MATRIZ

EDUCACIÒN ARTÍSTICA
GRADO: PRIMERO

PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVALUACION
APRESTAMIENTO Aplica la técnica del puntillismo en
*Motivar al niño al trabajo dibujos Trabajo en clase
artístico, dándole a INTERPRETATIVA.  Punto y puntillismo. *Con la manipulación de la pintura Talleres individuales y
conocer las principales dactilar construye composiciones. grupales
actividades a realizar. PROPOSITIVO.  Línea y diseño con línea. *Elabora collage de su familia sobre un Módulo de aprendizaje
plano. Trabajos creativos e
PRIMER PERIODO

*Emplear correctamente  Pintura dactilar. *Con la ayuda de las técnicas de papel innovadores.
los elementos rítmicos y Técnica. elabora diferentes personajes Construcciones de
melódicos en el  Collage. *aprende y práctica composiciones planchas aplicando los
acompañamiento de Expresiva. musicales como rondas y canciones conceptos.
canciones con  Técnicas con papel. infantiles.
instrumentos y con el *Realiza actividades lúdicas reforzando Autoevaluación
cuerpo.  Elementos rítmicos y melódicos. Nociones espaciales Coordinación exposiciones
motriz.
 ARGUMENTATIVA TEORÍA DEL COLOR Y TÉCNICAS PICTÓRICAS
*Explorar las diversas Trabajos en clase,
posibilidades que brinda el INTERPRETATIVA  Colores primarios – Aplicación. *Realiza trazos libres con colores talleres lúdicos y
color dentro del trabajo PROPOSITIVA  Colores secundarios – Aplicación. reforzando coordinación y aplicación artísticos de creación de
artístico.  Colores cálidos y fríos – Aplicación. del color imágenes
Exposiciones de temas
 Técnicas pictóricas (dáctilo pintura – pincel, estarcido,
*Valora la importancia de
mancha *Elabora trabajos con la técnica de
la “naturaleza” para la Evaluación como
vida del ser humano y  Creaciones con plastilina arrugado, entorchado y rasgado de muestra final de un
SEGUNDO PERIODO

como fuente inagotable de  Expresión libre con color. papel. proceso creativo de
recursos.  Origami *Diseña figuras sencillas utilizando la relación de conceptos.
técnica del Origami
Módulo
*Transmite emociones o sensaciones a
Materiales.
través de la manipulación de la
plastilina

Realiza actividades lúdicas reforzando

actividades de trabajo y motricidad

Trabajo en clase
*Manejar adecuadamente TEORÍA DEL COLOR Y TÉCNICAS PICTÓRICAS *Identifica y aplica colores primarios Talleres individuales y
punto y línea en la *Identifica y aplica colores secundarios grupales
elaboración de trabajos CREATIVA  teoría básica de los colores (Primarios, secundarios, o binarios Evaluación como
gráficos. cálidos y fríos) *Identifica y aplica colores terciarios o muestra final de un
TERCER PERIODO

 colores secundarios o binarios intermedios proceso de creación.

*Explorar las diversas INTERPRETATIVA. *Aplica correctamente las técnicas de
 colores terciarios o intermedios
posibilidades que brinda el pintura en sus trabajos Comprensión de textos
color dentro del trabajo PROPOSITIVO.  técnicas de pintura *Elabora composiciones libres
artístico.  composiciones libres utilizando lo aprendido en clase. Modulo de aprendizaje
 trabajos creativos que refuercen “la teoría del color” Autoevaluación

Conocimientos de la
historia del arte.
 Personajes en plastilina,
*Fortalecer y ampliar su INTERPRETATIVA. NATURALEZA Y COLLAGE. *Elabora collage creativos de diferente creados y formados
trabajo plástico. temática. originalmente.
PROPOSITIVO.  Collage *Crea composiciones utilizando técnicas
*Explora las posibilidades  Técnicas de estampación de estampación. Materiales adecuados.
que brinda toda la gama  Forma, color, textura. *Diseña diferentes manualidades Módulo de aprendizaje.
de material que tiene a su Técnica. utilizando técnicas mixtas.
CUARTO PERIODO

 Técnicas mixtas (papel, pintura, manualidades).

alcance. *Expresa su creatividad a través Talleres.
Expresiva.  Expresión creativa libre técnicas de papel en sus trabajos. Sensibilizaciones.
 Paisajes *diseña composiciones de libre Trabajos en grupo.
 Ubicación espacial. expresión Tareas.
 Trabajos artísticos
 Tamaño.

GRADO: SEGUNDO

PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVALUACION
 *Afianzar la motricidad *Elabora diferentes figuras mediante el
fina a través de MOTRICIDAD EN EL TRAZO DE PUNTO Y LÍNEA manejo creativo del papel. Trabajo en clase
actividades de * Aplica temperas y otros materiales en Talleres individuales y
aprestamiento.  Línea y diseño de línea forma creativa utilizando los dedos. grupales
 Motricidad fina y coordinación * Experimenta y aplica nuevas Módulo de aprendizaje
*Ejecutar ejercicios de  Trazo de línea y dibujo Trabajos creativos e
PRIMER PERIODO
aplicación del tema combinaciones de colores empleando
 Clases de línea innovadores.
propuesto. pinceles.
Construcciones de
 Combinación de colores *Diseña trabajos haciendo uso de punto planchas aplicando los
 Composiciones creativas con papel y color y línea conceptos.
 Punto y línea *Manifiesta agrado e interés por
 Expresión grafica actividades realizadas Autoevaluación
exposiciones

ARGUMENTATIVA
*Incrementar la DIBUJO Y PINTURA *Identifica los colores primarios y Trabajos en clase,
creatividad a través del INTERPRETATIVA secundarios talleres lúdicos y
manejo del color. PROPOSITIVA  Clasificación de los colores *Utiliza los colores fríos y cálidos en artísticos de creación de
 Colores primarios, secundarios, cálidos y fríos. diferentes composiciones. imágenes
*Colorear en forma  Monocromía y policromía. *Elabora el círculo cromático utilizando Exposiciones de temas
adecuada, teniendo en los colores apropiadamente. de la historia del arte.
 Circulo cromático.
cuenta la tonalidad *Crea cuadros empleando técnicas
SEGUNDO PERIODO

muscular y el freno  Composiciones creativas pictóricas. Evaluación como

inhibitorio, y manejar  Expresión libre con pintura. *Emplea en diferentes contextos la muestra final de un
adecuadamente aspectos  Técnicas pictóricas (dáctilo pintura, pincel, estarcido, monocromía y policromía. proceso creativo de
espaciales y temporales. mancha). relación de conceptos.
 Mezclas de colores
Módulo
 Composiciones con figuras geométricas
Materiales.
 *Manejar adecuadamente Trabajo en clase
la ubicación espacial FORMAS GEOMÉTRICAS Y NATURALEZA *Analiza la producción grafica en su Talleres individuales y
representando con figuras entorno cultural. grupales
geométricas. CREATIVA  Figuras geométricas *Demuestra sensibilidad ante el mundo Evaluación como
 Encuadre y composición. de las imágenes graficas. muestra final de un
TERCER PERIODO
*Denotar interés por  Imágenes graficas *Elabora collage en diversos materiales. proceso de creación.
observar y conocer la INTERPRETATIVA. *Delimita formas y entornos en
 Composiciones creativas
naturaleza. graficas. Comprensión de textos
PROPOSITIVO.  Técnicas con plastilina, papel, cartulina, papel, fomi *Crea diversos paisajes utilizando
 Collage con forma, color, textura diversidad de técnicas. Modulo de aprendizaje
 Formas sonoras, visibles y tangibles Autoevaluación
 Creación de paisajes
Conocimientos de la
historia del arte.
.

