3° GRADO RM - RV 2023 - para Imprimir

RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
I. ¡PRISIÓN PARA LAS VACAS!
¿Se pueden colocar 10 vacas

en nueve cuadrados?
II. AHORA HAZLO TÚ:
1. ¿Puedes escribir una raya roja con un lapicero azul? ¿Cómo?

______________________________________________________________
2. ¿Cuál es el medio de medio?
______________________________________________________________
3. ¡Las palomas!
En un árbol hay 10 palomas. Si un disparo mata a 2, ¿cuántas palomas
quedan? y ¿Por qué?
______________________________________________________________
4. ¡A sentarse!
Si tengo ciento cincuenta sillas y siento cincuenta niños. ¿Sobran sillas o son
suficientes?
______________________________________________________________
5. ¡Piensa, piensa!
Si un burro va de norte a sur, ¿hacia dónde apunta su cola?
______________________________________________________________
6. ¡Las moscas!
Encima de mi mesa hay 12 moscas. Si mato 5, ¿cuántas quedan? y ¿por
qué?
______________________________________________________________
7. ¡Adivina, adivinador!
¿Qué cosa es que, es algo y nada a la vez?
______________________________________________________________
3º GRADO DE PRIMARIA Página 1

III. TRAZOS.
1. ¿Qué figuras se pueden trazar sin pasar dos veces por una línea y sin
levantar el lápiz?
a) b) c)
d) e) f)

Retos para el hogar

a) Un vasallo se presentó ante su reina con dos ramilletes de flores y después de
inclinarse dijo: "Majestad, entre azucenas y claveles usted escoja". Después de
esto se retiró a cobrar el premio de una apuesta que había hecho con otro
súbdito. ¿En qué consistió la apuesta?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) ¿Qué es lo que pasa todos los años, del 31 de enero al 1 de febrero?

____________________________________________
c) Si una pata pone un huevo exactamente en la línea límite entre el Perú y Chile.
¿A quién pertenece el huevo? _________________________________________
d) 3 personas caminaban debajo de un paraguas y ninguna de ellas se mojó. ¿Por

qué?_____________________________
e) ¿Qué figuras se pueden trazar, sin pasar dos veces por una línea y sin levantar el
lápiz?
a) b) c)
d) e) f)

Mis logros
1. Resuelvo en forma creativa y con ingenio las siguientes preguntas:
a) Una señora, vestida de negro va por Flores al cementerio. ¿Cómo se llama el

difunto?_____________________________________________
b) ¿Qué es lo primero que se necesita, para bajar de un árbol?

_____________________________________________
2. Identifico figuras de un solo trazo (sin pasar dos veces por una línea y sin
levantar el lápiz)
Pinta la carita de la
respuesta correcta.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:
I. ¿QUÉ ORDEN SIGO PARA COLOREAR?
amarillo
verde
verde
verde
rillo ¿Cómo lo
azul am a verde
coloreo?
* Primero observamos que la secuencia de colores es: verde, amarillo y azul.

* Partiendo siempre con el color verde colorea siguiendo la secuencia.

1. Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea la serie.
a)
rojo celeste
amarillo anaranjado rojo verde rojo
verde amarillo rojo
b)
c)
jo
ul
az
ro
az
ul
ve
e
az
lila
u
rd
rd
az
ul
ve
d) amarillo
amarillo azul
azul

2. Descubre la figura que no pertenece a la serie.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
3. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.
a) es a como es a
b)
c)
4. Demuestra tu creatividad: colorea las figuras y forma tu propia serie.

Retos para el hogar

1. Descubre y tacha la letra de la figura que no pertenece a la serie.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
2. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.
a)
b)
c)
es a como es a
d)
es a como es a

Mis logros
1. Descubro la figura que no corresponde a la serie y la marco.
a) b) c) d) e)
2. Completo la figura que sigue en cada serie.
a)
b)
3. Demuestro mi creatividad, coloreo las figuras y formo mi propia serie.

I. ¡BUSCANDO EL NÚMERO ESCONDIDO!

En el siguiente crucisuma observamos que algunos números han sido
escondidos. Sólo con ingenio y creatividad debes hallarlos, así tenemos:
3 + 1 = 1era fila (horizontal) =3+1=4 3 + 1 = 4

+ + + 2da fila (horizontal) =3+1=4 + + +
3 + 1 = 1era columna (vertical) =3+3=6 3 + 1 = 4
= = = 2da columna (vertical) =1+1=2 = = =
+ = 3era columna (vertical) =4+4=8 6 + 2 = 8

1. Resuelve los siguientes Completamos los cuadrados
en blanco con los datos
crucisumas.
hallados.
1 + 5 = 4 + 1 = 2 + = 5
+ + + + + + + + +
3 + = 2 + = 1 + =
= = = = = = = = =
+ = 14 + = 12 + 6 =
2 + = 12 + = 25 + 8 = 45
+ + + + + + + + +
2 + = 11 + 3 = + = 14
= = = = = = = = =
+ = 19 14 + = 42 + =

10 + = + 14 = 45 + =
+ + + + + + + + +
+ 6 = 30 + = 56 + 25 =
= = = = = = = = =
22 + = 36 + 40 = 102 84 + = 122
+ 18 = + = 50 + 44 =
+ + + + + + + + +
22 + = 26 + = 26 + =
= = = = = = = = =
+ 34 = 80 + 35 = 94 + 61 = 170
Recuerda:
La habilidad se desarrolla
con el ejercicio contínuo.
¡Tú puedes!

Retos para el hogar

1. Resuelve y descubre los números que faltan.
+ 9 = 11 15 + 20 = 13 + = 32
+ + + + + + + + +
8 + = 7 + = 21 8 + =
= = = = = = = = =
+ = 24 + = + 24 = 45
+ 9 = 18 + 8 = 25 + =
+ + + + + + + + +
10 + = + = 12 + 7 = 15
= = = = = = = = =
26 + = 40 25 + = + = 45
2. Demuestra tu creatividad: inventa tus ejercicios y resuélvelos.
+ = + =
+ + + + + +
+ = + =
= = = = = =
+ = + =

Lee y completa:
I. ¡SEGUIMOS BUSCANDO LOS NÚMEROS ESCONDIDOS!

En el siguiente cruciresta observa y descubre los números que han sido escondidos.
8 - 4 = 1era fila (horizontal) =8-4=4 8 - 4 = 4

- - - 2da fila (horizontal) =5-2=3 - - -
5 - 2 = 1era columna (vertical) =8-5=3 5 - 2 = 3
= = = 2da columna (vertical) =4-2=2 = = =
- = 3era columna (vertical) =4-3=1 3 - 2 = 1
I. AHORA HAZLO TÚ:

1. Resuelve los siguientes crucirestas.
Utiliza tu creatividad
e ingenio.
12 - 5 = 9 - = 7 14 - = 9
- - - - - - - - -
7 - 4 = - = 7 - 3 =
= = = = = = = = =
- = 3 - 1 = - = 5
23 - = 10 32 - 18 = 55 - = 40
- - - - - - - - -
- 1 = 27 - = 14 - 5 =
= = = = = = = = =
17 - = - = 0 31 - =

46 - = 24 - = 11 35 - =
- - - - - - - - -
- 8 = 12 - 9 = - = 16
= = = = = = = = =
- = 21 10 - = - 4 = 7
56 - = 21 - 27 = 19 - = 39
- - - - - - - - -
- 30 = - 23 = 45 - 19 =
= = = = = = = = =
14 - = - = 11 17 - =
El que persevera
¡triunfa!

Retos para el hogar

1. Resuelve los siguientes crucirestas y descubre los números que se esconden.
28 - = - = 22
- - - - - -
- 9 = 7 26 - 9 =
= = = = = =
- = 8 10 - =
83 - = - = 11
- - - - - -
- 16 = 22 19 - 13 =
= = = = = =
- = 24 10 - =
2. Demuestra tu creatividad. Inventa y resuelve tu propio cruciresta: ¡Tú puedes!
- = - =
- - - - - -
- = - =
= = = = = =
- = - =

Mis logros
1. Resuelvo y descubro los números que faltan.
35 - 8 = - 8 = 30
- - - - - -
- = - 2 =
= = = = = =
17 - = 12 28 - =
9 - 2 = 47 - 15 =
- - - - - -
- 1 = - =
= = = = = =
6 - = 5 24 - = 23
2. Demuestro mi creatividad inventando y resolviendo dos ejercicios.
- = - =
- - - - - -
- = - =
= = = = = =
- = - =

En el cuadrado, la suma en horizontal, vertical y diagonal siempre es la misma. ¡Complétala!

- Buscamos una línea con datos completos y hallamos la suma de una de sus
diagonales:
6 + 5 + 4 = 15 La suma es 15
6 8 15
- Completamos las demás líneas: 5 10 15
15 - (10 + 4) 15 - (9 + 4) = 15 - (6 + 9) = 9 4 15
15 - 14 = 1 15 - 13 = 2 15 - 15 = 0
15
15 15 15
I. AHORA HAZLO TÚ:
1. Completa los cuadrados mágicos:
suma: _______________ suma: _______________
4 9 12
5 7 10
Recuerda que la
suma en horizontal, 8 6 4 18 8
vertical y diagonal
siempre es la misma.
suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________
12 7 2 20 45 10
15 5 15 25
24 3 18 8 5

suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________
7 15 20 30 80
9 1 25 50
3 13 10 30 20
suma: _______________ suma: _______________
0 6 17 23
5 14
4 5 11
2. Demuestra tu creatividad: solamente utilizando los números 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18 crea tu
cuadrado mágico cuya suma sea 30. Te ayudo colocando 3 valores, ¡¡VAMOS TÚ PUEDES!!
30
16
10 suma = 30
Recuerda que la suma
12
en horizontal, vertical y
diagonal siempre es la
misma.

Retos para el hogar

1. Halla la suma de una línea y completa los números que faltan:
suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________
8 10 6 7 10 12
7 5 5 9 9
4 8 3 13 8
suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________
4 19 8 10
5 7 12 8 11
8 6 16 5 9 6
2. Creo mi cuadrado mágico.

En la estrella, la suma de cuatro números en línea es la misma. Complétala.
12 - Buscamos una línea con datos completos y hallamos la

suma:
16 1 5 12 + 1 + 2 + 15 = 30
2 4
- Completamos las demás líneas:
3
15
30 - (16 + 1 + 5) 30 - (12 + 5 + 4)
30 - 22 = 8 30 - 21 = 9
I. AHORA HAZLO TÚ:

1. Halla la suma de una línea y completa los números que faltan:
2 8 16
2 1 3 5 1 3 12 2 0
3 0 4 0 8
4
6 4 7 4
Suma: ______________ Suma: ______________ Suma: ______________
17 11
5 3 12
6 10
9 2
7
8
7 10
20 14
Suma: ______________ Suma: ______________

Retos para el hogar

1. Descubre la suma y anota los números que faltan en cada estrella mágica.
15 20
9 3 2 14 5 21
4 1 7 4
8 12 17
Suma: ______________ Suma: ______________
27
6 18
9 30
24 3
12
Suma: ______________
17 17
6 10 4 13
7 4 5 7
8 6
20 17 20 14
Suma: ______________ Suma: ______________

2. Descubre la suma y anota los números que faltan en cada estrella mágica.
36
13 17
24 9
7 4 9 4 13
15 6
1 3 7
12 6 30 27
10 20 14
21
Suma: ______________ Suma: ______________ Suma: ______________
9 6
4 15 7 13
7 2 7 1
1 10
12 16 16 16
Suma: ______________ Suma: ______________
3. Crea tu estrella mágica.
Suma: ______________

¿Cuál es el número que sigue?
7 12 22
2 17
+5 +5 +5 +5
Observamos los números y vemos que forman una sucesión creciente que empieza
en 2 y termina en 22, así descubrimos la regla de formación al sumar el cinco a cada
número.
Entonces el número que falta es: 22 + 5 = 27
Recuerda:
Para escribir una sucesión creciente o decreciente debe tenerse en
cuenta “la regla de formación”, es decir la suma o resta de uno o
dos números entre los términos para obtener el término siguiente
de la sucesión.
Ahora hazlo tú
1. Descubre la regla de formación y completa las sucesiones numéricas:
125 122 119 116 113
La regla de formación es __________________________
220 217 215 212 210

15 10 13 8
26 23 20 14
2. Relaciona cada sucesión de números con su regla de formación.
sumo
. 2; 4;
.. 6; 8.
3; 18 .. al núm
6 ; 9; 1 er
3; 4; anter
ior
o
sumo
0. .. 10 y re
1 50 ; 120; 9 sto 5
180;
.. .
33 5; 330 sumo 1
; 2; 3; 4
; 3 30 ; 325; ; 5 al número
3 20 anterio
r
.. resto 3
2 8; 3 4; 42. 0 al núm
ero ante
;
22; 24 rior
3. Completa la sucesión y su regla de formación.
90 100 95 105
La regla de formación es: sumo _____ y resto _____.
45 40 47 42
La regla de formación es: resto _____ y sumo _____.

4. Demuestra tu creatividad e ingenio, completando las series de 3, 6 y 9.
6 9
La regla de formación es: ____________
30 24
12 30
66 54
27 45
99 72

Mis logros
1. Completa las siguientes series de 2, 4 y 8. Luego colorea.
80 74
12 16
64 72
16 24
80 72
32 48

¿Cuál es el número escondido?
C D U C D U
1 + 2 1 5 +
4 5 2 4
7 3 9 7 3 9
* Sumamos las unidades y vemos que el único valor de es 5, porque:

5 + 4 = 9.
* Sumamos las decenas y vemos que el único valor de es 2, porque:

1 + 2 = 3.
* Sumamos las centenas: reemplazando el valor de y ; comprobamos que

si se cumple, porque: 2 + 5 = 7
* Luego los valores son: = __________ y = __________.
I. AHORA HAZLO TÚ:
1. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones sean
correctas.
6 + 8 2 + 3 +
4 1 1 3 5 4
8 7 6 7 9 9 6 7
6 + 3 2 + 6 7 +
3 2 2 6 3 8
9 7 0 8 3 5 6
1 2 + 2 3 +
3 0
3º GRADO DE PRIMARIA 3 1 Página 26
9 8 7 2
3 5 + 6 2 7 + 5 3 +
5 7 3 3 7 6 1 2 6
8 9 2 9 2 7 1 4 5
5 6 + 4 5 + 8 1 +
5 3 2 8 4 2 0 7 6 3
1 2 6 1 1 0 3 1 4 0 3
4 4 + 5 9 3 +
8 1 3 9 8
7 8 6 1 3 2 7
2. Encuentra los sumandos y completa las tablas.
+ 8 13
9 14
25 33 38
20 25
+ 9 15
21 31
37 43
35 45

Mis logros
I. Encuentro las cifras que debo escribir en los casilleros para que las operaciones sean correctas.
4 3 + 3 +
3 4 8 3
4 5 5 8 4
II. Hallo los sumandos y completo la tabla.
1 8 + 4 7 +
+ 7 25
7 8 1 9 3 2 6
7 5 4 6 25 1 7 5
18 36
32 51
III. Creo mi tabla.

