cuales los medios les dedican ms tiempo en
sus espacios, (el cuarto poder). Aqu es donde las empresas pierden
credibilidad y se debilitan institucionalmente a tal punto que algunas de ellas no
tienen ms que, ya en medio de su desconcierto ceder espacios a sus
competidores o peor an desaparecer. Por este motivo se desarrollan
constantemente herramientas que permiten descubrir a los autores del delito y
recolectar, asegurar y procesar las pruebas del mismo. Por otro lado la

tecnologa nos ha facilitado el mal hbito de provocar ataques informticos, por

lo que se debe contar con personal altamente capacitado y dotado de las
herramientas idneas para el buen desempeo de su labor, de la mano con los
profesionales

informticos

lo

que

permitir

combatir

esta

clase

de

transgresiones de manera puntual y objetiva. Una de las herramientas es la

informtica forense, ciencia criminalstica que rene nuevas tecnologas en
todos los mbitos, para atender las amenazas que se ciernen sobre la
sociedad, de la cual hacemos parte todos, pero que en algn momento alguno
de nosotros lo olvidamos por un instante; dando as entrada a esta ciencia que
nos aporta seguridad a la hora de usar en gran medida equipos informticos.
Es importante recordar que la informtica forense se dio a conocer en
Colombia, en gran medida gracias al caso Reyes. Razn por la cual su
admisibilidad dentro de un proceso judicial podra ser cuestionada, pero esto no
debe ser un obstculo para dejar de lado esta importante clase de herramienta,
debiendo ser manejada en base a rgidos principios cientficos, normas legales
y procedimientos. La aplicacin de esto nos ayudar a resolver grandes
crmenes apoyndose en el mtodo cientfico, aplicado a la recoleccin,
anlisis y validacin de todo tipo de pruebas digitales. Adquiriendo una gran
importancia debido a la facilidad a la hora de accesar informacin (nube de
internet), y la globalizacin de la sociedad de la informacin. El propsito de
este artculo es adentrarnos en el grandioso mundo de la informtica forense,
dando pautas para la comprensin de algunos de los trminos ms usados en
este medio. Adems la academia debe aprovechar las bondades de la
informtica forense para ofrecer estudios especializados de seguridad
informtica, actualizados y en gran medida al alcance de los futuros avizores,
para vigilar la evolucin de las amenazas e identificar las tendencias de los
ataques informticos para permanecer siempre a la vanguardia de las
necesidades de esta nueva batalla que se libra en el campo de la informtica.
Indudablemente el alto incremento en el uso de las computadoras y los
diferentes dispositivos relacionados con la informtica, desde que stas
aparecieron all por el ao de 1947, precedidos por la ENIAC (Electronic
Numerical Integrator and Computer) considerada como la primera computadora
digital electrnica de toda la historia, ha creado la necesidad de implementar,
mejoras en la velocidad de transmisin de los datos, en los medios, la

capacidad de los diferentes medios de almacenamiento, as como la seguridad

de los mismos, la gran cantidad de informacin y su valor agregado hacen
necesario el uso de una herramienta como la informtica forense entre otras
cosas para levantar pruebas digitales, recolectar, analizar, verificar y validar
informacin almacenada o borrada con anterioridad, debido a un ataque
informtico dirigido a un sistema informtico y a sus bases de datos. Ejemplo.
Una nueva tcnica informtica permite automatizar procesos de identificacin
forense usando algoritmos evolutivos, lgica difusa y registrada de imgenes.

INFORMTICA FORENSE.
Es la aplicacin de tcnicas cientficas y analticas especializadas a
infraestructura tecnolgica que permiten identificar, preservar, analizar y
presentar datos que sean vlidos dentro de un proceso legal.
Dichas tcnicas incluyen reconstruir el bien informtico, examinar datos
residuales, autenticar datos y explicar las caractersticas tcnicas del uso
aplicado a los datos y bienes informticos.
Como la definicin anterior lo indica, esta disciplina hace uso no solo de
tecnologas de punta para poder mantener la integridad de los datos y del
procesamiento

de

los

mismos;

sino

que

tambin

requiere

de

una

especializacin y conocimientos avanzados en materia de informtica y

sistemas para poder detectar dentro de cualquier dispositivo electrnico lo que
ha sucedido. El conocimiento del informtico forense abarca el conocimiento no
solamente del software sino tambin de hardware, redes, seguridad, hacking,
cracking, recuperacin de informacin.
La informtica forense ayuda a detectar pistas sobre ataques informticos, robo
de informacin, conversaciones o pistas de emails, chats.
La importancia de stos y el poder mantener su integridad se basa en que la
evidencia digital o electrnica es sumamente frgil. El simple hecho de darle
doble clic a un archivo modificara la ltima fecha de acceso del mismo.