*Afianzar la motricidad INTERPRETATIVA.

fina a través del ejercicio TÉCNICAS MIXTAS *Presenta el relieve de algunas figuras a Personajes en plastilina,
de diferentes técnicas y PROPOSITIVO.  Creaciones artísticas través del uso de plastilina. creados y formados
materiales.  Técnicas con papel (Origami, entorchado, recortado, * Realiza algunas composiciones con originalmente.
rasgado) diversas texturas y formas siguiendo un
*Mostrar el espíritu Técnica. modelo dado. Materiales adecuados.
 Composiciones artísticas
CUARTO PERIODO

creativo presente en cada * Reconoce las características artísticas Módulo de aprendizaje.

uno para realizar trabajos Expresiva.  Técnicas con pintura (dáctilo pintura; tonalidad, manejo en la elaboración de sellos.
originales. de pincel, manchas mágicas). *Construye manualidades con Talleres.
 Uso de plastilina materiales de desecho y semillas en el Sensibilizaciones.
 Texturas y formas aula en clase. Trabajos en grupo.
*Realiza composiciones sencillas con Tareas.
 Elaboración de sellos (estampación).
plastilina combinando diversas texturas
 Manualidades. como el puntillismo y el esparcido.
 Uso de material reciclable
 Puntillismo y esparcido
GRADO: TERCERO

PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVALUACION
*Mejorar su tono *Realiza dibujos libres y orientados,
muscular, madurando utilizando diferentes técnicas de Trabajo en clase
habilidades y destrezas TEORIA DEL COLOR ,ENCUADRE Y COMPOSICION rasgado, recortado, entorchado. Talleres individuales y
manuales. INTERPRETATIVA. * Diferencia los colores que forman el grupales
 Dibujo libre Modulo de aprendizaje
círculo cromático por medio de las
PROPOSITIVO.  Trazos con lápiz y color Trabajos creativos e
*Propiciar el acercamiento mezclas entre colores.
 Técnicas de papel (rasgado, recortado, arrugado , innovadores.
del niño a conceptos *Mezcla distintas pinturas para formar
Construcciones de
PRIMER PERIODO

entorchado) colores secundarios y terciarios.

plásticos básicos de la Técnica. planchas aplicando los
expresión artística.  Circulo cromático *Manipula correctamente diferentes conceptos.
Expresiva.  Composiciones artísticas clases de papeles para realizar los
 Mezclas de color en pinturas trabajos en clase Autoevaluación
 Simetría y asimetría *Identifica y realiza el trazo en la exposiciones
 Figuras geométricas simetría y asimetría en distintos
 Trabajos artísticos dibujos.
 ARGUMENTATIVA
*Desarrolla habilidades y COMPOSICIONES ARTISTICAS *Realiza paisajes y frutas partiendo de Trabajos en clase,
destrezas a través del INTERPRETATIVA figuras geométricas. talleres lúdicos y
dibujo y pintura de PROPOSITIVA  Paisajes y bodegón con figuras geométricas *Identifica la relación figura fondo en artísticos de creación de
bodegón y paisaje.  Bodegón con Forma, tamaño, textura distintas composiciones de su entorno. imágenes
 Bodegón con pintura *Idéntica técnicas mixtas para realizar Exposiciones de temas
*Realiza ejercicios de collages en el papel. de la historia del arte.
 Diferencia entre figura - fondo
figura-fondo con *Plasma en el papel distintas técnicas
SEGUNDO PERIODO

elementos sencillos,  Composiciones aplicando figura y fondo de pintura y las explica a sus Evaluación como
poniendo a prueba su  Técnicas de pintura compañeros. muestra final de un
creatividad.  Técnicas mixtas de collage * Realiza fondos creativos en distintas proceso creativo de
 Diseño de imágenes creativas figuras o dibujos. relación de conceptos.
 Composiciones artísticas
Módulo

Materiales.

*Descubrir las infinitas TÉCNICAS MIXTAS Trabajo en clase

posibilidades de trabajo Talleres individuales y
con material y técnicas  Trabajos artísticos *Realiza figuras en plastilina y arcilla de grupales
variados. CREATIVA  Diversas técnicas y materiales (papel, pintura, semillas, manera creativa Evaluación como
material de desecho, tela) * Acompaña canciones y rondas con muestra final de un
*Desarrolla habilidades y movimientos corporales proceso de creación.

TERCER PERIODO

Modelado
destrezas modelando INTERPRETATIVA. * Construye instrumentos musicales de
algunos materiales.  Plastilina y arcilla forma creativa con objetos cotidianos Comprensión de textos
PROPOSITIVO.  Técnicas de modelado * Disfruta de las melodías artísticas
 Movimientos corporales mostrando un buen comportamiento Modulo de aprendizaje
 Canciones y rondas *Identifica elementos rítmicos en Autoevaluación
canciones y rondas de medio de su
 Elementos rítmicos
movimiento corporal Conocimientos de la
 Melodías artísticas historia del arte.
 Composiciones artísticas y melódicas
 TEXTURA Y MOSAICOS Personajes en plastilina,
*Realizar ejercicios INTERPRETATIVA. creados y formados
sencillos donde se  Texturas *Identifica texturas que hay en los originalmente.
representen las texturas. PROPOSITIVO.  Texturas suaves y ásperas objetos de su entorno.
 Características de las texturas * Clasifica distintas texturas en los Materiales adecuados.
* Incrementar la objetos y describe sus características Módulo de aprendizaje.
CUARTO PERIODO

 Trabajos manuales
creatividad a través de la Técnica. *Sigue instrucciones para la elaboración
ejecución de algunas  Material reciclable de manualidades dirigidas Talleres.
manualidades utilizando Expresiva.  Trabajos artísticos con materiales reciclables *Construye diferentes manualidades Sensibilizaciones.
material variado.  Elementos decorativos con material reciclable. Trabajos en grupo.
* Desarrollar habilidades  Mosaicos *Inventa mosaicos utilizando distintas Tareas.
para crear mosaicos. graficas de la naturaleza.
 Mosaicos con diferentes materiales
 Trabajos artísticos con mosaicos

GRADO: CUARTO

PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVALUACION
*Diseñar fondos creativos ARGUMENTATIVA:
sobre figuras Reconoce e identifica *Muestra interés y creatividad en la
DIBUJO ARTÍSTICO
determinadas. el punto, línea y plano elaboración de dibujos
como fundamentos *Traza con habilidad líneas y puntos en Trabajo en clase
 Dibujo libre
básicos del diseño. Talleres individuales y
 Dibujo a partir de modelos la creación de diferentes composiciones
*Representa objetos simplificando su grupales
 Composiciones a través de líneas y puntos
PRIMER PERIODO

INTERPRETATIVA: Modulo de aprendizaje

Comprensión de la  Formas, colores y tamaños forma, color y tamaño
Trabajos creativos e
perspectiva como  Técnicas de papel *Construye diversidad de figuras innovadores.
medio de creación de manejando adecuadamente las técnicas Construcciones de
 Aplicación de luz y sombra
imágenes. con papel. planchas aplicando los
 Dibujo artístico
*Participa activamente en rondas con conceptos.
PROPOSITIVA: Crea y  Movimientos corporales
acompañamiento de sonido y
diseña logotipos de  Rondas y canciones Autoevaluación
movimientos
forma creativa  Melodías y sonidos exposiciones
aplicando las
perspectivas
adecuadas.
 ARGUMENTATIVA TEORÍA DE COLOR Y BODEGON
*Desarrollar habilidades y Trabajos en clase,
destrezas creativas a INTERPRETATIVA  Dibujos y coloreado libre *identifica los colores que conforman talleres lúdicos y
través del color. PROPOSITIVA  Mezclas de colores el círculo cromático por medio de artísticos de creación de
 Circulo cromático mezclas de colores imágenes.
 Pintura con la gama cromática
*Realizar bodegones *Explora posibilidades que ofrece la Trabajos y propuestas
 Técnicas de pintura seca y aguada
SEGUNDO PERIODO

sencillos aplicando las mezcla del color en la obtención de la grupales.

nociones aprendidas de  Fondo y figura gama cromática
“luz y sombra”.  Composiciones manuales *Identifica diseños de figura y fondo Exposiciones de temas
 Objetos pegados en otros *utiliza y explora composiciones de la historia del arte.
creativas en la elaboración de
 Fondo con líneas
manualidades Evaluación como
 Bodegón *desarrolla habilidades y destrezas muestra final de un
 Paisajes creativos mediante la utilización de pintura en proceso creativo de
seco y aguada relación de conceptos.
*Diseña figuras artísticas de bodegón y
paisajes con diferentes materiales Módulo

Materiales.
*Desarrollar habilidades y PERCEPTION VISUAL TECNICAS MIXTAS . Trabajo en clase
destrezas visuales a partir Talleres individuales y
del diseño de laberintos.  Dibujo libre *Muestra creatividad e interés en la grupales
CREATIVA  Laberintos elaboración de laberintos. Evaluación como
*Hacer representaciones  Elaboración de laberintos *Demuestra su habilidad en el muestra final de un
conjugando técnicas y ensamble de piezas. proceso de creación.
 Percepción visual
materiales a su alcance. INTERPRETATIVA. *Participa en los diferentes concursos
TERCER PERIODO

