2do

Grado
2do
Trimestre

Español II

Nombre
del alumno (a):
APRECIADO ALUMNO/A:

Antes de comenzar, es indispensable que leas primero las instrucciones

generales y posteriormente asegúrate de comprender las instrucciones
de cada bloque de preguntas.

La prueba que estás a punto de contestar está elaborada con preguntas

de opción múltiple, es muy importante:

 Leer con cuidado y atención.

 Para su resolución, debes tener en cuenta la información que
acompaña a cada pregunta (texto, imagen, enunciado, etc.)
analízala.
 Valora cada una de las opciones y decide.
 Asegúrate de marcar únicamente la opción correcta.

Sabemos que éste será un gran reto para ti, por lo que es primordial que
estés tranquilo y ocupes tus energías en comprender, analizar y resolver.
Si lo consideras necesario, inicia con lo que se te facilite y deja al final lo
que requiera de un segundo análisis.

Te deseamos mucho éxito, puedes comenzar.

Elaborado por el Comité Académico Estatal de

Telesecundarias Querétaro

Evaluación Trimestral
Español II
 Evaluación Segundo Trimestre

Español II

Nombre_______________________________________
Grado y Grupo_______ Aciertos ______ Cal._____

Español II

Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 3.

Aunque es más conocida como Ana Frank, su nombre real era Annelies Marie Frank. Nació
en 1929, en Alemania, y era la segunda hija de Otto Heinrich Frank y su mujer Edith
Hollander. Toda su familia era de religión judía, y eso les trajo problemas cuando el régimen
alemán nazi logró el poder en Alemania. Su padre consiguió un escondite para su familia y
poco a poco algunos conocidos llegaron a refugiarse por la persecución que sufrían los
judíos. A los 13 años, sus padres le regalaron un diario. Allí fue escribiendo todo lo que le
pasaba, lo que pensaba, a dónde le gustaba ir, hablaba sobre sus amigos y sobre que quería
ser escritora. También fue explicando cómo ella, su familia y sus compañeros del refugio se
ocultaban de los nazis para que no les encerrasen en los campos de concentración. El 4 de
agosto de 1944 les descubrieron y todos fueron enviados a estos campos. Perdió a sus
padres en el camino, pero se quedó con su hermana mayor Margot, y fueron enviadas a
Auschwitz, aunque más tarde acabaron en el campo de Bergen-Belsen. Allí las mujeres
estaban obligadas a trabajar y las enfermedades se propagaban demasiado rápido entre la
gente. En 1945 hubo una epidemia de tifus en el campo donde estaban Ana y su hermana
Margot, las dos acabaron infectadas y murieron por culpa de esa enfermedad ese mismo
año.

*1.- ¿Qué tipo de texto es?

A) Ensayo
B) Biografía
C) Antología
D) Monografía

*2.- Subraya el inciso que mencione una característica de este tipo de textos.
A) Se expone el punto de vista del autor en relación con un tema.
B) Es una selección de cierto tipo de obras literarias, sobre un tema específico.
C) Narra cronológicamente los eventos más importantes de la vida de una persona.
D) Es una investigación a partir de diferentes fuentes bibliográficas y sobre un mismo tema.

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Español II
*3.- ¿En qué tiempo verbal están escritas las palabras subrayadas?
A) Pretérito
B) Presente
C) Copretérito
D) Pospretérito

Lee el siguiente párrafo y contesta la pregunta 4.

Se dice que allí las mujeres estaban obligadas a trabajar y las enfermedades se propagaban
demasiado rápido entre la gente. En 1945 hubo una epidemia de tifus en el campo donde
estaban Ana y su hermana Margot, las dos acabaron infectadas y murieron por culpa de esa
enfermedad ese mismo año.

*4.- ¿Qué función tiene la palabra subrayada en relación con el texto?

A) La idea es expresada de otra persona y recuperada por el autor.
B) Es la idea redactada tal y como es expresada.
C) Quien escribe fue testigo de los sucesos.
D) Es la opinión del autor del texto.

Lee el siguiente párrafo del texto anterior y contesta la pregunta 5.

“Allí las mujeres estaban obligadas a trabajar y las enfermedades se propagaban demasiado
rápido entre la gente” menciona Ana en su diario. En 1945 hubo una epidemia de tifus en el
campo donde estaban Ana y su hermana Margot, las dos acabaron infectadas y murieron
por culpa de esa enfermedad ese mismo año.

*5.- ¿Qué función tienen las comillas en el párrafo?

A) La autora recupera la idea de manera textual, del diario de Ana.
B) La escritora del texto redacta la opinión del testigo de los sucesos.
C) La autora es testigo de lo que le sucedía a las mujeres en esa época.
D) Es un dato que aunque no se comprueba, existen indicios de que así fue.