C D U C D U
6 7 - 9 6 7 -
8 3 8 3 2
1 5 1 3 5
* En esta resta secreta descubre el valor de las figuras:

- Restamos las unidades: 7 - = 5
Entonces = 2
- Restamos las decenas 6 - 3 = 3

Entonces = 3
- Restamos las centenas - 8 = 1

4 8 -=9
Entonces 2 - 5 2 -
Luego5 = 3_______ 1 3 8
= _______ = _______ 5 1
I. 1 2 HAZLO TÚ:
AHORA 3 1 2 1
1. Encuentra las cifras a colocar en los casilleros para que las sustracciones sean correctas.
9 6 - 2 4 - 7 1 -
4 3 1 3 4 2
1 0 6 5 8 6
5 3 - 6 -
3 7 2 5
4 7 6 3 9

Retos para el hogar

I. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las sustracciones sean
correctas.
4 2 - 9 5 - 4 1 -
0 1 8 1 1 7
2 1 1 1 4 7
9 0 - 7 2 - 4 7 -
1 4 9 2 3 5 2 8
1 8 4 5 9 4 1
4 1 - 2 2 7 -
7 5 8 7 1 4
2 0 5 6 4 6
II. Halla los números que faltan y completa la tabla:
- 9 24
16 7
47
67 52
III. Creo mi tabla.

Mis logros
I. Encuentro las cifras que debo escribir en cada casillero para que las operaciones sean correctas.
8 9 - 1 -
5 2 5 3 7
4 2 4 0
9 4 6 - 3 4 7 -
1 8 4 4 9
2 6 3 1 0
II. Hallo los números que faltan y completo la tabla.
- 10 13
20 2
35 32
84 66

¿Cuál es el número que sigue?

* Observamos los números y vemos que forman una
sucesión creciente que empieza en 4:
16 4; 8; 16; 32; ?
8 32 4 8 16 32
x2 x2 x2
4 * Descubrimos la regla de formación: multiplicar

por 2 cada número.
* Entonces el número que falta:

32 x 2 = ______
Ahora hazlo tú:
1. Descubre la regla de formación y completa las sucesiones numéricas.
a) 3 12 48
La regla de formación es: ______________________________
b) 6 18 12 36
c) 7 14 10 20
d) 9 18 17 34

3. Busca el camino a la meta, pinta cada paso que des.
a) Inicias en 2 y multiplicas 2 cada b) Inicias en 1 y multiplicas 3 cada

vez. vez.
a Me
alid ta
S 2 9 18 23 412 5 7 23 78 2187
4 8 21 246 511 4 6 26 85 729
7 16 128 256 512 3 9 27 81 243
31 32 64 65 1024 a Sa 1 2 25 80 242
t e lid
M a
4. Demuestra tu creatividad inventando dos sucesiones numéricas.
a)
b)

Retos para el hogar

1. Descubre la regla de formación y continúa la sucesión.
a) 1 2 5 10
b) 0 5 10 15
c) 1 4 6 24
2. Descubre que número no pertenece a la secuencia y píntalo.
8 5 10 7 14 12 11

¡Valores ocultos!
C D U C D U
x 2 3 4 x
2 2
6 8 4 6 8
* Observa en la columna de las unidades el producto: x 2 = 8, sólo puede ser:

4x2=8
Entonces =4
* En la columna de las decenas el producto x 2 = 6, sólo puede ser:

3x2=6
Entonces =3
* En las centenas x 2 = 4, sólo puede ser:

2x2=4
Entonces =2
Ahora hazlo tú:

I. Calcula mentalmente las operaciones y halla los valores ocultos.
3 x 5 1 x 5 x 5 x
3 2 3 4
1 2 6 9 3 0 7 8 1 2 4
4 2 x 2 8 x 7 x 6 5 x
5 7 6 8
2 3 0 1 0 2 2 4 6 9

9 8 x 2 6 x 0 7 x 0 3 x
2 4 9 5
9 5 8 2 9 6 5 6
2 8 x 1 2 x 1 5 x 2 9 x
3 7 6 8
3 7 8 0 3 4 1 6 7
II. Encuentra los valores ocultos y completa la tabla.
x 3 9 5 6
x
2 14 4 32
15 45 10 12
8 56 7 56
III. Demuestra tu creatividad, creando tu propia tabla:

Retos para el hogar

I. Halla las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones sean
correctas.
2 5 3 x 5 2 x x 2 4 8 x
4 6
7 9 2 8 2 2 2 6 2 0
5 x 1 2 x 8 7 x 1 4 x
7 3 8 9
3 8 9 7 8 2 2 7 1 1 7
II. Encuentra los números que faltan para completar la tabla.
x 6 10 7 6 7 8
x
6 36 60 4 24 28
4 5
48 56 54 72
III. Demuestra tu creatividad, creando tu propia tabla:

¡Qué rico pastel!
9 Ayúdame a encontrar el
2 4 número que falta al pastel.
6 3
* Observa que cada pedazo se relaciona con su opuesto:

2 x 2 = 4; 3x 3=9 y 6 x 6 =______
* Entonces el número que falta es: ________.
Ahora hazlo tú:

1. Completa los números que faltan:
a) 3 b) 350 210 c) 15
8 40 10 9 27
7 15 30 50 7 5
Por ________________ Por ________________ Por ________________
d) 36 e) 48 32 f) 5
7 42 1 8 64
6 2 4 6 7 25
Por ________________ Por ________________ Por ________________
2. Observa y completa los números que faltan:

a)
18
2 9 3 5 32 2 7 6

20 5 13 3 15 2 12 3
b)
100 39
c)
72
6 8 8 9 2 24 14 8
d)
8 8 9
8 48 5 35 7 64 16 18 54 3
6 7 8
3. Demuestra a tu creatividad, inventa tres ejercicios y resuélvelos.
Por ____________________ Por ____________________
Por ____________________

Retos para el hogar

1. Completa los números que faltan.
10 45 8 16 6 21 9 48
12 60 6 24 5 8 64
9 4 3 42 6
Por ________ Por ________ Por ________ Por ________
2. Halla los números que faltan.
22 30 48 56
66
3 4 5 6
54 56
6 9 8 7 5 4 12 4
3. Demuestra tu creatividad inventando dos ejemplos parecidos al ejercicio n°2.

¿Cuánto aprendí?
1. Completo los números que faltan.
a) 9 12 b) 8 30
7 28 2 12
3 5
Por ________ Por ________
2. Hallo los valores escondidos.
33 30
11 3 15 2 42 4 29 4
12 3 4 25
60 39
5 13 17 8
3. Demuestra tu creatividad, inventa ejercicios y resuélvelos.

¡Chupetines!
Hay que repartir los 10 chupetines entre 2
niños de modo que a cada uno le toque la
misma cantidad.
Así decimos: 10 chupetines entre 2 niños

resultan 5 chupetines para cada niño.
Escribimos: 10 ÷ 2 = __________
Ahora hazlo tú:

1. Piensa y responde:
Una clase de 16 niños se ha dividido en 4
grupos, ¿cuántos niños hay en cada
grupo?
Decimos: _____ niños entre _____

grupos resultan _____ niños por grupo.
Escribimos: _____ ÷ ______ =
Comprobamos la división con una multiplicación 16 = 4 x 4
2. ¡Agrupamos juntos!
a) Daniela formó grupos de 3 con 18 b) Andreita forma ahora grupos de 6 con
monedas, sin que le sobrara ninguna. las 18 monedas. ¿Cuántos grupos
¿Cuántos grupos formó? forma?
3x = 18 18 ÷ 3 = 6 6x =18 18 ÷ 6 = 3
calcular 18 ÷ 3 = permite calcular 18 ÷ 6 = permite
encontrar el factor que falta encontrar el factor que falta
en 3 x = 18 en 6 x = 18

3. ¡Restemos juntos!
Se tiene 12 bombones y se quiere repartir 4 a cada niño. Para cuántos niños
alcanzarán los bombones.
1° Le damos 4 bombones a 2°Le damos 4 bombones a un

una niña y quedan 8. niño y quedan 4.
12 - 4 = 8 8-4=4
3°Le damos los 4 últimos

bombones a un niño y
no quedan bombones.
4-4=0
¿Cuántas veces restamos 4 de 12? _____ veces, así decimos:

12 bombones en grupos de 4 alcanzan para 3 niños.
Escribimos: _____bombones ÷ _____ niños = _____ bombones para cada niño.
12 ÷ 3 = ______
¿Cómo sabemos que esta agrupación es correcta?

12 es 3 veces 4 12 = _____ x _____
Recuerda:
A la operación que nos permite
agrupar o hallar ese factor
desconocido se le llama división.
La división es la operación inversa de
la multiplicación.
Y una división es una

resta sucesiva donde
el sustraendo es
siempre el mismo.

¿Cuánto aprendí?
Reparte en partes iguales los caramelos en las cajas. Dibuja en cada caja los caramelos que le
corresponden.
* Entre 3 cajas. * Entre 5 cajas.
30 ÷ 3 = ____; 30 = 3 x _____ 30 ÷ 5 = ____; 30 = 5 x _____

En cada caja quedan En cada caja quedan
_____ caramelos. _____ caramelos.
30 ÷ 6 = ____; 30 = 6 x _____ 30 ÷ 2 = ____; 30 = 2 x _____

_____ caramelos. _____ caramelos.

Practicamos
1. Si se reparte en partes iguales 15 manzanas en las 3 canastas, obtenemos.
Ahora completa:
15 manzanas ÷ 3 canastas = 5 manzanas.

por canasta.
15 = 3 x 5
2. Forma los grupos que se indican, cuenta los artículos y completa cada
operación.
Hay ____ peras Hay ____ pelotas Hay ____ naranjas

Hay ____ grupos de 4 Hay ____ grupos de 6 Hay ____ grupos de 3
Sobran ____ peras
Entonces 12 ÷ 4 = ____ Entonces 12 ÷ 2 = ____ Entonces 9 ÷ 3 = ____
3. Reparte en partes iguales las fichas en las cajas, dibuja en cada caja las fichas que le
corresponden.
18 ÷ 2 = ____; 18 = 2 x _____ 18 ÷ 3 = ____; 18 = 3 x _____

_____ fichas. _____ fichas.

Retos para el hogar

1. Fíjate en estos yoyos y completa.
Hay que repartir los 13 yoyos entre 5 niños
de modo que a cada uno le toque la misma
cantidad.
Entregamos un yoyo a cada niño, entonces
restamos 5 cada vez.
13 - 5 = 8 8 - 5 = __________
Cada niño recibe _____ yoyos y

sobran _____
13 ÷ 5 = ______ yoyos y sobran 3.
2. Forma los grupos que se indican, cuenta los artículos y completa cada operación.
Hay ___ clips Hay ___ canicas Hay ___ nueces

Hay ___ grupos de 3 Hay ___ grupos de 8 Hay ___ grupos de 4
Entonces: Entonces: Entonces:

___ ÷ ___ = ___ ___ ÷ ___ = ___ ___ ÷ ___ = ___
y sobran __________
3. Demuestra tu creatividad inventando un ejemplo y resolviéndolo.

Para subir la escalera Carlos y Enrique escriben números que se relacionan entre
ellos.
¿Cuáles son ¿Cuál es la regla
70
los números? para subir?
56
42
28 4
14 2
Carlos Enrique
Observamos que:
- Cuando Carlos escribe 14, Enrique escribe 2, porque divide entre 7.
14 : 7 = 2
- Cuando Carlos escribe 28, Enrique escribe 4, porque divide entre 7.
28 : 7 = 4
Los números que faltan son:
- al escalón 42 le corresponde 6, porque
42 : 7 = 6
56 : 7 = 8
70 : 7 = 10
Los números que faltan son 6; ___y ___. La regla para subir es dividir entre ___.
1. Descubrimos la regla y completamos las escaleras.
54 16 4
60 10 20
66 8
12 3
Regla: _____________ Regla: _____________

72 9
64 16 80
88
Ahora hazlo tú.

1. Descubre la regla y completa las escaleras.
90
81 9 6 2
72 8 60 20
Regla: _____________ Regla: _____________
30 10
28 14 8
26 13 6 3
4
Regla: _____________ Regla: _____________
2. completa el número que falta.

12 45
28 40 8
20 35 7
48 6 1512 3 21 49
27 9 50 10 48 6 56
Regla: _____________ Regla: _____________
18 30 45 3 64 24 7 3
42 9 75 80 5 360 60
28 14 35 7 30 3 120 30
18 100 15 50 240
32 24 72 9 10 6 84 7
16 2 64 16 18 14
4 18 5 49
15 2 60 18 12 8
25 12 4
3 10

Retos para el hogar

1. Descubre la regla y completa los escalones.
25
20 4
15
50 10
10
Regla: ______________________________.
100 50
90 45
80 40
Regla: ______________________________.
2. Completa el número que falta.
÷ ÷
15 27 62 64
39 13 98
5 32 31
÷ ÷
84 49 40 80
112 16 50 5
7 4

7 5 3 - 2 5 + 3 7 -
5 2 7 9 6 2 8
6 2 6
Completa según convenga:
8 3 6 4
1. 5 casilleros
Encuentra las cifras a colocar en los 8 que las operaciones sean correctas.
9 para
6 2 0 + 3 0 - 1 6 +
1 2 7 1 6 8 6 5 4 2
2 8 2 7 7 4 1 4 9
1 3 9 7
5 9 8 + 9 5 7 + 7 8 4 -
8 6 7 8 9 8
1 6 0 3 1 4 5 1 7 0 7
5 9 2 - 6 6 7 -
1 8 9 8
2 4 1 4 1
2. Calcula mentalmente las operaciones y halla los valores de las figuras.
C D U C D U
x 3 x 3
4 9 4 9
= ______ = ______ = ______

C D U C D U
x 4 x 4
9 8 9 8
= ______ = ______ = ______
M C D U M C D U
x 8 x 8
9 8 6 4 9 8 6 4
= ______ = ______ = ______

5. Descubre la regla y completa los escalones.
45 9 30
40 8 28 14
35 26 13
Regla: _____________ Regla: _____________
90 10
100 50 81 9
90 45 72
80
Regla: _____________ Regla: _____________

Completamos los espacios en blanco.

* En el cuadrado observamos divisiones que se resuelven en forma horizontal y
vertical.
¡Juguemos a pintar!
¡Ayudemos a la jirafita!
- ¿Qué operación se puede realizar, horizontal o vertical?
La única operación que se puede realizar en este casillero es
horizontal.
10 ÷ 5
Entonces la respuesta sería:

10 ÷ 5 = 2
* Ahora escoge otro casillero y repite los mismos procedimientos.

Ejemplo:
1ra columna 80 ÷ 10 = 8 8
÷
2da columna 20 ÷ 5 = 4 4
=
3ra columna 4 ÷ 2 = 2 2

¡Ahora hazlo tú!

Resuelve las siguientes divisiones, completando los casilleros vacíos.
÷ 9 = 4 ÷ 20 = 6
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
18 ÷ = 10 ÷ = 2
= = = = = =
÷ 1 = 2 ÷ 4 =
÷ 8 = 48 ÷ 8 =
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
16 ÷ = 2 6 ÷ 2 =
= = = = = =
÷ 1 = 4 ÷ =
72 ÷ 9 = 81 ÷ = 9
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
÷ 3 = 8 27 ÷ 3 =
= = = = = =
3 ÷ = ÷ 3 = 1
40 ÷ = 5 ÷ 8 = 16 ÷ 2 =
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
÷ = 16 ÷ = 2 4 ÷ = 2
= = = = = = = = =
÷ 4 = 5 ÷ 1 = 2 ÷ 1 =

¿Cuánto aprendí?
108 ÷ = 18 ÷ 10 = 10
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
÷ 3 = 3 2 ÷ =
= = = = = =
12 ÷ = ÷ 5 = 10
144 ÷ 8 = 162 ÷ 9 =
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
÷ 8 = 2 6 ÷ 3 =
= = = = = =
9 ÷ = 9 ÷ = 9
2. Ahora usa tu creatividad y crea dos crucidivisiones:
÷ = ÷ =
÷ ÷ ÷ ÷ ÷ ÷
÷ = ÷ =
= = = = = =
÷ = ÷ =

¿Quién construyó más?

