D3 A2 SESION Leemos Un Poema A Papá

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
Leemos un poema a papá
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Identificar la estructura de un texto poético y comprenden le contenido.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos escritos en su Identifica información Lee textos poéticos Ficha de
lengua materna. explícita y relevante que se sobre el día del aplicación
• Obtiene información del texto escrito. encuentra en distintas padre e identifica su
• Infiere e interpreta información del texto partes del texto: el cuidado
estructura.
de nuestra salud”.
escrito.
Distingue esta información Lista de cotejo
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido de otra semejante, en la
y contexto del texto escrito. que selecciona datos
específicos, la recopilación
de experiencias, en el
textos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos, así
como vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles
la bienvenida a cada uno de los estudiantes.
Conversamos con los estudiantes sobre algún poema que hayan leído
últimamente o escuchado.
-¿de qué trato?, ¿Cómo era su estructura? ¿Cuál es lo característico de este texto?
Se anota sus respuestas.
Doy a conocer el propósito de la actividad:
Hoy, leeremos un poema a papá para reconocer su estructura y comprender su contenido.
*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.
Obtuve información implícita y explicita.

Predije de qué tratará el texto y su utilidad.
Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en cuenta la información del texto
-Reflexioné sobre la función que cumplen en el texto las imágenes, el tamaño y el tipo de letra.
DESARROLLO
Antes de la lectura
* En grupo clase
Le muestro el texto el pido que den un vistazo y observen.
Formulo estas preguntas: ¿Para qué leerás el texto? ¿Qué información

te proporcionan las imágenes del texto? ¿Te gustaría leer el texto?
¿Por qué? ¿De qué crees que tratará el texto?
Escribe en la pizarra o en un papelote las hipótesis que mencionen los

estudiantes, a fin de que puedan confrontarlas durante y después
de la lectura.
Durante la lectura
*
- Indico a los niños y a las niñas que realicen una
lectura silenciosa
En forma individual
Realizo el modelo lector del texto

Para lean en cadena y con la entonación adecuada.
Después de la lectura
En grupo clase
- Invito a que comenten e intercambien información sobre el contenido del texto leído;
si muestran dificultad para hacerlo, inicia tú el diálogo haciendo algún comentario.
- Señalo que observen nuevamente el texto y enumeren cada estrofa. Luego realizamos
en cadena para analizar cada estrofa.
Brindo un tiempo prudencial para que confronten sus hipótesis con la información
obtenida de la lectura.
individualmente
Logro que identifiquen el tema del texto - Responde estas preguntas:
¿Cuántas estrofas tiene?
¿Cuántos veros tiene cada estrofa?
¿Qué características señala el autor al papá?
¿Qué quiere decir : que lo lleva por buenos senderos?
¿Cómo es en su hogar el padre?
¿Para quién y para que escribió el autor este texto?
Recuerda con ellos la ideas más importantes: los poemas sean melódicos y bellos, se
utiliza en sus versos adjetivos (lindo, bueno, bondadosos, etc), comparaciones (como)
y rimas (cariño con niño; labor con flor). Los versos forman una estrofa y lleva un
título.
Observemos con atención:
-
CIERRE
*Dialogamos en clase y pregúntanos lo siguiente:
a) ¿Qué aprendimos ?, ¿tuve dificultades, qué hice para resolverlas?
b) ¿ para qué me servirá lo que hemos aprendido?
Finalmente, los felicito por su participación
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
- Predije de qué tratará el texto y su utilidad.

Obtuve información implícita y explicita.
Expliqué el significado de palabras o frases teniendo en
cuenta la información del texto
Reflexioné sobre la función que cumplen en el texto.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
LISTA DE COTEJO
Nº - Predije de Obtuve Expliqué el Reflexioné

APELLIDOS Y NOMBRES qué tratará el informació n significado sobre la
texto y su implícita y de palabras funció n que
utilidad. explicita. o frases cumplen en
teniendo en el texto.
cuenta la
informació n
del texto
SI NO SI no si no si NO
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I.

Leemos un poema a papá

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Identificar la estructura de un texto poético y comprenden le contenido.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Hoy, leeremos un poema a papá para reconocer su estructura y comprender su contenido.

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

Obtuve información implícita y explicita.

Formulo estas preguntas: ¿Para qué leerás el texto? ¿Qué información

Escribe en la pizarra o en un papelote las hipótesis que mencionen los

Realizo el modelo lector del texto

Logro que identifiquen el tema del texto - Responde estas preguntas:

¿Cuántas estrofas tiene?

¿Cuántos veros tiene cada estrofa?

¿Qué características señala el autor al papá?

¿Qué quiere decir : que lo lleva por buenos senderos?

¿Cómo es en su hogar el padre?

¿Para quién y para que escribió el autor este texto?

Observemos con atención:

Finalmente, los felicito por su participación

Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

- Predije de qué tratará el texto y su utilidad.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

Nº - Predije de Obtuve Expliqué el Reflexioné

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