Este documento describe los conceptos clave de la innovación educativa, incluyendo que es un proceso que busca transformar la práctica educativa introduciendo algo nuevo para mejorarla. Explica los pasos para innovar que incluyen realizar un diagnóstico, definir un objeto de estudio, apropiarse de referentes teóricos, diseñar una estrategia de innovación y evaluarla. También identifica elementos como la sensibilidad al cambio, apertura conceptual, independencia intelectual y creatividad que caracterizan a una persona que innova. Final
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Este documento describe los conceptos clave de la innovación educativa, incluyendo que es un proceso que busca transformar la práctica educativa introduciendo algo nuevo para mejorarla. Explica los pasos para innovar que incluyen realizar un diagnóstico, definir un objeto de estudio, apropiarse de referentes teóricos, diseñar una estrategia de innovación y evaluarla. También identifica elementos como la sensibilidad al cambio, apertura conceptual, independencia intelectual y creatividad que caracterizan a una persona que innova. Final
Descripción original:
Cuestionario
Título original
Formación de Docentes Para La Innovación Educativa
Este documento describe los conceptos clave de la innovación educativa, incluyendo que es un proceso que busca transformar la práctica educativa introduciendo algo nuevo para mejorarla. Explica los pasos para innovar que incluyen realizar un diagnóstico, definir un objeto de estudio, apropiarse de referentes teóricos, diseñar una estrategia de innovación y evaluarla. También identifica elementos como la sensibilidad al cambio, apertura conceptual, independencia intelectual y creatividad que caracterizan a una persona que innova. Final
Este documento describe los conceptos clave de la innovación educativa, incluyendo que es un proceso que busca transformar la práctica educativa introduciendo algo nuevo para mejorarla. Explica los pasos para innovar que incluyen realizar un diagnóstico, definir un objeto de estudio, apropiarse de referentes teóricos, diseñar una estrategia de innovación y evaluarla. También identifica elementos como la sensibilidad al cambio, apertura conceptual, independencia intelectual y creatividad que caracterizan a una persona que innova. Final
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Formacin de docentes para la innovacin educativa.
Mara Guadalupe Moreno.
1.-Qu es innovar? Innovar en educacin es un proceso que tiene como objetivo transformar la prctica educativa, sustentndose en teoras introduciendo algo nuevo para producir mejora. Claro est, que el sentido de lo nuevo no slo se refiere a algo que es generado por primera vez, incluye tambin maneras nuevas de hacer algo que ya ha sido conocido o utilizado en otros tiempos o situaciones, pero que ahora se usa en nuevas circunstancias. En dicho proceso se involucran personas, situaciones e instituciones que interactan en un tiempo y espacio determinados. 2.- Qu pasos tengo que seguir para innovar? Si se quiere innovar se tiene que hacer uso obligatoriamente del proceso de la investigacin en los siguientes momentos: a) Acercamiento formal a la prctica educativa. Elaboracin de un diagnstico. b) Construccin de un objeto de estudio(que a su vez ser objeto de innovacin). c) Apropiacin de los referentes tericos que nos hablan del objeto de estudio o innovacin. d) Diseo de la estrategia de innovacin (Qu voy a hacer? cmo lo voy a hacer? Mtodo). e) Puesta en accin, seguimiento y evaluacin. 3.-Cules son esos elementos y aspectos de una persona que innova? Algunos de ellos son: -Sensibilidad para percibir y dejarse cuestionar por hechos y situaciones que se presentan en la realidad y que pueden considerarse como contradictorios o como no satisfactorios en trminos de lo que se espera de ellos. Capacidad de asombro. -Apertura al cambio conceptual. Componente cognitivo fundamental en el sujeto innovador. Los conceptos espontneos se relacionan con el mundo fsico y social, en ellos no siempre se logra una comprensin e interpretacin adecuada del fenmeno. Otros conceptos son los denominados cientficos, que se forman en el individuo como consecuencia del cambio conceptual que puede originarse cuando el sujeto se enfrenta a un conflicto cognitivo. Permitir que sus conceptos evolucionen, no aferrarse de manera definitiva a las concepciones que se form en un momento dado acerca de determinados fenmenos, es un rasgo del sujeto innovador.
-La independencia intelectual es la personalidad intelectual del docente, o el
pensamiento independiente o autnomo. Es una actitud de decisin y confianza que permite asumir el reto que implica: Cuestionar lo ya establecido, intentar demostrar algo, buscar otro tipo de respuestas, decir lo que nadie ha dicho, atar ideas donde otros no lo han logrado, tener una mirada distinta, hacer lo que otros han hecho y sobre todo, asumir el riesgo intelectual de producir ideas. -La creatividad, entendida como capacidad de generar procesos y productos en forma original, caracterizada por la flexibilidad y la fluidez. 4.- Cmo docente puedo innovar? Si, ya que en los nuevos planes y programas de estudio de las licenciaturas en educacin normal se contempla en sus propsitos la formacin para la innovacin educativa. Lo que quiere decir que se prepara a los estudiantes normalistas para que su prctica educativa sea innovadora. Los docentes pueden innovar generando un ambiente de aprendizaje en el que una a una de las acciones que genera en clase se conviertan en una oportunidad para que el estudiante observe y cuestione la realidad, cultive la apertura al cambio conceptual, desarrolle la independencia intelectual y despierte la creatividad. Adems puede innovar siempre y cuando quiera cambiar uno o varios aspectos de la prctica educativa para mejorarlos.