Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 11 vistas

    SECION DE CONOCIENDO MI CUERPO 6 DE DICIE Mary 08

    Cargado por

    luis fernando Moya

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    SECION DE CONOCIENDO MI CUERPO 6 DE DICIE Mary 08

    Cargado por

    luis fernando Moya
    11 vistas5 páginas

    Título original

    SECION DE CONOCIENDO MI CUERPO 6 DE DICIE mary 08

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    11 vistas5 páginas

    SECION DE CONOCIENDO MI CUERPO 6 DE DICIE Mary 08

    Cargado por

    luis fernando Moya

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 5

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. TITULO:” CONOCIENDO MI CUERPO”

    AÑO
    GESTIÓN PEDAGÓGICA _ ACTIVIDAD DE 2022
    APRENDIZAJE

    II. DATOS INFORMATIVOS:


    • UGEL : PASCO
    • I.E.I : “Jesús nazareno “puchupuquio”
    • DOCENTE DE AULA: BASILIA SERNA MARCELO
    • PRACTICANTE: MARY LUZ, Moya Albornoz
    • Aula : “Responsabilidad”
    • Edad : 5 Años
    • Turno : Mañana
    • Fecha : 07 de noviembre de 2022

    PROPOSITO DE APRENDIZAJE: los niños y las niñas tendrán la


    oportunidad de aprender a conocer su cuerpo, las partes, cuidarlo, y
    valorarlo.

    ¿Qué nos dará


    Competencias
    /Área Capacidad Desempeños evidencias de
    aprendizaje?
    . Crea un dibujo,
    5 AÑOS: reconociendo. las partes de
    Se desenvuelve de • Comprende • Realiza acciones y su cuerpo. O presenta su
    manera autónoma a su cuerpo juegos de manera creación. Y las menciona su
    través de su motricidad. importancia.
    • . Se expresa autónoma combinando ▪
    corporalmente habilidades motrices
    Instrumento de
    básicas como correr, evaluación/Criterio de
    saltar, trepar, rodar, evaluación
    deslizarse, hacer giros y cuaderno de campo /
    volteretas –en los que mapa de calor.
    expresa sus emociones–
    CRITERIO DE EVALUACIÓN:
    explorando las
    ▪ Reconoce las partes de
    AREA: posibilidades de su su cuerpo al
    cuerpo con relación al relacionarlas con sus
    psicomotricidad acciones y nombrarlas
    espacio, el tiempo, la
    espontáneamente en
    superficie y los objetos; diferentes situaciones
    en estas acciones, cotidianas. Representa su
    muestra predominio y cuerpo (o el de otro) a su
    mayor control de un manera, incorporando
    más detalles de la gura
    lado de su cuerpo. humana, e incluyendo
    algunas características
    • Reconoce sus propias (cabello corto,
    sensaciones corporales, largo, lacio, rizado, etc.).
    e identifica las
    necesidades y cambios
    en el estado de su
    cuerpo, como la
    respiración y sudo-
    ración. Reconoce las
    partes de su cuerpo al
    relacionarlas con sus
    acciones y nombrarlas
    espontáneamente en
    diferentes situaciones
    cotidianas. Representa
    su cuerpo (o el de otro)
    a su manera,
    incorporando más
    detalles de la gura
    humana, e incluyendo
    algunas características
    propias (cabello corto,
    largo, lacio, rizado,
    etc.).

    SECUENCIA METEROLOGICO
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    MOMENTOS
    DE PROCEDIMIENTOS
    APRENDIZAJE RECURSOS

    Actividades Permanentes de
    entrada:
    - La maestra da la bienvenida
    – Utilización libre de los sectores
    – Rutinas Desarrollo UD
    RUTINA

    Motivación
    – Nos saludamos cantando
    “¿Cómo están amigos, ¿cómo Canción
    están?”
    – Saludamos a Dios rezando una
    pequeña oración. Audio
    – Eligen libremente el sector de su
    preferencia y juegan en él,
    compartiendo los materiales con
    sus compañeros.
    – Al terminar les ayudamos y siluetas
    enseñamos a guardar cada cosa
    en su lugar. con canción
    motivándoles.

    - La docente comunica el tema


    a tratar.

    Intención Pedagogica del Dia:


    Motivar a los niños /as a conocer más sobre partes de su
    cuerpo y así ellos valorarlo.
    Los motivamos a desarrollar con
    entusiasmo y dedicación para lograr la audio
    competencia propuesta.
    - La maestra toma la asistencia
    INICIO del día.
    Canción
    Hojas en blanco
    - Se invita a las niñas y los
    niños a bailar la canción Lápiz
    “EL BAILE DEL Borrador
    CUERPO” cada niño Colores
    realiza su movimiento
    espontáneamente.
    Según su preferencia.
    Se pregunta a los niños ¿? Los
    niños responden.
    - ¿Qué parte del cuerpo emos
    movido? ¿Cómo nos
    movemos? ¿para qué nos
    movemos? ¿Qué parte del
    cuerpo movimos más?
    - Escucha atentamente sus
    respuestas.
    - Trabajamos con los niños,
    moviendo las partes del cuerpo
    como, los brazos, manos, piernas,
    cabeza, así el niño conocerá que
    parte del cuerpo movió y como se
    llama, lo hacen todos los niños
    repitiendo los movimientos.

    - Les muestro las siluetas del


    cuerpo humano. Y sus funciones. Canción

    siluetas

    colores
    DESARROLLO

    papel

    ficha

    Materiales para decorar


    y pintar.

    - Dialogamos acerca de los


    siluetas y muñecos
    - Entrego una ficha para Hojas en
    desarrollar, los niños observan blanco
    detenidamente el dibujo del Lápiz
    cuerpo y se identifica y colorea
    las partes de su cuerpo.
    borrador
    . proporcionamos a los niños y niñas
    hoja en blanco para que se expresen
    sobre la clase del día.
    Para finalizar la actividad, les invito a
    cantar a bailar una canción. Y así nos
    despedimos
    LO QUE APRENDI:
    - A través de preguntas se hace
    la retroalimentación a los
    niños.
    - ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Cómo nos sentimos durante
    el baile? ¿nos gustó el tema de
    CIERRE
    hoy? ¿Qué fue lo que más les
    gusto?
    - Decimos A los niños que nos
    sentimos muy felices de a ver
    compartido este día.
    - Los felicitamos por a ver
    participado con entusiasmo y
    alegría.
    - Nos despedimos y mañana nos
    volveremos a encontrar

    También podría gustarte