1.

Fundamentar la importancia de tener en cuenta las áreas de la

conducta de Bleger al posicionarse como docente desde la Psicología
Educacional.

Bleger nos dice que la conducta es el conjunto de respuestas significativas

por las cuales un sujeto integra las tensiones que amenaza la unidad y el equilibrio
del organismo. La conducta solo puede ser comprendida en función del contexto en
el ocurre, es por esto que Bleger presenta tres áreas de la conducta: el área de la
mente, el área del cuerpo y el área del mundo externo. La conducta implica
manifestaciones coexistentes en las tres áreas, es decir, que van a estar siempre y
que van a existir siempre en las tres áreas.

La importancia de estos conceptos planteados por Bleger, como docente

desde la Psicología Educacional, es lograr un equilibrio entre las tres áreas. Es
importante comprender las conductas de los niños y como se manifiestan dentro del
aula, para mejorar el comportamiento de ellos si es necesario y comprender
también el porque de estos comportamientos. Por lo tanto, entender las áreas de la
conducta y como funcionan, será de suma importancia para poder ser capaces
como profesionales de la educación a desarrollar el potencial de los niños y generar
oportunidades en su trayecto formativo, para que puedan ser capaces de lograr el
equilibrio entre el cuerpo, la mente y el mundo que los rodea.

2. Relacionar la influencia de la Socialización Primaria y

Secundaria en el Desarrollo Humano.

El proceso de socialización, se divide en dos partes. Por un lado la

socialización primaria, ocurre en primer lugar en la casa del individuo, es decir, con
su familia. En la relación con padres o hermanos, los individuos aprenden a como
interactuar con otro, generando de esta manera patrones de comportamiento
básico, que es lo que le permitirá en un futuro adaptarse en la sociedad. Por otro
lado, la escuela, también es uno de los principales lugares donde el niño se
relaciona con otros y comienza a comprender que existen jerarquías institucionales
y aprende a como comportarse frente a las mismas.
 Por otro lado, la socialización secundaria, ocurre fuera de las instituciones
nombradas anteriormente, es en el barrio, se da en el día a día, donde la persona
pone en practica todo aquello que aprendió durante la etapa de socialización
primaria.

La relación que tienen estas dos etapas, es que logran integrar al sujeto en la
sociedad y saber como interactuar con otro. La persona desarrolla y potencia
habilidades que son de suma importancia para lograr esta integración social de
manera correcta. Además, desarrollan habilidades como el lenguaje, la memoria y
mantener un estado de animo optimo. Como docente en formación, cabe destacar
que la escuela es una de las instituciones principales a la hora de llevar a cabo la
etapa de socialización, por lo tanto, es importante lograr que los niños adquieran de
forma correcta la normas y valores, para que luego, los pongan en practica a la de
integrarse a la sociedad.

3. Elaborar un texto que argumente los conceptos de Piaget y que aportan al

ámbito educativo.

Piaget nos presenta la teoría del desarrollo cognoscitivo, la misma se basa en

la suposición de que las personas tratan de dar sentido al mundo y crean el
conocimiento de forma activa, mediante la experiencia directa con los objetivos,
individuos e ideas. Plantea, además que la maduración, la actividad, la transmisión
social y la necesidad de equilibrio afecta la manera en la se estos procesos de
pensamiento y conocimiento de desarrollan.

