Puebla 264 Col. Roma a 2 cuadras del Metro Sevilla, México D. F., C. P.

06700,
Deleg. Cuauhtémoc Teléfonos: (55) 5207-9091, 5207-9838, 5207-3204
 Biología

Ingreso al
bachillerato
(ENP, CCH,
Vocacional,
CETIS, etc.)

1
TEMARIO
UNIDAD I. La Biología y su objeto de estudio.
1. Importancia de la Biología.
2. Conocimiento científico y empírico.
3. Características de los seres vivos.

UNIDAD II. Componentes de los seres vivos: CHONSP.

1. Importancia de las Biomoléculas: Carbohidratos, lípidos,
aminoácidos, proteínas, enzimas, vitaminas y ácidos
nucleicos.

UNIDAD III. Célula

1. Origen de la vida: Generación espontánea, panspermia,
endosimbiótica y Oparin-Haldane.
2. Tipos: Procarionte y eucarionte.
3. Estructura y función de los organelos celulares.
4. Metabolismo: Autótrofos y heterótrofos.
5. División celular: Mitosis y meiosis.
6. Reproducción sexual y asexual.

UNIDAD IV. Herencia

1. Gen, genotipo, alelo y fenotipo.
2. Leyes de Mendel.
3. Herencia Ligada al sexo.
4. Manipulación genética.

UNIDAD V. Evolución
1. Evolución y su relación con la diversidad.
2. Teorías evolutivas: Lamarck y Darwin.
3. Especiación.

UNIDAD VI. Diversidad biológica

1. Clasificación de los seres vivos: Criterios y los 5 reinos.
2. Biodiversidad.

2
UNIDAD VII. Ecología
1. Factores bióticos y abióticos.
2. Niveles de organización: Población, comunidad y
ecosistema.
3. Ciclos biogeoquímicos y pirámide trófica.
4. Ecosistemas de México.
5. Deterioro ambiental: Especies en peligro de extinción y
las consecuencias por parte del ser humano.

UNIDAD VIII. Estructura y funciones de los seres vivos

1. Fotosíntesis.
2. Respiración.
3. Circulación.
4. Nutrición.
5. Excreción.
6. Crecimiento.
7. Recepción y coordinación.

UNIDAD IX. Reproducción humana

1. Aparato reproductor masculino y femenino.
2. Ciclo menstrual
3. Desarrollo embrionario.
4. Infecciones de Transmisión Sexual.
5. Métodos anticonceptivos.

UNIDAD X. Salud
1. Alimentación.
2. Enfermedades infecciosas y parasitarias.
3. Adicciones: Alcoholismo, drogadicción y tabaquismo.

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UNIDAD I. La Biología y su objeto de
estudio
La Biología es la ciencia que se encarga de estudiar todo lo relacionado
con la vida.
Esta se relaciona con otras ciencias o disciplinas:
Ciencia o Relación
disciplina
Matemáticas Censos poblacionales o contabilizar densidades.
Geografía El estudio de los distintos ecosistemas o la
distribución de las especies.
Física Impulsos eléctricos en el corazón o en el sistema
nervioso.
Química Reacciones que ocurran en un organismo y su
composición.
Historia Inventos y descubrimientos en ámbitos de salud a
través del tiempo.

Ramas de la Biología
 Bioquímica: Estudia las reacciones en los seres vivos.
 Citología: Estudia a la célula.
 Genética: Estudia los caracteres que se transmiten de padres
a hijos.
 Botánica: Estudia a las plantas.
 Zoología: Estudia a los animales.
 Anatomía: Estudia a las estructuras de los seres vivos.
 Fisiología: Estudia a las funciones que tengan los seres vivos.
 Taxonomía: Estudia la identificación y ordenamiento de los
seres vivos.
 Sistemática: Estudia la clasificación de los seres vivos.
 Bacteriología: Estudia a las bacterias.
 Virología: Estudia a los virus.
 Micología: Estudia a los hongos.
 Embriología: Estudia al desarrollo y formación de un ser vivo.
 Histología: Estudia a los tejidos.
 Ecología: Estudia la relación entre los seres vivos y su
ambiente.
 Evolución: Estudia los cambios graduales en los seres vivos a
través del tiempo.
 Paleontología: Estudia a los fósiles.
4
Diferencias entre el conocimiento científico y
empírico

a) Conocimiento científico: Se basa en un método científico,

mismo que surge a partir de una observación y se plantea una
hipótesis y se comprueba esta.

b) Conocimiento empírico: Se basa a través de una experiencia

adquirida a lo largo de la vida.

