CUADRO DE PROGRAMACIÓN

LECCIÓN FUNCIONES GRAMÁTICA

1. LA CLASE – Saludar, presentarse y despedirse. – Pronombres personales de sujeto.

– Preguntar y decir el nombre y los apellidos, la – El artículo. Las contracciones (al, del).
dirección y la edad. – Género y número del sustantivo.
– Interrogativos: ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuántos?
 Pág. 6

– Describir la vivienda y sus habitaciones. – Género y número en los adjetivos.

2. MI CASA – Expresar existencia. – Preposiciones y expresiones de lugar.
– Situar en el espacio. – Hay / está(n).

 Pág. 18

– Expresar relaciones familiares y hablar de los – Adjetivos y pronombres posesivos.

3. E
 L CUMPLEAÑOS miembros de la familia. – Adjetivos para la descripción de personas.
DE LA ABUELA – Descripción física de las personas. – Adjetivos y pronombres demostrativos.

 Pág. 30

– Hablar de acciones habituales. – Presente de indicativo regular e irregular.

4. U
 N DÍA NORMAL – Preguntar y decir la hora.
Y CORRIENTE – Expresar la frecuencia con que haces las cosas.

 Pág. 42

– Pedir en un restaurante. – Verbos gustar y encantar.

5. H
 OY COMEMOS – Expresar gustos y preferencias. – A mí también / A mí tampoco; a mí sí / a mí no.
FUERA – Mostrar acuerdo o desacuerdo en los gustos. – Superlativos en -ísimo.

 Pág. 54

– Expresar estados físicos y anímicos. – Hay que + infinitivo.

6. ¿
 QUÉ TE PASA? – Hablar de síntomas y enfermedades. – Tener que / Deber + infinitivo.
– Expresar condición y obligación, dar consejos.

 Pág. 66
 LÉXICO ORTOGRAFÍA Y FONÉTICA TU PROYECTO

– Expresiones para saludar y despedir. – El alfabeto (grafías y sonidos). – Una presentación de intercambio.
– Números del 0 al 30.
– Muebles y objetos de la clase.
– Países y nacionalidades.


– Partes de la casa. – La c. – La casa ideal.

– Muebles y objetos de la casa. – Las vocales.
– Adjetivos para la descripción de objetos.

– Relaciones de parentesco. – La g y la j. – Las familias del mundo.

– Estado civil.
– Fiestas y celebraciones.
– Los meses del año.

– Los días de la semana. – La r y la rr. – La agenda de tareas de la casa.

– Asignaturas. – Sílabas tónicas y átonas.
– Medios de transporte.
– Tareas de la casa.

– Comidas y bebidas. – La c / z, la q y la h. – Un menú equilibrado

– Partes del menú. para una semana.
– Locales donde comer.

– Partes del cuerpo. – La b y la v. – Un plan de salud.

– Prendas de ropa. – Uso de e / u por y / o.
– Estados físicos y anímicos.
– Síntomas de enfermedades y remedios.

 4 UN DÍA NORMAL
UNIDAD

Y CORRIENTE

● ¿Qué haces tú habitualmente?

●¿A qué hora te levantas? ¿A qué hora te
acuestas?
Objetivos
Funciones
▶ Hablar de acciones habituales.
▶ Preguntar y decir la hora.
▶ Expresar la frecuencia con que haces las cosas.

Gramática
▶ Presente de indicativo regular e irregular.

Vocabulario
▶ Los días de la semana.
▶ Asignaturas.
▶ Medios de transporte.
▶ Tareas de la casa.

Ortografía y fonética
▶ La r y la rr.
▶ Sílabas tónicas y átonas.

¡A clase!
4 UN DÍA CORRIENTE

1 Observa con atención las cuatro viñetas y lee.

Desayuno con mis padres y con mi

hermano a las ocho menos cuarto.
Por la mañana me levanto a las Casi siempre tomo leche y tostadas,
siete y cuarto y después me ducho. y a veces cereales.

Más tarde mi hermano y yo nos

vamos al colegio. Salimos de casa
a las ocho y diez más o menos y A las ocho y veinte llego al colegio. Las clases
siempre vamos andando. empiezan todos los días a las ocho y media.

VOCABULARIO
2 Subraya las expresiones de frecuencia que aparecen en
los textos. Después, ordena las expresiones del recuadro. siempre casi nunca
nunca casi siempre
Siempre ________ ________ ________ ________ Nunca a veces a menudo

44 cuarenta y cuatro
 PARA EMPEZAR 4
comprensión oral

3 Escucha el horario de Pedro y marca las coincidencias con el siguiente horario.

(17)
Días
H Horas lunes martes miércoles jueves viernes
9:00 Matemáticas Francés Inglés Inglés Física