Piaget en su teoría divide el desarrollo en cuatro etapas: sensoriomotriz,

preoperacional, de operación concretas y de operaciones formales. En la primera
etapa, los bebes conocen el mundo que los rodea mediante los sentidos, en la
segunda etapa, se inicia el pensamiento simbólico y operaciones lógicas. Por otro
lado, la tercera etapa, en la cual los niños que se encuentran en ella, tienen la
capacidad de pensar de manera lógica acerca de determinadas situaciones. Por
ultimo, la ultima etapa, en donde logran adoptar la habilidad de lograr un
razonamiento hipotético deductivo y de imaginar otros mundos.
 Lo planteado por el autor, en el ámbito educativo es de suma importancia, ya
que los niños aprender explorando el medio que los rodea. Dentro de las aulas, el
aprendizaje debe centrarse en el alumno, siendo un aprendizaje activo, que debe
tener en cuenta las etapas del desarrollo, para enseñar en el momento adecuado
los distintos conceptos, ya que si un niño no ah alcanzado la etapa de desarrollo
apropiada a el, no debe aprender determinados conceptos. Y con esto, no quiero
dejar pasar por alto, que la teoría de Piaget ah recibido criticas porque Piaget
“Subestimo” las habilidades de los niños y además, porque las edades que el
plantea en su etapa, al dia de hoy, no serian las correctas.

De todas formas, la teoría de Piaget, nos ayuda como docentes en formación

a como debemos manifestarnos dentro del aula, debemos evaluar el nivel de
desarrollo que tiene cada niño para diseñar tareas adecuadas a ello, utilizar
actividades tanto individuales, como colectivas y métodos de enseñanza que
permitan que el niño descubra, construya y analice situaciones, basándonos en el
proceso de aprendizaje y no solo en el resultado final

4. Fundamenta por qué es importante generar Conflicto Cognitivo

en los alumnos desde una perspectiva constructivista.

Es importante generar un conflicto cognoscitivo en los alumnos porque lo que

se genera es una contradicción entre los conocimientos previos ya adquiridos que
tiene el alumno y los nuevos aprendizajes, esto permite el surgimiento de un
conocimiento mas amplio, en el cual se unifican y modifican los conocimientos ya
adquiridos con los nuevos conocimientos.

5. Desarrollar la importancia de los aportes de Freud desde la

perspectiva psicoanalítica al análisis del sujeto con las etapas psicosexuales
y mecanismos de defensa.
 Los aportes de Freud con las etapas psicosexuales, nos brinda herramientas
para comprender la manera de comportarse de una persona, y que esto, dependerá
del modo en que haya afrontado estas etapas de desarrollo psicosexual. Etapas
cumplen con distintas características, que determinaran el comportamiento del
sujeto frente a diferentes situaciones que se presentaran en su vida diaria. La
primera etapa, oral, ocupa los primeros 18 meses de vida y en ella aparecen los
primeros intentos por satisfacer las distintas necesidades que tiene el niño, la boca,
en este caso es una de las zonas principales a la hora de explorar el entorno que lo
rodea, es por eso, que en esta etapa es muy común ver a los niños llevarse todo a
la boca. La segunda etapa es la anal, en esta etapa se produce el fin de la etapa
oral, el niño comienza a controlar sus esfínteres. La otra etapa es la fálica, en la cual
comienza a asociar sus zona erógena, es una etapa en donde el niño despierta la
curiosidad. La anteúltima etapa es la latencia, en donde el niño experimentara
cambios en su personalidad, en las conductas y en las relaciones sociales. La ultima
etapa, es la genital, la cual aparece con la pubertad y se relaciona a los cambios
físicos dados también en la adolescencia, donde comienza a manifestarse el deseo
sexual.

El psicoanálisis nos enseña la importancia que tiene la mente de cada

persona, el nivel de complejidad que tiene y como pasamos por distintas etapas a lo
largo de nuestra vida, las cuales nos hacen ser, lo que somos.

Freud por lo tanto, nos propone con su método, comprender los

comportamientos de los sujetos, sus emociones, como evoluciona a lo largo de toda
su vida.

6. Argumentar el posicionamiento de Ausubel desde el Aprendizaje

Significativo, desarrolle sus conceptos.

Ausubel en su teoría toma como factor esencial la instrucción y por lo tanto

puede dar informaciones útiles a los docente. Además, se ocupa particularmente del
aprendizaje y la enseñanza de los conceptos científicos a partir de conceptos que
los niños forman en su vida diaria. De esta manera, se lleva a cabo un aprendizaje
significativo, ya que esto se da, cuando puede relacionarse de modo no arbitrario
con lo que el alumno ya sabe. Por lo tanto, un aprendizaje significativo ocurre
cuando se incorporan estructuras de conocimiento que el sujeto posee y adquiere
en función de sus conocimientos adquiridos anteriormente.

