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    13-05 Sesión Del Album Familiararte y Cultura

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    13-05 SESIÓN DEL ALBUM FAMILIARARTE Y CULTURA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

    I. DATOS GENERALES:

    I.E. : Nº 20524 – SUPE PUERTO


    GRADO Y SECCIÓN : 4°
    DOCENTE : BRENDA MADELAYNE ROJAS MARQUINA
    ÁREA. : ARTE Y CULTURA
    FECHA : 13/05/2024

    II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Fortalecemos nuestra salud, alimentándonos saludablemente en familia, e


    incentivando la cultura de prevención de desastres.”
    III. NOMBRE DE LA SESIÓN: Elaboramos nuestro álbum familiar.
    IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

    CRITERIOS TÉCNICAS E
    INSTRUMENTO
    COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
    DE
    EVALUACIÓN
    Crea proyectos desde los Desarrolla sus ideas a partir de Planifica de manera creativa la Álbum familiar Lista de cotejo
    lenguajes artísticos. observaciones, experiencias y el trabajo elaboración de su árbol
    artístico de otros, y selecciona elementos genealógico.
    Explora y experimenta los y materiales para componer una imagen
    lenguajes artísticos. de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo: El
    estudiante crea una interpretación con
    Aplica procesos creativos. base en un poema que ha leído.
    Combina diversos materiales
    Evalúa y comunica sus procesos Experimenta con diversas fuentes
    sonoras usando objetos de su entorno, para plasmar sus ideas.
    y proyectos.
    decide cuánto debe durar cada sonido y
    con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo
    al sentimiento que desea transmitir.
    COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    TRANSVERSAL
    ENFOQUE TRANSVERSAL  Enfoque inclusivo o atención a la diversidad
     Enfoque de orientación al bien común.
     Enfoque ambiental

    I. SECUENCIA DIDÁCTICA

    Medios /
    Momentos ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
    materiales
    Actividades permanentes (momento de transición): Se realiza el saludo con los estudiantes
    . Se realiza la oración.
    - Presentamos imágenes:

    Papelote
    Plumones

    Limpiatipo

    (20 - Responden a preguntas: ¿De qué crees que trata la imagen? ¿Qué te recuerda?
    minutos)
    - ¿Por qué será importante elaborar un álbum?
    - Provocamos el conflicto cognitivo: ¿Cómo Podemos recordar nuestra historia familiar?
    - Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy vamos a elaborar un álbum familiar
    Acuerdan las normas de convivencia para un mejor trabajo
    - Presentamos los criterios de evaluación:
     Planifica de manera creativa la elaboración de su árbol genealógico.
     Combina diversos materiales para plasmar sus ideas.
    Se dialoga con los estudiantes sobre la importancia de recordar la histori de nuestro vuelos, padres y nuestra
    historia desde nuestro nacimiento. Pizarra
    Por ello preguntamos: ¿conoces el nombre de tus abuelos? ¿Cuántos hermanos tienes? Mota
    Registramos sus respuestas en la pizarra. Plumones
    Entregamos a los estudiantes los materiales para que trabajen en la elaboración del álbum familiar.

    (100 Siguen los pasos de la elaboración de la tarjeta con indicación de la maestra.


    minutos) PLANIFICA:

    Imágenes

    Cada estudiantes construira su album familiar con la ftoso de sus familiares.


    Cada estudiante comentara sobre el album qu e esta realizando e iran comentando e
    escribiendo que sucede en cada imagen o foto.

    Plumones

    Limpiatipo

    Reflexionar y evaluar
    Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
    ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo? ¿Qué utilizamos para hacerlo? ¿Qué
    sugerencias tienen para sus compañeros?
    (15 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
    minutos)

    BRENDA ROJAS MARQUINA JOEL MARRUFO CAYATOPA


    DOCENTE 4TO DIRECTOR

    LISTA DE COTEJO

    FECHA: Lunes 13 de mayo del 2024


    SESIÓN: Elaboramos un álbum familiar
    ÁREA: ARTE Y CULTURA
    COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
    DESEMPEÑO: Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y selecciona elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo
    a sus intenciones. Ejemplo: El estudiante crea una interpretación con base en un poema que ha leído. Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide
    cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir..

    N° Planifica de manera Combina diversos NL


    creativa la elaboración de materiales para plasmar
    CRITERIOS su árbol genealógico. sus ideas.
    APELLIDOS Y NOMBRES
    01 BLAS DIAZ, ABIGAYL ESMERALDA

    02 CAMONES QUIÑONES DAYRON FABIAN


    03 CAVERO AVILA ZOE DANNETT
    04 CLADERON VENTURA LENNIN SMITH
    05 CHIROQUE TURPO NARAI MAYLEN
    06 ESCAMILOVELARDE MICHAEL SAID YADIEL
    07 FALVI RODAS DAYRON MIGUEL
    08 FLORES BERRIO CAMILA MILAGROS
    09 GAMARRA CIEZA KATHERIN ARIANA
    10 GARCIA LOPEZ MIA GUADALUPE
    11 JULCA TARAZONA ARELI BETSAIDA
    12 LOPEZ FALCON JULIO CESAR
    13 MARCOS CASIQE GIA CHRISTEL
    14 MELGAREJO CANAQUIRI ERICK NAUN
    15 MELGAREJO FLORES THIAGO ANGEL
    16 MEZA CARRERA CIRILO GUTY
    17 MOGOLLON MORA JULIO
    18 ORTIZ MORENO, PAULA
    19 PACHECO PAREDES ASHLEE YAMILA

    20 PAREDES ACEVEDO MELANY ANAHI GUADALUPE


    21 PINEDA LOPEZ HELLIN CRIS

    22 REYES CANO DIEGO GERARDO

    23 REYES CRUZ ADRIAN NICOLAS

    24 RIVERA RAMIREZ YONI

    25 RODRIGUEZ CAVERO FRANCCESCO RADAMEL

    26 ROMERO ANZUALDO BRITANNY BERENISE

    27 SAAVEDRA VILCHEZ JEYKO KALEB

    28 SANCHEZ BRITO EBERLYN ESTHER

    29 RUFINO SAUCEDO STEFANY JHIRETH

    30 TOCTO PEÑA YENI

    31 VILLAVERDE SOLARI MATTHEW ADRIANO

    32 ZAPATA ZEVALLOS LIAM KALEB

    LEYENDA

    BUENO √

    REGULAR __

    MALO X

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