Si Mario construyó la mitad, significa que dividida
Yo construí la mitad
de la pared. la pared en 2 partes iguales, él construyó una
parte:
Mario Pedro construyó un cuarto, significa que dividida
Pedro
la pared en 4 partes iguales, Carlos construyó una
parte:
Yo construí un Así graficando la parte de la pared que
cuarto de la
pared. construyeron cada uno, observamos:
Mario:
Pedro:
¿Quién construyó más?
Rpta.: ____________________________________
Ahora hazlo tú:

1. Divide las figuras en partes iguales, según lo indicado.
a) b) c) d) e) f)
2 partes 6 partes 4 partes 8 partes 6 partes 4 partes
2. Colorea cada fracción representada de acuerdo al color que se te indica.

c) d)
6 3
azul: verde: 7 11
18 18 rojo: celeste:
21 21
9
anaranjado: 3
18 verde:
21
3. Lee las fracciones, escribe y colorea las que faltan.
2 3 3 2
5 4 5 7

4. ¡Recompecocos!
En cada caso, escribe la fracción correspondiente a la parte sombreada y marca con un aspa
aquella que es diferente.
a) b) c) d) e)
a) b) c) d) e)
5. Marca la respuesta correcta

a. ¿Qué fracción está correctamente representada?
3 1
a) b) c) 5 d) 2
b. ¿Cuánto falta sombrear para completar la unidad?
4 3 2 5 1
a) 6 b) 8 c) 6 d) 3 e) 2

Retos para el hogar

1. Divide las figuras en partes iguales, según lo indicado.
a) b) c) d)
6 partes 8 partes 4 partes 12 partes
2. Divide y colorea cada fracción según lo indicado.
a) b)
3 2 1 4
amarillo: azul: rojo: anaranjado:
12 12 6 6
6
verde:
12
3. Lee las fracciones, escribe las que faltan y colorea.
Se lee: Se lee:
_______________ _______________
Se lee: Se lee:
_______________ _______________
3
6
¿Quién reunió más objetos?

Tres inseparables amigos; Bryan, Rodrigo y André jugaron a "Simón dice".
Observa:
Bryan reunió 3/6 Rodrigo 2/4 y
André 1/2. Graficamos y coloreamos lo reunido por cada
de los objetos.
uno así:
3
Bryan: 6
¿Quién reunió
más objetos?
2
Rodrigo: 4
1
André: 2
- Comparamos y observamos que:
1 2 4
= = = Reunieron _____________.
2 4 8
- Así podemos observar que un objeto puede ser dividido en diferentes partes y
puede representar lo mismo.
Ahora hazlo tú:
1. Completa las equivalencias.
a) b) c)
4 4 1 3 1
=
= 1 8
=
4 9

2. Encierra los elementos según las indicaciones y escribe la fracción equivalente.
a) b)
2 3
= =
8 12
3. Observa la fracción que representa la figura y escribe las fracciones

equivalentes:
1
= =
4

Practicando
1. Completa las fracciones. (Ayúdate mediante la multiplicación)
x2 x2
a) d)
1 3
= =
2 4
x2 x2
x x
b) e)
1 3
= =
2 4
x
x
c) f) x
1
=
2 3
=
x 4
x
2. Encierra los elementos según la indicación y escribe la fracción equivalente.

(Ayúdate mediante la división)
a) c)
3 3
= =
12 15
b) d)
4
8 =
= 16
16

3. Observa las fracciones que representan las figuras y escríbelas como

equivalentes: (colorea los que faltan).
a) d)
1 3
= = = =
4 8
b) e)
3 4
= = = =
9 8

Retos para el hogar

1. Según la fracción, marca los elementos que corresponde y escribe la fracción
equivalente en cada caso.
4
=
6
6
=
8
1
=
2
2. Colorea la vestimenta de los chicos de acuerdo con los siguientes datos:
1 3
Usan pantalón azul: Usan polo anaranjado:
4 4
1 4
Usan zapatos negros: Tienen gorra roja:
2 4

¿Cuánto aprendí?
1. Completa las siguientes equivalencias y colorea.
2 1
= =
2 2
2. Según la fracción marca los elementos que corresponde y escribe la fracción

equivalente en cada caso.
2
=
2
6
=
9
3. Escribe "X" en las etiquetas de los pies de las fracciones que son equivalentes.
3 y 1 1 y 1 1 y 4
6 2 2 4 2 8

¡A limpiar se ha dicho!
¿Qué parte le falta limpiar?
Ayer Camila limpió 3/8 de
su cuarto y hoy 4/8. -En ambos días limpió:
3 4 7
+ =
8 8 8
8
1=
Todo su cuarto representa: 8
-Le faltaría:
8 7 1
- =
8 8 8
-Le falta limpiar ________ de su cuarto.
Ahora hazlo tú:

1. Colorea con diferentes colores cada fracción y completa la fracción que falta para
que la operación sea correcta.
a) b) c) d)
5 3 1 3 5 9 2
+ = + = + = +
8 8 4 4 12 12 6
e) f) g) h)
2 5 5 12 1 3 3
+ = + = + = +
6 6 20 20 4 4 5

2. Resuelve los siguientes problemas:
5
a) Había de una riquísima pizza. b) De 12 huevos que había, Rosita
6
3 utilizó 4. ¿Qué fracción queda?
Si comimos ¿Qué parte queda?
6
5 12
=
=
6 12
Queda: de la pizza. Queda: de los huevos.
3. En cada figura halla la parte que falta colorear.
a) b) c) d)
8 5 3 2 6
= = = =
8 8 8 8 8
e) f) g) h)
10 20
= = = =
10 20
4. Completa las siguientes pirámides.
12 18 18
15 20 18
4 7 10
15 20 18
1 5 3 6
15 15 20 18

¿Cuánto aprendí?
* Colorea en cada tubo los litros de leche que tomó Luis.
martes miércoles jueves viernes

¡Fijate en cuántas partes
2 3 1 4 están divididos los tubos!
litros litros litros litros
4 4 4 4
¡Ahora lee y contesta!
1. ¿Qué día tomó más leche? 2. ¿Qué día tomó menos leche?
¿Cuánto? ¿Cuánto?
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
3. ¿Cuántos litros de leche toma Luis 4. ¿Cuántos litros más de leche toma
entre martes, jueves y viernes? Luis el viernes que el miércoles?
= =
Toma ___ litros de leche Toma ___ litros más de leche.

En el cuadrado observamos sumas y restas que se resuelven en forma horizontal y

vertical; así se tiene que:
11 3 14
+ =
1ra. fila (horizontal) = 2 2 2
6 3 9
+ =
2da. fila (horizontal) = 2 2 2
11 6 17
+ =
1ra. columna (vertical) = 2 2 2
3 3 6
+ =
2da. columna (vertical) = 2 2 2
Y así completamos los

cuadros en blanco con los
datos hallados.
Ahora hazlo tú:

1. Resuelve las adiciones o sustracciones y completa los espacios en blanco.

2. ¡Haber si puedes!

Retos para el hogar

2 9 7 2 46 54
13
+ 13
= 29
+ 29
= + 7
= 7
+ + + + + + + + +
8 13
13
+ = + = 29
+ =
= = = = = = =
24 9 22 9 60
+ = 13 29
+ = 29 7
+ = 7
93 33 45 27 116 32
11 11
= 11
= 11 78 78
=
32 7 25 23
11
= 11
= 78
= 78
= = = = = = = = =
48 36 61
= 11 11
= = 78
2. Demuestra tu creatividad inventando tus ejemplos y resolviéndolos.

María fue a la bodega y gastó lo siguiente:
2 kg de azúcar 2,1
1 kg de arroz 1,50
1,5 kg de harina 2,8
Total
- ¿Qué cálculo hará María para saber el monto total de su cuenta? _________.
Si paga con un billete de S/.10, ¿cuánto recibirá de vuelto?
Observa cómo sumamos o restamos decimales.

* Colocamos los sumandos de tal * Para restar, colocamos el
manera que las unidades del minuendo y el sustraendo de tal
mismo orden queden en columna. manera que las unidades del
mismo orden queden en columna.
* Sumamos y colocamos la coma a la
derecha de las unidades. * Restamos y colocamos la coma a
la derecha de las unidades.
C D U d c m
C D U d c m
2 , 1
1 0 , 0 0
1 , 5 0
- ,
+ 2 , 8
, ,
María pagará S/. __________ Recibirá de vuelto S/.__________

Ahora hazlo tú:

1. Efectúa las siguientes operaciones.
a) 0,128 + 1,5 b) 11 + 3,171 c) 0,351 + 1,5
, , ,
, , ,
+ + +
, , ,
d) 15,13 - 7,2 e) 11,05 - 9,7 f) 3,504 - 2,981

2. Resuelve:
, , ,
, , ,
a) 10 - 5,4 b) 5,42 - 3,8 c) 20,134 - 5,19
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
d) 9,13 + 5,204 e) 13 + 20,92 f) 5,12 + 14

3. Colorea del mismo color los recuadros con expresiones decimales.
, , ,
3,4 , 7 0,05 , 3,10 , 5,70
, , ,
1 5,7 3,1 3,70
0,050 3,7 3,400 1,00 7,00

Retos para el hogar

1. Resolver:
a) 2,98 + 3,77 b) 3,03 + 3,41 c) 13 + 14,1
, , ,
, , ,
+ + +
, , ,
d) 16 - 9,3 e) 7 - 0,5 f) 3,03 - 2,1
, , ,
, , ,
, , ,
2. Compara y escribe >, < ó = según corresponda.
3,1 3,2 0,9 1,5 0,05

¿Cuánto aprendí?
1. Resuelve las siguientes operaciones:
a) 3,14 + 1,75 b) 1,7 + 8,96 c) 0,256 + 1,203
, , ,
, , ,
+ + +
, , ,
d) 2 - 0,24 e) 5,03 - 2,29 f) 3,1 - 1,72
, , ,
, , ,
, , ,
2. Colorea del mismo color los recuadros con expresiones decimales.
9 4 0,020 0,02
5,2 3,72 5,24
3,720 9,00 4,0 5,20

2,4 6,4 10,4 14,4
Observamos los números y vemos que forman una sucesión creciente que empieza
en 2,4.
2,4 6,4 10,4 14,4 ?

+4 +4 +4 +4
- Descubrimos la regla de formación:

Sumar 4 a cada número.
- Hallamos el número que falta: 14, 4 + 4 = 18,4

El último carrito tiene el número _______
Ahora hazlo tú:
1. Observa y completa las sucesiones numéricas.
+3,5 +3,5 +3,5 +3,5

12,3
a)
+8,9 -1,2 +8,9 -1,2
12,1
b)

+0,3 +0,3 +0,3 +0,3 +0,3
1,7 2
c)
-2,6 -2,6 -2,6 -2,6 -2,6
15,8
d)
-0,5 -0,5 -0,5 -0,5 -0,5
14,3
e)
3. Descubre la regla de formación y continúa.
a) 3,2 4,6 6
La regla de formación es ____________________________.
b) 0,5 1,2 1,9
c) 9,2 8,1 7
d) 13,7 11,8 9,9

Nuestra pequeña amiga necesita encontrar la clave para enumerar sus ladrillos y
poder construir su pirámide. ¿Cuál es la clave?
45,8 45,8
23,7 23,7
8,6 15,1 8,6 15,1
5,2
El número del ladrillo superior es igual a la suma de los números de los ladrillos que
lo sostienen, lo comprobamos en: 23,7 = 8,6 + 15,1.
Hallamos los demás números de la pirámide:
23,7 + _______ = 45,8 45,8 - 23,7 = _______
8,6 + _______ = 22,1 22,1 - 8,6 = _______
5,2 + _______ = 13,5 13,5 - 5,2= _______
8,3 + _______ = 8,6 8,6 - 8,3= _______

Ahora hazlo tú:

a) Completa las pirámides:
0,3 0,2 1,1 1,4 1,2 0,6 3,4 2,5
7,8 5,6 4,6
2,3 0,1 5,2 1,1 2,2
8,9 7,9
6,4 3,7 5,4 6,5 4,4 5,6
0,2 0,3 0,4 0,5 3,12 5,11 9,10 5,22

¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS HAY?

El profesor(a) de R. M. le pregunta a Harold ¿Cuántos triángulos
hay en la figura?
Ayudémosle:
1º Asignemos una letra 2º Contemos los 3º Contemos los

a cada una de las triángulos de 1 sola triángulos de 2
regiones. región. regiones.
a b c a b c a b b c
3 triángulos. Hay 2 triángulos.

4º Contemos los 5º Ahora hallemos la
triángulos de 3 suma. Ves es muy
regiones. N° Regiones Nº de triángulos Cant. fácil.
De 1 región a, b, c 3 ¡Inténtalo!
De 2 regiones ab, bc 2
De 3 regiones abc 1
a b c
Hay 1 triángulo. Total : 6

Ahora hazlo tú:
1. ¿Cuántos triángulos hay en las figuras?
N° Regiones Cant. N° Regiones Cant. N° Regiones Cant.

Practicando
1. ¿Cuántos triángulos hay?
N° Regiones Cant.
Total: _______
2.¿Cuántos cuadrados hay?
N° Regiones Cant.
Total: _______
3. ¿Cuántos rectángulos hay?
N° Regiones Cant.
Total: _______

¿Cuánto aprendí?
1. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
N° de
Cant.
regiones
N° de
Cant.
regiones
2. ¿Cuántos cuadriláteros hay?
N° de
Cant.
regiones
N° de
Cant.
regiones

Retos para el hogar

I. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
N° de
Cant.
regiones
N° de
Cant.
regiones
2. ¿Cuántos cuadriláteros hay?
N° de
Cant.
regiones
N° de
Cant.
regiones

Simetría de figuras
RECOLECTANDO HOJAS.
¿Cuándo una figura

es simétrica?
¡Fácil! te explico
a través de un
ejemplo.
a) Recolectaremos hojas y luego las doblaremos en dos mitades.
Eje de simetría
b) A esa recta que las divide en dos mitades iguales se le conoce como eje de
simetría.
c) Entonces si las dos partes coinciden esa figura es simétrica.
Ahora hazlo tú:

1. Traza una recta (eje de simetría) para que cada figura esté separada en dos
mitades iguales y colorea cada parte.
2. Completa las figuras simétricamente. Como si la línea punteada fuera su eje de simetría.
Luego, píntalas.

Practicando
1. Identifica y marca las figuras simétricas.
a) b) c) d)
2. Completa figuras simétricamente.
3. Tacha la letra de las figuras que no son simétricas:
a) b) c) d) e)
4. Termina la figura respetando el trazo simétricamente. Luego coloréalas.

Retos para el hogar

1. Completa la parte simétrica que corresponde al dibujo.
2. Completa las figuras simétricamente, no te olvides de colorearlas.

¿Quién reunió más objetos?

Tres inseparables amigos; Bryan, Rodrigo y André jugaron a "Simón dice".
HACIENDO DEPORTE.
Carlos corre todas las mañanas 2 vueltas alrededor del parque
¿Cuántos metros corre?
- Primero hallamos lo que corre en una vuelta así:
En una vuelta corre: 50 m
25m. + 50m. + 25 m. + 50m. = 150 m.
25 m
25 m
- Es decir que en 2 vueltas hace:
2 x 150 m. = 300 m.
50 m
Carlos corre _______ metros.
Ahora hazlo tú: 1 cm.