Para que este aprendizaje significativo planteado por Ausubel se lleve a cabo
de manera correcta, se debe en primer lugar, presentar un material que posea un
significado en si mismo y además, estar estructurado de manera lógica. Por otro
lado, el sujeto del aprendizaje debe poseer una estructura cognitiva, el cual tenga
las condiciones para poder brindarle significado al material, para Ausbel el alumno
debe contar con ideas inclusoras, en decir, que permitan la asimilación de nuevos
conceptos, a partir de los ya existentes. Por ultimo, el sujeto debe tener una
predisposición para el aprendizaje significativo y el docente debe buscar la manera
de favorecerlo, apartir de la relevancia de los saberes que quiere transmitir.

7. Conceptualizar y explicar Deprivación Materna y Cultural,

relacionarlo con Inteligencia Emocional.

El concepto de deprivacion cultural, también conocido como deprivacion

ambiental o psico social, hace referencia a la insuficiencia de estímulos sensoriales
y emocionales en cantidad y oportunidad requeridas en el ambiente inmedianto del
niño. Por otro lado, el concepto de deprivacion materna, hace referencia a aquellos
casos donde hay una figura materna presente, pero incapaz de dar al niño el
cuidado afectuoso que requiere. Ambos conceptos se relacionan con el concepto de
inteligencia emocional propuesto por Daniel Goleman.

Define inteligencia emocional como la capacidad para reconocer nuestros

propios sentimientos y los de los demás, distinguir entre ellos y utilizar esa
información para dirigir la propia conducta. Este concepto se relaciona con los dos
explicados anteriormente, porque los conceptos de deprivacion, en ambos se
encuentra la carencia de un vinculo sano que garantice el desarrollo integral del
individuo, por lo que es importancia, tener en cuenta la inteligencia emocional para
poder generar un equilibrio en las relaciones con otro, el autocontrol, la capacidad
de compromiso con las otras personas, asumir la responsabilidad desde una
perspectiva ética, en la cual, el sujeto pueda superar esta carencia y generar un
vinculo que ayude a su desarrollo.
 8. Elaborar una red conceptual o esquema explicando toda la
materia, puede ser hecho a mano o por computadora.

(Foto adjuntada en el mensaje)

9. Elaborar un texto explicativo asociando Ciudad Educadora y los

conceptos de Vygotsky.

Vygotsky plantea la teoría sociocultural, en la cual, destaca el papel de

dialogo cooperativos en el desarrollo entre niños y miembros mas conocedores de la
sociedad, los niños, aprender la cultura en su comunidad a través de estas
interacciones. Para Vygotsky las actividades humanas se debían llevar a cabo en
ambientes culturales y no pueden entenderse separadas de tales ambientes.

El desarrollo cultural de un niño cada función aparece dos veces, es decir,

primero en el nivel social y luego en el nivel individual. Los procesos mentales
superiores, como dirigir la propia atención y analizar los problemas, primero se
construyen en cooperación durante actividades compartidas entre el niño y otra
persona, luego, el niño internaliza estos procesos y se convierten en parte del
desarrollo cognoscitivo del mismo. Es por esto, que el autor, le brinda gran
importancia a las interacciones sociales durante este desarrollo mencionado.

Podemos ver como a medida que desarrollamos la teoría de Vygotsky, el

concepto de ciudad educadora se entrelaza, porque la ciudad educadora, es
justamente una ciudad que se relaciona con su entorno, con el fin de con el fin de
construir una comunidad, con ciudadanos responsables, solidarios, capaces de
convivir con las diferencias y solucionar de manera pacifica los conflictos que
ocurran en ella. Para esto, se necesita construir de manera que haya una
cooperación social, donde la gente, como plantea el autor, interactúe para favorecer
la comprensión y la resolución de problemas.
 10. Fundamenta como la Resiliencia y sus pilares son
imprescindibles para la Construcción de la Subjetividad del ser humano.