 Pensamiento lógico de habilidad mental. Comprensión de textos

PROPOSITIVO.  Técnicas mixtas plásticas *Se interesa por participar en
 Trabajo manual creativo y funcional coreografías dirigidas. Modulo de aprendizaje
 Paisajes con diversos materiales *Es pulcro en la elaboración de trabajos Autoevaluación
manuales.
 Técnicas variadas
Conocimientos de la
 Composiciones artísticas historia del arte.
 Técnicas rítmicas y melódicas coreografias
 *Desarrolla su estilo creativo a través Personajes en plastilina,
*Incrementar la COLLAGE Y ESTAMPACIÓN de la realización de un collage y la creados y formados
creatividad a través del manipulación de diversos materiales. originalmente.
ejercicio de actividades de INTERPRETATIVA.  Collage *Despliega destrezas para elaborar
“collage y estampación”.  Trabajo manual con diferentes materiales manifestaciones artísticas. Materiales adecuados.
PROPOSITIVO.  *Muestra creatividad en la elaboración Módulo de aprendizaje.
CUARTO PERIODO

Forma, color, textura

*Fomentar el trabajo de manualidades utilizando la
 Estampación
individual y en grupo estampación. Talleres.
generando un ambiente Técnica.  Composiciones con estampación *Proporciona nuevas opciones artísticas Sensibilizaciones.
de solidaridad y respeto  Trabajos creativos a partir del trabajo de recortado Trabajos en grupo.
compartiendo ideas. Expresiva.  Técnicas de trabajo (rasgado, plegado, pintura, collage) rasgado plegado, pintura y collage. Tareas.
 Murales con diversas técnicas *Desarrolla habilidades en la
elaboración de murales mediante la
 Proyectos manuales en grupo.
expresión libre de diversos materiales
técnicas.

GRADO: QUINTO

PERIODO NIVEL DE INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
COMPETENCIA EVALUACION
Interpretativa: *Participa en la construcción de
*Mejorar el tono muscular Interpreta los APRESTAMIENTO Y TECNICA DE COLOR diferentes composiciones utilizando
madurando habilidades y elementos  Trazos libres y coloreado técnicas de papel. Trabajo en clase
destrezas manuales. fundamentales del  Técnicas con papel (rasgado, recortado, arrugado) *Elabora trabajos creativos con la Talleres individuales y
diseño.  Coordinación motriz grupales
técnica del puntillismo.
*Transformar *Técnica: Explora la Modulo de aprendizaje
PRIMER PERIODO

 Técnica del puntillismo *Consulta y argumenta los orígenes del

creativamente Puntos y técnica “Puntillismo”. Trabajos creativos e
Líneas en composiciones *Creativa: Expresa  Origami origami como técnica del papel. innovadores.
estéticas. ideas creativas.  Colores primarios y sus derivaciones *Practica ritmos y canciones dirigidos Construcciones de
 coloreado a base de temperas por la docente. planchas aplicando los
*Interpretativa.  Pintura seca y aguada *Utiliza un coloreado adecuado en la conceptos.
*Desarrolla habilidad y decoración de dibujos.
 Gamas de color
destreza a partir de la Autoevaluación
expresión pictórica. *Argumentativa.  Ritmo y melodía exposiciones

*Propositiva.
 CREATIVA TECNICAS DE COLOR Y TEXTURA
*Desarrolla habilidad y En la elaboración de  Circulo cromático *Elabora cuadros creativos utilizando la Trabajo en clase
destreza a partir de la nuevas imágenes  Degradación de color degradación del color. Talleres individuales y
expresión pictórica. explorando las gamas  Bodegones y paisajes *Realiza el círculo cromático en diferentes grupales
SEGUNDO PERIODO

del color. contextos. Evaluación como

 Pigmentos de color
*Representar texturas *Aplica efectos de mancha en la muestra final de un
acertadamente. INTERPRETATIVA.  Textura visual composición de trabajos. proceso de creación.
Analiza las diferentes  Textura, forma , color *Utiliza manualidades con diferentes
formas de textura.  Collage texturas. Comprensión de textos
 Collage con diversas texturas *Demuestra su creatividad en la
PROPOSITIVO. elaboración de composiciones. Módulo de aprendizaje
 Trabajos artisticos
Realiza collages con Autoevaluación
diferentes materiales.
 *Elabora trabajos creativos de origami, Trabajo en clase
*Realizar composiciones TECNICAS MIXTAS mosaico, esterilla do y recortado. Talleres individuales y
creativas a partir de la  Trabajos artísticos grupales
observación de la CREATIVA  Técnicas de papel (origami, mosaico, esterilla, *Maneja adecuadamente el moldeado en Evaluación como
naturaleza. Realiza diferentes recortado) arcilla y plastilina tomando como ejemplo muestra final de un
figuras en origami. su entorno natural. proceso de creación.
 Moldeado
*Potencializar la
creatividad a través de la  Plastilina y arcilla *Realiza composiciones creativas con las Comprensión de textos
realización de trabajos con INTERPRETATIVA.  estampación técnicas de estampación.
técnicas de estampación. Maneja la estampado  técnicas de estampación Modulo de aprendizaje
como medio de *Crea collage con diferentes temáticas. Autoevaluación
TERCER PERIODO

 collage
*Desarrollar habilidades proceso artístico.
 collage con diferentes materiales
manuales que permitan al *Participa activamente en trabajos
estudiante expresarse PROPOSITIVO.  forma, textura, color propuestos en clase de transparencias.
libremente.  composiciones artísticas
Propone nuevas
técnicas con el manejo
de materiales de la
naturaleza.

Personajes en plastilina,
PERCEPCION VISUAL *Identifica la forma, color y textura en creados y formados
*Potencializar las la elaboración de trabajos. originalmente.
habilidades creativas INTERPRETATIVA.  Aplicación de colores
De cada uno a través del Identifica claramente la  Forma, color, textura *Relaciona la perspectiva de la imagen Materiales adecuados.
ejercicio de diversas asimetría y asimetría en  Imágenes prediseñadas de una canción dada. Módulo de aprendizaje.
técnicas. las imágenes artísticas.
CUARTO PERIODO

 Creaciones artísticas.
* Comprende la simetría de las Talleres.
*Entender los conceptos PROPOSITIVO.  Formas simétricas y asimétricas imágenes en sus composiciones Sensibilizaciones.
“simetría y asimetría” a Propone proyectos  Coordinación motriz artísticas. Trabajos en grupo.
través de trabajos artísticos de percepción  Origami Tareas.
sencillos. visual utilizando  Percepción visual *Utiliza las técnicas aprendidas en la
diferentes técnicas. creación de obras propias.
 Secuencias de imágenes, laberintos, figuras
*Desarrollar habilidades y
destrezas visuales como EXPRESIVA. incompletas, detalles *Aplica coloreado en diferentes dibujos.
herramienta de su trabajo Da a conocer su
creativo. pensamiento creativo a
partir de pinturas,
esculturas y demás.
 GRADO: SEXTO

PERIODO INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
EVALUACION
*Desarrollar habilidades y Interpretativa:  Reconocer teóricamente los elementos del
destrezas a través de Interpreta los elementos diseño *Reconocer los principales elementos
creaciones con punto y fundamentales del del diseño y aplicarlos creativamente a Trabajo en clase
 Realizar trabajos artísticos utilizando los
línea en diversas técnicas diseño. sus trabajos Talleres individuales y
elementos del diseño, punto y línea grupales
* Realizar composiciones con punto y
*Coordina y orienta su *Técnica: Explora la  Ejecutar composiciones artísticas trazo libres y línea incrementando su creatividad y Módulo de aprendizaje
motricidad hacia la técnica “Puntillismo”. orientados Trabajos creativos e
PRIMER PERIODO

habilidad en el manejo del espacio.

