El Lenguaje Es La

El lenguaje es la capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y
sentimientos por medio de la palabra. Asimismo, es un sistema de signos que utiliza una
comunidad para comunicarse oralmente o por escrito. El desarrollo del lenguaje se refiere a
la capacidad en desarrollo de los niños para comunicarse y comprender el lenguaje oral, lo
cual es fundamental para su aprendizaje, competencia social y éxito en la alfabetización.
Esto permite entender las emociones, lo que lo convierte en el vehículo fundamental para la
buena interacción social y el desarrollo de la afectividad. En la niñez, el lenguaje es el
instrumento que conlleva a un aprendizaje escolar satisfactorio, fundamental para el logro
de un aprendizaje significativo y así afianzar el conocimiento posterior.
Se cree que el lenguaje tiene al menos 50.000 años, pero la mayoría de los lingüistas piensa
que es considerablemente más antiguo, y algunos estiman que podría tener hasta medio
millón de años.
El lenguaje está en constante interacción con procesos neuronales, por lo que juega un
papel central en el cerebro humano: desde cómo se procesa el color hasta cómo se valora un
juicio moral o un acto mental que permite diferenciar entre lo correcto o incorrecto.
De acuerdo con lo anterior, los autores González y Hornauer-Hughes (2014) determinan
que las funciones cerebrales superiores, tales como el lenguaje, son un sistema funcional
que depende del trabajo integrado de todo un grupo de zonas corticales y subcorticales,
cada una de las cuales aporta su propia contribución al resultado final (p.143).
https://www.revista.unam.mx/2021v22n5/lenguaje_instrumento_del_desarrollo_humano/
#:~:text=Introducci%C3%B3n-,El%20lenguaje%20es%20la%20capacidad%20propia
%20del%20ser%20humano%20para,comunicarse%20oralmente%20o%20por%20escrito.
La comunicación existe desde que nacemos, aunque no seamos conscientes de ello. Los
bebés producen desde el nacimiento sonidos, de forma activa. Su único propósito es
conseguir la atención de los cuidadores o personas de su entorno habitual. Se comunican a
partir de llantos, sonrisas, gorgojeos, balbuceos, gestos, etc.
El primer lugar donde ha de desarrollarse este lenguaje será en el seno familiar, en las
primeras interacciones con la madre, en aquellos primeros balbuceos y que paulatinamente
va desarrollándose; a su vez, con su ingreso a la escuela evoluciona cada vez más
hasta alcanzar su máximo desarrollo. Por otro lado, están los profesores de Educación
Inicial quienes no solo deben estar atentos a las dificultades que puedan presentar sus
alumnos, sino que deben buscar desarrollar al máximo sus potencialidades verbales.
El lenguaje al ser algo íntimamente ligado al ser humano y estar inmerso en varios
aspectos de nuestra vida diaria, ha sido estudiado desde diferentes perspectivas de
pensamiento. Algunas ciencias, particularmente las humanas, han prestado atención
especial al lenguaje hablado. Sin embargo, son innumerables los análisis realizados hasta
el presente sobre el lenguaje escrito y sus características. (Rios I. , 2019, pág. 3)
El tema de la adquisición del lenguaje infantil es una materia por la que los especialistas de
varias ramas se han interesado, entendiéndola desde perspectivas comprensiblemente
diferentes. Las primeras consideraciones serias sobre el tema de la adquisición del lenguaje
se deben a Aristóteles, quién -aparte de distinguir tres momentos en la adquisición del
lenguaje- afirma que el aparato lingüístico del niño y su capacidad de comprender el
lenguaje se desarrollan independientemente.
Según el autor Lopez A. dice que el contacto de lenguas, aunque puede ser descrito con la
misma asepsia científica que las lenguas consideradas en sí mismas, no es un tema ajeno a
las sensibilidades de los hablantes de los idiomas que pasaron a compartir un mismo
espacio. (López A. , 2023, pág. 13).
Es importante tener en cuenta que el contacto de lenguas no es un fenómeno estático, sino
que evoluciona y cambia con el tiempo. Los hablantes de los idiomas en contacto pueden
adaptarse y desarrollar nuevas formas de comunicación que reflejan la influencia de los
diferentes idiomas involucrados.
Es decir: ¿Qué son la voz, el habla y el lenguaje?