La resiliencia es el proceso de adaptarse bien a la adversidad, a un trauma,

tragedia, amenaza, como problemas familiares o relaciones personales, ya sean de
la salud o situaciones estresantes del trabajo (laboral, familiar, estudios, entre otros).
Ser resiliente no quiere decir que la persona no experimenta dificultades o
angustias. El camino hacia la resiliencia probablemente está lleno de obstáculos
sobre nuestros estados emocionales. Por lo tanto, la resiliencia no debe
considerarse como una capacidad fija, sino que puede variar a través del tiempo y
de las circunstancias. Las características de este modelo son yo tengo, yo soy, yo
estoy y yo puedo. Y el mismo tiene siete pilares que designan aquellos atributos que
aparecen con frecuencia en personas consideradas resilientes, como, por ejemplo,
la independencia, capacidad de interacción, iniciativa, creatividad, ideologías
personas, sentido del humor, entre otros. Por otro lado, la construcción de la
subjetividad, se lleva a cambo cuando el sujeto posee estas herramientas
nombradas anteriormente , las cuales les permitirán reorganizar sus
representaciones acerca de si mismo, de los otros y de el contexto en el cual se
encuentra socialmente.

11. Elabora una consigna y desarrollarla sobre un tema a elección

sobre la materia Psicología del Desarrollo y Aprendizaje I. (sobre un tema
que no se ha analizado en las preguntas realizadas en este trabajo de
integración)
 Menciona que significa FODA en psicología. Elabore un breve texto,
relacionando FODA con los conceptos de autoevaluación, meta cognición e
ignorancia, luego, menciona cual es la importancia de esta sigla para la materia.

F= FORTALEZAS

O=OPORTUNIDAD

D=DEBILIDAD

A=AMENAZAS

La sigla hace referencia a saber cuales son nuestras fortalezas para tener
mayores oportunidades, por otro lado, tener en claro nuestras debilidades, para que
no se conviertan en amenazas.

La frase hace referencia a que debemos tener una autoevaluación constante

a lo largo de nuestra vida, para poder conocernos y tener en claro, cuales son esas
FODA que nos acompañan en el día a día. Sabiendo esto, se articula la meta
cognición, en donde se presenta el momento para poder reflexionar sobre nuestros
propios pensamientos y tener la capacidad de regularlos nosotros mismos.

Por otro lado, reconocer la propia ignorancia, es fundamental. Dejar de lado

aquella ignorancia necia, que no nos permite reconocer nuestra debilidad y por lo
tanto, no asumirla. Para pasar a una ignorancia sabia, en donde seamos capaces
de reconocer aquello que no sabemos, para poder aprenderlo y reflexionar respecto
a el.

Es por esto que esta sigla es tan importante y es uno de los temas que
abarcamos uno de los primeros días de clase, porque a estas siglas nos
enfrentamos a lo larga de todo este año, tanto en esta materia, como en la vida en
si, para poder crecer como personas, conocerlos y poder darnos la posibilidad de
cambiar aquello que queremos.
 12. Elabora un texto justificando por qué hay que tener en cuenta
las Inteligencias Múltiples en la actualidad, caracterizar las mismas.

Howard Gardner desarrollo el concepto de inteligencias múltiples, las define

como modalidades de funcionamiento mediante las cuales la inteligencia se
expresa. Identifica varios tipo de inteligencias, que deben pensarse como
construcciones científicas de utilidad potencial. Las distintas inteligencias son en
primer lugar las lingüísticas, estas son la capacidad de usar las palabras para
escribir y comunicar ideas. En segundo lugar, la musical, es la capacidad de
reconocer y producir ritmos, melodías y tonalidades. En tercer lugar, logico-
matematico, la capacidad de establecer relaciones entre los objetos y sus
representaciones. Luego la inteligencia espacial-visual se vincula con la forma de
manejarse con el mundo de los objetos reales y concretos. En quinto lugar, la
sinestico.corporal, la capacidad de trabajar habitualmente con los objetos. En sexto
lugar, la inteligencia interpersonal, la cual es la capacidad para percibir y responder
de manera adecuada a las motivaciones y necesidades de otros. De lo contrario, la
inteligencia intrapersonal, que es la capacidad de acceder a la propia vida interior y
discriminar las propias emociones. Y por ultimo, se encuentra la ultima inteligencia,
la cual es la naturalistica, que es la capacidad de reconocer y clasificar los seres
vivos.