creación de interesantes  Elaborar técnicas tamaño, formas innovadores.
composiciones con trazos *Creativa: Expresa ideas  Desarrollar habilidades artísticas mediante el *Ejercitar el pulso mediante la Construcciones de
espontáneos. creativas. dibujo libre realización de trazos libres y orientados planchas aplicando los
*Identificar conceptos de tamaño y conceptos.
*Ejercitar conceptos de forma y realizar ejercicios de
tamaño, forma y aplicación Autoevaluación
proporción a través de la exposiciones
realización de actividades *Desarrollar habilidades artísticas
de diseño. mediante el dibujo
.
 Desarrollar habilidades y CREATIVA  Escultura experimental: Modelar, tallar y esculpir . Reconocer la importancia del buen
destrezas, dibujanticas a Crea imágenes con luz y figuras en barro, madera o metal. manejo del lápiz en la realización Trabajo en clase
través de la utilización del sombra.  Juegos modulares: Diseño de juegos de ensamble con optima del dibujo Talleres individuales y
lápiz. piezas geométricas que encajan entre sí. *Identificar luz y sombra en los dibujos grupales
SEGUNDO PERIODO

INTERPRETATIVA.  Relieve sobre cartón: Volumen dado a diseños sobre *Crear composiciones con diferentes Evaluación como
*Descubrir a través del Interpreta las cartón añadiendo más cartón. escalas del color explorando muestra final de un
tono las cualidades intensidades del color  Talla sobre jabón: Quitar pedazos de jabón para tonalidades del volumen y profundidad proceso de creación.
formales de los elementos para el manejo visual en encontrar figuras que imaginamos. en los dibujos.
a dibujar. las pinturas.  Mascaras: Pieza de cartón, tela, papel, madera con la *Expresar sus ideas y vivencias a través Comprensión de textos
que una persona se cubre el rostro para personificar a de los procedimientos pictóricos.
*Desarrollar habilidades PROPOSITIVO. otra. *Realizar composiciones libres a partir Módulo de aprendizaje
pictóricas a través de Propone diferentes del manejo del pigmento. Autoevaluación
manejo de temperas. imágenes con el manejo
de pinturas.
*Identificar el concepto de perspectiva Trabajo en clase
*Poseer las herramientas  El punto: Mínima expresión gráfica. y aplicar creativamente en sus Talleres individuales y
básicas para un adecuado composiciones. (punto, línea, plano) grupales
manejo de la perspectiva. CREATIVA  La línea: Punto en movimiento. Se clasifica *Identifica los signos de volumen y Evaluación como
Construye juegos según su forma y volumen. forma muestra final de un
*Incrementar la capacidad modulares para la *Identifica ejercicios de paisajes y proceso de creación.
para realizar didáctica de las clases.  Diseño gráfico: Disposición de figuras y arquitectura con perspectiva.
composiciones sencillas de objetos con un fin determinado. *Realiza ejercicios de encuadre con Comprensión de textos
encuadre y composición. INTERPRETATIVA. color ´papel, plastilina.
 oLogotipo: Conjunto de letras o
TERCER PERIODO

Interpreta las diferentes *Desarrolla habilidades creativas Módulo de aprendizaje

*Incrementar la perspectivas para abreviaturas que forman el distintivo o visuales realizando rompe cabezas y Autoevaluación
creatividad, diseñando manejarlas en las símbolo o distintivo de una empresa. otros juegos modulares
juegos modulares imágenes. Conocimientos de la
originales y estéticamente PROPOSITIVO.  Plano: Clasificación y representación de los historia del arte.
bien hechos. objetos según el lugar donde se ubiquen.
Propone diseños en
plastilina.  Perspectiva: Método para representar
“profundidad” dibujos como los vemos
(cerca – lejos) siguiendo unas formas y
elementos.
  El punto: Mínima expresión gráfica. *Diseña imágenes de volumen Personajes en plastilina,
 La línea: Punto en movimiento. Se clasifica según su mediante la utilización de papel, creados y formados
forma y volumen. plastilina etc. originalmente.
*Explorar las posibilidades INTERPRETATIVA. *Desarrolla habilidades y destreza en el
de dimensiones en papel. Interpreta el manejo del manejo de papel diseñando figuras en Materiales adecuados.
 Diseño gráfico: Disposición de figuras y objetos con un
papel en diferentes Origami Módulo de aprendizaje.
fin determinado.
CUARTO PERIODO

técnicas.
 Logotipo: Conjunto de letras o abreviaturas que
* Explora posibilidades de elaboración Talleres.
forman el distintivo o símbolo o distintivo de una
*Manifestar interés y PROPOSITIVO. de objetos en diferentes materiales. Sensibilizaciones.
empresa.
gusto por las actividades Propone esculturas en Trabajos en grupo.
 Plano: Clasificación y representación de los objetos
artísticas con la utilización materiales reciclables. *Propone proyectos con la utilización Tareas.
según el lugar donde se ubiquen.
de diversas técnicas y de materiales de desecho
 Perspectiva: Método para representar “profundidad”
materiales.
dibujos como los vemos (cerca – lejos) siguiendo unas
*Identifica y pone en práctica varias
formas y elementos.
técnicas en la elaboración de
manualidades

MATRIZ DE EVALUACIÓN
PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO: SÉPTIMO

PERIODO INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
EVALUACION
 *Desarrollar habilidades ARGUMENTATIVA:  Círculo cromático: Clasificación de los colores en un *Identifica algunas vanguardias de la
del diseño a través de la Reconoce e identifica el círculo, donde se identifican plenamente colores pintura como el arte abstracto y
ejecución de logotipos. punto, línea y plano primarios y la obtención de los demás (secundarios y figurativo.
*Interpretar los signos como fundamentos terciarios) a partir de las mezclas. *Reconoce el círculo cromático con sus Trabajo en clase
horizontales y verticales básicos del diseño.  Forma: Apariencia externa de las cosas. Brinda respectivas clasificaciones de colores Talleres individuales y
en la perspectiva. infinitas posibilidades de expresión. primarios y secundarios. grupales
Obtener adecuadamente INTERPRETATIVA:  Textura: Cualidad que tienen los objetos y es captada a *Analiza la forma los tipos de formas, Módulo de aprendizaje
los colores del círculo Comprensión de la través de los sentidos (color, sabor, tacto, superficies realizando trabajos creativos que Trabajos creativos e
cromático y aplicarlos perspectiva como medio ásperas, lisas, etc.). aporten a la textura y diferentes innovadores.
creativamente sobre de creación de proporciones. Construcciones de
 Proporción: Propiedad que tienen los objetos en
diseños figurativos imágenes. *Crea, innova a partir de las obras planchas aplicando los
relación con tamaño y volumen y comparación entre
PRIMER PERIODO

*Fomentar el espíritu utilizando diferentes materiales como: conceptos.

creativo a través del PROPOSITIVA: Crea y sí. la plastilina, la pintura y el dibujo, etc.
ejercicio de actividades diseña logotipos de *crea imágenes resaltando fondo y Autoevaluación
artísticas individuales y en forma creativa aplicando  Figura – fondo: Figura: lo visto en primer plano, con figura en el arte de la composición Exposiciones
grupo. las perspectivas formas nítidas y definidas. Fondo: lo que se ve a través
adecuadas. de la figura.
 Arte figurativo: Sus formas son definidas,
representadas a través de imágenes conocidas.
 Arte abstracto: Sus formas se basan en creaciones
personales del artista, hechas al azar o pensadas de
acuerdo a lo que el artista desea expresar.

 Expresión libre con pintura: A través de la utilización

del “color” expresar creatividad y sentimientos
individual y en grupo.

ARGUMENTATIVA  Modelado en arcilla y plastilina: Utilización de la arcilla Realiza modelado en plastilina

*Obtener adecuadamente Las formas y trabajos de y plastilina en la elaboración de figuras nuevas. elaborando personajes originales y Trabajos en clase,
los colores del círculo los procesos artísticos creativos. talleres lúdicos y
cromático y aplicarlos abstractos.  Relieve sobre cartón: Volumen dado en diseños de *Reconoce el volumen en el diseño artísticos de creación de
creativamente sobre cartón, añadiendo más cartón. moldeando materiales como la arcilla la imágenes.
diseños figurativos y INTERPRETATIVA plastilina y el cartón. *Investiga y Trabajos y propuestas
abstractos. Comprende los trabajos  Papel mache: Masa de papel con la cual se elaboran trabaja el papel mache en la creación grupales.
SEGUNDO PERIODO