La voz, el habla y el lenguaje son las herramientas que utilizamos para comunicarnos con
los demás.
La voz es el sonido que hacemos cuando el aire de los pulmones pasa a través de los
pliegues vocales en la laringe haciéndolos vibrar.
El habla es la acción de hablar, o sea una de las formas en que expresamos nuestra lengua.
Incorpora la coordinación precisa de acciones musculares de la lengua, los labios, la
quijada y el tracto vocal para producir los sonidos reconocibles que constituyen el lenguaje.
El lenguaje es un conjunto de normas compartidas que permiten a la gente expresar sus
ideas de modo lógico. El lenguaje puede expresarse en forma oral (verbal) o por escrito, o
mediante señas u otros gestos, por ejemplo, parpadeando o moviendo la boca.
En Chile, González y Hornauer-Hughes (2014) analizaron las bases neurales del
lenguaje como la relación entre el cerebro y el lenguaje, que describen las diferentes áreas
y tractos cerebrales que participan en el sistema funcional del lenguaje (p.143).
Localizaciones que corresponden a un sujeto diestro, adulto, que sabe leer y escribir
También es posible que pese a la diversidad de los diferentes idiomas que existen en el
mundo, todos desciendan de un antepasado común.
A través del estudio del papel de los lectores universales, se observa que estos establecen
un importante puente entre la obra clásica foránea y la nueva poética local. Los lectores
europeos se comprometieron en la traducción de la gran obra, y, simultáneamente,
desarrollaron una corriente de análisis crítico. (Navarro & Contreras, 2023, pág. 13).
El lenguaje es uno de los rasgos más característicos de la especie humana, ya que nos
permite la comunicación entre dos o más interlocutores mediante un código convencional
50 de señales sonoras articuladas.
Dicho lo anterior el autor Bruner (1984) da importancia al entorno social del niño, ya que
afirma: La adquisición del lenguaje comienza antes de que empiece a comunicarse con
palabras. Se inicia en esas relaciones sociales que establece con los adultos que les van
permitiendo crear una realidad compartida. La estructura de estas primeras relaciones
constituye el input a partir del cual el niño conoce la gramática, la forma de referir, de
significar y la forma de realizar sus intenciones comunicativas. (p. 174).
Las actividades lúdicas permiten avances significativos en el desarrollo cognitivo y
comunicacional, favoreciendo la verbalización, el aumento del vocabulario, la comprensión
del lenguaje, la capacidad de concentración, la imaginación y la creatividad, la curiosidad,
el control de impulsos, la resolución de problemas, la empatía y la cooperación, así como
también la participación en grupo, entre otras cosas. Por esta razón, es necesario brindar el
espacio propicio para distintos entornos lúdicos: el juego espontáneo y libre, amoldándonos
a la creatividad e imaginación del niño; el juego con sus pares y el juego mediado por el
adulto.
Entonces se puede decir que las prácticas artísticas y culturales en el desarrollo de la
primera infancia permiten a los niños conectarse con su patrimonio cultural a través de
cantos, relatos y juegos tradicionales. Al apropiar, celebrar y transformar estas expresiones
culturales, los niños pueden desarrollar su creatividad y habilidades de expresión. Es
esencial que los niños tengan acceso y disfruten de los diferentes lenguajes y expresiones
artísticas y estéticas, experimentándolos a través de sus sentidos, cuerpos, movimientos,
sonidos, juegos y exploración. Estas experiencias artísticas y culturales no solo enriquecen
su desarrollo emocional, cognitivo y social, sino que también les permiten explorar y
comprender el mundo que les rodea de una manera única y significativa.
Como lo afirma el autor: El desarrollo del lenguaje supone un proceso complejo de
trabajo por parte del niño, que precisa al mismo tiempo de la estimulación del entorno. El
lenguaje tiene una estructura que le es propia y que es la clave de la estructuración del
pensamiento, como 51 consecuencia de nuestra acción; y en el desarrollo de nuestro
alumnado pueden influir considerablemente con las dificultades o carencias que tenga en
el lenguaje. (Honrubia, 2019, pág. 1)
Por lo tanto, el lenguaje es parte de nuestra identidad, que se ve reflejada en nuestra cultura,
tradiciones, historias, raíces comunes, ideales, valores, costumbres, que nos diferencia de
cualquier otro ser humano, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles, y tener un sentido de
nacionalidad y pertenencia.

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