Características de los seres vivos

1. Irritabilidad: Respuesta a un estímulo.
2. Homeostasis: Mantener un equilibrio o autorregularse.
3. Ciclo de vida: Abarca desde el nacimiento hasta la muestre.
4. Células: Unidad mínima de la vida.
5. Adaptación: Tolerar los cambios ambientales.
6. Evolución: Cambios graduales a través del tiempo.
7. C H O N S P: Elementos esenciales de la materia viva.
8. Metabolismo: Proceso para obtener energía.
9. Reproducción: Proceso cuyo objetivo es dejar descendencia.

5
UNIDAD II. Componentes de los seres
vivos: CHONSP
La vida surge gracias a las células ya que éstas son los elementos
considerados vitales o esenciales y son: CHONSP, que son las
iniciales de:
Carbono.
Hidrógeno.
Oxígeno.
Nitrógeno.
S: Azufre.
P: Fósforo.

Para comprender como ocurren los procesos en la célula es necesario

reconocer a las Biomoléculas o bien las moléculas encargadas de la
formación de la vida:

Carbohidratos
Función: Fuentes de energía.
Formación: C H O.
Sinónimos: Azúcares, glúcidos, hidratos de carbono.
Tipos:
Monosacáridos: Glucosa, fructuosa.
Oligosacáridos: Sacarosa, lactosa.
Polisacáridos: Celulosa, almidón.

Lípidos
Función: Reserva de energía.
Estructura: C H y en menor proporción O, N, S y P.
Sinónimos: Grasas.
Ejemplos: Hormonas, triacilglicéridos, ceras.

Aminoácidos: Es la unión entre un grupo funcional amina y un ácido

carboxílico.
Función: Formar proteínas.
Estructura:

6
Proteínas: Es la unión de varios aminoácidos por un enlace peptídico.

Los tipos de proteínas dependerán de su función:

Estructural: Colágeno, queratina, caseína.
Defensa: Inmunoglobulina.
Catalizan: Enzimas.
Transporte: Hemoglobina.
Movimiento: Tubulina.

Enzimas: Son proteínas que aceleran las reacciones. Su mecanismo

de acción (catálisis) ocurre de la siguiente manera:

Vitaminas: Son consideradas coenzimas, debido a que “ayudan” a

algunas enzimas a llevar a cabo su función.

Existen dos tipos:

Hidrosolubles: complejo B y la vitamina C.
Liposolubles: Las vitaminas A, D, E y K.

7
Ácidos nucleicos: Son aquellos que portan la información hereditaria
y se componen por un conjunto de moléculas que conocemos como
nucleótidos.

El Ácido Desoxirribonucleico o ADN tiene las siguientes características:

Doble cadena.
A = T y C =G.
Desoxirribosa.

El Ácido Ribonucleico o ARN tiene las siguientes características:

Cadena sencilla.
A = U y C =G.
Ribosa.

8
UNIDAD III. La Célula

Origen de la vida

a) Fisicoquímica
 Fue propuesta por los científicos Oparin y Haldane.
 Menciona que la vida se originó debido a reacciones entre
compuestos como H2O, NO2, SO2, CO2 (inorgánicos) a
carbohidratos, lípidos y proteínas (orgánicos).
 Ésta teoría tiene el mayor sustento por parte de la
comunidad científica.

b) Endosimbiosis
 Fue propuesta por Lynn Margulis.
 Menciona que, a partir de dos bacterias, una trató de
“comerse” a la otra y al no poder degradarla del todo se
dio una simbiosis, dando paso a la formación de la
mitocondria y el cloroplasto.

9
 c) Generación espontánea
 Fue propuesta por los griegos.
 Menciona que la materia inerte surgía la vida.

Existen dos personajes que trataron de refutar a la generación

espontánea:

Francesco Redi: Trabajó con frascos.

Louis Pasteur: Trabajó con matraces de cuello de cisne.

10
d) Panspermia
 Fue propuesta por S. Arrhenius.
 Menciona que la vida se originó gracias a un meteorito con
esporas.

e) Creacionismo
 No se sabe a ciencia cierta quien la propone, solamente
que hay dos posibles: San Agustín o Santo Tomás de
Aquino.
 Menciona que la vida se originó gracias a un ser superior
denominado Dios.
 Es la teoría con menor sustento.