Adicionalmente, un examinador forense digital, dentro del proceso del cmputo

forense puede llegar a recuperar informacin que haya sido borrada desde el
sistema operativo.
Es muy importante mencionar que la informtica forense o cmputo forense no
tiene parte preventiva, es decir, la informtica forense no tiene como objetivo el
prevenir delitos, de ello se encarga la seguridad informtica, por eso resulta
imprescindible tener claro el marco de actuacin entre la informtica forense, la
seguridad y la auditora informtica.

TEMA N 3- LA INFORMATICA Y LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO EN EL CAMPO MEDICO.

CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA
COMUNICACIN

La sociedad de la informacin, tiene como principal caracterstica su

asociacin con la sociedad del conocimiento, ya que esta ltima es la
que nos permite la obtencin de los resultados esperados en una
bsqueda, porque contribuye con lo que estamos buscando a travs de

la moral de cada persona, para seleccionar la informacin que se desee.

La sociedad de la informacin, busca que la informacin sobrepase
barreras y lmites con relacin, a que esta busca que todos puedan

acceder y utilizar las TIC, de manera adecuada y responsable.

Utiliza 5 elementos:
Tecnolgico, cultural, econmico, ocupacional y temporal, en el aspecto
tecnolgico todo se basa en el uso de la computadora, el procesamiento,
administracin y uso de la informacin. El cultural indica la circulacin de
noticias en nuestra vida cotidiana, involucrando tambin a los medios de
comunicacin. En el aspecto ocupacional, se habla de posibles cambios
que se dan con respecto a la manera de trabajar, y en el aspecto
temporal se describe la importancia y estrategia que tiene la informacin
en los procesos de globalizacin.

La sociedad de la informacin parte de otro tipo de caractersticas, como

la son la omnipresencia, la interactividad, la ciudadana pasiva entre
otros.

ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA SOCIEDAD DE LA

INFORMACION
Desde la perspectiva de William J. Martin y Frank Webster, es posible distinguir
cinco elementos que nos pueden ayudar a describir que es una sociedad de la
informacin; estos son:

Elemento tecnolgico.

Elemento econmico.

Elemento ocupacional.

Elemento tiempo-espacio.

Elemento cultural.
A continuacin se describir en que consiste cada uno de estos:
ELEMENTO TECNOLGICO:
El aspecto tecnolgico utilizado en las actividades de informacin, ha hecho
posible el procesamiento, almacenamiento, recuperacin y transmisin de
informacin en todos los mbitos de la sociedad. El factor principal en todo esto
es el uso de la computadora.
Actualmente

el

empleo

de

las

nuevas

tecnologas

de

informacin

y comunicacin, tanto en el mbito econmico como en el social, se identifican

como las caractersticas distintivas de la sociedad de la informacin.

Sin embargo, autores como William J. Martin y Manuells Castells, quienes

hacen hincapi en esta premisa sobre el empleo de la tecnologas de
informacin y comunicacin, no son capaces de dar una respuesta real,
medible o probable, y esto hace que el empleo de estas tecnologas de
informacin sea impreciso para decir que una sociedad sea ha convertido en
una sociedad de la informacin.
William J. Martin, argumenta que hay dos problemas importantes que deben
considerarse antes de poder hablar de instauracin de una sociedad de
informacin:

Como se mide la tasa de innovacin tecnolgica.

Cuando cesa una sociedad de ser industrial y entra a formar parte de

una sociedad de la informacin.

ELEMENTO ECONOMICO:
Fritz Malchlup, intento trazar las industrias de la informacin en trminos
estadsticos, para la cual distingui cinco ramas industriales:
a.

Educacin, escuelas y bibliotecas.

b.

Medios de comunicacin ( radio, televisin, publicidad)

c.

Mquinas de informacin (equipos de cmputo, instrumentos musicales)

d.

Servicios de informacin (leyes, seguros, salud, entretenimiento)

e.

Otras actividades de informacin (investigacin y desarrollo)

Trabajando

con

estas

categoras

se

advierte

que

cada

una

tiene

un valor econmico y su respectiva contribucin al PIB.