1. Responde las siguientes preguntas.
- Un ratoncito se pasea por el borde
de la figura dando 1 vuelta completa.
a) ¿Cuántos centímetros recorrió el ratoncito?
____ cm. + ____ cm. + ____ cm. + ____ cm. = ____ cm.
b) ¿Cuál es el perímetro del rectángulo? ______
2. Halla el perímetro de las siguientes figuras.
1cm. 2cm. 3cm. 5cm.
_______________ _______________ _______________ _______________

10 m.
3. Resuelve los siguientes problemitas: .
25 m 8m
.
a) Omar y Luis han dado 3 vueltas en
su scooter alrededor del parque.
m.
¿Cuántas vueltas recorrieron?
m.
12
40
En una vuelta recorrieron:
m.
___m + ___m + ___m + ___m + ___m+ ___m = 30
En 3 vueltas, han recorrido:

___ x ___ m = ____m.
b) En la casa de Alejandra van a colocar una cerca. ¿Cuántos metros mide

dicha cerca?
____m + ____m + ____m + ____m = ____m
La cerca mide _______ metros.
80 m
40 m

Retos para el hogar

1. Halla el perímetro de las siguientes figuras.
2cm. 4cm. 5cm. 6cm.
_______________ _______________ _______________ _______________
15 m
2. Resuelve los siguientes problemitas: 9m
a) En una carrera de autos se die- 8m 12 m

ron 4 vueltas alrededor de la
pista. 10 m
¿Cuántos metros recorrieron?

20 m
80 m
Entonces, en una vuelta:
___m + ___m + ___m + ___m + ___m + ___m + __m = ___m
Así, en 4 vueltas: ____ m x ____ vueltas = ____ m.
b) Un gatito camina 2 vueltas alrededor de la azotea buscando a su gatita,

luego 2 más juntos, se sientan y miran el amanecer. ¿Cuántas vueltas dio el
gatito? ¿cuántos metros recorrió en total? 220 m
Dio ______ vueltas.

110 m
Entonces, en una vuelta:

____m + ____m + ____m + ____m = ____m
Así, en ____ vueltas:

____m x _______ vueltas = ____m.

¡Mis logros!
1. Hallo el perímetro de las siguientes figuras:
2cm. 1cm. 4cm.
______________________ ______________________ ______________________
2. Resuelvo diferentes problemitas: 120 m
a. Laura ha dado 2 vueltas alrededor 60 m

del parque que tiene forma
rectangular. ¿Cuántos metros recorrió?
En 1 vuelta: ___m + ___m + ___m + ___m = _____ metros.
En 2 vueltas: ___ x ____ = ___ metros.
15 m 10
m
b. Camila ha trotado 4 vueltas alrededor de
m
20
8m su cuarto ¿Cuántos metros trotó?
50 m
En 1 vuelta: ___m + ___m + ___m + ___m + ___m + = ___ m
En 4 vueltas: ___ x ___ = ____ metros.

¡DANDO UN PASEO!
Del grifo al campamento

hay _______m.
Para llegar al campamento
nos falta recorrer _____
metros.
Del campamento a la
Para llegar a la playa me
falta recorrer _____ metros. playa
hay _______m.
No te olvides que:
1 kilómetro = 1000 metros 1 decímetro = 10 centímetros
1 metro = 10 decímetros 1 centímetro = 10 milímetros,
X 1000 X 10 X 10 X 10
Kilómetro Metro decímetro centímetro milímetro

(km) (m) (dm) (cm) (mm)
Ahora hazlo tú:

1. A simple vista, sin medir, marca con una "X" el casillero de la longitud que te
parezca más adecuada, luego verifica usando una regla.
2cm 3cm 4cm 5cm 8cm 5cm
2. Observa y colorea la medida que te parece más adecuada.
Ancho de un cuarto Largo de un escritorio Largo de una plancha
3m 30cm 10cm 10dm 25mm 25cm

3. Expresa en centímetros las medidas de estos animales.
Mido 4m y Mido 1m y
8cm de alto. 80cm de alto. Mido 4m y 62cm
Mido 3m y de largo.
20cm de alto.
La jirafa mide de alto 4m y 8cm 400cm + 8 cm = 408 cm

El oso mide de alto __________ ____ cm + ____ cm = _____ cm
La avestruz mide de alto __________ ____ cm + ____ cm = _____ cm
El león mide de largo __________ ____ cm + ____ cm = _____ cm
4. Completa el cuadro.
Yo mido ______ cm Mamá mide ______ cm Papá mide ______ cm
5. Averigua la distancia más corta que Omar y Mary utilizaron para ir del colegio a
su casa. Colorea el camino correspondiente.
TRILCE
TRILCE 80
197m. m.
195m 50m
.
175 183m. 65
92
.
162m 94
121 116
a) 195 + 50 = 245 metros a) 197 + 80 = 277 metros
b) ____ + ____ = ____ metros b) ____ + ____ = ____ metros
c) ____ + ____ = ____ metros c) ____ + ____ = ____ metros

Retos para el hogar

1. Escribe qué unidad de medida utilizarías para medir cada objeto: milímetro,
centímetro o metro.
2. Averigua la estatura de cada niño en centímetros.
Yo mido la mitad de
Yo mido 20 cm Yo mido 1m y Yo mido 12cm lo que mide Gerson
más que Alejandra. veinte cm. menos que Gerson más 60cm.
Alejandra Alvaro
Gerson Rosita
Gerson ______cm. Alejandra ______cm. Rosita ______cm. Alvaro ______cm.
3. Completa los espacios de modo que en cada trencito todos sus vagones indiquen la misma
cantidad de alambre, expresada en diferentes unidades.
x 10 x 10 x 10
6m ____ dm ____ cm ____ mm
____ m ____ dm ____ cm 4000mm
____ m 70dm ____ cm ____ mm

¡Mis logros!
1. Escribo qué unidad de medida utilizo para medir cada objeto: milímetro,
centímetros o metros.
2. Completo los espacios de modo que en cada trencito todos sus vagones indiquen
la misma longitud, expresada en diferentes unidades.
____ m ____ dm 300cm ____ mm
____ m 90dm ____ cm ____ mm
3. Calculo la distancia más corta.
145m 153m
159m
102m
183m 1 27 m
a) _____ + _____ = _____ metros b) _____ + _____ = _____ metros
c) _____ + _____ = _____ metros

Equivalencia: 1 kg = 1000 g
1/2 kg = 500 g
1/4 kg = 250 g
¡DE COMPRAS CON JULITA!
La mami de Julita le dijo que compre: café, mantequilla, pasas, 1 lata de atún, harina
y papas.
- Pero sólo tiene una bolsa que resiste
3kg ¿Qué artículos puede llevar?
500 g 500 g 1 kg - Hay varias posibilidades escríbelas.
1° Café, atún, harina, mantequilla y

1,5 kg
250 g 150 g pasas.
2°_______________________________
3°______________________________
Ahora hazlo tú:
1. ¿Qué unidad usarías para medir la masa de...? ¿g o kg?

2. Escribe la cantidad de pesas de 1 kg que sobran o faltan para equilibrar las

balanzas.
1kg 1kg 1kg

2kg 1kg
1kg 5kg
7kg
1kg 1kg 1kg
3. Observa las balanzas y completa los datos.
500g 200g 500g 500g

200g
200g 100g
250g
1kg
Pollo Peras Manzanas

______ g ______ g ______ g
= ______ g + 250 g = ______ kg = ______ kg + ______g
= ______ kg _____ g = ______ kg ______g
4. Registra los datos que faltan en la tabla:
500g 500g 100g 100g 250g 250g100g
1kg 1kg 1kg 1kg 1kg
g 2000
kg y g 2kg 0g

Retos para el hogar

1. Calcula y encierra la mejor estimación del peso en cada objeto.
2000g 2g 500g 5kg
150g 1,5kg 1g 1kg
2. Indica si utilizarías gramos o kilogramos para pesar lo siguiente.
un clip __________________ un loro __________________
un gato __________________ un perforador __________________
tu papá __________________ una sortija de plata _________________
3. Registra los datos que faltan en la tabla.
500g 100g 100g 500g 500g 250g 250g 250g
1kg 1kg 1kg 1kg 1kg 1kg 1kg
kg y g

¡Mis logros!
1. ¿Qué unidad usarías para medir la masa de...? ¿g o kg?
una gallina _____________ un foco _____________
una papaya _____________ una caja de fósforos _____________
2. Calculo y coloreo la mejor aproximación del peso de cada objeto.
25 kg 10 kg 890 g 360 g 8 kg 36 kg
3. Registro los datos que faltan en la tabla:
500g 100g 500g 250g
1kg 1kg
kg y g

Yo llegué 5 minutos Yo llegué 12 minutos

antes que Óscar después que Alicia.
Yo llegué a
las 8:25
Óscar Alicia Felipe
¿Quién llegó más temprano?

- Alicia llegó 05 minutos antes que Óscar: 8:25 - 05 = 8:20
Alicia llegó a las 8 horas 20 minutos.
- Felipe llegó 12 minutos después que Alicia: 8:20 + 12 = 8:32
Felipe llegó a las 8 horas 32 minutos.
_______________ llegó más temprano.
Ahora hazlo tú:

1. Dibuja las agujas de cada reloj y escribe las respuesta:
a) La película empezó a las 8 p.m. b)La clase empezó a las 9 horas y
y terminó a las 10 p.m. ¿Cuánto media y terminó a las 10 horas
duró la película? Y 15 minutos.
¿Cuánto tiempo duró la clase?
La película duró ______ horas La clase duró ______ minutos

c) Dibuja las agujas que corresponden en cada reloj.
1 hora 2 horas 1 hora y 2 horas

más. más. media más. y media
más.

Practicando
1. Escribe la hora que indica cada reloj.
12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6
: : : :
12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6
: : : :
2. Completa: ¿cuánto tiempo te demoras para...?
Actividades Tiempo
dormir _____________________
almorzar _____________________
bañarte _____________________
llegar al colegio _____________________
hacer tus tareas _____________________
ver televisión _____________________
arreglar tu dormitorio _____________________
escuchar música _____________________

3. Observa y responde:
Me voy a Chiclayo el segundo sábado de

julio y volveré el primer jueves de agosto.
¿Qué día viaja? __________________

L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 ¿Qué día volverá? _________________
8 9 10 11 12 13 14
¿Cuántos días estará en Chiclayo?
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 ________________
29 30 31
L M M J V S D Si hubiera regresado de Chiclayo 2 días

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
después del segundo viernes de agosto,
13 14 15 16 17 18 19 ¿cuántos días más se hubiera demorado?
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 ______________
4. Resuelve:
a) Roberto salió a jugar a las 6:05 de la mañana. Claudia salió 25 minutos
después y Jorge 20 minutos antes que Roberto. ¿A qué hora salieron Jorge y
Claudia a jugar?

Retos para el hogar

1. Escribe la hora que marca cada reloj.
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
: : :
2. Relaciona:
Mes que puede tener 28 ó 29 días 15 minutos
Número de minutos en un cuarto de hora. 1 año.
Es el cuarto mes con 31 días. 30 minutos.
Número de minutos en media hora. Julio.
Unidad de tiempo de 365 días. Febrero.
3. Anita se va a Cajamarca el 2do domingo de junio y volverá el segundo lunes de

julio.
a) ¿Qué día viaja Anita?

D L M M J V S
1 2 3 4 5 6 7 ____________________________________
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
D L M M J V S
29 30 1 2 3 4 5 b) ¿Qué día volverá?
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 ____________________________________
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
4. Resuelve.
a) 2 horas = ______________ minutos.
b) 2 décadas = ______________ años.
c) 180 minutos = ______________ horas.
d) 800 años = ______________ siglos.
e) 10 años = ______________ lustro.

1. Expresa en centímetros las medidas de estos animales:
Mido 4m y
12cm de alto
Mido 32m y
26cm de largo
Mido 3m y
83cm de largo
Mido 4m y
83cm de largo
La jirafa mide de alto __________ _____ cm + _____ cm = _____ cm.

El cocodrilo mide de largo ________ _____ cm + _____ cm = _____ cm
La serpiente mide de largo ________ _____ cm + _____ cm = _____ cm
La ballena mide de largo _________ _____ cm + _____ cm = _____ cm
2. Encierra la medida que te parece más adecuada:
Ancho de salón de clase Largo de una cama Largo de un lápiz
4m 40 cm 20 cm 20 dm 18 cm 60 cm
3. Andrea y Lucía se encuentran paseando en bicicleta el 3 de enero. Andrea pasea

cada 4 días y Lucía cada 7 días. Escribe los días que pasean en bicicleta cada
una.
3 de ____de ____de ____de

Andrea ____de ____de ____de
enero enero
enero
enero
enero
enero
enero
3 de ____de ____de
Lucía ____de ____de
enero enero
enero
enero
enero

4. María tiene 8 años de edad, Juana tiene 3 años más que María y Raquel nació
hace 5 años. ¿Cuánto suman las tres edades?
Suman _________ años.
5. Si una sandía pesa 8 kg, ¿cuánto pesa media sandía y cuánto pesa un cuarto de
sandía?
Media sandía pesa ________________

Un cuarto de sandía pesa ________________
6. Colorea todo lo que se necesita para llenar:

a) La bolsa de 3kg.
3 1 1 1 1 1 1 1
Kg Kg Kg Kg Kg Kg Kg
2 2 2 2 2 2 2
kg
7. Escribe >, < ó = donde corresponda.

4m _____ 480 cm 500 g _____ kg
300 cm _____ 3m 90 min _____ 1 h 30 min
6 km _____ 7100 m 60 min _____ 3h
130 cm _____ 1 m y 3 cm 2h _____ 60 min
2 kg _____ 2100 g

Retos para el hogar

1. Completa los datos que faltan en la tabla.
500g 100g 100g 500g 500g 250g 250g 250g
1kg 1kg 1kg 1kg 1kg 1kg 1kg
kg y g
2. Escribe la hora que indica cada reloj.
12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6
: :
3. Había 40 metros de tela. El lunes se vendieron 16 metros; el martes 4 metros

menos que el lunes y el miércoles la mitad de lo que se vendió el lunes.
¿Cuántos metros quedaron?
Quedan: ____________________________

1. Calcula el perímetro de las siguientes figuras.

2m
1m
3m
5cm 5m 2m 4m
6cm 6cm 2m 2m
4m 4m
5cm
8m
p = __________ p = __________
2. ¿Cuántos triángulos hay? 3.¿Cuántos cuadriláteros hay?
hay ________ triángulos. hay ________ cuadriláteros.

4. Completa las figuras simétricamente.
5. Expresa en centímetros la medida de los siguientes animalitos:
Yo mido 4m
y 30cm.
Yo mido de largo
Yo mido 1m y 1m y 50cm.
20cm de alto.
La jirafa mide ______________ cm.
El león mide ______________ cm.
El osito mide ______________ cm.

6. Colorea del mismo color las etiquetas que son equivalentes.
1 1 3
750g 1kg kg kg 500g 1000g 250g kg
4 2 4

7. Dibuja las agujas que corresponden en cada reloj.
1 hora 2 horas 1 hora y 2 horas

más. más. media más. y media
más.
8. Dibuja las agujas de cada reloj y escribe la respuesta:
a) La película empezó a las 5 p.m. b) La clase empezó a las 8 horas y

y terminó a las 8 p.m. ¿Cuánto media y terminó a las 12 horas
duró la película? y 15 minutos. ¿Cuánto tiempo
duró la clase?
La película duró ______ horas. La clase duró ______ minutos.