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Tipos celulares

a) Procarionte

b) Eucarionte

Célula animal

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  Núcleo: Centro regulador de la célula, protege al
cromosoma (helicoidal).
 Membrana nuclear: Doble capa lipídica que delimita a la
célula y regula el paso.
 Retículo Endoplásmico Rugoso (R.E.R.): Sintetiza
proteínas.
 Retículo Endoplásmico Liso (R.E.L.): Sintetiza lípidos.
 Aparato de Golgi: Almacena, selecciona, madura y
transporta lípidos y proteínas provenientes de los retículos.
 Lisosoma: Vesículas cuya función es degradar.
 Mitocondria: Realiza la respiración celular.

Célula vegetal

 Vacuola: Vesículas que dan volumen a

las células.
 Pared celular: Protege a la célula.
 Cloroplasto: Realizan la fotosíntesis.

Metabolismo celular
Son todos los procesos en los que se obtienen energía.

Existen tres tipos de metabolismo:

a) Autótrofos: Son organismos que producen su propia energía

(plantas y algas).
b) Heterótrofos: Son organismos que dependen de otros para
obtener energía (animales y hongos).
c) Quimiosintéticos: Organismos que se “alimentan” de
compuestos inorgánicos (bacterias).

Ya sea heterótrofo o autótrofo, todo organismo tiene dos fases del

metabolismo:

a) Catabolismo: Transformación de moléculas complejas a

moléculas simples.
b) Anabolismo: Transformación de moléculas simples a
complejas.

13
División celular

Mitosis
Proceso en el que una célula madre genera dos células hijas idénticas
al progenitor.

Etapas

Profase: Se condensa la cromatina (se forma el cromosoma).

Prometafase: Se forma el cinetocoro (filamentos proteicos que se
forman gracias a los centriolos).
Metafase: Se alinean los cromosomas en un plano ecuatorial o huso
mitótico.
Anafase: Los cromosomas comienzan a migrar hacia los polos.
Telofase: Los cromosomas llegan a los polos y comienza la división
celular.
Citocinesis: La célula ya se dividió.
Meiosis
Proceso en el que una célula diploide genera cuatro células haploides.
La realizan solamente los gametos (germinales).
Etapas
Como se observa en la imagen hay dos fases de la meiosis, cada una
con la profase, metafase, anafase y telofase.

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Cabe destacar que en la profase I ocurre la recombinación genética
(intercambio de material genético) entre los cromosomas y en la
anafase I comienza la migración entre los cromosomas.

Reproducción

Asexual
Tipo de reproducción realizada por un organismo.

Tipos:

Fisión binaria o bipartición

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División mitótica
Realizan la mitosis algunos protozoos como amibas.

Esporulación

La realizan: hongos, helechos y musgos.

Fragmentación y regeneración

La realizan estrellas de mar, gusanos de tierra y algunas anémonas.

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Partenogénesis

La realizan: insectos, crustáceos y reptiles.

Gemación

Se forma una especie de “yema”. La gemación la realizan las esponjas,

corales y anémonas.

Multiplicación vegetativa

A partir de un fragmento de una planta, puede surgir un nuevo

organismo.

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Las ventajas de la reproducción asexual son:

a) Solamente se necesita un organismo.

b) El tiempo necesario es poco.
c) Los descendientes son idénticos al progenitor.

Sexual
Tipo de reproducción realizada por dos organismos. Para que se lleve
a cabo es necesaria la presencia de dos gametos:

Las ventajas de la reproducción sexual son:

a) Habrá una variabilidad de las especies.

b) Se da el proceso de recombinación genética.

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UNIDAD IV. Herencia
La herencia se relaciona con todas las características trasmitidas de
padre a hijos.

Para que ocurra dicho proceso, es necesaria la presencia de los ácidos

nucleicos:

Son aquellos que portan la información hereditaria y se componen por

un conjunto de moléculas que conocemos como nucleótidos.

El Ácido Desoxirribonucleico o ADN tiene las siguientes características:

 Doble cadena.
 A = T y C =G.
 Desoxirribosa.

El Ácido Ribonucleico o ARN tiene las siguientes características:

 Cadena sencilla.
 A = U y C =G.
 Ribosa.

Mendel y su aporte a la herencia

Gregor Mendel (1822-1884) realizó sus trabajos sobre los caracteres
que transmiten de padres a hijos, dichos trabajos se llevaron a cabo
entre 1856 hasta 1865. Gracias a sus estudios, es considerado el padre
de la herencia, dando paso a una serie de conceptos:

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  Gen: Unidad portadora de la herencia.
 Alelo: Forma de un gen.
 Genotipo: Conjunto de genes.
 Fenotipo: Caracteres físicos que tiene un organismo.
 Raza: Dos organismos de la misma especie, pero diferentes
físicamente.
 Híbrido: Cruza entre dos organismos de diferente especie.