Completa de manera correcta el siguiente texto.

6.- Las historietas son expresiones artísticas que cuentan historias a través de
_____________ y _______________. Algunos de los recursos que la caracterizan son
el uso de ___________ y ________________.
A) Protagónico, antagónico, introducción, desarrollo.
B) Acrósticos, caligramas, viñetas, globos.
C) Texto, dibujos, acrósticos, caligramas.
D) Dibujos, texto, viñetas, globos.

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Lee la siguiente historieta y contesta las preguntas 12 a la 14.

En una mañana de primavera Manuel y su hijo decidieron tomar un paseo. En eso Manuel
vio un pato en el lago y…

Deja te acomodo
yo para que
Te tomo una
Un poco más también se vea el
foto,
atrás, atrás… pato.
acércate.

mmm
…

¡Aaaaah
!

7.- ¿Qué función cumplen las imagenes en la narración?

A) Contar la misma historia que en la narrativa, pero de una manera más gráfica y sintáctica.
B) Acercar al público a la lectura de atril, ya que es una técnica útil para el manejo de voz.
C) Informar al lector sobre lo que sucede en la historia, de una manera más formal.
D) Adaptar al género dramático la historia para hacerlo más interesante.

8.- ¿Cómo termina la historia?

A) El hijo toma la fotografía justo cuando Manuel cae al agua.
B) Manuel cae al agua y es la fotografía que toma la cámara.
C) Manuel logra su propósito, alcanzar al pato.
D) La cámara fotográfica cae al agua.

9.- ¿Qué función cumple las onomatopeyas en la historieta?

A) Muestra lo que piensa el hijo.
B) Repetir el sonido que hace el pato.
C) Hacer el sonido de la cámara fotográfica.
D) Expresa el grito que hace Manuel al caer.

10.- Es la profundidad que se imprime en cada viñeta para crear ciertos efectos, como
centrar la atención en algo en específico o en el escenario en general.

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A) El plano
B) El ambiente
C) La atmósfera
D) Los puntos de referencia

Lee con atención los siguientes textos y contesta la pregunta 11 y 12.

El cambio en el sistema climático ha ido calentando los continentes y la atmósfera, muchos

de éstos aparecen desde la década 1950 y no tienen precedentes desde esta fecha, por lo
cual son efecto de distintas acciones y actividades que ha realizado el hombre en
determinadas áreas. El término calentamiento global se refiere al aumento gradual de las
temperaturas en la atmósfera y que repercuten en las temperaturas de los océanos y la
tierra, lo cual se ha detectado en las últimas décadas por medio de una observación de la
temperatura media del sistema climático de la tierra y los efectos que se registran.

La excesiva actividad industrial que se ha registrado en el mundo a partir de la Revolución

Industrial es la principal causa del calentamiento global. La gran mayoría de los procesos de
este tipo liberan una enorme cantidad de gases de efecto invernadero que, una vez en la
atmósfera, deterioran la capa de ozono y, a la vez, exponen a la Tierra de manera directa a
los rayos del sol. El dióxido de carbono o CO 2 es el gas más conocido de todos por ser el
principal responsable de impedir la salida del calor en las capas bajas de la atmósfera; como
nos confirman desde National Geographic su producción ha aumentado unos 6 billones de
toneladas métricas al año desde 1990, es decir, algo así como un 20%. También están el
óxido nitroso y otros tantos derivados de la producción de electricidad. ¡Pero esta es solo la
primera causa!

11.- ¿Cuál es el tema de ambos resúmenes?

A) La contaminación
B) El efecto invernadero
C) El calentamiento global
D) Los cambios en el planeta

12.- ¿Cuál de las siguientes características es común en ambos textos?

A) Describen sólo consecuencias y es necesario complementar con otra fuente bibliográfica.
B) Contienen información esencial sobre la definición, causas y consecuencias.
C) Contienen sólo información secundaria.
D) Describen sólo definiciones.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 13 a la 15.

En la clase de Español, el maestro nos pidió que investigáramos sobre un tema de nuestro
interés. Nosotros decidimos hacerlo sobre “Equidad de género”.

13.- ¿Cuál de las siguientes referencias bibliográficas nos serán de utilidad para
elaborar nuestros resúmenes?
I. Ayales, Ivannia, y otros. Género, comunicación y desarrollo sostenible. San José,
IICA; ASDI, 1996. 144 p.