9. Tico y Taco son dos ratones que decidieron ir a la soñada ciudad de

Quesolandia. Han caminado durante días y están fatigados. Al encontrar un
cruce, vieron un letrero que señalaba dos caminos. Ya casi no tenían fuerzas,
pero decidieron ir cada uno por un camino diferente. Tico fue hacia el sur y Taco
hacia el este.
TACO
TICO
68,5m + 0,8m
,4m
+ 60
68,5m
+ 14
,3m
m
18
4,
+
2m
+
+ 60,45m
¿Quién siguió el camino más corto? ________________________

¿Cuántos metros menos que el otro recorrió? ________________________
10. Daniel salió a jugar a las 9:05 de la mañana. Si Sandra salió 30 minutos después
y Ángel 30 minutos antes que Daniel, ¿a qué hora salieron Ángel y Sandra a
jugar?

RAZONAMIENTO
VERBAL
RAZONAMIENTO VERBAL
Hola amiguito(a), vamos a desarrollar un curso muy importante para ti, para lo cual
debes seguir los siguientes consejos:
1. Debes traer para todas las clases tu diccionario.

2. Las palabras que aprendas las debes practicar dentro y fuera del colegio.
3. Las palabras que desconozcas, apúntalas y pregunta a tu profesor(a).
¿Veamos por qué y para qué necesitamos el Razonamiento Verbal?

Es importante revisar algunos conceptos:
- RAZONAR.- Es reflexionar sobre algo, de acuerdo a lo que pensamos o

creemos.
- VERBAL.- Es todo lo referente a la palabra.
Podemos concluir entonces, que:
Razonamiento Capacidad de expresar lo que

Verbal pensamos a través de la palabra.
VOCABULARIO. El mejorar y ampliar nuestro vocabulario nos permitirá tener una

conversación mas fluida pues podremos usar sinónimos y antónimos que nos
ayudarán a no caer en la redundancia o pobreza de nuestro léxico.
ANALOGÍAS. Este ejercicio nos permite reconocer y elegir parejas de palabras que
guarden mayor relación.
ORACIONES INCOMPLETAS. A través de este ejercicio mejoramos nuestra

redacción en base a la coherencia.
COMPRENSIÓN DE LECTURA.- Nos ayuda a entender mensajes y a fijar nuestra
ortografía.
También son parte del Razonamiento Verbal, los ejercicios de:
- Plan de redacción.
- Conectores.
- Oraciones eliminadas. Entonces, podemos decir que afianzar nuestro
- Término excluído. razonamiento verbal, nos permitirá mantener una
comprensión amena y fluida, pues sabremos
- Series verbales. expresarnos con propiedad y coherencia.
Estos temas, conocidos como "otras formas", buscan seguir afianzando nuestro
razonamiento verbal.

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Lee bien estas palabras, encierra en un círculo la letra inicial de cada palabra.
Responde las siguientes preguntas.
- ¿Cómo están ordenadas las letras?

____________________________________
-¿Qué letras faltan para completar el abecedario?

____________________________________
-¿Cuántas y cuáles son las letras llamadas vocales?

____________________________________
-¿Cuántas son las consonantes?

____________________________________
II. Completa las letras de estas series:
a, ___, ___, d, e, ___. s, ___, ___, v.
g, h, ___, ___, k, ___, m. ___, x, ___, z.
n, ___, o, ___, ___, r. a, ___, ___, o, ___.

RAZONAMIENTO VERBAL
TAREA DOMICILIARIA.
1. Encuentra palabras en esta sopa de letras. Ordénalas alfabéticamente y luego
búscalas en el diccionario.
V W P C A M A S B E T A M S
J G S T U V W X Y L Z P I G
E F I N O J T S L E A L U U
L P S D A M A T U F A U T X
J T R L B C D F A A L R O G
W V X U A E I O A N E A I E
P Q B O L S A J G T F O U O
E E I H J X G E A E S R T E
A. _________________________ E. ________________________
B. _________________________ F. ________________________
C. _________________________ G. ________________________
D. _________________________
A. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
B. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
C. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
D. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
E. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
F. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
G. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Colorea del mismo color la expresión y su significado.
¡Estoy excelente! Una bebida muy fría.
¡Qué helada! Un perro agresivo.
¡Está rabioso! Que se siente muy bien.
II. Cambia la palabra resaltada por otra que signifique lo mismo:
a) Ese señor es tacaño. _________________________

b) La niña está alegre. _________________________
c) El agua está turbia. _________________________
d) Juanita es responsable. _________________________
e) La sopa está insípida. _________________________
III. Marca con un aspa "X", dentro del recuadro, el significado de estas expresiones:
Estoy muriéndome.
a) ¡Uf! ¡Me muero de calor! Tengo mucho calor.
Estoy metido en un horno.
Estar dentro de un refrigerador.

b) ¡Me estoy congelando! Sentir mucho frío.
Tener hielo en la cabeza.
Poder volar.
c) ¡Me voy volando! Viajar en un avión.
Irse muy rápido.

RAZONAMIENTO VERBAL
IV. Por cada palabra escribe otra que signifique lo mismo.
a) auto = ___________________
b) pelo = ___________________
c) hogar = ___________________
d) cartera = ___________________
e) delicioso = ___________________
f) ofender = ___________________
g) alabar = ___________________
h) oscuro = ___________________
i) valor = ___________________
j) afecto = ___________________
V. Escribe una palabra que signifique lo contrario:
a) claro = ___________________
b) limpio = ___________________
c) negro = ___________________
d) desagradable = ___________________
e) alegre = ___________________
f) escándalo = ___________________
g) vergüenza = ___________________
h) tonto = ___________________
i) asustar = ___________________
j) valiente = ___________________
Todas las palabras

tienen un significado.

RAZONAMIENTO VERBAL
PRACTICAMOS MÁS!
1. Escribe las palabras que signifiquen lo mismo, guíate del recuadro.
a) rabo = ____________________
b) arena = ____________________
c) muro = ____________________ joyero tierra pared
cola anhelado pulcro
d) cofre = ____________________
feo bueno hermosa
e) limpio = ____________________
f) bondadoso = ____________________
g) horrible = ____________________
h) bonita = ____________________
i) deseado = ____________________
2. Escribe cómo se llama cada figura y su significado.
________________= __________________________
________________________
________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Sinónimos
* Jorge está confundido porque sus padres le dicen todos los días:
¡Jorge, come ¡Sí, come!

todo que estás ¡Estás muy
muy flaco! delgado!
Total, ¿Estoy
flaco o
delgado?
Responde:
a) ¿Sabes cómo está Jorge? ____________________________________________
b) ¿Flaco y delgado, significan lo mismo? __________________________________
c) ¿Conoces otras palabras que tengan el mismo significado? Escríbelas.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Las palabras que se escriben

diferente, pero que tienen el mismo
significado, se llaman SINÓNIMOS.
Ejemplo:
unir - juntar
doctor - médico
casa - vivienda

RAZONAMIENTO VERBAL
¡AHORA PRACTIQUEMOS!
I. Susana fue a la tienda. Allí, las cosas que buscaba tenían un nombre distinto al
de su lista. Une con flechas las palabras de su lista con las palabras que
encontró en la tienda.
Chalina
Bufanda Anillo
Perfume
Bolso
Sortija Calzados
Zapatos
Colonia
Cartera
II. Cada una de las palabras tiene una pareja que significa lo mismo, pero está
escondida en el pupiletras. Búscala y enciérrala.
Z P I R T A O B B
a. entradas A I S E P T B O U
B O L E T O S L L
b. regalo
X A L E A R E E L
J A M A S G Q T I
c. nunca
B C D E F H U S C
I J K L M Z I E I
d. alboroto
N P Q A C D O N O
III. En cada grupo, encierra la palabra que tiene significado diferente a las demás.
a) maestro - profesor - abogado

b) avión - auto - carro
c) holgazán - ocioso - antiguo
d) rápido - torpe - veloz
e) reposo - ocioso - descanso
f) tosco - rústico - emocionado
g) fealdad - belleza - hermosura
h) lluvia - diluvio - temor
i) antipatía - amor - odio
j) escualido - banquete - merienda

RAZONAMIENTO VERBAL
IV. Escribe las siguientes oraciones, cambiando las palabras en negrita por sus
sinónimos:
1. Si uso el ascensor llegaré pronto.

______________________________________________________________
2. Este delantal es muy bonito.

______________________________________________________________
3. Mi mamá me relató un cuento.

______________________________________________________________
4. Los niños estaban aburridos.

______________________________________________________________
5. El médico cura a los enfermos.

___________________________________________________________
6. Recibí un mensaje de Huancayo.

______________________________________________________________
7. El señor llegó ebrio de la fiesta.

______________________________________________________________
8. Los alumnos juegan fútbol.

______________________________________________________________
9. El robusto deportista salió victorioso.

______________________________________________________________
10. El ilustre escritor ganó un premio.

__________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
1. Observa y lee:
Gordo Flaco Día Noche Reír Llorar
Los antónimos son palabras

que tienen significados
contrarios.
Gordo es contrario a Flaco; Día es contrario a Noche y Llorar es contrario a

Reír. Entonces, todas ellas son palabras antónimas.
2. Busca en el pupiletras los antónimos de las siguientes palabras:
Triste E S C O D I A R P C M A L D A D
Apagar L N O L M A N I L A C O R O N A
Verdad R A S A M E N T I R A P J U A O
Grueso A N L U P L E I T E L R U A U D
Oscuro T O D O C O C A D E B I L O R A
Bondad S T I N A I R N O T A D E S S G
Cobarde E I F O L N A S R E I A M L A L
Comprar R A I Z I C P R I N D N U L B E
Limpiar V E C A E A I E N C A S T O R D
Fuerte P A I S N N D S A E N S U R O O
Lento S N L Y T A O M R N T U N A S Y
Norte A T U I E T L E O D E C U R O E
Entrar L E S O E O D S I E T L L O P N
Fácil I S C R A N L A N R E S M A E T
Secar R I O S E A T U C L A R O N R E
Frío R N O V P E R E A L E G R E S O
Reír
Pobre

RAZONAMIENTO VERBAL
¡Ahora practiquemos!
I. Colocando Antónimos.
Escribe los antónimos de las siguientes palabras:
1. Dormir : _________________________
2. Vender : _________________________
3. Rápido : _________________________
4. Delgado : _________________________
5. Amar : _________________________
6. Gigante : _________________________
7. Cobarde : _________________________
8. Recibir : _________________________
II. Coloreando antónimos.

Busca las palabras opuestas y píntalas. Utiliza un color diferente para cada
pareja. Luego, escríbelas en el recuadro.
abundancia oscurecer riqueza cortés

alumbrar descortés escasez pobreza
Palabras Antónimos
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Marcando el antónimo.

En cada serie, marca con un aspa "x" la palabra que significa lo contrario de la
primera.
1. Verdad salud mentira despertar noticia

2. Malvado bonito seguro bondadoso sencillo
3. Cobarde huir luchar valiente miedoso
4. Duro blando elástico firme feo
5. Ágil rápido atlético fuerte lento
IV. Completando oraciones.

Coloca el antónimo de las palabras en negrita.
1. Mi tío es un anciano. Mi tío es un ______________.

2. José apagó el fuego. José ______________ el fuego.
3. Moisés caminó tres cuadras. Moisés ______________ tres cuadras.
4. Ricardo subió la escalera. Ricardo ______________ la escalera.
5. La señora compró el auto. La señora ______________ el auto.
6. Ganó el premio mayor. ______________ el premio mayor.
V. Pupiantónimos.
En esta sopa de letras, encuentra el antónimo de:
A T E R M I N A R H
- Iniciar: _______________
L A O S A P I T R H
- Llegar: _______________
J L L U L A K Y A J
- Reír: _______________ K R O F Ñ R G U L T
- Gozar: _______________ N L Ñ R P T D R B E
- Callar: _______________ W Y P I A I R Y A R
Q S F R S R I W H W
VI. Identificando antónimos.
Encierra y colorea con el mismo color cada pareja de palabras antónimas en las
siguientes oraciones.
- La luna ilumina de noche y el sol de día.
- La bienvenida fue alegre y la despedida fue triste.
- José compró pocas pelotas; Luis vendió muchas pelotas.
- María bajó la escalera eléctrica, Pedro subió al ascensor.

RAZONAMIENTO VERBAL
VII. Parejas disparejas.
Completa estas parejas disparejas.
- Una manguera ___________ y una manguera ____________.
- Una puerta ____________ y una puerta ____________.
- Un mar ____________ y un mar ____________ .
- Un barco ____________ y un barco____________.
- Un plato ____________ y un plato ____________.
VIII. Cruciantónimo.
Completa con antónimos el siguiente crucigrama.
4 9
10
7
A 5 O
6
S 8 O
3
1 2
1. Oscuro: ________________ 6. Guerra: ______________
2. Rápido: ________________ 7. Nada: ______________
3. Frío: ________________ 8. Amor: _____________
4. Alegre: ________________ 9. Suave: ______________
5. Sucio: ________________ 10. Desatar: ______________

RAZONAMIENTO VERBAL
IX. Coloreando antónimos.

Colorea la palabra con significado opuesto a la primera:
salir despedir entrar viajar
tranquilo sereno calmado inquieto
ancho angosto grande grueso
lejos distante cerca lejanía
ganar triunfar reír perder
millonario rico pobre acomodado
despegar volar almorzar aterrizar
impúdico deshonesto recatado desvergonzado
lento rápido pausado tranquilo

RAZONAMIENTO VERBAL
Lee y completa:
¡Amigoo...
ven!
LLAMA
Son aquellas palabras que tienen

escritura y pronunciación idéntica,
p e ro d i f er en t e si g n i f i ca d o.
I. Averigua en tu diccionario el significado de los siguientes homónimos:
Lima :_________________________________________________________
Lima :_________________________________________________________
Lima :_________________________________________________________
Lista :_________________________________________________________
Lista :_________________________________________________________
Banco :_________________________________________________________
Banco :_________________________________________________________
cola :________________________________________________________
cola :________________________________________________________
cola :_________________________________________________________
orden :_________________________________________________________
orden :_________________________________________________________
orden :_________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
pena :_________________________________________________________
pena :_________________________________________________________
radio :_________________________________________________________
radio :_________________________________________________________
II. De acuerdo al sentido de cada oración, escribe el sigificado de las palabras

homónimas que van en negrita.
1. A mí me tocó la parte más pequeña.

______________________________
¿Por fin te llegó el parte?
______________________________
2. La oveja bala fuertemente.
______________________________
La bala sólo le rozó el brazo.
______________________________
3. Todos los días cuento mis propinas.

______________________________
Mi mamá me lee un cuento.
______________________________
4. ¿Dónde está la lista de precios?
______________________________
Estaré lista a las ocho en punto.
______________________________
5. Le obsequiaron un bonito abrigo.
______________________________
Hoy almorzamos cebiche de bonito.
______________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Observa:
casita
una casucha
caserón
una casa
zapatito
un(a) zapatilla
zapatero
un zapato
El grupo de palabras que

tiene una RAÍZ común,
forman una FAMILIA
de palabras.
II. Formando familias:

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Completa las siguientes familias de palabras.