10:00 Lengua Matemáticas Geografía Historia Lengua

11:00 Inglés Lengua Música Matemáticas Educación física

12:00 Recreo

12:30 Biología Educación física Francés Química Literatura

13:30 Literatura Historia Historia Lengua Geografía

14:15 Francés Plástica Historia

!
En español, los días de
la semana siempre va
n
■ Escucha de nuevo y contesta. en minúscula.
(17)

● ¿Qué día de la semana tiene Pedro Matemáticas? ____________________________________

● ¿A qué hora tiene Pedro clase de Lengua? __________________________________________
● ¿A qué hora es el mediodía? _______________________________________________________
● Los miércoles Pedro estudia Geografía después de: __________________________________

4 Escucha y marca con una X las horas que escuchas.

(18) EXPRESIONES
DE TIEMPO
Por la mañana.
Por la tarde.
Por la noche.
Al mediodía.
Antes de.
Después de.

pág. 85
G cuarenta y cinco 45
A TRABAJAR
léxico / gramática

5 Escribe qué hacen estas personas.

6 Relaciona las dos columnas.

¿Sabes?
me ducho
desayuna tú Presente de indicativo
-ar -er -ir
cenamos yo
CENAR COMER VIVIR
estudias nosotros cen-o com-o viv-o
escribe él / usted cen-as com-es viv-es
cen-a com-e viv-e
coméis vosotras
cen-amos com-emos viv-imos
viven ellas cen-áis com-éis viv-ís
habláis cen-an com-en viv-en
pág. 83

■ Lee y completa el ¿Sabes? G

jugar acostarse merendar
yo juego me acuesto meriendo
¿Sabes?
tú juegas te acuestas meriendas Juego
Jugar
él/ella/usted juega se acuesta merienda Jugamos
nosotros/nosotras jugamos nos acostamos merendamos Acostarse
vosotros/vosotras jugáis os acostáis merendáis
Merendar
ellos/ellas/ustedes juegan se acuestan meriendan
págs. 83-84

Completa con el verbo en presente.

G
7
1. Yo _________ (jugar) con mis amigos todos los días por la tarde.
2. Ella _________ (hacer) deporte los sábados y los domingos por la mañana.
3. Mis padres ______________ (despertarse) a las seis y media de la mañana más o menos.
4. A veces mi hermano y yo ______________ (merendar) con nuestra abuela.
5. Yo nunca _________ (ver) la tele por la noche, prefiero leer un libro.

46 cuarenta y seis
 4
8 ¿Cuándo haces estas cosas? Marca con ✔.

Todos Los fines

A menudo A veces Casi nunca Nunca
los días de semana
Levantarte tarde
Jugar con los amigos
Dormir ocho horas
Cenar en casa
Hacer deporte
Ir al colegio andando

■ Después escribe oraciones según el ejemplo.

Ej.: Los fines de semana me levanto tarde.
1. __________________________________________________________________.
2. __________________________________________________________________.
3. __________________________________________________________________.
4. __________________________________________________________________.
5. __________________________________________________________________.

9 Escribe debajo de cada foto el nombre correspondiente.

a pie metro bicicleta autobús

10 Escucha y escribe cómo van al 11 ¿Qué haces un día normal...

(19) colegio estos chicos.
● por la mañana? _________________________________.
● Pedro va _________________________. ● al mediodía? ____________________________________.
● Juan va __________________________.
● por la tarde? ____________________________________.
● María va __________________________.
● por la noche? ___________________________________.
● Antonio va ________________________.
● Luis va ___________________________.

cuarenta y siete 47
 FÍJATE BIEN
ortografía / fonética: la r y la rr , sílabas tónicas y átonas

12 Escucha estas palabras y señala cuáles tienen un sonido más fuerte.

(20)

rubio cara toro perro israelí Enrique

horrible alrededor hierro revolución error salir

12.1 Clasifica las palabras según su sonido.

e il
Sonido más fuert Sonido más déb

12.2 Ahora, completa la regla.

¿Sabes?
✔ rr y r a principio de palabra o detrás de l, n, s ➞ sonido __________________
✔ r dentro o al final de la palabra ➞ sonido __________________

13 Escucha y repite en voz alta.

(21)

ratón caro tierra rojo amarillo libro regla ruso Manrique ir

14 Lee en voz alta estos dos trabalenguas.

Tres tristes tigres El perro de san Roque

comen trigo en un trigal. no tiene rabo 15 Escucha estas palabras y
porque Ramón Ramírez (22) subraya la sílaba tónica.
se lo ha cortado.
hermano balcón

amigo azul

casa árbol

televisión reloj

blanco página

48 cuarenta y ocho
 TU LECTURA 4
comprensión lectora

16 Carlos está de vacaciones. Lee este correo electrónico

que escribe a su familia.