Esta teoría actualmente es de suma importancia, porque las inteligencias

construyen las estructuras del pensamiento. Y no solo eso, sino que también, en
base a estas inteligencias, los individuos se comportan de determinada manera en
el mundo que nos rodea, por lo que sabiendo esto, podemos comprender muchas
formas de manifestación que tiene el otro, que quizás no podamos comprender, sin
tener en cuenta este concepto.

13. Explica que aporta la cursada de Psicología del Desarrollo y

Aprendizaje I a tu Formación Docente.

La psicología es una de las ramas fundamentales en el proceso de

enseñanza, ya que a través de ella podemos entender como aprendemos y de que
manera aprendemos. Además, nos ayuda para identificar un problema y actuar
frente a las diferentes dificultades que pueden surgir, tanto el día de mañana cuando
seamos profesionales de la educación o en la vida diaria, tanto con otro, como con
nosotros mismos.

Con lo visto durante el año, logramos comprender conductas,

comportamientos, procesos de aprendizaje y de que manera todos estos factores
influyen en el desarrollo del pensamiento, la personalidad, el aprendizaje, entre
otros conceptos. Además, logre llevar a cabo la sigla FODA, a esta altura del año,
puedo hacer un recorrido en cuando a mi año como estudiante en formación, para
poder reconocer aquellas debilidades y fortalezas, que se fueron dando a lo largo
del año. Poder tener en cuenta esto para futuros años, siempre con el objetivo de
crecer cada dia mas como persona.

14. Fundamenta la importancia de la Escucha Activa en el ámbito

educativo.

La escucha activa es aquella manera en la cual se escucha con atención a

otro que nos esta transmitiendo un mensaje, con el fin de comprenderlo o intentar
hacerlo. Cuando se lleva a cabo de manera correcta, hay que remarcar aquello que
entendimos y como se siente el emisor en base a ese mensaje dado.

En el ámbito educativo la escucha activa es de suma importancia, porque

este concepto nos brinda herramientas para hacerlo correctamente, es importante
mostrarse interesados por lo que los alumnos comuniquen, aclarar lo que el alumno
dijo y obtener información para lograr tener otros puntos de vista, hacerle entender
al alumno que lo acompañamos en su sentimiento y dejarlo expresarse es
fundamental. El contacto visual es muy importante, siempre hay que mirar a los ojos
al alumno para que sienta que se sienta seguro con lo que nos esta comunicando,
además, observar el lenguaje corporal es importante, porque también nos brinda
información sobre como se esta sintiendo en ese momento.
 15. Desarrolla un texto en el cual expliques el Concepto “Nuevas
Infancias “desde la postura de la Doctora Mercedes Minicelli

Las nuevas infancias se caracterizan por emplear otros lenguajes, poseer

diferentes saberes, habilidades, aprender diferentes modos, expresar deseos y
demandas que la sociedad puede o no satisfacer. Las características de la infancia,
son el descubrimiento, el ingenio y la curiosidad, por aprender cosas nuevas,
preguntar dudas e investigar.

Además, las nuevas infancias, suelen ser mas independientes, aprender a

caminar y hablar en un tiempo menos a como se lo hacia años atrás. En la infancia,
nos niños ya comienzan a generar su personalidad, el temperamento se configura
en función a las experiencias que los niños van viviendo y esto da lugar a que ya
adquieran determinado carácter y temperamento, para afrontar los distintos desafíos
que van surgiendo en esta etapa. Cabe aclarar que la personalidad se va gestando,
pero puede varias y cambiar a lo largo de toda la vida.