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II. Alario, Carmen, y otros. Nombra en femenino y en masculino. En: Taller
Interdisciplinario sobre Género y Derechos Humanos (1o. : 1997 oct. 9-11 : México,
D.F.). México, D.F.,Comisión Nacional de Derechos Humanos; Programa
Interdisciplinario de Estudios de la Mujer del Colegio de México, 1997. [17] h.
III. Costa Rica. Asamblea Legislativa. Protocolo para la atención a la madre
adolescente. San José, Unidad de Procesos Legislativos, 2000. 22 p.
IV. Badilla, Ana Elena; Blanco, Lara, compiladoras. Los adolescentes y las redes
sociales San José, Fundación Arias para la Paz y el Progreso Humano; CECADE,
1996. 260 p.
V. Comisión Económica para América Latina y el Caribe. El desafío de la equidad de
género y los derechos humanos en los albores del siglo XXI. Santiago,CEPAL, 2000.
74 p.

A) I, II, V
B) I, III, IV
C) II, III, V
D) II, IV, V

14.- Para que la investigación sea lo más completa posible es necesario…

A) redactar una opinión en relación al tema.
B) entrevistar a diferentes personas sobre el tema.
C) citar textualmente la información localizada en un solo texto.
D) integrar resúmenes de la información localizada en diferentes textos.

Ana y Carlos elaboraron los siguientes resúmenes en relación al tema de “Equidad de

género”.

El concepto de equidad está vinculado a la justicia, imparcialidad e igualdad social. El

género, por otra parte, es una clase o tipo que permite agrupar a los seres que tienen uno o
varios caracteres comunes. Se conoce como equidad de género a la defensa de la igualdad
del hombre y la mujer en el control y el uso de los bienes y servicios de la sociedad. Esto
supone abolir la discriminación entre ambos sexos y que no se privilegie al hombre en ningún
aspecto de la vida social.

Según las Naciones Unidas, la igualdad de género se refiere a “la igualdad de derechos,
responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, y las niñas y los niños”.
Por tanto, el sexo con el que hayamos nacido nunca va a determinar los derechos,
oportunidades y responsabilidades que podamos tener a lo largo de nuestra vida.

15.- Las ideas presentadas son…

A) complementarias.
B) contradictorias.
C) protagónicas.
C) antagónicas.

Selecciona la opción que complete correctamente el siguiente texto.

16. Los poemas pueden estar escritos en ______ que pueden tener métrica, rima o
ritmo, en _______ es decir en párrafos, o en __________ que buscan expresar sus
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significados poéticos al conjugar formas y contenidos.
A) Prosa, verso, formas gráficas
B) Verso, prosa, formas gráficas
C) Prosa, formas gráficas, verso
D) Verso, formas gráficas, prosa

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 17 a la 21.

I II

III IV

17.- Selecciona la opción que los nombre correctamente.

A) I caligrama, II verso, III acróstico, IV palíndromo.
B) I palíndromo, II caligrama, III acróstico, IV verso.
C) I acróstico, II palíndromo, III caligrama, IV verso.
D) I verso, II palíndromo, III acróstico, IV caligrama.

18.- De las siguientes opciones, ¿cuál describe las características del acróstico?
A) Detalla los atributos de una persona, un objeto o un concepto; a partir de las letras de una
palabra escritas en forma vertical.
B) Composición poética que juega con la forma gráfica del texto para crear una figura o
imagen a partir del tema, asunto o contenido.
C) Este tipo de texto es un juego del lenguaje y se caracteriza porque se lee igualmente de
izquierda a derecho que de derecha a izquierda.
D) Formada catorce versos de arte mayor, generalmente endecasílabos, y rima consonante,
que se distribuyen en dos cuartetos y dos tercetos.

19.- ¿Qué es un palíndromo?

A) Es una composición poética que juega con la forma gráfica del texto para crear una figura
o imagen a partir del tema, asunto o contenido.

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B) Es un juego del lenguaje escrito y se caracteriza porque se lee igualmente de izquierda a
derecha que de derecha a izquierda.
C) Es un verso que se caracteriza por que sus letras iniciales, al ser leídas verticalmente,
forman una palabra o frase.
D) Verso cantado, que trata diversos temas como religioso, heroísmo, filosófico.

20.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) Un caligrama es una composición escrita en prosa, utilizando rima y ritmo.
B) Un caligrama es una forma poética que puede escribirse en verso o prosa.
C) Un caligrama juega con la forma gráfica del texto para crear una figura o imagen a partir
del tema.
D) Un caligrama detalla los atributos de personas o un concepto de manera muy peculiar,
utilizando las letras de la palabra.

21.-Los alumnos presentaron diferentes composiciones poéticas, como los que se

muestran en las imágenes. De las siguientes opciones ¿cuál describe el tipo de trabajo
que pueden elaborar?
A) Antología poética, ya que es una selección de textos del mismo tipo.
B) Resumen poético, porque no son poemas completos, son sólo fragmentos.
C) Artículo de divulgación poético, son escritos de los alumnos inéditos y creativos.
D) Ensayo poético, los alumnos pueden anexar su opinión acerca de los poemas que
encontraron.