Enviar ✔ Ortografía Adjuntar Seguridad Guardar

Asunto: De campamento

Querida familia:
¿Cómo estáis? Yo estoy muy bien. Este campamento es muy divertido, hacemos muchas cosas. Nos
levantamos muy temprano, a las ocho, desayunamos y hacemos la limpieza: yo barro la habitación,
mi amigo Pablo hace las camas y Raúl friega el suelo. Lavamos la ropa una vez a la semana. A las once
vamos a clase de inglés. Más tarde, hacemos deporte y nos bañamos en la piscina. A las dos comemos y
después quitamos la mesa y fregamos los platos. Por la tarde paseamos cerca del campamento. A las nueve
cenamos y antes de acostarnos jugamos alrededor del fuego.
Tengo muchos amigos.
Muchos besos para todos,
Carlos

17 Ahora, relaciona ambas columnas.

Después escribe en cada imagen
la acción que representa.

Barrer los platos

Fregar el suelo
Lavar la mesa
Poner / Quitar la ropa
Hacer la cama Poner la lavadora

18 Contesta. ¿Qué hacen Carlos y sus 19 Carlos lava su ropa una vez a la semana.
amigos del campamento... Escribe dos actividades que haces en
casa y la frecuencia.
● por la mañana? _____________________________
___________________________________________. ▶
● por la tarde? _______________________________
___________________________________________.
● por la noche? ______________________________ ▶
___________________________________________.

cuarenta y nueve 49
AHORA HABLA
expresión oral

20 Elegid una de estas situaciones y contad a vuestros compañeros qué hacéis normalmente.
Ellos tienen que adivinar de qué situación se trata.

un día de Navidad

un día de colegio

un día de vacaciones un día por la tarde

21 ¿Ayudas en casa? Di con qué frecuencia. Pregunta a 22 Escucha las preguntas y

tu compañero según el ejemplo. (23) contesta al resto de la clase.

Ej.: Yo ordeno mi habitación a menudo. Y tú, ¿con qué

frecuencia ordenas la habitación?

ordenar la habitación hacer la cama

poner la mesa fregar los platos

barrer el suelo planchar

limpiar el polvo

23 ¿Cómo van tus amigos al colegio? Pregunta a tres compañeros y escribe

sus respuestas. Después, ellos te preguntan a ti.

50 cincuenta
 AHORA JUNTOS 4
práctica global

24 Imagina que tienes un amigo en España, escríbele y le cuentas lo que haces

habitualmente: deporte, horarios del cole, tus salidas de fin de semana...

25 Lee este texto sobre los horarios y algunas costumbres españolas.

En España, las tiendas abren por la mañana sobre las diez y

cierran a las dos. A las cinco abren otra vez y cierran a las
ocho y media. Algunas tiendas están abiertas todo el día.
Los españoles suelen desayunar a las siete y empiezan a
trabajar a las ocho. Las dos o dos y media es la hora de la
comida más importante en España. Normalmente, salen del
trabajo a las seis o seis y media.
Por la noche suelen cenar a las nueve o las diez.

■ En grupos, escribid un texto similar que presente

los horarios y las costumbres de vuestro país.

26 Dibuja la hora en tus relojes. Tu compañero tiene que escribir las horas que tú has dibujado.

Alumno

A 1 2 3 4

Alumno

B
1 2 3 4

cincuenta y una 51
PARA TERMINAR
repaso y autoevaluación

27 Escribe cosas que haces…

A veces Todos los días Nunca

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

Una vez al mes ana

Casi nunca Los fines de sem
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________

28 Completa los diálogos.

1. –¿_____________________________________________?
–Me suelo levantar a las 7 menos cuarto.

2. –¿_____________________________________________?
–Son las diez y media.

3. –¿Qué haces por la tarde?

–A veces _____________ un libro y después
_______________ con mis amigos.

4. –¿Cómo vas al colegio?

–______________________________________________ .

29 Completa estas oraciones. 30 Escribe las siguientes horas.

1. Juan (fregar) _____________ los 17:30 ________________________________
_____________ por la tarde.
23:05 ________________________________
2. Mis hermanos (levantarse)
22:35 ________________________________
_____________ a las ocho y media.
9:00 ________________________________
3. Después del miércoles viene
_____________ . 8:45 ________________________________

4. Tú (hacer) _____________ deporte 19:50 ________________________________

en clase de _____________ .

52 cincuenta y dos
 Comprueba 4
lo que
sabes hacer
Escribid una tarea relacionada con cada imagen. Después,
relacionad cada una con la actividad de la casa que
aparece en el árbol y añadid otras.

ROPA CASA COCINA COMIDA

Limpiar los zapatos

Sacar la basura
Limpiar los zapatos

Fregar los suelos

limpieza Poner la mesa
de la ropa limpieza
de la cocina

higiene TAREAS
de la casa la comida
DE LA CASA

TU PROYECTO
LA AGENDA DE TAREAS DE LA CASA

_ Anotad todas las tareas que hay que hacer en una casa.
_ Distribuid las tareas: una vez a la semana, todos los días, cada dos días…
_ Dibujad un esquema con los horarios, las actividades y los nombres de las personas para
cada tarea.
_ Presentad en clase la agenda.

cincuenta y tres 53