*Incrementar la plásticos en los interesantes trabajos manuales. de trabajos manuales, que se

creatividad y habilidad desarrollos de las desarrollan dándole una re - Exposiciones de temas
manual mediante el diferentes vanguardias significación a su entorno. *Realiza de la historia del arte.
trabajo estético. artísticas.  El arte y sus manifestaciones: Expresión, forma de estudio de un artista abstracto
*Valorar la historia del lenguaje corporal, pictórico, escultórico, arquitectónico realizando una copia de sus obras, Evaluación como
arte, como legado cultural PROPOSITIVA y musical. El arte nos sensibiliza. utilizando técnicas mixtas en la muestra final de un
de nuestros antepasados, Realiza obras abstractas expresión libre a través del dibujo. proceso creativo de
y como base de nuestro de su creación relación de conceptos.
quehacer artístico. relacionándolas con su Módulo
Identificar “figura-fondo” y entorno. Materiales.
realizar composiciones
ricas en tonalidades
cromáticas.
 * Explorar las posibilidades  Dibujo técnico: Es el que se realiza con la manipulación * Reconoce la importancia del dibujo Trabajo en clase
de luz y sombra con lápiz y CREATIVA de elementos (compás, regla, escuadra, transportador) técnico en el desarrollo de su trabajo Talleres individuales y
color. Construye diferentes que refuerzan trazos y medidas exactas, al igual que la académico, lo relaciona con su entorno grupales
*Incrementar la esculturas. creatividad. o colectividad, estableciendo las Evaluación como
creatividad a partir del  Letra técnica: Se realiza basándose en medidas y diferencias con el dibujo artístico. muestra final de un
trabajo libre. INTERPRETATIVA. formas establecidas según modelos a partir de los * Hace énfasis en la letra técnica proceso de creación.
*Explorar las posibilidades El muralismo como cuales se derivan otros abecedarios. desarrollando el manejo del lápiz y el
de luz y sombra con lápiz y medio de expresión fortalecimiento de su motricidad. Comprensión de textos
TERCER PERIODO

 Luz y sombra: Reflejo y oscuridad determinados por la

color. artística. incidencia de luz natural y artificial. * Analiza la luz y la sombra en las
*Manifestar interés hacia  Dibujo de sólidos: Dibujar figuras geométricas con imágenes y aplica la técnica de luz y Módulo de aprendizaje
el conocimiento de PROPOSITIVO. volumen. sombra sobre dibujos realizados con Autoevaluación
nuestra cultura y su gran  Dibujo artístico: Encaminado a descubrir talento modelo real.
importancia en la Manifestaciones personal a través de dibujo con modelos reales. * A partir de los conceptos aprendidos Conocimientos de la
identidad de los pueblos. artísticas con manejo crea imágenes artísticas innovadoras historia del arte.
*Valorar la historia del estético y armónico. resaltando su propia naturaleza y
arte, como legado cultural acercándose a la sociedad.
de nuestros antepasados, * Construye dibujos y manualidades en
y como base de nuestro talleres propuestos en cada una de sus
quehacer artístico. clases.

*Explorar las posibilidades *Forma: Apariencia externa de las cosas, con grandes Reconoce la importancia del dibujo Personajes en plastilina,
de luz y sombra con lápiz y posibilidades de expresión. técnico en el desarrollo de su trabajo creados y formados
color. Proporción: Propiedad que tienen los objetos en académico, lo relaciona con su entorno originalmente.
*Incrementar la INTERPRETATIVA. relación con forma y volumen y comparación entre sí. o colectividad, estableciendo las
creatividad a partir del La incidencia de luz en *Manejo de lápiz: Clasificación de lápiz en duro y diferencias con el dibujo artístico. Materiales adecuados.
trabajo libre. los diferentes objetos. blando, cualidades de cada uno y exploración de los * Hace énfasis en la letra técnica Módulo de aprendizaje.
*Explorar las posibilidades tonos que ofrece. desarrollando el manejo del lápiz y el
CUARTO PERIODO

de luz y sombra con lápiz y PROPOSITIVO. *Luz y sombra: Reflejo y oscuridad determinado por la fortalecimiento de su motricidad. Talleres.
color. Propone imágenes incidencia de la luz sobre los objetos. * Analiza la luz y la sombra en las Sensibilizaciones.
*Manifestar interés hacia desde su sentir humano *Profundidad: Característica del dibujo y la pintura que imágenes y aplica la técnica de luz y Trabajos en grupo.
el conocimiento de hacia la sociedad. representa los objetos dando la sensación real de sombra sobre dibujos realizados con Tareas.
nuestra cultura y su gran cercanía, lejanía determinada por tonos y volumen del modelo real.
importancia en la color o lápiz. * A partir de los conceptos aprendidos
identidad de los pueblos. *Perspectiva: Método para representar “profundidad” crea imágenes artísticas innovadoras
*Valorar la historia del siguiendo normas y elementos dados. resaltando su propia naturaleza y
arte, como legado cultural *Surrealismo: es un movimiento artístico y literario acercándose a la sociedad.
de nuestros antepasados, surgido en Francia a partir del dadaísmo, en la década * Construye dibujos y manualidades en
y como base de nuestro de los años 1920, en torno a la personalidad del talleres propuestos en cada una de sus
quehacer artístico. poeta André Breton. clases.
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDAR COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
EVALUACION
INTERPRETATIVA.  Círculo cromático: Clasificación de los colores en un
*Valorar la historia del círculo, donde se identifican plenamente colores
Interpreta la forma, el
arte, como legado cultural primarios y la obtención de los demás (secundarios y * Identifica algunas vanguardias de la Trabajo en clase
de nuestros antepasados, color en las diferentes terciarios) a partir de las mezclas. pintura, reconociendo los principales Talleres individuales y
y como base de nuestro  Figura-Fondo: Primero (figura) y último (fondo) plano artistas del surrealismo. grupales
composiciones.
quehacer artístico. de la pintura o dibujo. *Clasifica e identifica los colores Practicas Evaluación de
*Desarrollar habilidades PROPOSITIVA.  Surrealismo: Movimiento artístico y literario, surgido dentro del círculo cromático, los procesos artísticos.
dibujanticas a través del en Francia a partir del dadaísmo. planteándolos dentro de imágenes con Materiales adecuados.
Propone y diseña
ejercicio de aplicación del  Manejo del pincel: Conocimiento y utilización del degradación. Comprensión de textos
tema. imágenes con pincel plano y redondo en la aplicación del color con *Crea, innova a partir de la técnica de Modulo de aprendizaje
PRIMER PERIODO

*Expresar la creatividad base de agua. la degradación del color con diferentes autoevaluación
perspectiva y
presente en cada uno a  Degradación del color: Representación de la gama de elementos, tiza, colores, pintura y
partir del trabajo con profundidad. colores, partiendo de claros a oscuros con plastilina.
lápiz. determinado porcentaje de color blanco. *Crea imágenes artísticas trabajando
EXPRESIVA.
*Maneja el reflejo y  Técnicas pictóricas: Exploración de técnicas de pintura fondo y figura con el manejo del pincel.
Realiza manifestaciones
oscuridad determinado aguada (tempera, tinta, acuarela). *Conoce el arte figurativo y abstracto,
artísticas con diferentes
por la incidencia de la luz  Arte figurativo: Sus formas son definidas basadas en entendiendo sus finalidades y
materiales y técnicas.
sobre los objetos. formas conocidas (retratos, paisajes, bodegones, realizando procesos artísticos
etc.). apoyados en su creación personal
 Arte abstracto: Sus formas se basan en creaciones
personales del artista, hechas al azar o pensadas de
acuerdo a lo que el artista desea expresar.
 *Explorar las posibilidades .  Mosaico: Técnica artística que fue desarrollada por las * Identifica algunas vanguardias de la
del color y obtener un ARGUMENTATIVA. culturas griegas y romanas, hace muchos años, pintura, reconociendo los principales
trabajo de “degradación” consiste en pegar sobre una superficie, papelitos artistas creadores de Mosaicos.
Argumenta las
acertado. debidamente recortados en formas geométricas *Clasifica e identifica los colores
características del dando apariencia interesante al trabajo. dentro del círculo cromático, Trabajo en clase
*Exponer trabajos  Transparencias: Técnica que consiste en realizar vitral planteándolos dentro de imágenes con Talleres individuales y
surrealismo y dadaísmo
SEGUNDO PERIODO