22.- ¿Cuál es el mensaje que brinda el autor?

—Adán: ¿somos o no somos nada?

—ave somos Eva.
—¿sólo? —sí, y solos.
—Adán y Eva, ave y nada…
—¿amor, broma?
— amor al aroma…

Miguel González Avelar.

A) Señala la existencia de dos seres que tienen sentimientos encontrados como amor y
odio.
B) Explica la existencia de dos seres y los compara con otros elementos.
C) Indica que Adán y Eva se odian porque no son nada.
D) Argumenta que el amor es broma y aroma.

23.- Es común realizar acuerdos, convenios o intercambios en donde se firma un

documento legal ¿cuál es la función de este tipo de documentos?
A) Certifican que se ha pagado un servicio.
B) Refleja la entrega de un producto o la provisión de un servicio.
C) Dan crédito y valor a la promesa incondicional de una persona.

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D) Formalizan el intercambio de un producto o servicio, y con ello, las partes involucradas
quedan debidamente amparadas ante cualquier situación.

24.- ¿Qué imagen contiene las características de un contrato?

B)
A)

C)
D)

25.- ¿Cuál de las siguientes oraciones está escrito en sentido imperativo?

A) El arrendatario se obliga a pagar la cantidad de $5,000.00 pesos mexicanos los días 03
de cada mes.
B) El día de ayer se pagó la mensualidad del servicio de Megacable.
C) Electrovisión le dió 7 días hábiles para devoluciones.
D) La garantía fue válida al 10 de enero.

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Observa siguiente imagen.

26.- ¿Qué función cumple este documento?

A) Muestra información sobre el producto adquirido, modo de pago, información fiscal de la
empresa y garantizan el efecto de la garantía.
B) Expresa el deseo de heredar a otra persona un bien, para que este haga uso total y
disfrute del mismo.
C) Valida la información del vendedor y describen sus derechos y/o obligaciones respecto a
un servicio.
D) Argumenta las condiciones en las que se presta el servicio.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 27 y 28.

Se quedan sin propiedades por falta de documentos

Un grupo de pobladores de la comunidad de San Juan Raya, en el municipio de Zapotitlán,
está en riesgo de quedarse sin sus viviendas debido a la falta de documentos legales. Hasta
el momento, las autoridades estatales afirman que esos terrenos están a nombre de otra
persona, no obstante, los afectados señalan que se trata de terrenos que pagaron hace
cuatro décadas y que en ellas han vivido siempre.
Su situación comenzó a dificultarse en 2010, cuando los pobladores no fueron reconocidos
en los programas del gobierno de ese momento. Antes de que se diera esa situación, ellos
consideraban dichos terrenos como propios.
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“Hace casi 50 años, en la comunidad se instalaba una asamblea que recibía el pago del lote
y se entregaba a partir de límites físicos, como rocas o cauces, pero no se entregaban
papeles ni nada parecido. Nosotros hemos vivido en ese entendido y nunca pensamos en
un papel, ya que de aquí somos. Aquí nacimos nosotros.” manifestó Rutilo Labrador.

27.-De acuerdo al caso elige la opción que destaque la importancia de conocer la

función de los documentos administrativos y legales para que no sucedan este tipo
de situaciones.
A) Es importante para expresar puntos de vista sobre un tema y lograr adquirir conocimientos
sobre éste.
B) Es importante para la prestación de servicios y se pueden aplicar a infinidad de
movimientos legales y administrativos.
C) Es importante porque suelen utilizarse para trámites de índole comercial, para dar
garantía de la calidad del producto.
D) Es importante ya que asegura y dan fe de la propiedad a nombre de una persona,
garantiza la conservación de actos, derechos y responsabilidades que se desprenden de
él.

28.- ¿Qué documento pudo haber sido útil para evitar la problemática empleada?
A) Factura
B) Formulario
C) Contrato de compra-venta
D) Comprobante de domicilio

Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas 29 y 30.

29.- ¿Qué imagen se relaciona con el tema “Equidad de género”?

A) B)

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 C) D)

30.- ¿Qué función cumplen las imágenes?

A) Son anuncios publicitarios, ya que promueven productos y servicios para el consumo.
B) Son campañas publicitarias que promocionan productos y servicios por un periodo
determinado.
C) Son anuncios oficiales, ya que son comunicados que hace la autoridad a un determinado
grupo de la población.
D) Son campañas oficiales que buscan hacer consciente a la población sobre su
participación para prevenir o solucionar un problema.

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