Fciha de Aplicación - Sesión 3

FICHA DE APLICACIÓN DEL ESTUDIANTE - 3
Programa de Estudios/Programa Sesión N° 3

Formación Humanística
Experiencia Curricular: Semestre 2024-1
Filosofía y Ética
Contenido temático: Filosofía y Pensamiento Crítico
Docente: Mgtr. Gladys Mercado Pérez
Tipo de Material Informativo Lectura / artículo / y otros
INTENGRANTES:  OLIVERA CASTRO ENED ARACELLI

 MEREJILDO INFANTES MISHELL STEYSI
 MENDOZA RESURRECCIÓN JHEYSON
 MILLA OLIVERA JHON ANGEL
 ZARATE VERGARAY GEORGE
 MÁXIMO LOYAGA LA ROSA DANIEL
 ESPINOZA MORALES EDERSON
FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CRÍTICO
I. Ingresar a ANEXOS de la sesión 3, donde encontrarán lecturas que le permitirán desarrollar

las actividades de la sesión de aprendizaje.
II. Ingresar a la opción Actividad de Evaluación un Foro, seguido participa respondiendo a las
preguntas formuladas considerando las indicaciones:
✔ Cada participante tendrá como mínimo dos intervenciones, la primera será las respuestas a
las interrogantes planteadas y el segundo un cuestionamiento a los planteamientos de uno
de los participantes.
✔ Las intervenciones deben desarrollarse respetando la libertad de opinión/posturas de sus

compañeros.
PRIMERO
✔ Preguntas:
- ¿Es posible que la filosofía genere un pensamiento crítico? ¿Por qué?

FUNDAMENTE SUS RESPUESTA (2 autores)
Conclusiones
Sí, ya que la filosofía va vinculado al cuestionamiento de un propio pensamiento del ser

humano, generando la reflexión propia y ajena para uno mismo y los demás, como ejemplo se
tenía que cuando afirmamos algo solo porque nosotros creemos que es cierto, aún sin tener
evidencia concreta. Al tomar decisiones basadas en nuestra percepción de las cosas y no en la
realidad de los hechos también es posible que la filosofía genere un pensamiento crítico en un
individuo ya que esta disciplina evidencia desarrollo en habilidades de argumentación y
pensamiento crítico.
Así, autor Robles, (2019) nos hace a conocer que el pensamiento crítico se caracteriza por ser
una actividad reflexiva que implica analizar tanto los propios razonamientos como los de otros,
especialmente en situaciones de resolución de problemas y en interacciones sociales.
Asimismo, Popper (2014), argumentó que el pensamiento crítico es fundamental para el avance
del conocimiento, ya que implica la evaluación constante de teorías y la disposición a revisarlas
en base a la evidencia.
Por último, concluimos que es el pensamiento llevado a la pregunta de las principales causas
del pensar, Abordando preguntas fundamentales para el desarrollo del ser humano y la
formación ciudadana, ya que hay un interés por conocer más y de resolver problemas de una
manera más eficiente, generando mayores procesos mentales y a su vez mejorando hallazgos
a través de una investigación bien planteada.
- ¿Consideras que la filosofía cumple un rol en el desarrollo del pensamiento crítico de los
estudiantes, futuros profesionales? Justifica las razones de tu respuesta (Con 2 autores)
Conclusiones
Si cumple, puesto que, de esta forma el pensamiento es concebido como la capacidad para
examinarse y evaluarse que posee cada individuo y es la actividad cognitiva asociada a la
evaluación de los productos del pensamiento, considerado un elemento esencial para resolver
problemas, tomar decisiones y para ser creativos, todas estas habilidades o características
también son producidas por la filosofía cumpliendo el rol en el desarrollo del pensamiento
crítico.
Aparte de ello, cumple un rol muy importante porque ayuda a pensar de manera más rápida y
potencia nuestra capacidad al momento de hacer y responder preguntas, por ejemplo, al
momento de tener buenas conversaciones donde se puedan analizar los temas más allá de la
superficialidad.
Esta idea los respalda el autor Nussbaum, (2010) cuando nos defiende la idea de que la
educación en humanidades, que incluye la filosofía, es esencial para cultivar ciudadanos
reflexivos y éticos en una sociedad democrática. En obras como "Sin fines de lucro: Por qué la
democracia necesita de las humanidades", Nussbaum sostiene que la filosofía no solo
promueve el pensamiento crítico, sino también la empatía, la comprensión intercultural y la
capacidad de enfrentar dilemas éticos complejos.
Por otro lado, Lipman, (2006). argumenta que la filosofía no solo enseña a los estudiantes a
pensar críticamente, sino que también promueve habilidades de diálogo y comunicación
efectiva. A través del debate y la reflexión filosófica, los estudiantes aprenden a respetar
diferentes puntos de vista y a colaborar en la búsqueda de soluciones a problemas complejos.
Entonces podemos decir que sí es fundamental en los estudiantes ya que Constituye un

requisito imprescindible en la Formación del conocimiento, aprendizaje y desarrollo para un
buen desarrollo profesional.
SEGUNDO
✔ Cuestionamiento a los planteamientos de uno de los participantes. (FASE FORO
INDIVIDUAL debe colocar la captura de pantalla del compañero de clase elegido)
Participante: GLOVER ROLANDO LARA MARREROS
Estamos de acuerdo con Marreros en que el pensamiento crítico fomenta la reflexión profunda
y que la filosofía, aborda preguntas fundamentales sobre la existencia, el conocimiento, la ética
y otros temas, nos desafía a examinar nuestras creencias y a considerar diferentes
perspectivas. Esta práctica de reflexión profunda y análisis crítico es esencial para el desarrollo
del pensamiento crítico. Además, la filosofía nos enseña a formular argumentos sólidos y a
detectar falacias, lo que fortalece nuestra habilidad para evaluar la validez de las afirmaciones
y tomar decisiones informadas.
 Las referencias bibliográficas van al final del trabajo.
Robles, P. (2019). La formación del pensamiento crítico:habilidades básicas, características y

modelos de aplicación en contextos innovadores. Rehuso, 4(2),
13-24. Recuperado de: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1725
Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades.
Buenos Aires: Katz Editores.
https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/CECON/article/view/2477/2331
Eyzaguirre. (2018). El rol de la filosofía en el desarrollo del pensamiento crítico.

https://www.cepchile.cl/investigacion/el-rol-de-la-filosofia-en-el-desarrollo-del-pensamiento-
critico/
Márquez-Fernández, Á. B., & García, J. (2007). El valor de educar y la filosofía para niños y
niñas de Matthew Lipman. Episteme NS , 27 (1), 83–96.
https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-43242007000100005

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INTENGRANTES:  OLIVERA CASTRO ENED ARACELLI

FILOSOFÍA Y PENSAMIENTO CRÍTICO

I. Ingresar a ANEXOS de la sesión 3, donde encontrarán lecturas que le permitirán desarrollar

✔ Las intervenciones deben desarrollarse respetando la libertad de opinión/posturas de sus

- ¿Es posible que la filosofía genere un pensamiento crítico? ¿Por qué?

Sí, ya que la filosofía va vinculado al cuestionamiento de un propio pensamiento del ser

Entonces podemos decir que sí es fundamental en los estudiantes ya que Constituye un

Participante: GLOVER ROLANDO LARA MARREROS

Robles, P. (2019). La formación del pensamiento crítico:habilidades básicas, características y

Eyzaguirre. (2018). El rol de la filosofía en el desarrollo del pensamiento crítico.

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