PLANIFICADOR 5to SECUNDARIA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
PLANIFICACION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE IV

CIENCIA Y TECNOLOGIA – 5to. Año – 2021
DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa :
2. Área : Ciencia y Tecnología
3. Duración : Del 21 al 23 de Julio del 2021 (05 semanas)
4. Horas : 04
5. Profesoras :
6. Director :
7. Aulas : 5° A,B
TITULO DE LA UNIDAD
Desafíos como país a nuestros 200 años de vida republicana
PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

Propondremos acciones para preservar la salud a partir de la reflexión sobre los avances como país y del análisis de fuentes respecto a las
condiciones y hábitos de las personas para su conservación, acceso a los servicios de saneamiento básico y promoción de iniciativas de
desarrollo económico que tomen en cuenta la salud.
RETO
¿Por qué la medicina tradicional se presenta como una alternativa para la salud pública y familiar de calidad? ¿Cómo podemos difundir los
beneficios, los alcances y las posibilidades de la medicina tradicional?
PRODUCTO
Reportaje oral, en vídeo o escrito como texto de estructura compleja, donde se propongan acciones argumentadas para preservar la salud
a partir de la medicina tradicional
SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestro país está próximo a cumplir 200 años de vida republicana y la estudiante María del 5to año de secundaria de la I.E. República del
Paraguay de la localidad de Lima, pensaba que este sería un año para conmemorar esta fecha. No obstante, más allá de que la emergencia
sanitaria impide que realicemos dicha conmemoración, esta ha puesto en evidencia los desafíos que aún tenemos que superar como
sociedad. Su maestra le comentó en clase que urge una atención inmediata en el sector salud, que es el aspecto central en nuestras vidas,
que ha sido afectado en diferentes ámbitos debido a la pandemia de COVID-19. Menciona que se debe priorizar la atención de los
pacientes por este mal sin que se suspendan otros servicios médicos relacionados con las dolencias de menor riesgo, o que sea más difícil
acceder a ellos. También escuchó a su abuelita decir que, al no poder recibir atención médica para sus dolencias, la medicina tradicional
ha cobrado mayor relevancia para su tratamiento. Sabemos que este tipo de medicina proviene del conocimiento transmitido por
nuestros ancestros amazónicos, andinos y costeños. Además, su empleo como complemento a la medicina convencional favorece a
nuestra salud integral. Por ejemplo, en el mercado Chacra Colorada venden chancapiedra, planta que contribuye a reducir los cólicos
renales. Considerando que nosotros también empleamos la medicina tradicional y que el acceso a la salud pública de calidad sigue siendo
un desafío para el país, te planteamos el siguiente reto: ¿Por qué la medicina tradicional se presenta como una alternativa para la salud
pública y familiar de calidad? ¿Cómo podemos difundir los beneficios, los alcances y las posibilidades de la medicina tradicional?
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.
PROPOSITOS DE EVALUACION
APRENDISAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES EVALUACION
Explica el mundo físico Utiliza conocimientos científicos al construir su  Listado de plantas y  Lista de cotejo
basándose en explicación sobre cómo funciona la medicina enfermedades con las  Lista de cotejo
conocimientos sobre los tradicional y cuáles son los aportes de la ciencia y nociones de fitoterapia y  Lista de cotejo
seres vivos, materia y la tecnología a la medicina. fitocomplejo,  Lista de cotejo
energía, biodiversidad, Emplea o refiere evidencia científica pertinente  Explicación sobre de qué  Lista de cotejo
Tierra y universo para apoyar la explicación otras maneras se podría
 Comprende y usa aprovechar el conocimiento
conocimientos sobre los Estándar para el ciclo VII: de la estructura y
seres vivos, materia y Explica, con base en evidencias con respaldo propiedades de la materia.
energía, biodiversidad, científico, las relaciones cualitativas y las  Infografía de las aplicaciones
Tierra y universo cuantificables entre la estructura microscópica de de los elementos radiactivos
 Evalúa las implicancias un material y su reactividad con otros materiales o para el tratamiento de las
del saber y del quehacer con campos y ondas; la información genética, las enfermedades
científico y tecnológico. funciones de las células con las funciones de los  Argumento acerca de si la
sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su ciencia y la tecnología han
composición, su evolución física, química y contribuido a la
biológica con los registros fósiles. Argumenta su conservación de la salud
posición frente a las implicancias éticas, sociales y  Infografía sobre los rayos x y
ambientales de situaciones sociocientíficas o las ecografías y su uso en el
frente a cambios en la cosmovisión suscitados por campo médico
el desarrollo de la ciencia y tecnología
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDISAJE INSTRUMENTO DE

TRANSVERSAL EVALUACION
SE DESENVUELVE EN Construye su perfil personal cuando accede a Cuadro de organización del Lista de cotejo
ENTORNOS VIRTUALES aplicaciones o plataformas de distintos propósitos, trabajo con base en las metas
GENERADOS POR LAS TIC. y se integra a comunidades colaborativas virtuales. de aprendizaje.
Personaliza entornos Ejemplo: Agrega fotos e intereses personales en su
virtuales perfil del portal Perú Educa.
Gestiona información del Establece búsquedas utilizando filtros en
entorno virtual diferentes entornos virtuales que respondan a
Interactúa en entornos necesidades de información
virtuales Clasifica y organiza la información obtenida de
Crea objetos virtuales en acuerdo con criterios establecidos y cita las
diversos formatos. fuentes en forma apropiada con eficiencia y
efectividad.
Aplica funciones de cálculo cuando resuelve
problemas matemáticos utilizando hojas de cálculo
y base de datos.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES VALOR(ES)

TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Los estudiantes, con ayuda de sus docentes, dialogan sobre las medicinas Dialogo intercultural
tradicionales que emplean en su familia, contrastando sus conocimientos,
tanto entre ellos como con los saberes científicos.
Enfoque orientación al Los estudiantes, orientados por sus docentes, reflexionan sobre la Responsabilidad
bien común responsabilidad de promover los aportes de la medicina tradicional
mediante el fomento de un uso responsable y científicamente informado
que contribuya al bienestar de la colectividad.
II. CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD IV CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO DEL PROYECTO

Desafíos como país Comprendemos la relación entre la medicina tradicional y la ciencia (fitoterapia). Reportaje oral, en vídeo o
a nuestros 200 años Diálogo de saberes entre la medicina tradicional y la visión científica. escrito como texto de
de vida republicana Aportes de la ciencia y la tecnología a la determinación de los principios activos. estructura compleja, donde
¿Cómo ha aportado la Ciencia y la Tecnología a la conservación de la salud? se propongan acciones
¿Cómo funcionan los rayos X y las ecografías? argumentadas para
preservar la salud a partir de
la medicina tradicional
ACTIVIDAD 01: ACTIVIDAD 02:

Comprendemos la medicina. Tradicional a la luz de la ciencia Dialogo de saberes entre la medicina tradicional y la visión
científica
Competencia: Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos  Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. Tierra y universo
Capacidad: Capacidad:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico y tecnológico
Indicador de desempeño Indicador de desempeño
 Diferencia la medicina tradicional de la fitoterapia y su  Explica cómo los principios activos de las plantas
eficacia en el tratamiento de enfermedades medicinales actúan en el organismo para combatir las
Campo temático: enfermedades y/o dolencias
 Medicina tradicional y Fitoterapia Campo temático:
Actividad:  Plantas medicinales: principios activos
 Elabora un listado de plantas y enfermedades con las Actividad:
nociones de fitoterapia y fitocomplejo, reconociendo los  Escribe una explicación sobre de que otras maneras se
fundamentos científicos que avalan el uso de ciertas podría aprovechar el conocimiento de la estructura y
plantas para determinadas enfermedades o dolencias propiedades de la materia
ACTIVIDAD 03: ACTIVIDAD 04:

Aportes de la Ciencia y la Tecnología a la determinación de los ¿Cómo ha aportado la Ciencia y Tecnología a la conservación de la
principios activos. salud?
Competencia: Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos  Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. Tierra y universo.
Capacidad: Capacidad:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico y tecnológico
Indicador de desempeño Indicador de desempeño.
 Comprende cómo intervienen distintos procesos  Reconoce como el desarrollo científico y tecnológico han
químicos en la obtención de los principios activos contribuido a mejorar la vida y la conservación de la
Campo temático: salud.
 Rol de la química y la tecnología en el conocimiento de Campo temático:
los principios activos de las plantas medicinales  Aportes de la CyT para mejorar la vida y la conservación
Actividad: de la salud
 Elabora una infografía de las aplicaciones de los Actividad:
elementos radiactivos para el tratamiento de las  Argumento acerca de si la ciencia y la tecnología han
enfermedades contribuido a la conservación de la salud
ACTIVIDAD 05:
¿Cómo funcionan los rayos x y las ecografías?
Competencia:
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos. materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Capacidad:
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico
Indicador de desempeño
 Explica el uso de los rayos X y las ecografías para la
conservación de la salud
Campo temático:
 Rayos X, historia y uso en el campo médico
 Ecografías. Uso en el campo médico
Actividad:
 Elabora una infografía para explicar cómo se
descubrieron los rayos X y las ecografías y explica cuáles
son sus usos en el campo médico
APLICATIVOS QUE USAREMOS DURANTE LAS ACTIVIDADES

 Xmind en español: Permitirá que los estudiantes puedan elaborar sus mapas mentales, cuadros de doble entrada
 Word: Permitirá que los estudiantes puedan elaborar sus textos explicativos e informes Excel: Permitirá que los estudiantes
puedan elaborar su tabla de resultados durante su indagación
 Celular: El aplicativo de WhatsApp permitirá que los estudiantes puedan hacer sus grabaciones de audio para hacer la difusión
de su indagación.
 SmartOffice: Edita textos. Elabora presentaciones. Crea hojas de cálculo para gestión de datos.
 Dolby On: Graba y edita audios
MATERIALES BASICOS A UTILIZAR DURANTE EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general 5. Ciencia y Tecnología. 2016. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Vil ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima.
Ministerio de Educación.
 PC e Internet
 Celular

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COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDISAJE INSTRUMENTO DE

ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES VALOR(ES)

UNIDAD IV CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO DEL PROYECTO

ACTIVIDAD 01: ACTIVIDAD 02:

ACTIVIDAD 03: ACTIVIDAD 04:

APLICATIVOS QUE USAREMOS DURANTE LAS ACTIVIDADES

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