Leyes de Mendel
Para poder observar cómo se trasmitían las características de
generación en generación Mendel consideró el color de los chicharos,
eran Amarillos y verdes de una consistencia Lisa y rugosa
respectivamente.

Su primer experimento lo realizó de la siguiente forma:

Cruzo a las plantas de los chicharos amarillos con los de color verde y
la generación que apareció fue de color amarillo y de consistencia lisa.

Mendel entonces llegó a la conclusión de que: “la cruza entre dos

razas puras es igual entre sí”. Esto quiere decir que de dos
características SIEMPRE APARECERÁ UNA. Lo anterior se refiere a
la LEY DE UNIFORMIDAD.

El segundo experimento fue: Al notar Mendel que si cruzaba al

amarillo-liso y el verde-rugoso aparecía el amarillo, decidió
autofecundar a la planta, observando que por cada 4 plantas había
3 amarillas y una verde (proporción 3:1).
Mendel entonces llegó a la conclusión de que: “los caracteres no
desaparecen, sino que se segregan (dividen) al momento de la
formación de los gametos”. Esto quiere decir que siempre
aparecerán características de los progenitores en la descendencia. Lo
anterior se refiere a la LEY DE SEGREGACIÓN.

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Lo anterior se puede reafirmar con un el cuadro de Punnett:

Ejercicios de aplicación
1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una
homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es
dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y
fenotipos de la F1 y de la F2?
2. Se cruzan dos plantas de flores color naranja y se obtiene una
descendencia formada por 30 plantas de flores rojas, 60 de
flores naranja y 30 de flores amarillas. ¿Qué descendencia se
obtendrá al cruzar las plantas de flores naranjas obtenidas, con
las rojas y con las amarillas también obtenidas?
3. El albinismo se debe a un alelo recesivo en las mujeres. Si un
albino se casa con una portadora. Calcular la probabilidad de
que la descendencia sea albina.

El tercer experimento fue: Mendel sabía que si cruzaba al

amarillo-liso y el verde-rugoso aparecía el amarillo, entonces realiza
21
una cruza múltiple, obteniendo que, por cada 16 plantas, tenían las
siguientes combinaciones:

9 eran amarillo-liso.
3 eran amarillo-rugoso.
3 eran verde-liso
1 era verde-rugoso.

Por lo tanto, observó una proporción 9:3:3:1.

Mendel entonces llegó a la conclusión de que: “los caracteres

hereditarios se transmiten de forma independiente y al azar”.
Esto quiere decir que no por tener características amarillas siempre se
vincula al liso, puede ser rugoso. Lo anterior se refiere a la LEY DE
INDEPENDENCIA DE LAS FACTORES HEREDITARIOS.

Herencia Ligada al sexo

Gracias a los aportes de Mendel se sabía que existían caracteres

Dominantes y recesivos. A esto se le conoce como Herencia
Mendeliana.
Pero no se conocía a ciencia cierta si los cromosomas jugaban un papel
fundamental en la trasmisión de algún aspecto en particular. El que lo
logró demostrar fue Thomas Hunt Morgan, quien trabajó con la
mosquita de la fruta (Drosophila melanogaster).
Al observar los ojos de la mosca, notó que el color era trasmitido por
el cromosoma de la madre (X) y por lo tanto asoció a la herencia ligada
a dicho cromosoma.

Se sabe que el ser humano posee 46 cromosomas (23 por parte de

la madre y 23 por el padre). Sin embargo, hay enfermedades que
se vinculan directamente a dicho cromosoma (OJO: NO CONFUNDAS
ESTO CON MUTACIONES, SON TEMAS TOTAL Y
COMPLETAMENTE DIFERENTES). Dichas enfermedades son:
 Hemofilia.
 Daltonismo.
 Fenilcetonuria.
22
Mutaciones
Son cambios en la secuencia del DNA altamente heredables.
Existen distintos tipos de mutaciones:

Algunas enfermedades relacionadas con las mutaciones son:

 Síndrome de Down.
 Síndrome de Klinefelter.
 Síndrome de Turner.

Biotecnología
Rama de la Biología que a partir de la utilización de los organismos con
un fin económico.

Algunas técnicas son:

 Organismos genéticamente modificados (OGM).
 Clonación.
 Inseminación artificial.
 Elaboración de medicamentos.

UNIDAD V. Evolución
Rama de la Biología que estudia los cambios graduales (ocurren poco
a poco) a través del tiempo.

Teorías sobre el proceso evolutivo

Lamarck
Se le considera el pionero de la evolución.