1. niño, _____________, _____________, _____________.
2. pastel, _____________, _____________, _____________.
3. pluma, _____________, _____________, _____________.
4. casa, _____________, _____________, _____________.
IV. Hay una palabra intrusa dentro de cada familia de palabras, encuéntrala y
táchala.
mar - marino - barco - marea - marítimo
pluma - plumero - polvo - desplumado
pastelería - pastelero - pastilla - pastel
dedo - dedal - dadito - uña - dedos
campo - campesino - compañero - campestre
V. Utilizando esta lista de palabras crea una historia en tu cuaderno y dibuja.
- Panadería
- Panera
- Panadero
¡Diviértete!
- Panqueque
- Panetón

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Lee:
Mira ese perrazo. Sólo es un ratoncito.
Las palabras que llevan en Las palabras que llevan en

sus terminaciones -azo, -on, sus terminaciones -ito, -ita;
-ona; -ote, -ota, significan muy -cito, -cita; -illo, -illa significan
grande y son: muy pequeño y son:
_________________________ _________________________
II. Completa:
Escribe el nombre de cada dibujo en aumentativo y diminutivo.

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Grande y pequeño.

Juega a que haces pequeñas o grandes las cosas. Hazlo añadiendo al final de
cada palabra las terminaciones -ito, -ita, -azo, -ote, -ota, -aza.
casa ______________, ______________.
camino ______________, ______________.
camisa ______________, ______________.
chompa ______________, ______________.
cama ______________, ______________.
pelota ______________, ______________.
loro ______________, ______________.
caja ______________, ______________.
libro ______________, ______________.

Papel ______________, ______________.
cuaderno ______________, ______________.
manzana ______________, ______________.
silla ______________, ______________.
falda ______________, ______________.
gato ______________, ______________.
tijera ______________, ______________.
IV. Agregando palabras.

Estas máquinas agrandan palabras. Escríbelas después que pasen por ella.
carro ________________________
torta azo ________________________
mano ________________________
aza
cuaderno ________________________
señora ________________________
señor ón ________________________
casa ________________________
ona
zapato ________________________
ángel ote
________________________
grande ________________________
ota
palo ________________________
cabeza ________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Pupiletras
U P N R S A D M I R A C I O N
P R O F E S A R O Ñ E P M E I
T O I Q O T I S O P O R P L M
Y P C E E A R O D A R G O L J
V E A T N P O B C A F G R O K
C N N N T T R N C D O H T B D
X S I A U I U D E M M O A J A
N I L T S N F S R I S D N E D
O O C R I C E N I R A A C T I
I N N O A L R O T A I V I I S
S W I P S I V A N R S I A V O
E B Z M T N O S E G U T N O G
H A D I I A R U S F T U A J O
D E E X C I T A D O N A K L F
A N I M O O H C I P E C Q R M
adhesión fervor propensión

admiración fogosidad sentir
admirar furor propósito
ánimo importancia
causa importante
cautivado inclina
empeño inclinación
entusiasmo logrado
entusiasta nunca
entusiástico objetivo
excitado profesar

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Descubriendo.
Lee la siguiente lectura.
En medio de la ciudad hay un tremendo

barullo. Parece que los medios de transporte
han decidido protestar por los abusos que
cometen contra ellos.
Un viejo camión, el más antiguo de su
generación, es el que dirige la palabra a todos
los miembros de su gremio.
- Señores vehículos, sabemos que los señores
aviones están muy maltratados en sus trabajos.
Tienen que viajar horas de horas y cuando
llegan a su destino, apenas los miran y ya
tienen que salir rumbo a otro lugar.
Los barcos petroleros -continuó hablando-
están molestos por la cantidad de combustible
que llevan. Este material los ensucia y muchas veces contamina las aguas del
mar.
Los trenes, por su parte, están casi abandonados, y ya nadie quiere viajar en
ellos porque dicen que son lentos. Y los pobres microbuses andan todos
maltrechos por culpa de sus choferes, que no los saben cuidar.
Ésas son las razones de nuestra protesta. Pero hagamos algo para dar el
ejemplo a todas las personas: pongámonos en fila y, ordenadamente sin
molestar ni malograr la propiedad ajena, vayamos a hablar con el presidente.
Y así todos los medios de transporte, marcharon hacía Palacio de Gobierno.

RAZONAMIENTO VERBAL
- ¿Quiénes están protestando?

______________________________________________________________
- ¿Por qué protestan?
______________________________________________________________
- ¿Crees que su protesta sea justa?
______________________________________________________________
- ¿Por qué?
______________________________________________________________
- ¿Qué medios de transporte están en la protesta?
_____________________________________________________________
- ¿A qué campo semántico pertenecen? _______________________________
- Escribe los nombres de todos los medios de transporte que conoces.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
II. Completando campos semánticos.

Completa los elementos del campo semántico de prendas de vestir.
Se usan en invierno Se usan en verano
Prendas de vestir
Lo usan los varones Lo usan las mujeres

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Colocando el título.

Escribe los títulos del recuadro. Luego, coloca el campo semántico general de las
palabras dadas.
naranjas tallarines
plátanos escabeche
uvas cebiche
mandarinas arroz chaufa
leche arroz con leche

jugos mazamorra
chocolate gelatina
café budín
IV. Ordenando campos semánticos.

Ordena las palabras que están en el cuadro. Luego, escríbelas en el lugar
correcto, finalmente, coloca el nombre del campo semántico al que pertenecen.
lápiz - termómetro - curitas - cuadernos - alcohol - jarabe

plumones - libros - vendas - acuarelas - reglas - esparadrapo
colores - aseptil rojo - pastillas
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
El campo semántico es: El campo semántico es:

___________________________ ___________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
V. Reconociendo palabras extrañas.
Colorea la palabra que no pertenece al campo semántico.
1. ladrillos, cemento, piedras, arena, escoba.
2. brazos, piernas, pantalones, cabeza, pecho.
3. Marte, Tierra, Luna, Júpiter, Venus.
4. anillos, pulseras, botones, aretes, prendedores.
5. escritorio, armario, mesa, tiza, cómoda.
6. papaya, sandía, papa, melón.
7. ballena, delfín, murciélago, rana.
8. vestido, ganchos, falda, blusa.
Ahora, escribe el nombre del campo semántico al cual pertenecen las demás palabras.
1. El campo semántico se llama: _________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
VI. Crucicampo.
Completa el crucigrama.
a) Figura de cuatro lados iguales.
b) Figura de cuatro lados, iguales dos a dos.

c
a
c) Figura que tiene forma de aro.
d
d) Figura que tiene tres lados.
b
e) Figura que tiene seis lados.
e
¿Cómo se llaman estas figuras?

__________________________
¿Conoces otras? Escríbelas.

________________________________________________________________
VII. Dibujando.
Dibuja lo que se te indica.
- Un lápiz a la derecha de un cuaderno y un borrador dentro del cuaderno.

RAZONAMIENTO VERBAL
VIII. Texto y campo.

El texto está escrito incorrectamente.
Vuélvelo a escribir de manera correcta.
“María fue a la farmacia a comprar frutas

porque su mamá tenía un fuerte dolor de
cabeza. La farmacéutica le vendió una cajita de
vasitos y le dijo que le diera una cada ocho
horas.
Cuando llegó a su casa le dio a su mamá una rosquita con mucho líquido para
que pudiera tragarla sin problemas.
Al rato, su mamá se sintió aliviada.
María fue a la farmacia a comprar______________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Descubriendo.
Lee el siguiente diálogo.
Pronto llegará el verano.
¿Verano? Playa, sol, mar,

vacaciones, helados, amigos,
diversión ¡Qué regio!
¿Cuál es la palabra destacada?

_________________________________________________________________
¿Qué le hizo recordar la palabra verano a la niña?

_________________________________________________________________
II. Completando el esquema.

Según las palabras que están en los recuadros, escribe otras que se relacionan con ellas.
Fiesta
Animales
Primavera

RAZONAMIENTO VERBAL
Invierno
Matrimonio
III. Pupiasociaciones.
Busca palabras en el pupiletras. Luego, con las mismas, completa el texto.
En el _______________ todos los años se _____________ muchos productos. El
__________________________ es el encargado de hacerlo, es decir, se dedica
a la _________________________________.
Él usa a los ____________________________ para arar la tierra.
C A M P O N V T R E S E R Y
S I E M B R A N P A R T R E
B G C A M P E S I N O U N I
C A G R I C U L T U R A E T
B U E Y E S P E S T R E N Y
IV. Palabra asociada.

¿Cuál de estas palabras se relaciona con la de la izquierda? Subráyala y escribe
por qué.
Muñeca a) foca b) cama c) pelota d)leche ____________
Frío a) sol b) invierno c) comida d) mar ____ ________
Manzana a) uvas b) zapatos c) casa d)agua _____________
Mano a) leer b) escribir c) llorar d)correr ____________
Elefante a) vestido b) camión c) tigre d)saltar ____________
Salón a) ventana b) teléfono c) leche d)trompeta _________

RAZONAMIENTO VERBAL
V. Texto y palabras.
En el siguiente texto, subraya las palabras que tengan relación con la palabra
"amistad". Luego, escríbelas en las líneas.
"El hombre grandote no tenía amigos, por eso siempre estaba triste.
Desde el día que conoció a los niños, se sintió feliz porque tenía
compañía, podría compartir muchas cosas y sentir alegría de vivir".
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
VI. Oficios y profesiones.

Une las frases con las palabras que se relacionan.
Hacen trajes carpinteros

Hacen planos de la casa enfermeras
Conducen los microbuses arquitectos
Atienden a los enfermos sastres
Trabajan la madera choferes
VII.Tarea Domiciliaria.
Completa este texto con algunas de las palabras del recuadro.
Un andinista subió a la ___________________ porque le gustaba
______________________ sin pensar que la ____________________________
le podía caer mal, le dió tan fuerte __________________________ que de prisa
________________ y a la ____________________ tan alta decidió no regresar.
escalar - montaña - soroche - altura - descendió - montaña

RAZONAMIENTO VERBAL
Lee y completa:
I. Observa:
¿Cómo se llama a este conjunto de imágenes? ____________________.

¿Conoces otros? Escribe cinco más ___________________________________.
Nosotros podemos clasificar las palabras

de acuerdo a las propiedades comunes
que tienen.
II. Inventemos conjuntos.
____________
______ ____________ _____
_______ ____________ ________
_________ ____________ __________
___________ ____________ ____________
____________ ____________ ______________
_____________ _________________
Conjunto de frutas Conjunto de planetas Conjunto de polígonos

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Texto y conjuntos.

Clasifica los nombres de los animales según el conjunto al que pertenecen.
Los animales tenían que subir a la barca antes de que llegaran las lluvias.
Noé vió: burros, gallinas, toros, leones, patos, cisnes, serpientes, tortugas,
águilas, gusanos, jirafas, búhos, perros, gatos, rinocerontes y gansos.
Conj. de _______________ Conj. de animales

animales _______________ con 4 patas.
con 2 _______________ _______________
patas. _______________ _______________
_______________
_______________
Animales sin patas.
_________________
_________________
_________________
_________________
IV. Figuras y conjuntos.

De las figuras que observas, nombra el conjunto en el recuadro.

RAZONAMIENTO VERBAL
V. Completa el cuadro.
Objetos de Objetos de Objetos de

metal madera vidrio
VI. Tarea Domiciliaria.

Dibuja en tu cuaderno los siguientes enunciados.
* Conjunto de útiles de aseo.
* Útiles escolares.
* Vegetales.

RAZONAMIENTO VERBAL
Las palabras que se relacionan

entre si forman series.
I. Observa.
¿Me siento en la silla,

Dicen que Rubí tiene aire en mejor en el sofá, o en
esta linda banca, o
la cabeza, pues nunca decide quizás en el sillón?
pronto lo que quiere hacer.
¿Me pongo esta

camisa, mejor el
polo marrón, el
pantalón de
corduroy, el jean o
la casaca?
II. Contesta.
¿En qué muebles puede sentarse Rubí?
________________________________________________________________
¿Qué ropa puede ponerse?

_________________________________________________________________
III. Rubí tiene que comprar varias cosas.

Completa qué otras cosas puede comprar.
a) lápiz, cuaderno, _______________________________________________.

b) chocolates, galletas, ___________________________________________.
c) manzanas, melocotones, _____________________________________.
d) vestido, falda, _________________________________________________.

RAZONAMIENTO VERBAL
IV. Pinta del mismo color los recuadros de las palabras que se relacionan entre sí.
La Libertad Egipto Tumbes Tacna Francia
Lima Perú Ancash Quito Argentina Piura
Australia España Ica Arequipa Chile
V. Todas las palabras se metieron en ésta bolsa.

¿Puedes ordenarlas? ¡Seguro que sí! Escríbelas.
correa zapatos
lápices chompas
medias cuadernos
platos cucharas
plumones cuchillos
tenedores
borradores
VI. Completa la serie de palabras marcando "X".
sortija, anillo, collar café, leche, té amarillo, verde, rojo

pelota jugo oscuro
adorno chocolate claro
arete gaseosa azul
dorado agua brillante
¿Qué son?
____________________ ____________________ ____________________

RAZONAMIENTO VERBAL
VII. En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás. Márcala
y escribe la palabra que debe estar en su lugar.
- lunes, martes, mañana, jueves ________________________
- primero, segundo, cuatro, quinto ________________________
- helado, frío, tibio, hielo ________________________
- martes, semana, mes, año ________________________
- Tierra, Júpiter, Luna, Marte ________________________
- María, Luisa, Pedro, Carmen ________________________
- foco, silla, sillón, sofá ________________________
- bolsa, canasta, maleta, lápiz ________________________
- televisión, pelota, radio, computadora ________________________
- Géminis, Tauro, Piscis, Zeus ________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
I. ¿A dónde voy?
Une según el modelo:
Completa las ideas:

a) Perro es a perrera.
b) Pez es a ____________.
c) Pájaro es a ____________.
II. Construyendo ideas.

Completa con las palabras del recuadro.
a) El día es claro, la noche es _____________________.

b) Lunes es un día, abril es un _____________________.
c) Rita es una niña, Carlos es un _____________________.
d) La vaca es un mamífero, la paloma es un _____________________.
e) Los peces tienen escamas, la gallina tiene _____________________.
f) El sordo no oye, el ciego no _____________________.
g) Cerdo es a piara, estrella es a _____________________.
constelación - niño - plumas - ve - mes - ave - oscura

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Uniendo sustantivos.

Aparea cada figura con la palabra que corresponde y escríbela en el crucigrama.
a) ejército
c.
a.
b) rosal
b.
c) rebaño
d.
e.
d) jauría f.
e) enjambre
f) bandada
IV. ¡Qué confusión!

Termina las oraciones ordenando las palabras de al lado:
a) Médico es a hospital como sacerdote es a ____________. egilasis
b) Pulgarcito es a cuento como Manco Capac es a _____________. ldayeen

RAZONAMIENTO VERBAL
V. Más analogías.
Subraya la analogía que completa la pareja. Observa los ejemplos:
vino : copa mesa : carpintero sal : salero
líquido : leche pan : panadero azucarero : azúcar
gaseosa : vaso silla : sentarse lápiz : escribir
tijeras : cortar pan : panadería azúcar : azucarero
zapato : pie sol : calor limón : ácido
guante : mano gaseosa : gas azúcar : dulce
goma : pegar nieve : frío cuadro : cuadrado
hojas : libro lápiz : lapicero árbol : madera

RAZONAMIENTO VERBAL
Recordemos en casa
1. Relaciona las palabras siguiendo el ejemplo.
correr mentir desplazarse
trabajar trotar producir
alumbrar iluminar falsear
narrar laborar brillar
engañar contar hablar
2. Une con una línea las expresiones:
vaca es a tierra - como - serpiente es a reptil.
pato es a ave - como - hielo es a frío.
fuego es a caliente - como - león es a salvaje.
montaña es a enorme - como - pez es a agua.
perro es a doméstico - como - hormiga es a pequeño.
3. Forma analogías con las imágenes dadas:
a) Sol es a ________________ como
____________ es a _____________.