Hoy es comn argumentar que nos hemos desarrollado en una sociedad cuyas
caractersticas distintivas son la informacin y la globalizacin como los

creadores de riqueza. Probablemente el trabajo ms conocido y ms citado

sobre el surgimiento de una economa de la informacin sea la obra
de Marc Porat, quien dividi la economa en sectores primario y secundario.
Porat incluyo en el sector primario todas aquellas industrias que hacen
utilizable su informacin en mercados establecidos o en cualquier otra parte
donde se le pueda otorgar fcilmente a esa informacin un valor econmico.
Tambin

busco

actividades

tales

identificar
como

compaa qumica,

la

para consumo interno,

un sistema secundario
investigacin

informacin
y

de

desarrollo

producida

informacin

con

dentro

una

por

los recursos bibliotecarios

entes
de

de

oficiales

corporaciones

industriales. De este modo Porat fue capaz de distinguir los dos sectores, y
concluyo que el 46% de la poblacin estadounidense est involucrada en el
sector informacin. Estados Unidos es ahora una economa basada en la
informacin y como tal, una sociedad donde las mayores y principales reas de
la actividad econmica son aquellas que producen bienes y servicios de
informacin.

ELEMENTO OCUPACIONAL:
Una medida de surgimiento de una sociedad de la informacin es aquella que
enfoca un cambio ocupacional y encuentra que el predominio del empleo yace
en el sector de la informacin. Esto es, cuando el nmero de oficinista,
profesores,

abogados,

trabajadores manuales,

y
con

otros,
base

sobrepasa
en

que

la

el

de

definicin

obreros

ocupacional

frecuentemente se combina con la medicin econmica.

Parece obvio que un trabajo que demanda fuerza fsica y destreza manual,
como la industria y la agricultura, decline por ser sustituido por ocupaciones
burocrticas, lo que nos indica la entrada de un nuevo tipo de sociedad en
el mercado laboral, donde el conocimiento y la informacin se convierten en
modos de produccin no materiales.

Porat, desarrollo una topologa para localizar ocupaciones involucradas en la

informacin recurriendo a un esquema de tres enfoques, involucrando cuatro
tipos ocupacionales y los explica como sigue: "Hay cinco categoras de
trabajadores

de

la

informacin:

1)productores,

2)distribuidores,

3)buscadores de mercado y coordinadores de especialistas, 4)procesadores, y

5)operadores de la informacin.
La primera categora incluye a aquellos trabajadores cuya actividad primaria es
producir

vender

conocimiento:

cientficos,

inventores,

bibliotecarios,

periodistas, profesionales y autores. La segunda categora es la de los

trabajadores que agrupan y diseminan informacin, y aquellas que mueven
esta entre las empresas y el mercado, investigan y planean el proceso del
mercado de la informacin: gerente, oficinistas, corredores de informacin,
entre otros. La ltima categora se refiere a los operadores de mquinas y
tecnologas de la informacin que apoyan a las actividades anteriores:
operadores de computadoras. Instaladores telefnicos, reparadores de medios
electrnicos, y otros.

ELEMENTO TIEMPO-ESPACIO:
Este concepto de la sociedad de la informacin que descansa en la economa y
la sociologa tiene como ncleo la fuerza distintiva de un mbito espacial. Aqu
el enfoque principal est en la redes de informacin que conectan localidades y
en consecuencia, tienen efectos dramticos en la organizacin del tiempo y el
espacio. Frank Webster identifica cuatro elementos relacionados con la
transmisin hacia una sociedad de la informacin, que son los siguientes:
1.

La informacin est ocupando en lugar central como recurso estratgico

clave en la economa mundial, de ello se desprende que la organizacin y
recuperacin de la informacin es de valor excepcional y atestiguamos que
se aplicara a un gran nmero de actividades.

2.

Computacin y tecnologas de informacin suministran la infraestructura

que permite que la informacin se procese y distribuya, facilita

la operaciones instantneas

de comercio y

monitorea

los

asuntos

econmicos y sociales a escala global.

3.

Ha existido un crecimiento excepcionalmente rpido del sector comercial

de la informacin en la economa de servicios como medios de
comunicacin y el desarrollo de bases de datos en lnea, que suministran
informacin instantnea sobre precios de bienes, listas, fluctuaciones de
monedas, as como resmenes de revistas tcnicas y cientficas, entre
otras.