Propone que los organismos tienen una necesidad y hábitos, lo que

conlleva a que pierdan o desarrollen estructuras anatómicas (Teoría
del uso y desuso).

También hace mención a que las estructuras desarrolladas se pueden

transmitir a las siguientes generaciones (herencia de los caracteres
adquiridos).

23
Darwin-Wallace
Darwin es considerado el padre de la evolución.

Ambos científicos proponen que los organismos pueden “tolerar” los

cambios ambientales (adaptación).

Solamente los organismos considerados aptos sobrevivirán (selección

natural).

Especiación
Proceso que a partir de un factor ajeno a una población se da paso a
varias especies.

24
UNIDAD VI. Diversidad biológica
Criterios de clasificación

Carl Von Linneo (1707-1778) fue un naturalista considerado el

padre de la taxonomía (rama de la biología que identifica y ordena
a los organismos).

La taxonomía considera aspectos físicos de los organismos para su

reconocimiento (forma de la flor, tamaño del animal, color de los
hongos, entre otras).

Ya que los identifica, se procede a su clasificación de acuerdo a los

siguientes criterios:
 Reino
 Phylum (filo o división en el caso de las
plantas).
 Clase
 Orden
 Familia
 Género
 Especie

Recuerda que en el caso de la categoría de especie se escribe en latín

y por lo general se usan dos palabras (sistema binomial).

Por ejemplo, el jaguar:

Reino: animal.
Phylum: cordados.
Clase: mamíferos.
Orden: carnívoros.
Familia: felinos.
Género: Panthera.
Especie: Panthera onca.

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Características de los cinco reinos
Reino monera: Se consideran a las bacterias y a algunas algas
llamadas cianobacterias o algas verde-azules. Se caracterizan por
tener células procariontes.

Reino protista: Se consideran a los llamados protozoarios y a la

mayoría de las algas. Se caracterizan por tener células eucariontes
unicelulares.

Reino fungí: Se consideran a los hongos. Se caracterizan por la

reproducción a través de esporas y por alimentarse de materia
orgánica.

Reino plantae: Se consideran a las plantas terrestres. Se

caracterizan por la presencia de estructuras fotosintéticas.

26
Reino animalia: Se consideran a los animales. Se caracterizan por
tener un desarrollo embrionario y por la presencia de colágeno.

Biodiversidad
Diversidad de la vida que hay en el planeta. Abarca tres niveles:
 Genes
 Población
 Ecosistema

27
UNIDAD VII. Ecología
La Ecología es la rama de la Biología que estudia la relación entre los
seres vivos y su ambiente.

Factores bióticos y abióticos

Factores bióticos
Considera a los organismos que habitan un lugar determinado. Se
consideran a los siguientes niveles:

Poblaciones: Conjunto de organismos de la misma especie que

pueden reproducirse entre ellos.

Comunidades: Conjunto de organismos de diferentes especies que

interactúan en un lugar y tiempo determinado.

Como leíste en las comunidades, hay interacciones entre los

organismos, se sabe que es una convivencia o coexistencia entre
dos o más especies. Existen dos tipos:
 Intraespecífica: Entre organismos de la misma especie.
 Interespecífica: Entre organismos de diferente especie.

Factores abióticos
Se considera a lo que no está vivo, dicho de otra manera, es el
ambiente o hábitat. Lo conforman los siguientes componentes:

 Luz.
 pH.
 Temperatura.

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  Altitud.
 Litosfera: Capa de suelo. Se origina a partir de una roca (roca
madre).
 Hidrosfera: Todos los cuerpos de agua que se encuentran en
el planeta. Existen a su vez dos tipos: continental y oceánica.
 Atmosfera: Capa de gases que rodea a la Tierra. A partir de
éste se origina el clima y la temperatura.

Hay casos en los que ocurren interacciones entre los organismos y su

ambiente, a esto se le denomina ecosistema.

Ciclos biogeoquímicos (flujo de materia)

Ciclo del carbono: Se relaciona con la respiración, la fotosíntesis y la
actividad, tanto industrial como los automóviles.

29
Ciclo del hidrógeno: Es vinculado al ciclo del agua.

Ciclo del oxígeno: Se relaciona con la respiración y la fotosíntesis.

Ciclo del nitrógeno: Lo realizan bacterias como Rhizobium.

Ciclo del azufre: Intervienen procesos como el vulcanismo, la

industria y la minería.

30
Ciclo del fosforo: Único ciclo en ser realizado en el suelo. Se relaciona
con las heces fecales y la orina (en el caso del agua por las conchas
de moluscos y crustáceos).

