Este documento discute por qué Jorge, un niño con síndrome de Down, no puede asistir a la misma escuela que su hermano. Los padres de Jorge lo cambiaron de una escuela regular a una escuela especial porque sentían que sus necesidades educativas no estaban siendo satisfechas en la escuela regular. El documento argumenta que las personas con necesidades educativas especiales a menudo se enfrentan a barreras en el sistema educativo y la sociedad que les impiden participar plenamente. Estas barreras incluyen actitudes negativas hacia la discapac
Este documento discute por qué Jorge, un niño con síndrome de Down, no puede asistir a la misma escuela que su hermano. Los padres de Jorge lo cambiaron de una escuela regular a una escuela especial porque sentían que sus necesidades educativas no estaban siendo satisfechas en la escuela regular. El documento argumenta que las personas con necesidades educativas especiales a menudo se enfrentan a barreras en el sistema educativo y la sociedad que les impiden participar plenamente. Estas barreras incluyen actitudes negativas hacia la discapac
Descripción original:
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Título original
Porque Jorge no va a la misma escuela que su hermano.docx
Este documento discute por qué Jorge, un niño con síndrome de Down, no puede asistir a la misma escuela que su hermano. Los padres de Jorge lo cambiaron de una escuela regular a una escuela especial porque sentían que sus necesidades educativas no estaban siendo satisfechas en la escuela regular. El documento argumenta que las personas con necesidades educativas especiales a menudo se enfrentan a barreras en el sistema educativo y la sociedad que les impiden participar plenamente. Estas barreras incluyen actitudes negativas hacia la discapac
Este documento discute por qué Jorge, un niño con síndrome de Down, no puede asistir a la misma escuela que su hermano. Los padres de Jorge lo cambiaron de una escuela regular a una escuela especial porque sentían que sus necesidades educativas no estaban siendo satisfechas en la escuela regular. El documento argumenta que las personas con necesidades educativas especiales a menudo se enfrentan a barreras en el sistema educativo y la sociedad que les impiden participar plenamente. Estas barreras incluyen actitudes negativas hacia la discapac
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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Profesor Miguel Castillo Cruz
Extensin Mazatln Asignatura: Atencin Educativa para la Inclusin Por qu Jorge no puede ir al mismo colegio que su hermano? Autor: Gerardo Echeita Sarrionandia Alumno: Ibarra Ibarra Irasema Sptimo Semestre Lic. En Educacin Primaria Titular: Genaro Uribe Mazatln Sinaloa 12 de Octubre del 2015
Por qu Jorge no puede ir al mismo colegio que su hermano?
Un anlisis de algunas barreras que dificultan el avance hacia una escuela para todos y con todos. Este documento en particular nos habla sobre un nio con sndrome de Down (Jorge), que acuda a una escuela regular al lado de su hermano, pero los padres de este, no estaban satisfechos con los resultados que este estaba teniendo all. As que lo cambiaron a una escuela especial, para que fuera atendido, de acuerdo a sus caractersticas y necesidad educativa. De acuerdo a este hecho, considero que en ocasiones los padres de familia buscan lo mejor para sus hijos, y en esa situacin no estaban atendiendo a Jorge, de una manera especializada, si no superficial. Los profesores de grupo en escuelas regulares, aceptan a estos alumnos en sus aulas, sin embargo no tratan de averiguar o de tratar un poco ms su necesidad, siendo que as se pudiera percibir una mejora en l, y sobre todo con todo el grupo en general, donde pueda observarse un grupo unido y sin barreras para la inclusin. As mismo tiempo la lectura nos mencionaba acerca de que a las personas son necesidades educativas especiales, no asisten a una escuela regular, no por lo que son ellos, ni lo que esas personas hacen o puedan dejar de hacer. Si no porque el contexto escolar en el que se vive o socializa est lleno de barreras, de distintos tipos, que impiden su aprendizaje y participacin de igualdad. Y sin duda alguna, coincido con esto, pues desde siempre se ha visto a las personas con necesidades educativas especiales, diferentes y por lo tanto son rechazadas de la sociedad. Tratando todo el tiempo de que estas cambien, sean y acten como el resto de las dems personas. Siendo que los que deben de cambian es la sociedad, adoptando nuevos pensamientos y actitudes, pues de ello depende que esa persona con necesidad educativa especial, pueda desarrollarse de acuerdo a lo que ella es, aprendiendo y adquiriendo conocimientos de su vida diaria, que puedan favorecer su desempeo como persona.
De igual manera nos menciona que el problema aqu, no es la economa, ya que
el gobierno o el pas, aporta una buena cantidad de recursos a la educacin. O al menos se esfuerzo por hacerlo, para que las escuelas cuenten con los materiales necesarios, para tratar a cualquier persona o alumno. El verdadero problema que existe es la misma sociedad, negndose a la aceptacin e inclusin de personas con necesidades educativas especiales a su cotidianidad. En ocasiones culpamos a las mismas personas como Jorge, de su segregacin y exclusin de las escuelas regulares y sociedad, siendo la realidad otra, ellos son solamente las victimas de sistemas educativos que no piensan en estos alumnos, en incluirlos con igualdad con sus iguales. Porque eso es lo que somos todos, iguales, pero a la vez totalmente distintos. Este problema sin duda provoca que personas con alguna discapacidad o necesidad educativa especial, busque por s sola su propia inclusin a la sociedad. Cuando en una sociedad incluyente, se debe de guiar y apoyar a todos sin importar su rasgo o caracterstica especifica. Actualmente muchos docentes caemos en el error de sealar caractersticas de algunos alumnos, como elementos responsables de su poco desempeo en el aula, o bien tomando eso como dificultades de aprendizaje, dejando de lado, la responsabilidad que nosotros como maestros tenemos de que el aprendizaje se logro con todos los alumnos, sin importar las caractersticas que existan. Pues en ocasiones se nos hace fcil culpar o meter estos aspectos en nuestro trabajo, poniendo de excusas que solo hacen que nosotros mismo nos ceguemos ante la realidad. Es por ello que considero, que esta lectura, nos deja una buena reflexin acerca de nuestra manera de actuar ante las diferentes adversidades que observamos cotidianamente, donde no solamente las personas con necesidades educativas especiales son excluidas de la sociedad, si no muchas otras por su cultura, su gnero, etc. Y como sociedad no hacemos nada para remediar esta situacin que poco a poco va acabando con los valores que tenemos.