Estas tendencias enfatizan la centralidad de redes de informacin que vinculan

localidades, ciudades, pases, regiones y continentes, y hacen posible la
globalizacin de la informacin.
La restriccin del espacio se ha limitado y, simultneamente, el tiempo se ha
reducido debido a la fusin entre telecomunicaciones y computadoras. Esta
comprensin tiempo-espacio, como lo llama Anthony Giddens, incluye a
corporaciones, gobiernos e individuos.

ELEMENTO CULTURAL:
El enfoque cultural en una sociedad de la informacin es quiz el que ms
fcilmente se reconoce. Todos sabemos que en la trayectoria de nuestra vida
diaria existe un extraordinario incremento de la informacin que circula
socialmente; esto es, ms informacin que nunca antes. La televisin se ha
expandido de un solo canal y servicio discontinuo a una programacin de
centenares de canales, lo que ha permitido el mejoramiento e incorporacin de
tecnologas de informacin, como el cable, los canales satelitales y los
servicios computarizados como el teletexto. Y no podemos pasar por alto la
enorme de ttulos de libros y revistas editados en papel y en formato
electrnico, todo lo cual testifica que habitamos en una sociedad abrumada por
los medios de comunicacin e informacin.

La cultura contempornea es ms informativa que sus predecesoras, vivimos

inmersos en una interaccin simblica en donde todo lo que se intercambia y
recibe es reconocible. Esta explosin de datos y smbolos significa lo que
muchos escritores conciben como la sociedad de la informacin.

INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION EN

LA FORMACION DEL PROFESIONAL MEDICO
El desarrollo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tics) ha
generado un cambio vertiginoso en el nivel de desempeo del profesional de la
informacin. Este constituye el enlace entre los suministradores de informacin
y sus usuarios. Por eso sus competencias laborales tienden a evolucionar y a
entrar en una constante reevaluacin de sus caractersticas, comportamiento y
capacidad; adems de aumentar las exigencias en relacin con sus destrezas,
actitudes, aptitudes, valores y conocimientos. El desarrollo de las Tics es pues
un factor importante que ha ayudado a "des institucionalizar" a este profesional,
o sea, a que pueda realizar su trabajo fuera de la biblioteca propiamente dicha,
y lo ha conducido hacia la realizacin de tareas que garanticen mayor utilidad
de los servicios y a que los usuarios reciban informacin de mayor calidad por
una va ms econmica y rpida.1
Shera afirma que "una profesin emerge como un instrumento imperfecto del
orden y el propsito en una cultura que cambia constantemente". 2 En este
contexto, el profesional de la informacin cuenta con un saber especializado en
correspondencia con la informacin, el cual pone a la disposicin de otros, 3 con
el propsito de optimizar las labores intelectuales de las personas, para que
ellas puedan realizar su trabajo con rapidez y eficacia. Es "un profesional capaz
de resolver con su actividad la contradiccin producida entre la accesibilidad y
la disponibilidad de los recursos de informacin y las necesidades (expresadas
o no) de informacin y de formacin de diferentes personas o grupos sociales. 4
Hoy da la informacin es la base para el proceso de toma de decisiones de
cualquier ndole. Por esto, la tarea del profesional de la informacin como ente

principal en el manejo y difusin de la informacin es la de proporcionar la ms

certera y vlida, la que pueda ofrecer nuevos conocimientos y desarrollar la
capacidad de posibilitar el acceso a ellos por una va rpida y econmica, para
lo cual la disponibilidad y el uso de las TICs es primordial para su prctica
bibliotecaria.
Sin embargo, el convulso mundo de la informacin en el que se tiene que
desarrollar hoy da este profesional, debe contar con criterios y herramientas
que le permitan discriminar la informacin relevante de la que no lo es; debe
saber cul es la que genera conocimientos tiles a los usuarios a la hora de
buscar respuesta a sus demandas.
Dentro de la sociedad de la informacin y del conocimiento, el profesional de la
informacin es un mediador entre los viejos paradigmas informacionales y los
nuevos retos que plantean los cambios implicados en esa sociedad. Es un lder
de los procesos de gestin y aprendizaje del conocimiento, entre cuyos papeles
se distinguen:
Actuar como orientador del aprendizaje organizacional. Ser proveedor de
fuentes de informacin para la generacin de nuevos conocimientos.
Protagonizar el proceso de formacin de competencias en informacin que
posibiliten el desarrollo personal y profesional. Promover el cambio producido
en los mtodos de aprendizaje. Crear vas que posibiliten a los usuarios
interactuar con las herramientas que los ayuden a satisfacer sus necesidades
de informacin, lo que lo convierte en mediador entre estos y las fuentes de
informacin. Ser maestro en el aprendizaje del manejo de las fuentes de
informacin con la influencia de las TICs para desarrollar en los usuarios la
capacidad de generar sus propias estrategias para la recuperacin de la
informacin.
Orientar el desarrollo de habilidades en los usuarios, que faciliten el manejo y
aprovechamiento de las facilidades que ofrecen las nuevas herramientas de
acceso al conocimiento.