RAZONAMIENTO VERBAL
b) ____________ es a ______________ como
______________ es a ________________.
c) ____________ es a ______________ como
____________ es a ________________.
d) Goma es a ____________ como
_________ es a ______________.

RAZONAMIENTO VERBAL
- Mi madre es la _____________ de mi abuelo paterno.

- Mi abuelo materno es el ________________ de mi padre.
- Mi prima es la __________________ de mi madre.
- Mi tío paterno es el __________________ de mi madre.
- Mi padre es el ___________________ de mi abuela materna.
cuñado - suegro - sobrina - nuera - yerno
Bailar el vals.
Rosa y Jorge quieren aprender a bailar vals. ________________ se han
matriculado en una academia de baile. A Rosa le entusiasma cada clase y hace
grandes progresos. _____________, a Jorge le está costando mucho trabajo.
________________ Jorge se divierte mucho, _____________ los dos serán grandes
bailarines.
Al final - En cambio - Por eso - A pesar de todo
A resolver.
Completa las siguientes oraciones con las alternativas correctas:
1. El deporte ________________los músculos y ______________ el espíritu.
a. distrae - entorpece c. fortalece - descansa
b. contrae - activa d. encoge - reduce
2. La envidia ______________ el alma y acaba con _______________.

a. altera - la salud c. corroe - la amistad
b. estimula - la confianza d. destruye - el dolor
3. En navidad la mayoría de _____________ se llena de _______________.

a. tiendas - juguetes c. ferreterías - tornillos
b. farmacias - remedios d. escuelas – alumnos

RAZONAMIENTO VERBAL
4. Una institución bancaria _______________ dinero y ___________________.

a. fabrica - servicios de lotería c. regala - ayuda a los pobres
b. presta - múltiples servicios d. gana - devuelve pérdidas
5. Las personas extranjeras que visitan nuestro país se llaman _____________ y

con sus __________________ ayudan a nuestra economía.
a. espías - información c. "burriers" - drogas
b. contrabandistas - ventas d. turistas - dólares
6. Para la vida del hombre son imprescindibles los ___________________ nervioso

y _____________________.
a. aparato - digestivo c. sistemas - circulatorio
b. armazones - esqueletos d. conductas - toráxico
7. En el ambiente de la televisión los ___________________ reciben un trato

especial y algunos tienen ___________________.
a. clientes - entrevistas c. artistas - admiradores
b. entrevistados - problemas d. políticos - deudas
8. La ___________________ del transporte público le ________________ al

público de Lima.
a. hermosura - fastidio c. puntualidad - tranquilidad
b. lentitud - molesta d. escasez – inseguridad

RAZONAMIENTO VERBAL
Ejm:
unir - juntar
Estas palabras se
llaman SINÓNIMOS
porque tiene el mismo
significado.
anillo - sortija
I. ¡Te acordaste!
Muy bien, ahora practiquemos:
* Resuelve el crucisinónimos:
1. finalizar
2. enormes
1.
2.
3. paredes 3.
4.
4. entregarás
5.
5. cabello 6.
7.
6. aroma
7. traje

RAZONAMIENTO VERBAL
II. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra que está en negrita por
su sinónimo:
1. Si uso el ascensor llegaré pronto.

______________________________________________________________
2. Este delantal es muy bonito.

______________________________________________________________
3. Mi mamá me relató un cuento.

______________________________________________________________
4. Los niños estaban aburridos.

______________________________________________________________
5. El médico cura a los enfermos.

______________________________________________________________
6. Recibí un mensaje de Huancayo.

______________________________________________________________
7. El señor llegó ebrio de la fiesta.

______________________________________________________________
8. Los alumnos juegan fútbol.

______________________________________________________________
9. El robusto deportista salió victorioso.

______________________________________________________________
10. El ilustre escritor ganó un premio.

______________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Tarea domiciliaria:
Busca en el recuadro los sinónimos de las palabras del arbolito y luego escríbelas en las líneas
respectivas.
cta _
ndu _ ___ ___ ge
co _ _ _ ne
__ ___ ___
_ __
ros
o
__
__ ___ ___
___
_
_ ___
io
refug
___
_ __ ______ abogar
___
_____ _______
______
_______
_
s no _ __
a _ a bs o r
__ to
_ __
_ _ ______
__ _____
_ __ ______ ar __
_ _ __ sil
b ___
__ alumbrar __
_
__
___
______________ _
______ __
__
__
__
__
__
o
__ eod
__
__
b
__
__
__
defender
__
asilo
_
__
__
chiflar
ría
__
eg
iluminar
__
al
__
burro
_
__
felicidad
__
__
ebrio
__
comportamiento
ste _ __ afligido
tr i __
___ bondadoso
__
___ atónito
__
_ __
__

RAZONAMIENTO VERBAL
Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
1. elevar __________________________________________________
2. medicina __________________________________________________
3. contiguo__________________________________________________
4. bullicio __________________________________________________
5. ingenua __________________________________________________
6. infeliz __________________________________________________
7. imprevisto __________________________________________________
8. calmar __________________________________________________
Ahora crea oraciones con cada pareja de sinónimos.
1. Elevaron los precios de los juguetes

Subieron los precios de los juguetes.
2. _________________________________________________________
_________________________________________________________
3. _________________________________________________________
_________________________________________________________
4. _________________________________________________________
_________________________________________________________
5. _________________________________________________________
_________________________________________________________
6. _________________________________________________________
_________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Estas palabras se
llaman ANTÓNIMOS
porque tienen
significado opuesto.
Ejm:
subir bajar
I. Colorea la palabra con significado opuesto a la primera:
salir despedir entrar viajar
tranquilo sereno calmado inquieto
ancho angosto grande grueso
lejos distante cerca lejanía
ganar triunfar reír perder

RAZONAMIENTO VERBAL
II. Jugando con los antónimos. Une las figuras según corresponda
viejo joven
lento rápido
III. Escribe el antónimo de las siguientes palabras:
- comprar _________________
- atar _________________
- perder _________________
- viejo _________________
- arriba _________________
- útil _________________
- lento _________________
- manso _________________
- bienvenida _________________
- silencio _________________
- partida _________________
- iniciar _________________
- distraído _________________
- abundancia _________________
- cortés _________________

RAZONAMIENTO VERBAL
II. Pinta del mismo color cada pareja de palabras antónimas.
desencanto grande feo muerto
pobre vivo despierto odiar
cercano bonito callar delgado
amar dormido rico pequeño
grueso hablar lejano encanto

RAZONAMIENTO VERBAL
IV. Cambia el sentido de las oraciones escribiendo el antónimo de la

palabra en negrita.
1. Mi amigo es gordito.
__________________________________________
2. Tu papá es alto.
__________________________________________
3. Yo soy travieso.
__________________________________________
4. Los albañiles construyen un edificio.
__________________________________________
5. Esa persona es trabajadora.
__________________________________________
6. El chiste que me contó me hizo reír.
__________________________________________
7. El doctor me dijo que estoy sano.
__________________________________________
8. Los cazadores parecen valientes.
__________________________________________
9. Para llegar a mi salón debo subir las escaleras.
__________________________________________
10. El polo de mi compañero es bonito.
__________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Se llama serie a cada grupo de

palabras que guardan relación
entre sí.
Ejm:
Colores: azul, rojo, amarillo, blanco, celeste, rosado, marrón...
I. Practiquemos:
* Escribe cuatro elementos por cada uno de las siguientes enunciados.
1. Días : __________, __________, ___________, ___________.
2. Notas musicales : __________, __________, ___________, ___________.
3. Estaciones : __________, __________, ___________, ___________.
4. Mamíferos : __________, __________, ___________, ___________.
5. Animales con "A" : __________, __________, ___________, ___________.
6. Adjetivos : __________, __________, ___________, ___________.
II. Tacha la estrella que no se relaciona con las otras y colorea los demás.
tenedor cuchillo hacha
cuchara cucharita

RAZONAMIENTO VERBAL
camisa ropero pantalón
medias zapatos
huesos piel cabello
uñas elefante
III. Tarea domiciliaria:
* Escribe cinco elementos que pertenezcan a las siguientes series:
1. Ríos: _________________________________________________________
2. Departamentos: ________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Regiones naturales: _____________________________________________
_____________________________________________________________
4. Platos típicos de la costa: _________________________________________
_____________________________________________________________
5. Platos típicos de la sierra: ________________________________________
_____________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Lee y completa:
Hola, ahora conoceremos más sobre las analogías. Posiblemente antes completaste
una relación de analogía, pero hoy descubrirás más sobre ellas...
Lee el cartel:
Analogías son las relaciones de semejanzas

que existe entre dos pares de palabras.
Aquí tienes algunas clases de analogías:
apretar : oprimir
Sinonimia
flaco : delgado
entero : incompleto
Antonimia
inteligente : tonto
sol : calor
Causa - Efecto
hielo : frío
uña : dedo
Parte - Todo
pata : mesa
colegiales : colegio
Agente - Lugar
enfermera : hospital
miel : dulce
Agente - Característica
ají : picante
uva : pisco
Materia - Producto
cuero : zapatos

RAZONAMIENTO VERBAL
I. Practiquemos:
* Relaciona las expresiones con flechas de colores:
- flaco es a delgado bonito es a feo
- comprar es a vender frío es a caliente
- bueno es a malo recibir es a dar
- húmedo es a caluroso gordo es a grueso
* Ahora responde:
¿Qué clase de analogías relacionaste?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
* Pinta la carita de color rojo si la relación es de sinonímia, de color azul si es una

relación de antonímia.
alumbrar : iluminar
contar : narrar
alegría : felicidad
tristeza : pena
sano : enfermo
nuevo : viejo
generoso : tacaño
cortés : descortés
atento : desatento
tranquilo : intranquilo
rogar : suplicar
genuino : auténtico
cansado : agotado
laborioso : trabajoso

RAZONAMIENTO VERBAL
* Relaciona las palabras de la columna 1 con las de la columna 2.
1 2
escoba blusa
trineo casa
ómnibus nieve
cansado gato
peroné transporte
anillo aspiradora
sala pierna
miau dedo
botón agotado
* Ahora escribe oraciones indicando la relación entre las palabras de la columna 1
y las palabras de la columna 2
1. Utilizamos la escoba y la aspiradora para limpiar la casa.
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________
5. __________________________________________________
6. __________________________________________________
7. __________________________________________________
8. __________________________________________________
9. __________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
* Completa las siguientes analogías con las palabras de la bolsa.
1. archipiélago : isla :: jauría: ____________________________
2. página : libro :: fachada: ____________________________
3. infracción : sanción :: quemadura: ____________________________
4. escultor : cincel :: pintor: ____________________________
5. detective : investigar :: maestro: ____________________________
6. peatón : vereda :: médico: ____________________________
7. semáforo : calle :: butaca: ____________________________
8. billetera : dinero :: armario: ____________________________
9. anfibio : rana :: mamífero: ____________________________
10. unión : conexión :: mentira: ____________________________
ño pinc
enga el
r io ca
to ball
sul o
con o l la
p cine
am
r rop
s eña a
e n
a perro
cas

RAZONAMIENTO VERBAL
verde negro marrón
Colores
azul rojo amarillo
Hiperónimo Hipónimos
I. Recuerda:
- HIPERÓNIMOS: Palabras que nombran en forma amplia y general

a los seres o conceptos.
- HIPÓNIMOS: Palabras que nombran en forma específica los seres que

pertenecen a una clase.
II. Escribe seis hipónimos para:
- regiones naturales:______________________________________________
______________________________________________________________
- países: ________________________________________________________
______________________________________________________________
- aves: _________________________________________________________
______________________________________________________________
- electrodomésticos: ______________________________________________
______________________________________________________________
- sentimientos: __________________________________________________
______________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
III. Dibujemos y pintemos hipónimos:
animales
_______________ _______________ _______________ _______________
frutas
_______________ _______________ _______________ _______________
IV. Ahora descubre el hiperónimo de los siguientes grupos de palabras.
Marte, Mercurio, Júpiter, Tierra :______________________________
oído, vista, tacto, gusto : ______________________________
clavel, gladiolo, margarita, rosa : ______________________________

huaino, marinera, cumbia : ______________________________
perro, gato, conejo, cuy : ______________________________
uno, dos, tres, cuatro : ______________________________
manzana, naranja, fresa, uva : ______________________________
avispa, mosca, pulga, zancudo : ______________________________
tío, primo, sobrino, abuelo : ______________________________

muñecas, carritos, pelotas, peluches : ______________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
V. Escribe cuatro hipónimos para los siguientes hiperónimos.
muebles: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
insectos: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
deportes: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
ropa: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________
huesos: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
océanos: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
virtud: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
ríos: _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
golosinas: __________________________________________________________
__________________________________________________________________
departamentos: ______________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
VI. Dibujemos en casa:
Amiguito, debes dibujar los hipónimos que

se piden y luego anotar sus nombres en
las líneas respectivas.
flor mamífero verdura

RAZONAMIENTO VERBAL
Mónica se fue de paseo. Ella se divirtió.
Como puedes ver, en este caso la

palabra ella se refiere a Mónica.
I. No olvides:
- Existen algunas palabras que sustituyen el significado de otras

mencionadas anteriormente.
- Pueden ser los pronombres: él, ella, ellos, ellas, la, lo.
- Pueden ser también palabras como: allí, allá, aquí, acá.
II. Con ejemplos comprenderás mejor.
1. Jaime, Carlos y Andrés son hermanos. Ellos son también buenos amigos.
2. Compré un regalo. Lo traje para ti.
3. Carmen recibió una carta y la tuvo que leer inmediatamente.
4. Abre la cartera. Allí encontrarás mis llaves.
III. Ahora contesta:

Del ejercicio anterior, ¿a quién se refiere?
1. Ellos __________________________________________
2. Lo __________________________________________
3. La __________________________________________
4. Allí __________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
IV. Practiquemos.
Lee atentamente cada oración y luego indica a quién se refiere la palabra que
está en negrita.
1. Todos aprendemos en el salón. Aquí también nos divertimos.
_________________________
2. Carlos fue a la casa de Diana. Él estaba emocionado.
_________________________
3. Hoy preparé una torta y la compartí con mis amigos.
_________________________
4. La bandera del Perú es bicolor. Ella es nuestro orgullo.
_________________________
5. Javier paseaba por la orilla. Allí se encontró con sus amigos.
_________________________
6. Mi papá me compró un pantalón. Él es muy generoso.
_________________________
7. Leyla compró dos rosas para su madre. Estas olían delicioso.
_________________________
8. Mañana leeré un nuevo libro. Este es muy interesante.
_________________________
9. José y Luis van al parque. Allí juegan fútbol.
_________________________
10. Manuel lavó su pantalón. Lo tenía muy sucio.
_________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
V. Tarea domiciliaria.
En las siguientes oraciones encontrarás palabras que han sido reemplazadas por
otras. Subraya ambas.
1. Andrés sacó un libro de la biblioteca y lo dejó tirado.
2. Mi mamá me da muchos besos. Estos son deliciosos.
3. Mis hermanas María y Cecilia son fanáticas del cine. Ellas van todas las
semanas.
4. Busca el libro en el salón. Allí lo dejé.
5. Me encanta la limonada. La tomo bien fría.