realizados con orgullo y en papel; recortando y pegando papel de colores degradación. grupales
seguridad y estar en como vanguardia sobre formas recortadas. *Crea, innova a partir de la técnica de Materiales adecuados.
capacidad de juzgarlos.  Trabajo con plastilina: Modelado libre con plastilina. la degradación del color con diferentes Procesos artísticos.
artística.
 Taller de sensibilización: Individual y en grupo sacar a elementos, tiza, colores, pintura y Comprensión de textos
*Manipular elementos TÉCNICA. flote sentimientos guardados y plasmarlos a través de plastilina. Modulo de aprendizaje
pictóricos expresando diversas técnicas y materiales (expresión social). *Crea imágenes artísticas trabajando Autoevaluación
Maneja la degradación
habilidades artísticas.  Vitales: Técnica de pintura sobre vidrio. fondo y figura con el manejo del pincel.
de color en trabajos  Country: Técnica de pintura sobre madera. *Conoce el arte figurativo y abstracto,
 Diseño de tarjeta y afiches: Elaboración de trabajos entendiendo sus finalidades y
prácticos.
creativos con diferente material (expresión social). realizando procesos artísticos
EXPRESIVA. apoyados en su creación personal.
Imágenes surrealistas.
PROPOSITIVA.  Las tres dimensiones: Trabajo de volumen con largo, *Analiza el arte figurativo y el arte
*Realizar proyectos de ancho, alto. abstracto con sus principales autores,
Procesos artísticos con
trabajo en grupo según  Ensamble: Armar estructuras de cartón. planteando la idea principal de la
afinidad hacia los sus características  Escultura: Trabajo de tallar o esculpir sobre diferentes vanguardia en talleres creativos y Trabajo en clase
diferentes movimientos materiales, dando origen a interesantes trabajos prácticos. Talleres individuales y
ARGUMENTATIVA.
artísticos. artísticos. *Reconoce e identifica el círculo grupales
*Exteriorizar Las diferencias entre el  Cuadros con volumen: Experimentar con diferentes cromático con sus diferentes Practicas e informes de
sentimientos a través de elementos para dar volumen a las cosas y compontes relacionándolos con las laboratorio
arte abstracto y
TERCER PERIODO

actividades que fomenten representarlas en cuadros figurativos. características de las pinturas del arte Evaluación escrita y oral
la autoestima y la figurativo.  Movimientos artísticos: Tendencias artísticas abstracto y figurativo. Comprensión de textos
sensibilidad hacia el arte. desarrolladas a lo largo de los siglos, que se destacan *Identifica el leguaje de los colores, Módulo de aprendizaje
por cualidades de forma, color, estilo, ideas y como medio para plasmar sus Autoevaluación
TÉCNICA.
*Hablar acerca del trabajo representantes trabajadas en diferentes épocas, sentimientos y emociones por medio
Realiza trabajos con
realizado dando a conocer haciendo aportes significativos al arte y cultura de talleres de sensibilización
diferentes técnicas:
su sentir y todo el espíritu pasada y actual. (impresionismo, expresionismo, *Trabaja las transparencias como
aguadas, carboncillo y
creativo que habita en su romanticismo, surrealismo, pop Art., etc.) medio para plasmar imágenes con la
color.
interior.  Taller creativo: Poner a prueba el ingenio, la riqueza del mosaico.
creatividad y el gusto por algunas técnicas en trabajo *Maneja la técnica del mosaico en
*Ejecutar “obras de arte” individual y en grupo. dibujos, fotografías generando
ricas en color y textura”. imágenes de gran interés.
 EXPRESIVA.  Forma: Apariencia externa de las cosas, contorno de *Reconoce y maneja elementos de Trabajo en clase
*Proponer temas Esculturas de ensamble las figuras. Ofrece infinitas posibilidades de expresión tercera dimensión (largo, ancho, alto)
interesantes para el de creación artesanal. artística. Volumen. Para realizar estructuras de Talleres
trabajo de escultura  Proporción: Tiene que ver con la distribución acortada cartón.
experimental. TÉCNICA. de elementos en el espacio, comparación de tamaños *Realiza técnicas de ensamble, individuales y grupales
(alto, ancho, grande, pequeño) entre los diferentes utilizando materiales reciclables como Practicas e informes
*Realizar propuestas de Maneja las técnicas medio de concientización del cuidado
objetos.
trabajo, tomando como usadas durante el del entorno. Evaluación
base artistas y estilos que romanticismo, en  Textura: Cualidad de los objetos que se percibe a *Identifica el romanticismo ubicándolo
hayan sido interesantes y trabajos y talleres de través de los sentidos (suavidad, asperezas, etc.,) en un contexto histórico y Comprensión de textos
significativos para cada clase. interior de algunos objetos. reconociendo su trabajo artístico.
uno. *Construye trabajos con diferentes Módulo de aprendizaje
 Dibujo con modelo real: Dibujo realizado a partir de técnicas artísticas y materiales para Autoevaluación
modelos vistos directamente, pudiendo así representar obras del romanticismo.
CUARTO PERIODO

contemplar forma, color, textura, facilitando el *Maneja su creatividad y expresión en

trabajo de representación de los objetos. diferentes procesos del arte.
 Bodegones con frutas y vegetales: Composición
realizada con frutas, verduras, a partir de la cual se
exploran elementos básicos del dibujo artístico.
 Bodegón con flores y utensilios: Composición
realizada con flores y diversos utensilios que hacen
más interesante el trabajo de dibujo.
 Fondo: Es la parte del dibujo que está a tras de la
figura principal, que produce efecto de profundidad al
dibujo y la complementa de forma interesante según
el artista.
 Ampliación de detalles: Agrandar fragmentos de
objetos y dibujos, reforzando el dibujo en formato
grande.
 Lúdicas y juegos como medio de expresión corporal
artística.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO: NOVENO

PERIODO INSTRUMENTOS DE
ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS
EVALUACION
 *Ejercitar el trazo a mano INTERPRETATIVA.  Movimientos artísticos: Estilos de pintura manejados a *Crea juegos y los explora en el teatro
alzada y el dibujo a través lo largo de los siglos, con características específicas e formulando actividades de interacción Modulo
Interpreta la ampliación
de las ampliaciones. interesantes conceptos dentro de la historia del arte y con sus compañeros.
de detalles en objetos a la cultura de los pueblos, realizando aportes *Analiza las técnicas de la forma, Tareas de consulta.
*propone lúdicas como significativos a la expresión artística. proporción y textura realizando
través de la percepción.
medio de expresión e  Degradación del color: Reducción de la viveza del comparaciones y ejemplos prácticos. Talleres escritos
integración con su grupo. PROPOSITIVA. color, dado en porcentajes de color blanco más colores *Observa y plasma dibujos con modelos Prácticas
primarios o secundarios; dando volumen y perspectiva reales para asimilar sus formas texturas Evaluaciones de
Propone juegos grupales
*Desarrollar habilidades a la pintura. y colores. procesos artísticos.
perceptivas a partir de la para el grupo.  Gama: Escala, gradación de colores. *Diseña y realiza fondos con
explosión de texturas de  Tono: Grado de intensidad de los colore. profundidad y degradación para el
EXPRESIVA.
diferentes elementos.  Intensidad: Grado del color. correcto contraste con las imágenes.
PRIMER PERIODO

*Realiza ampliaciones y reducciones de

Construye imágenes
fragmentos y objetos, resaltando los
resaltando el fondo y  Bodegón con témperas o lápices de color: Realización
pequeños detalles.
figura. de bodegones (composiciones con flore, frutas y otros
elementos) aplicando nociones básicas de teoría del
color.
 Fondos creativos: Diseño de fondos originales,
teniendo en cuenta los conceptos previos.
 Aguada: Pintura con base en agua.
 Óleo: Pintura que se disuelve con aceite.
 Acrílico: Pintura concentrada y permeable.

 Expresión creativa libre – Muralismo: Representación

libre de ideas a través de técnicas mixtas. Elaboración
de murales (pintura en gran formato sobre muro o
papel).
 *Valorar la cultura y TÉCNICA.  Mascaras: Objeto elaborado en papel, tela u otro *Identifica las vanguardias del
material con el propósito de cubrir el rostro para futurismo y sus principales Modulo
manifestaciones artísticas Maneja técnicas en la
personificar a otros. representantes
de los autores construcción de murales  Textiles: Trabajo con tela, lana y otras fibras que se Tareas de consulta.
pueden tejer dando origen a ingeniosos diseños. *Comunica y sustenta el contexto
contemporáneos y de expresión colectiva. social de la vida de algún artista del
 Modelado: Dar forma; manipular materiales plásticos Talleres escritos.
pasados en nuestra CREATIVA. hacia la elaboración de nuevas creaciones. futurismo y de alguna de sus obras.
Crea procesos artísticos  Mosaico: Técnica realizada con papel recortado en *Crea, innova a partir de las obras Evaluación escrita
identidad cultural actual.
SEGUNDO PERIODO

basados en las trazos geométricos y puestos sobre una base con utilizando diferentes materiales como: practica
*Plasmar sentimientos, características del diseños previos. la plastilina, la pintura y el dibujo, etc. de los procesos
futurismo.  Trabajo sobre madera: Utilización de la madera de artísticos.
ideas y creatividad en la
forma creativa. *Realiza representaciones libres con la
realización de murales  Manualidades: Trabajo realizado con la mano, y con la técnica del muralismo.
INTERPRETATIVA. utilización de diversas técnicas y materiales.
(gran formato).
Interpreta los
*Explorar técnicas de
manifiestos futuristas en
pintura, como la creación de escritos y
ensayos.
herramientas para
plasmar sentimientos y
creatividad.

