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Carl Rogers
Carl Rogers
Carl Rogers
Carl Rogers
Influencia sobre la
Psicologa Humanista
De la psicologa
Factores Sociales y
culturales
De la filosofa
Humanista
Importancia
asignada al
individuo
Hincapi en la
experiencia
consciente
Finalmente, ms que una corriente en la psicologa o
psicoterapia, el humanismo es una filosofa de vida que nos
sita como seres, inmersos en la humanidad, naturaleza y
universo, conformndose estos aspectos como un todo
armnico y coherente.
Segn Frick
Pocas personas se aproximan a la idea de congruencia
de Rogers, por el contrario ms a menudo prevalece un
estado de incongruencia, bajo la influencia de una
consideracin positiva condicional por parte de las
personas significativas en sus vidas
La nocin del yo, y el yo real se han vuelto
incongruentes, esta incongruencia es considerada por
Rogers, como el comienzo de la desintegracin de la
persona y la base de toda patologa psicolgica.
La solucin para este problema pasara por lograr
que la persona se identifique y se acepte tal como es.
Evolucin de la Psicologa
Humanista
Primeras manifestaciones humanistas
Surgen como una alternativa al trmino
de Edad Media (fines del siglo XV)
Liberales, reales e
integrales
producto
Decadencia de la
Filosofa escolstica
Evolucin Humanista
Liberales
Reconocimie
nto de la
persona al
margen del
educando
Reales
Naturaleza
del
educando
como base
para su
educacin
Integrales
Amplitud
educacional y
consideracin
del educando
como ser con
alma y
potencialidad
ha desarrollar
El Paradigma Humanista en
educacin de Carl Rogers
Segn el profesor Jorge Lus Garca Fabela
Humanistas destacados en Educacin
Toms Campanella (1568 1639)
Francisco Rabelais (1494 1533)
Miguel de Montaigne (1553 1592)
Juan Lus Vives (1492 1540)
Juan Ams Comenio (1592 1671)
Hernndez Rojas (1958)
Humanismo
Para Karl Rogers es:
Esto sucede
cuando se
involucra a
la persona
como
totalidad
El aprendizaje
es mejor si se
promueve
como
participativo
Rogers sugiere
que el profesor
actu de manera
innovadora
Karl Rogers
Los Rasgos que debe tomar
EL HUMANISMO son:
Ser un Maestro interesado en el alumnos como persona total.
Procurar estar abierto a nuevas formas de enseanza.
Fomentar el espritu cooperativo.
Intentar comprender a sus alumnos ponindose en su lugar y
ser sensible a sus percepciones y sentimientos.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
: QUIN SOY?
OBJETIVO
TIEMPO
: 10 Minutos
Conclusin
La actividad refleja la capacidad de
ser consientes de si mismos, siendo esto
uno de los postulados ms trascendentes
de la teora humanista. Adems, se
puede desglosar nuestra habilidad de
decisin, eleccin,
y de deseos
eleccin
considerando
nuestras
virtudes
y
limitaciones.
limitaciones
CONCLUSIN
Rogers nos propone el autoconocimiento como base de la
personalidad y a cada individuo como ser individual y nico.
Entendemos
la
psicologa
humanista,
como
una
psicoterapia, una filosofa de vida que sita al hombre, la
humanidad, la naturaleza y el universo como un todo
armnico y coherente.
Un punto importante del humanismo es el concepto de
autorrealizacin, o sea, el proceso en el cual se puede
desarrollar y hacer realidad nuestro potencial.
En conclusin, la diversidad que existe dentro del
humanismo en sus contenidos, convierte a esta corriente
en flexible y poco radical, al estudiar al ser humano de
manera global, obligatoriamente se tocan aspectos de otras
corrientes para complementar la propia teora.