Pirámide trófica (reciclaje de energía)

 Los productores suelen ser organismos que realizan la

fotosíntesis.
 Los consumidores primarios son herbívoros.
 El consumidor secundario es un carnívoro.
 De igual forma que el secundario, el consumidor terciario es un
carnívoro (en este nivel se consideran a los carroñeros
como hienas y buitres).
 Los descomponedores son aquellos que se alimentan de
desechos y restos de otros animales.

31
Ecosistemas de México
Bosque tropical: Se ubica a 19° Lat. Norte, se le considera el
ecosistema con mayor diversidad que se ubica en el sureste y occidente
del país, se caracteriza por un clima cálido y por la presencia de árboles
con hojas grandes y animales como jaguares, monos, tapires, entre
otros.

Bosque templado: Se ubica en la zona norte y centro del país. Hay

pinos, encinos, robles, venados, lobos, coyotes, ardillas, etc.

Matorrales: Se asocia en zonas de clima seco en el centro y norte de

México. Aquí pueden encontrar cactus, pastos, arboles espinosos,
víboras, alacranes, linces, búhos, lechuzas, etc.

Regiones naturales a nivel mundial

32
Deterioro ambiental
Es todo daño causado al ecosistema por alguno de los siguientes
factores:

Contaminación: Todo daño causado por algún agente externo al

ecosistema, considerando agente contaminante.

Los peores agentes contaminantes son:

Aire: CO2 (responsable del efecto invernadero), CFC

(Clorofluorocarbonos) y el metano (CH4) emitido por el ganado
bovino.
Agua: Basura, rastros (también llamados “mataderos”), desechos
de hospitales y los derrames de petróleo (mareas negras).
Suelo: Basura.
Deforestación: Pérdida de la cubierta vegetal (tala). Se le atribuye a
la agricultura y ganadería.

Sobreexplotación de los recursos: Se considera a la deforestación,

tráfico de especies y que conllevan a la extinción de éstas.

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Todo esto ha dado paso que se pierdan muchas especies, por ejemplo:

Peces: El pescado blanco y el charal pinto de Pátzcuaro, en Michoacán;

el mexcalpique del río Pánuco y la totoaba del golfo de California.

Anfibios: El ajolote de Xochimilco, ranas arborícolas y sapos.

Reptiles: Las tortugas castaña, cabezona, caguama, verde, lora y de

carey; el monstruo de Gila, el cocodrilo de pantano y el caimán.

Aves: El zarapito boreal, el pato real, cigüeña jabirú, águila real y

águila arpía, halcón peregrino, búho corona blanca, guacamaya roja y
verde, tecolote, grillo, hocofaisán, pavón, tucán y mirlo.

Mamíferos: El puerco espín, oso negro, ocelote, tejón, puma,

mapache, mono araña, mono saraguato, el lobo fino de Guadalupe, la
vaquita marina, ballena gris y el manatí.

Para reducir los daños del deterioro ambiental, se han implementado

distintas estrategias, como:

Hoy no circula: Implementado en 1989 para controlar la cantidad de

dióxido de carbono que se emite en México.

Desarrollo sustentable: Consiste en la explotación controlada de los

recursos naturales, con el fin de que las futuras generaciones sigan
obteniendo los beneficios de la naturaleza.

Creación de instituciones que ayuden a la preservación del medio

ambiente, como CONAFOR, SEMARNAT, CONABIO, CONANP.

34
UNIDAD VIII. Estructura y funciones de
los seres vivos

Fotosíntesis: Es la formación de glucosa (C6H12O6) a partir de la

energía del sol. Ocurre en el cloroplasto:

Se tienen dos fases importantes:

Fase luminosa: Ocurre el “secuestro” de la luz gracias a la
clorofila.
Fase oscura: Se forma la molécula de glucosa (C6H12O6).

Balance de la fotosíntesis:

Respiración: Puede referirse a dos ideas:

 A nivel celular: Consiste en la obtención de energía por parte

de la mitocondria.
 A nivel organismo: Intercambio de gases que ocurre en los
alveolos de los pulmones.

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Circulación: Es el transporte de sustancias nutritivas a través del
cuerpo.

Nutrición: Obtención de energía gracias al proceso denominado

digestión.

Excreción: Expulsión de desechos celulares que se obtuvieron

durante la digestión.

Crecimiento: proceso en el que un organismo alcanza la etapa

adulta.

Percepción y coordinación: Capacidad de detectar cambios

externos con su respectiva reacción. Ocurre a través del Sistema
Nervioso.

UNIDAD IX. Reproducción Humana

Aparato reproductor masculino

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Pene: Órgano cuya función es la expulsión de los espermatozoides.