*Conocer las  Talla sobre jabón, madera y yeso: Esculpir formas *Construcción de personajes
generalidades de la PROPOSITIVA. sobre materiales propicios para dicho fin. caricaturescos con plastilina o arcilla. Modulo
cerámica dentro de las  Iniciación a la escultura: Arte de modelar, tallar y *Crea e innova mosaicos a partir de
Propone personajes
experiencias artísticas y esculpir figuras de bulto en barro, madera, piedra o obras pictóricas y fotografías, donde se Tareas de consulta.
culturales. caricaturescos en metal. Iniciación en material sencillo. exprese su sensibilidad hacia el color.
 Escultura precolombina: Elaboración de esculturas de *Plantea trabajos manuales con Talleres escritos.
TERCER PERIODO

plastilina.
*Afianzar la habilidad nuestras culturas indígenas en arcilla, aserrín, madera, diferentes materiales en tejidos,
motriz a partir del diseño y TÉCNICA. etc. trabajos sobre madera y demás Evaluación practica de
elaboración de mosaicos.  Orfebrería: Arte de trabajar el oro. materiales reciclables. procesos artísticos
Manejo del papel mache
 Proyecto de cultura en grupo: Propuestas de
*Desarrollar habilidades y yeso en la construcción realización de esculturas creativas con material de
de trabajo manual sobre desecho y otros.
de máscaras.
madera.  La escultura como manifestación artística: Reseña
histórica de la escultura como forma de expresión libre
y creativa.
 PROPOSITIVA.  Elementos del diseño (repaso). Punto – línea – plano –
*Identifica la perspectiva volumen. *Identifica la perspectiva paralela, Modulo
Propone proyectos
artística.  Encuadre y composición: Organización de elementos oblicua y angular.
donde se valore y re encajándolos en figuras geométricas y ubicándolos Tareas de consulta.
*Explorar técnicas de estéticamente sobre un plano. *Selecciona un grupo de trabajo para
signifique la cultura del
pintura, como  Espacio: Extensión indefinida que contiene todos los realizar un proyecto de cultura que Talleres escritos.
herramientas para país. seres físicos existentes. involucre toda la comunidad educativa. Evaluación practica
plasmar sentimientos y  Forma: Apariencia externa de las cosas.
EXPRESIVA.
CUARTO PERIODO

creatividad.  Color: Impresión que los rayos de luz producen en la

Crea imágenes con todas retina.
*Valorar la cultura y
las técnicas de dibujo.  Volumen: Representación bidimensional de los
manifestaciones artísticas
de los autores objetos.
contemporáneos y
TÉCNICA.  Dibujo artístico: Dibujo realizado a partir de modelos
pasados en nuestra
identidad cultural actual Manejo todos los reales, donde se trabajan los elementos básicos de
elementos del diseño y dibujo desarrollando la habilidad de representación de
dibujo. formas.
 Propuestas del diseño bidimensional: Trabajar diseños
con volumen.
 Lectura escénica y expresión oral.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

GRADO: DÉCIMO

PERIODO CONTENIDO INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
(temas y subtemas) EVALUACION
  Forma, proporción y textura (repaso). *Se realiza un repaso de los elementos
PROPOSITIVA.  Degradación: Reducción de la viveza del color. del diseño (punto, línea, plano) en
*Identificar los elementos  Artistas nacionales: Breve reseña de los principales relación con conceptos antes vistos. Modulo
Lecturas escénicas como
del diseño y desarrollar artistas colombianos, su trabajo y aportes a nuestra *Realiza ejercicios de diseño resaltando
habilidades en la medio para el manejo de cultura y nuestro desempeño en la clase. el uso de la forma el color y el volumen Tareas de consulta.
expresión gráfica.  Exploración de técnicas y materiales: Conocimiento y en relación con imágenes de su
la proyección de la voz.
*Reforzar el tema puesta en práctica de los materiales y las técnicas para entorno. Talleres
(encuadre y composición) EXPRESIVA. realizar trabajos artísticos. *Estudia y reconoce la lectura escénica Evaluación practica de
como elemento fundamental de la procesos artísticos
PRIMER PERIODO

a través de la práctica Construye imágenes  Expresión pictórica libre: Expresarse libremente a

*Potencial izar las través de la pintura. proyección de la voz y excelente
habilidades creativas a dicientes, que  Ampliación y reducción: Agrandar y disminuir el expresión corporal.
partir del trabajo del tamaño de objetos, reforzando la habilidad *Identifica y reconoce el arte de la
despierten el interés de
dibujo. dibujantica. composición en la formulación de
*Realiza lecturas escénicas los demás. imágenes con excelente resolución
en pro de potencializar la pictórica.
TÉCNICA.
voz, desarrollar sus *Construye dibujos artísticos muy bien
expresiones y perder el Manejo de los definidos trabajando elementos básicos
pánico escénico. de la representación.
fundamentos del diseño
en relación con las
imágenes.

ARGUMENTATIVA.  Grabado: Técnica que busca obtener una imagen

gráfica indirecta, por medio de un proceso de *Identifica algunas vanguardias de la Modulo
Argumenta el uso de
*Exteriorizar sentimientos reproducción de la superficie de un material preparado pintura
y creatividad a través de la materiales reciclables en previamente o utilizado en su estado natural. *Reconoce la forma, proporción y Tareas de consulta.
expresión artística.  Screen: Estampación de imágenes sobre tela.
los proceso de creación textura aplica a diseños creados a partir
SEGUNDO PERIODO

*Potencial izar las  Pintura sobre tela: Pintar sobre fibras de algodón con Talleres
habilidades creativas a artística. de la experimentación de materiales. Evaluación de procesos
pintura plana y de volumen.
partir del trabajo del  Diseño de afiches con la técnica de “Xilografía”: * Utiliza materiales reutilizables en la artísticos
EXPRESIVA. construcción de títeres.
dibujo. Grabado sobre madera utilizado hacia la creación de
Evidencia sensibilidad en afiches sencillos. * Manifiesta respeto a las expresiones
los diferentes procesos  Historia de arte universal: Generalidades del origen y artísticas de sus compañeros.
evolución del arte desde el inicio hasta nuestros días. *Identifica artistas nacionales de los
artísticos de los
diferentes lenguajes artísticos
compañeros. planteando sus principales obras.
 PROPOSITIVA.  Ensamble: Armar, encajar piezas para formar un todo.
 Escultura: Arte de modelar, tallar y esculpir figuras de *Identifica la evolución artística dentro Modulo
Propone pinturas y
*Desarrollar habilidades bulto en barro, madera, piedra o metal. Trabajo de de la historia universal resaltando los
de trabajo manual sobre grabados en exposición. escultura sobre yeso y madera. principales cambios de pensamiento y Tareas de consulta.
madera.  Manualidades: Trabajos realizados con las manos, de técnicas dentro de las obras
*Desarrollar habilidades caracterizados por los detalles y el aspecto atractivo a artísticas. Talleres
ARGUMENTATIVA. la vista, se trabaja con diversos materiales y técnicas * Identifica la técnica de grabado, Evaluación
en el trabajo con
brindando posibilidades infinitas de creación. planteando ideas creativas para realizar
volúmenes. El trabajo de diseño de
 Textiles: Trabajo de tejido en telar vertical y manual. un grabado con diferentes elementos.
*Desarrollar habilidades afiches o eslogan *Diseña y crea afiches con fines
PERIODO

 Trabajos con parafina: Elaboración de velas con este

de trabajo manual sobre derivado del petróleo. publicitarios basados en su trabajo de
publicitarios.
madera.  Pedrería: Arte de elaborar objetos con diversas piedras “proyecto de tesis”
EXPRESIVA. y cuantas combinaciones, formas y colores. *Retoma el manejo de luz y sombra
para aplicarlo en imágenes sencillas
TERCER

Construye  Continuación Historia del Arte Universal (periodo III).

con carboncillo en hojas edad media.
composiciones con la *Valora y reconoce el trabajo artístico
de sus compañeros y el suyo, para
técnica de luz y sombra.
exponerlo dentro de la comunidad
TÉCNICA. educativa.
Xilografía.
Grabado.