Responsabilizarse con la disminucin de la brecha digital que existe entre el

nivel de informacin de los usuarios ricos y el de los usuarios pobres, con la
facilitacin del acceso a fuentes de informacin y de conocimiento equitativas y
asequibles para todos por igual, de manera que puedan convivir realmente en
la sociedad de la informacin. Ser comunicador del conocimiento.

LA DIGITALIZACION DEL HISTORIAL CLINICO

La historia clnica online es una iniciativa pionera en Euskadi: Por qu se ha
implantado por vez primera en la Clnica La Asuncin?
El desarrollo de la Historia Clnica electrnica se enmarca en el proyecto
"Hospital sin papeles" que la Clnica de la Asuncin puso en marcha en 2003 y
con el que nos propusimos avanzar hacia un sistema que aprovechara los
beneficios de la era 2.0 para optimizar al mximo la relacin mdico-paciente,
agilizando los actos administrativos y eliminando tiempos muertos. El hecho de
llevar casi diez aos digitalizando toda la informacin asistencial de los
pacientes suma a la Historia Clnica la potencialidad de que de muchos de ellos
tenemos historiales muy ricos, algo de lo que muy pocos centros pueden
presumir.
Qu tiene la historia clnica online?
Incluye todos los procesos, episodios y actos mdicos de todas las
especialidades, tanto hospitalarios como domiciliarios. Tambin permite
reservar futuras citas y pruebas e incluso interactuar con los facultativos
mdicos.
Hasta dnde puede llegar el paciente en lo que a su historial se refiere?
Puede verlo todo?
Con el acceso de nuestros pacientes a su informacin no hacemos ms que
cumplir y facilitar con el principio de que la informacin clnica pertenece al
paciente, siendo as que cada paciente accede a los informes que de forma
tradicional el mdico entrega al mismo (informes de alta, de pruebas, etc). De
esta forma, el paciente tiene el conocimiento de las veces que ha estado con

nosotros, en qu servicio, qu mdico le ha atendido o qu se le ha realizado.

A lo nico a lo que no se tiene acceso es a los documentos de trabajo que
manejamos los profesionales como por ejemplo, los evolutivos o las hojas de
constantes.

VENTAJAS DE UNA BASE DE DATOS QUE CONTENGA LA

INFORMACION DEL HISTORIAL CLINICO DEL PACIENTE.
Ventajas e inconvenientes de la historia clnica online?
Gracias a esta aplicacin, una persona puede acceder a su historia clnica
desde cualquier parte del mundo, lo que puede ser una gran ventaja si, por
ejemplo, tiene un problema de salud en el extranjero. De esta forma, el mdico
que le atienda posee toda la informacin necesaria para ofrecer el mejor
servicio.
Al hilo de que se pueda interactuar con los facultativos No cree que se puede
perder la esencia del mdico-paciente en cuanto al trato ms cercano, la cara a
cara?
Antes el mdico necesitaba tener citas fsicas con su paciente para conocer su
estado de salud, realizar las pruebas y exploraciones pertinentes, etc. Con las
nuevas tecnologas, poco a poco, vamos avanzando hacia unos protocolos en
los que se consiga esa misma informacin pero sin necesidad de esa presencia
constante. Gracias a lo que se llama cita virtual', no obligaremos al paciente a
trasladarse sin menoscabo de todo lo necesario para cumplir el objetivo
principal que es la mejora de la salud del mismo. La eHealth no es ms que
hacer bien la medicina que se haca antes con otras herramientas y con otros
instrumentos. Pero por encima de todo, el mdico va a seguir trabajando y el
paciente va a seguir siendo paciente. La diferencia sustancial es que el
paciente colabora con el mdico ms activamente que en el mtodo tradicional.