Testículos: Glándulas que forman la hormona masculina llamada

testosterona.

Epidídimo: Su función es la formación de los espermatozoides.

Vesícula seminal: Se relaciona con la formación del semen.

Próstata: Libera sustancias que permiten que los espermatozoides

“toleren” el pH ácido de la vagina.

Aparato reproductor femenino

Vagina: Estructura que tiene como función permitir la entrada del

pene.

Útero o matriz: Lugar en que se implantará el ovocito fecundado.

También se relacionan con el ciclo menstrual.

Trompas de Falopio: Conductos que comunican al útero con el

ovario.

Ovario: Interviene en la formación y maduración de los ovocitos.

Además de la secreción de los estrógenos y la progesterona.

Ciclo menstrual
Proceso que consiste en el paso del ovocito que inicia en el ovario y
finaliza en el útero. En caso de que no ocurra la fecundación o
“embarazo”, el ovocito es desechado junto con la capa externa del
útero (endometrio) y un poco de sangrado.

37
Cabe destacar que:
Día 1-4: Menstruación.
Día 4-14: Maduración del ovocito.
Día 14-21: Ovulación (probabilidad de que ocurra un embarazo).
Día 22-28: Llegada del ovocito al útero.
Caracteres sexuales

Primarios
Son aquellos que se formaron desde el nacimiento.
Hombres: Pene y testículos.
Mujeres: Vagina, útero, ovario, trompas de Falopio.

Secundarios
Son aquellos que se formaron durante la pubertad (12-14 años).

Hombres: Aparición de vello púbico, axilar y facial, engrosamiento

de la voz, producción de espermatozoides, eyaculaciones y erecciones
del pene.

Mujeres: Aparición de vello púbico, axilar y facial, se agudiza la voz,

producción de ovocitos, probabilidad de un embarazo si hay un
contacto sexual, ciclo menstrual, ensanchamiento de las caderas y la
formación de las glándulas mamarias.

Desarrollo embrionario
Etapas o procesos necesarios para formar un nuevo ser.
Primer paso: Relación sexual.
Segundo paso: Eyaculación.
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Tercer paso: Viaje de los espermatozoides a través de la vagina y el
útero.
Cuarto paso: Llegada de los espermatozoides a las trompas de
Falopio.
Quinto paso: Unión de los gametos o fecundación.
Sexto paso: Divisiones celulares por parte del cigoto (1-2 semanas).
Séptimo paso: Formación de tubo neural (3 semanas).
Octavo paso: Ocurre la formación de los órganos en el embrión (4-
8 semanas).
Noveno paso: Formación de los dedos, sistemas y aparatos y
maduración del feto (10-36 semanas).
Décimo paso: Nacimiento.

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Cabe destacar que existen dos tipos fecundación:

Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)

Anteriormente denominadas enfermedades de transmisión sexual, son
aquellos patógenos (bacterias, hongos, protozoos o virus) que son
transferidos a través de un contacto de tipo sexual.

Las ITS más comunes son:

Gonorrea: Es causada por una bacteria. Síntomas: Flujo verdoso,
dolor al orinar, puede acusar infertilidad. Tratamiento: Antibiótico.

Sífilis: Es causada por una bacteria. El tratamiento es a través de

antibiótico. Síntomas: Por lo general al comienzo es asintomática, pero
se le ha dividido en etapas:

 Primaria: Aparece una pequeña llaga denominada chancro.

 Secundaria: Se da la formación de erupciones cutáneas en
todo el cuerpo y verrugas en la boca y genitales.
 Latente: En ocasiones los síntomas “desaparecen”, haciendo
creer que la persona se ha curado.
 Tardía o terciaria: Puede darse un daño en el Sistema
Nervioso si no se le trata.

Herpes: Es causada por un virus. Síntomas: Erupciones rojizas muy

dolorosas en la cara, labios y zonas genitales. Tratamiento: Antivirales.

Clamidia: Es causada por una bacteria. Síntomas: Similares a la

gonorrea porque se encuentran en conjunto. Tratamiento: Antibiótico.

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VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana): Es causada por
un virus. Síntomas: Afectación al Sistema Inmune, disminuyendo la
cantidad de glóbulos blancos, es posterior al SIDA (Síndrome de
Inmuno Deficiencia Adquirida). Tratamiento: No tiene cura, se
mejora la calidad de vida con antiretrovirales.

Tricomoniasis: Es causada por un protozoo. Síntomas: Flujo

amarillo verdoso o grisáceo. Tratamiento: Antibiótico.

VPH (Virus del Papiloma Humano): Es causado por un virus.