*Incrementar la PROPOSITIVA.  Lápiz y carboncillo: Materiales elaborados con grafito y

creatividad a partir del otros elementos diseñados para proporcionar sombra *Construye ensambles con diferentes Modulo
Construye trabajos de
trabajo de estampación. a los dibujos. materiales para crear una imagen, un
estampación.  Sepia y lápices de color: Trabajo con estos materiales juego o un autorretrato. Tareas de consulta.
*Incrementar la
que poseen cualidades interesantes en el trabajo de *Realiza escultura con arcilla y jabón
creatividad a partir del EXPRESIVA.
textura y volumen. Talleres escritos.
trabajo de estampación. Construcción de dando una re-significación a la Evaluación
 Dibujo de vegetales: Ejercicios de refuerzo de forma,
maternidad y la feminidad.
CUARTO PERIODO

elementos artesanales. color, proporción, figura, fondo.

*Iniciar en el trabajo de  Composición con diversos elementos: Organización de *Realiza trabajos artesanales con
escultura con materiales a objetos estéticamente para posterior representación a diferentes tipos de pedrería,
su alcance. través del dibujo y la pintura. apreciando el detalle y el minimalismo.
TÉCNICA.
 Ampliación y reducción: agrandar y disminuir de *Trabaja la historia del arte,
Minimalismo y detalle tamaño algunos objetos; reforzando las habilidades específicamente en el renacimiento.
decorativo. dibujanticas.
 Artistas contemporáneos: Reseña breve, a través de
videos, lectura, sobre los artistas contemporáneos y
sus obras.
Trabaja el diseño como medio de plantear creaciones artísticas
innovadoras, realizando algunas intervenciones en objetos,
accesorios o prendas de vestir.
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
GRADO: UNDÉCIMO

PERIODO ESTÁNDAR NIVEL DE COMPETENCIA CONTENIDO (temas y subtemas) DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACION
 Escultura: Esculpir figuras sobre yeso, madera, metal
*Explorar posibilidades del INTERPRETATIVA. imprimiendo su toque personal.
manejo de la tinta china  Xilografía: Grabado sobre madera. *Identifica algunas modalidades del TALLERES
Los fundamentos del
para enriquecer el trabajo  Cerámica: Arte de trabajar el barro, moldeándolo a trabajo artístico y el muralismo. EVALUACIONES
de dibujo y diseño en diseño plasmados en nuestro gusto hacia la creación de trabajos TAREAS
intervención de prendas. creativos e interesantes. MÓDULOS
intervenciones.
*Explorar oral y  Pedrería y joyería: Diseño de piezas con la * Reconoce las características de la
PRIMER PERIODO

gráficamente la PROPOSITIVA. utilización de piedras y otros objetos creando producción en el arte.

importancia del arte a originales adornos y elementos útiles y
Propone imágenes de
través de los tiempos y sus decorativos.
aportes. diseño armónico en  Trabajo individual y en grupo: Haciendo aportes * Aplica materiales diversos como
unos a otros enriqueciendo el trabajo. parafina, textiles, arcilla y otros en la
elementos funcionales.
creación de propuestas artísticas.
EXPRESIVA.
Realiza trabajos plásticos
basados en las *Se expresa libremente según sus
características de los conocimientos artísticos.
artistas
contemporáneos.
  Trabajo en parafina: Transformación de la parafina en * Identifica algunas modalidades del
*Expresar talento interior INTERPRETATIVA. velas decorativas. trabajo artístico.
a través del manejo de  Screen: Técnica de estampación sobre tela. *Reconoce las características de la TALLERES
Interpreta el comic
técnicas y materiales de su  Taller de diseño bidimensional II: Continuación del EVALUACIONES
producción en el arte e identifica los
agrado. como medio de trabajo de dimensiones largo, ancho y alto sobre TAREAS
*Desarrollar habilidades principales artistas del impresionismo. MÓDULOS
expresión critica. cuadros, máscaras, afiches, etc.
de diseño de comic y  Textiles: Trabajo de tejido sobre telar vertical, con *Aplica materiales diversos como
pintura; elaborando un PROPOSITIVA. diferentes fibras naturales y artificiales. parafinas, textiles, arcillas y otros, en la
SEGUNDO PERIODO

pequeño cartilla de  Manualidades: Trabajo realizado con la mano, a través creación de su propuesta artística
Propone imágenes
personajes. de diversos materiales encaminados a objetos *Elabora papel artesanal valorando el
*Valorar la importancia impresionistas. utilitarios y decorativos. trabajo del reciclaje y realizando
del arte como medio de  Papel artesanal: Papel elaborado a partir de papel
ARGUMENTATIVA. diferentes tarjetas y objetos
expresión de la reciclado, enriquecido con colores, texturas y olores
humanidad. Argumenta los trabajos artesanales.
impresos en el proceso de elaboración manual del
papel. *Se expresa libremente según sus
artísticos con
 Modalidades de trabajo artístico: En are son muchas conocimientos artísticos.(teatro,
apreciación crítica y las manifestaciones de trabajo: música, danza, teatro, música, danza, dibujo, pintura,
constructiva. dibujo, pintura, cerámica, grabado, técnicas mixtas; se cerámica y grabado)
elige la que nos llame la atención.

 Expresión pictórica: Expresar sentimientos a

. INTERPRETATIVA. través del “color”. *Construye imágenes de óleo sobre
 Trabajo con óleo sobre lienzo: Ampliación de lienzo sobre un tema que el estudiante talleres
Las caracterizas del
*Promover el espíritu de pintura de aceite (óleo) en diferentes técnicas sobre libremente desea realizar. Evaluaciones de
trabajo individual y impresionismo en una tela, preparada previamente (lienzo). *Reconoce el significado de los colores procesos artísticos.
colectivo a través de la  Ilustración: Representación de imágenes a través y los trabaja desde el movimiento del tareas
trabajos artísticos.
ejecución de trabajos en del dibujo, la caricatura, el comic. impresionismo, para plantear nuevas módulos
cualquiera de las PROPOSITIVA.  Muralismo: Técnica antigua que se lleva a cabo imágenes.
modalidades artísticas. generalmente sobre paredes y muros, representando *Fundamenta su apreciación artística
Propone talleres de
*Incentivar a los con pintura creaciones originales que dan a conocer teniendo en cuenta los aspectos
estudiantes para hacer el papel artesanal en temas e ideas interesantes. fundamentales del trabajo que observa.
TERCER PERIODO

uso del material de  Apreciación artística: Valoración de los trabajos * Crea, innova a partir de las obras
tarjetas.
desecho. artísticos teniendo en cuenta los aspectos utilizando diferentes materiales como:
*Conocer e identificar el fundamentales del trabajo que se observa. la plastilina, la pintura y el dibujo, etc.
movimiento del * Realiza trabajos de comic y caricatura.
impresionismo dentro de
la historia del arte.
 ARGUMENTATIVA.
*Poner en práctica lo TALLERES
Argumenta el hacer
aprendido y conjugarlo EVALUACIONES
con el talento personal diario como una * Composición fotográfica: Fotografía con toda su estructura * Reconoce las características de la TAREAS
hacia la consecución de visual y propósito de la imagen producción en el arte.
experiencia de vida que
CUARTO PERIODO
logro en arte. MÓDULOS
*Fomentar el trabajo se puede plasmar en un * Video: Propósito y elaboración de imágenes en movimiento
artístico individual y * Aplica materiales diversos como
proceso artístico.
colectivo a partir de la * Dibujos animados: Aprender a hacer tiras cómicas que parafina, textiles, arcilla y otros en la
fotografía. EXPRESIVA. reflejen acción y movimiento. creación de propuestas artísticas.
Construye lenguajes
artísticos que re-
significan el ser como *Se expresa libremente según sus
medio crítico de la conocimientos artísticos.
sociedad.