Calidad Total Batten Joe PDF
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VERACRUZANA
Sergio H. Kauffman Gonzlez
I. INTRODUCCIN
Las instituciones de educacin superior y entre ellas la Universidad Veracruzana, se encuentran
actualmente involucradas en profundos procesos de cambio. Dichos procesos se orientan hoy, de
conformidad con las directrices de la UNESCO y de la Secretara de Educacin Pblica de nuestro
pas, a la transformacin de los sistemas educativos tradicionales cuya rigidez impide el desarrollo
pleno de los alumnos y en donde la educacin se centra en el maestro ms que en ellos, hacia
modelos educativos de calidad total y de excelencia, en donde el alumno es el eje central del pro-
ceso de enseanza aprendizaje y en donde la educacin es ms dinmica y pertinente.
La pertinencia de los nuevos sistemas educativos, especialmente los de educacin supe-
rior, estriba en el hecho de que se busca adecuarlos para que los alumnos tengan mayores posibi-
lidades de desarrollo y de trabajo, propiciando una mayor y comprometida integracin social con
los mismos. Los nuevos modelos educativos son el opuesto de la enseanza tradicional, de carc-
ter enciclopedista, que no se ajusta ni a las potencialidades ni a las realidades de los pases, sobre
todo los que estn en vas de desarrollo y los subdesarrollados. Se toma como premisa el hecho
probado de que la enseanza tradicional no tiene vnculos con el entorno socioeconmico, y no se
prepara a los estudiantes para que puedan interactuar eficientemente con l; por ello la necesidad
del cambio de paradigma.
Csar Gaviria Trujillo, Secretario General de la OEA, en un estudio presentado a la comu-
nidad de Estados Americanos (1998)
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, explica:
"los sistemas de educacin no han podido crear procesos eficientes de construccin y
distribucin de conocimientos socialmente pertinentes y de habilidades bsicas con los
que la juventud pueda hacer frente a los retos de la globalizacin econmica y la rpida
transformacin tecnolgica. Otro dficit acumulado es la inequidad que existe en trmi-
nos de acceso a la educacin y a la calidad de los servicios, lo cual afecta de manera in-
defectible y duradera a los grupos ms vulnerables de la sociedad, muchas veces dis-
criminados por causa de su origen cultural o su situacin socioeconmica, su gnero o
sus condiciones especiales de aprendizaje o movilidad fsica. Por lo tanto, el gran desa-
fo educativo del Hemisferio es el de proveer educacin de calidad para todos, especial-
mente a nivel primario y preescolar. Esto significa, por supuesto, realizar inversiones
sustanciales y renovar esfuerzos para mejorar la gestin educativa y los niveles de for-
macin y remuneracin de los educadores, promover la reforma curricular y desarrollar
nuevos materiales de enseanza, utilizando los medios tecnolgicos de informacin y
comunicaciones que se disponen en la actualidad".
[htp://www.oas.or/udse/esp/text1sp.htm]
De lo anterior se desprende que la calidad y la excelencia educativa, basada en principios
y normas, es la cualidad necesaria para que se puedan dar las condiciones apropiadas para pro-
mover las necesarias transformaciones a los sistemas educativos tradicionales; y alcanzarlas, for-
ma parte de la estrategia que se ha propuesto la Rectora de la Universidad Veracruzana. El nuevo
Modelo Educativo que se promueve actualmente en la institucin, enfatiza la adopcin de un sis-
tema educativo centrado en el alumno y en el desarrollo de un currculum acadmico basado en la
calidad y la excelencia tanto de sus contenidos, como de sus maestros; currculum que contemple
las experiencias educativas necesarias por medio de las cuales los alumnos se vinculen e interac-
ten permanentemente con su entorno socioeconmico.