RAZONAMIENTO VERBAL
Los CONECTORES nos sirven para enlazar palabras, frases u oraciones.

Gracias a los CONECTORES logramos darle sentido a los textos.
- María compró una camisa, además compró un pantalón.

conector
En este caso el conector nos da la idea de adición o agregado.
Los conectores que expresan adición son: también, además,

más aún.
Aquí tienes más ejemplos:

- Yo quiero un té, también quiero unas tostadas.
conector
- Hoy vendrá Andrés, además vendrá Javier.

conector
- Jaime y Miguel son buenos amigos, más aún, ellos son primos.
conector
I. Te toca a ti:
* Escribe oraciones en las que utilices los conectores de adición: también,

además, más aún.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
II. Otros conectores.

Existen también conectores que expresan:
Oposición: en cambio, pero, sin embargo.
- Hoy hace frío, en cambio, ayer hizo calor
oposición
Consecuencia: por lo tanto, por eso, así que.
- No estudió, por eso, salió jalado.

causa consecuencia
conector
Secuencia: antes, después, luego, a continuación.
- Iré a trabajar, después iré a pasear.
conector
III. Demuestra que aprendiste:
Subraya los conectores que encuentres en las siguientes oraciones.
1. Leeré un cuento, luego leeré una novela.
2. Visitaré a Carlos, también visitaré a Fernando.
3. Vino, pero llegó tarde.
4. Se bañó, después se vistió.
5. En la costa hay humedad, en cambio, en la sierra el clima es seco.
6. Estudié mucho, por lo tanto, obtendré buenas calificaciones.
7. Te compré una hamburguesa; además, una gaseosa.
8. Seguí la receta al pie de la letra, sin embargo, la comida me salió mal.

RAZONAMIENTO VERBAL
IV. Tarea domiciliaria.

Escribe el conector adecuado para cada situación:
1. El rojo es un color cálido; ____________________, el gris es frío.

(oposición)
2. Tengo mucho frío, ____________________ , me pongo chompa.

(consecuencia)
3. Anita comió dos panes, ____________________ una mandarina.

(adición)
4. Echa mantequilla al molde ____________________ fríelo.

(secuencia)
5. Carlos es hijo de Mario, ____________________ , ambos son tan parecidos.

(consecuencia)
6. Fuimos a buscar a Daniel , ____________________ no lo encontramos.

(oposición)

RAZONAMIENTO VERBAL
Lee atentamente
Anita era una niña muy tierna y hermosa.
A todos encantaba con su bondad y sencillez.
Tenía un carácter tan insoportable que parecía una leona.
La última oración no tiene

coherencia con el resto del texto.
En el siguiente texto subraya la frase u oración

que no tiene coherencia con el resto del texto.
Las niñas actuarán ante el público el día

de mañana a las 8:00 p.m. Por eso llegarán
mañana de viaje pasada la media noche.
I. A practicar:
Lee atentamente cada texto y subraya la frase u oración incoherente:
- Andrés es un fanático del fútbol. Siempre se corre de los pelotazos.
- Felipe es muy comelón por eso su mamá le pone sólo agua en la lonchera.
- Verónica pasa horas examinando insectos, pues le interesan mucho. Ella no

se acerca mucho porque les tiene miedo.
- Jaime se golpeó la cabeza. Su mamá le puso un sombrero.
- Hace mucho frío por eso me pongo un polo manga cero.
- Carola es muy tranquila y noble. Todos los días golpea a sus compañeros.
- Juanita está con dolor de estómago. Más tarde comerá frejoles con seco y
luego carapulcra... ¡ah!, y de postre, un chocolate.

RAZONAMIENTO VERBAL
II. Tarea domiciliaria.
Ahora crea frases u oraciones incoherentes

y luego compártelas con tus compañeros.
1. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
______________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
En cada párrafo de un texto podemos

encontrar una idea principal.
1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.
Las zapatillas de Ivana
Por la mañana, al levantarse, Ivana no encontró sus zapatillas, que siempre estaban
bajo la cama.
Se puso a pensar si las había sacado el día anterior o si su mamá las podía haber
guardado en otro lugar.
Después de mucho buscar, por fin las encontró en un rincón, en la parte inferior del
estante de sus libros.
Estaban bien juntitas, como si no quisieran
separarse, y bien pegadas a los libros de viaje.
Le pareció muy gracioso verlas así. Entonces, las

agarró para ponérselas. Pero de repente, sintió que
saltaban de sus manos y se ponían a gritar "¡No
queremos salir de aquí!, ¡No, por favor!".
- ¿Me estaré volviendo loca? -pensó-. ¿Mis zapatillas

me están hablando? ¡Seguro que todavía estoy
durmiendo!...

RAZONAMIENTO VERBAL
a) ¿Qué cosa no encontró Ivana al levantarse?

______________________________________________________________
b) ¿Dónde estaban? _______________________________________________
c) ¿Qué pensó Ivana?______________________________________________
d) ¿Cuántos párrafos tiene esta lectura? _______________________________
2. Marca lo más importante de cada párrafo de la lectura.
párrafo 1: Ivana se quedó dormida.
No encontró sus zapatillas.
párrafo 2: Encontró sus zapatillas.
Las zapatillas estaban muy juntitas.
párrafo 3: Ivana se durmió.
Las zapatillas no querían salir del estante.
párrafo 4: Pensó que seguía dormida.
Pensó que las zapatillas no pueden hablar.

RAZONAMIENTO VERBAL
1. Lee el siguiente texto:
LA PALOMA Y LA ABEJA
Cierto día muy caluroso, una paloma fue a posarse en la rama de un árbol, al lado
del cual discurría un limpido arroyuelo.
De pronto, una abejita se acercó a beber pero la pobrecita resbaló y estuvo a punto
de perecer. En tal aprieto la paloma que había visto lo sucedido, voló hacia la abejita
y la sacó con el pico.
Poco después un cazador divisó a la paloma y se dispuso a cazarlo. Al instante
acudió presurosa la abeja y para salvar a su bienhechora, picó al hombre en la
mano.
El dolor hizo que el cazador fallara el tiro, lo cual salvo a la linda y blanca palomita.
¡AHORA RESPONDE!
• ¿Cuántos párrafos tiene el siguiente texto? ___________________

• ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo? __________________, ¿el segundo?
_________ , ¿el tercero? ____________ ¿y el cuarto? _____________
• ¿De qué se habla en el texto? _______________________________________
• Ahora, subraya la oración más importante en cada párrafo.
2. Completa la ficha
Tema: ________________
Ideas principales:
Párrafo 1: ________________________________________________
Párrafo 2: ________________________________________________
Párrafo 3: ________________________________________________
Párrafo 4: ________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
El texto nos comunica

1. Usa la clave y descubre el mensaje de este extraterrestre, escribe y luego
contesta las preguntas.
a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r
s t u v w x y z S M X . , ¿ ? ó é
¿Entendiste lo que dijo?
- ¿Cómo se llama el extraterrestre? _________________________________
- ¿De dónde viene? _________________________________
- ¿Cuál es su pedido? _________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Todos los textos comunican

un mensaje.
2. Asocia la noticia de cada recuadro con el mensaje que le corresponde:
El equipo tuvo un partido muy

difícil debido al mal tiempo Se debe proteger
y al malestar de sus jugadores. los bosques.
Después del juego se les premió
por su esfuerzo al ganar el
campeonato.
Los bosques están desapareciendo,

porque las personas no los cuidan A pesar de las
Las autoridades están viendo qué dificultades, el
hacer para evitar este desastre equipo ganó.
ecológico, pues los árboles son im-
portantes para el medio ambiente.

RAZONAMIENTO VERBAL
Podemos hacer esquemas

a partir de un texto.
1. Lo que ves es una casa marciana. Obsérvala bien y escribe en cada etiqueta la
palabra del recuadro que corresponda.
ventana puerta garaje tejado reja paredes chimenea

RAZONAMIENTO VERBAL
2. Completa la información de los recuadros para saber cómo es la parte externa

de esta casa marciana.
La c__________ m_______________
Su _________ es de
Esta casa tiene Sus ventanas son
color negro y tiene
______ pisos. de color plomo.
forma_________.
3. Lee este esquema. Luego, escribe cómo es la pelota de un marciano.
Pelota marciana
Es cuadrada. Es de color verde. Es de plástico.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
Lee y completa:
¿QUÉ ES? ¿CÓMO ES?
1. Observa el dibujo completa y contesta.
_______ pequeña
_______ corta ________ largo
________ delgada
a) ¿Qué animal está en el dibujo? ____________________
b) Descríbelo _____________________________________________________
_____________________________________________________________.
2. Completa este texto.
La ________________ es un animal mamífero oriundo del Perú. Su cabeza es
______________ su cuerpo está cubierto de ____________. Sus patas son
____________ y su _____________ es corta.
¿Sabías qué?
La vicuña se encuentra
en el Escudo Nacional
y representa el reino animal.

RAZONAMIENTO VERBAL
Describimos a una persona

* Lee atentamente.
Si quieres describir a un personaje, sigue estos pasos:
1º Observa los detalles con cuidado ¿Cómo es?, las

partes de su cuerpo, talla, color, carácter.
¿Qué le gusta? ¿Qué hace?
2º Selecciona los detalles más especiales e impor-
tantes.
3º Puedes hacer un mapa de ideas.
* Elabora un mapa de ideas sobre tus características, siguiendo estos pasos.
Aspecto físico. Carácter y personalidad.
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Mi nombre
__________________________________
Habilidades. Mis gustos.
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
* Lee la conversación entre estas dos hermanas.
Tenemos el mismo Pero el mío es

color de cabello. más largo.
Tenemos el mismo Así es, aunque yo

tengo un lunar en
color de piel.
mi rostro.
Tenemos la misma Sí, pero yo estoy

estatura. más gordita.
* ¿En qué se parecen las hermanas? _____________________________________
________________________________________________________________
* ¿En qué se diferencian? ______________________________________________

___________________________________________________________________
¡Recuerda!
Cuando establecemos semejanzas
y diferencias entre dos elementos,
estamos haciendo una comparación.

RAZONAMIENTO VERBAL
Practiquemos
1. Observa estas dos figuras. Luego, escribe en qué se parecen y en qué se
diferencian en los recuadros correspondientes.
Se parecen en: ________________ Se diferencian en: _____________

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
* ¡A seguir comparando! ¿Conoces el plátano y la manzana? Vamos a trabajar con

estas frutas.
Plátano Manzana
Son fruta
__________________ __________________
Forma __________________ __________________
Color __________________ __________________
Tamaño __________________ __________________
Consistencia __________________ __________________
Utilidad __________________ __________________
* Escribe sus semejanzas y diferencias.
El plátano La manzana
Diferencias Semejanzas
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

RAZONAMIENTO VERBAL
2. Se mezcló los carteles de ingredientes con los pasos a seguir para preparar esta
receta. Colorea de rojo los recuadros de los ingredientes y de azul los de la
preparación.
Una lata de leche condensada.
2. Colocar en un recipiente una capa de galletas.
3. Mezclar la leche condensada con el jugo del limón.
1. Triturar las galletas.
5. Poner en el refrigerador hasta que enfríe.
Un paquete de galletas de vainilla.
4. Echar la mezcla encima de las galletas.
Jugo de limón.
En tu cuaderno:
1. Escribe los ingredientes del postre que más te guste.

2. Luego, escribe los pasos a seguir para su preparación. Finalmente dibújalo y
coloréalo.

RAZONAMIENTO VERBAL
¿Qué es inferir?
Inferir es deducir, es decir, sacar conclusiones con algunos datos o pistas que
tengamos.
Observa:
- Papá sale de casa furioso. Sube a su auto y se va.
¿Qué puede haber pasado?

1. Tuvo un disgusto con mamá.
2. Sus hijos hicieron una travesura muy grande.
Como puedes ver, con algunos datos hemos deducido e inferido una situación.
Ahora hazlo tú:

* Lee atentamente cada situación y deduce lo que ha ocurrido:
Llegas a casa y sientes olor a quemado.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
María llega feliz del trabajo.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
Miro por la ventana y veo que todos están con poncho y chalina.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
Mi hermanito viene con un moretón del colegio.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
* Plantea diez situaciones y luego pide a tus compañeros que infieran lo ocurrido.

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RAZONAMIENTO

I. ¡PRISIÓN PARA LAS VACAS!

¿Se pueden colocar 10 vacas

II. AHORA HAZLO TÚ:

1. ¿Puedes escribir una raya roja con un lapicero azul? ¿Cómo?

3º GRADO DE PRIMARIA Página 1

3º GRADO DE PRIMARIA Página 2

Retos para el hogar

b) ¿Qué es lo que pasa todos los años, del 31 de enero al 1 de febrero?

d) 3 personas caminaban debajo de un paraguas y ninguna de ellas se mojó. ¿Por

3º GRADO DE PRIMARIA Página 3

a) Una señora, vestida de negro va por Flores al cementerio. ¿Cómo se llama el

b) ¿Qué es lo primero que se necesita, para bajar de un árbol?

3º GRADO DE PRIMARIA Página 4

I. ¿QUÉ ORDEN SIGO PARA COLOREAR?

* Primero observamos que la secuencia de colores es: verde, amarillo y azul.

II. AHORA HAZLO TÚ:

amarillo anaranjado rojo verde rojo

verde amarillo rojo

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2. Descubre la figura que no pertenece a la serie.

3. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.

4. Demuestra tu creatividad: colorea las figuras y forma tu propia serie.

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Retos para el hogar

2. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.

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2. Completo la figura que sigue en cada serie.

3. Demuestro mi creatividad, coloreo las figuras y formo mi propia serie.

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I. ¡BUSCANDO EL NÚMERO ESCONDIDO!

3 + 1 = 1era fila (horizontal) =3+1=4 3 + 1 = 4

II. AHORA HAZLO TÚ:

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Retos para el hogar

2. Demuestra tu creatividad: inventa tus ejercicios y resuélvelos.

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I. ¡SEGUIMOS BUSCANDO LOS NÚMEROS ESCONDIDOS!

8 - 4 = 1era fila (horizontal) =8-4=4 8 - 4 = 4

I. AHORA HAZLO TÚ:

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2. Resuelve y descubre los números que faltan.

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Retos para el hogar

2. Demuestra tu creatividad. Inventa y resuelve tu propio cruciresta: ¡Tú puedes!

3º GRADO DE PRIMARIA Página 14

2. Demuestro mi creatividad inventando y resolviendo dos ejercicios.

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En el cuadrado, la suma en horizontal, vertical y diagonal siempre es la misma. ¡Complétala!

suma: _______________ suma: _______________

suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________

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suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________

suma: _______________ suma: _______________

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Retos para el hogar

suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________

suma: _______________ suma: _______________ suma: _______________

suma: _ suma: _

suma: _______ suma: _ suma: _________

suma: _______ suma: _ suma: _________

suma: _ suma: _

suma: _______ suma: _ suma: _________

suma: _______ suma: _ suma: _________

Suma: Suma: Suma: __

Suma: Suma:

Suma: Suma:

Suma: Suma:

Suma: Suma: Suma: __

Suma: Suma:

La regla de formación es: sumo _ y resto _.

La regla de formación es: resto _ y sumo _.

* Luego los valores son: = y = .