Síntomas: Verrugas y puede dar paso a la formación de Cáncer
cervicouterino. Tratamiento: No tiene cura, pero se puede prevenir con
una vacuna.

Métodos anticonceptivos
Son todos los procedimientos que impiden la concepción de un
embarazo.

Tipos de métodos anticonceptivos

 Hormonales: Píldoras y parches. Estos solamente se deben
tomar bajo un estricto tratamiento médico. La píldora del día
siguiente no es un método anticonceptivo, sólo se debe
tomar máximo dos veces por año.
 Naturales: No se necesita consumir o someterse a ningún
tratamiento para su utilización. Se consideran al ritmo y
calendario (de acuerdo al ciclo menstrual) y el coito
interrumpido. Se consideran los menos efectivos.
 De barrera: Impiden que los espermatozoides lleguen al
ovocito. Ejemplos son el preservativo, los espermicidas y el
diafragma.
 Irreversibles o permanentes: En este caso es necesaria la
intervención quirúrgica, por ejemplo, el Dispositivo Intra
Uterino (DIU), vasectomía y la ligadura de las Trompas de
Falopio. Se consideran los más efectivos.

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UNIDAD X. Salud
Alimentación
Para tener una mejor calidad de vida, es necesario tener una
alimentación balanceada. Para considerarlo, es necesario recordar que:

Carbohidratos: Brindan energía.

Lípidos: Almacenan energía

Proteínas: Forman y reconstruyen nuestros tejidos.

Vitaminas: Ayudan al metabolismo, la circulación de la sangre, la

vista, entre otras.

A partir de las necesidades alimenticias y las raciones necesarias para

el buen funcionamiento de nuestro cuerpo, se ha propuesto el plato
del buen comer:

Recuerda que las biomoléculas se encuentran en:

Carbohidratos: Cereales y tubérculos, frutas y verduras.

Lípidos: Queso, leche, huevo, semillas, mantequilla y aceites.

Proteínas: Carne y leguminosas.

Vitaminas y minerales: Zanahoria, jitomate, acelga, espinaca,

cítricos, hígado, entre otros.

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Enfermedades infecciosas y parasitarias
Enfermedades infecciosas

Son aquellas entidades consideradas “patógenos” (bacterias, virus,

hongos o parásitos) que se transmiten de distintas maneras:

 Oral: Herpes, sífilis, gonorrea, VPH y hepatitis B.

 Cutánea: Tétanos, acné.
 Respiratoria: Resfriado común, gripe, sarampión, difteria,
tuberculosis.
 Digestiva: Disentería, tifoidea, meningitis.
 Sexual: VIH.

Enfermedades parasitarias

Un parasito es aquel organismo que vive a expensas de otro

denominado huésped.

La mayoría de los parásitos como el cisticerco, nematodos, ácaros y

algunos insectos como la pulga son del reino animalia, pero existen
protozoos como Trypanosoma cruzi que pertenecen al reino protista.

Adicciones: Alcoholismo, drogadicción y

tabaquismo
Se le considera adicción a la dependencia del consumo de sustancias
nocivas para la salud que afectan sistema nervioso, hígado, riñones,
pulmones, principalmente.

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Las causas de las adicciones pueden ser sociales, emocionales,
psicológicas, entre otras.

Las consecuencias de cada adicción son:

Alcoholismo: Es el consumo en exceso del alcohol, provocando:

 Pérdida de la razón y de la memoria.
 Dificultad en el habla y el caminar.
 Induce conductas agresivas y por ende, problemas para
socializar.
 A largo plazo causa daño en el sistema nervioso y en el hígado
(cirrosis) y cáncer.

Tabaquismo: Es el consumo en exceso del cigarro, provocando:

 Dificultad para respirar.
 Tos
 Aumento en la presión arterial.
 Cansancio.
 En el embarazo dificulta el desarrollo del embrión.
 A largo plazo causa EPOC (Enfermedad Pulmonar
Obstructiva Crónica) y cáncer de esófago y pulmón.

Drogadicción: Es el consumo en exceso de marihuana, cocaína,

heroína, éxtasis, LSD, entre otras, provocando:
 Pérdida de la razón y de la memoria.
 Aumento en la presión arterial y cardiaca.
 Induce conductas agresivas y por ende, problemas para
socializar.
 A largo plazo causa daño en el sistema nervioso.

Todas las adicciones disminuyen la calidad de vida de las personas, si

se elige el realizar actividades recreativas como hacer ejercicio, comer
sanamente y dormir las horas que sean necesarias darán paso a que
no sea necesario su consumo.

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