Sesión Elaboramos Pictogramas

SESIÓN DE APRENDIZAJE U3 – SEMANA 1
Datos Informativos
I.E G.U.E Leoncio Prado GRADO 4° SECCIÓN “E ”
ÁREA MATEMÁTICA PERIOD I Bimestre DURACIÓ 90 minutos
O N
DOCENT RAUL MAYCOL RIVERA NIVEL Primaria FECHA 30/04/2024
E ACOSTA
Actividad Organizamos datos sobre preferencias (pictogramas)

Propósito Elaborar e interpretar pictogramas
Competencia/Capacidades Desempeño
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E  Lee pictogramas de frecuencias con equivalencias, para
INCERTIDUMBRE interpretar la información a partir de los datos
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o contenidos en diferentes formas de representación y de
probabilísticas. la situación estudiada.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y  Recopila datos mediante encuestas sencillas o
probabilísticos. entrevistas cortas con preguntas adecuadas
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y empleando procedimientos y recursos; los procesa y
organiza en listas de datos, tablas de doble entrada o
procesar datos.
tablas de frecuencia, para describirlos y analizarlos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida.
Instrumento de
Evidencia Criterios de evaluación
Evaluación.
Elaboración de  Registra datos en una tabla de conteo y representa los
pictogramas datos de la encuesta en pictogramas
 Organiza los datos en tablas de conteo simple dándole un
valor numéricos y simbólicos a los dibujos
 Interpreta pictogramas respondiendo las preguntas
planteadas
Enfoque Transversal Orientación al bien común
Recursos y/o Materiales Copias, plumones, papeo de colores.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 10 min
Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Observan las siguientes imágenes;
Responden a las siguientes preguntas:

 ¿Qué realizan las madres?
 ¿Qué observan en las imágenes?
 ¿Qué realizan en las imágenes?
¿Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos a elaborar pictogramas sobre
preferencias de mamá
. Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el
grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min

Planteamiento del problema
Se propone la siguiente situación:
Los estudiantes del 4to grado se han dado cuenta que algunas actividades que realizaron las
madres de familia coincidieron. Al ver ello, ellos desean saber que otras actividades se han
repetido. Para obtener información ellos han decidido realizar una encuesta.
¿Cómo pueden organizar los datos obtenidos? ¿Cuál es la actividad con mayor frecuencia?
Gusto de mamá Conteo Frecuencia
Total
Familiarización con el problema

- ¿De qué trata el problema?
- ¿Cuál es el propósito de los estudiantes?
- ¿Qué técnica usaran para recopilar información?
- ¿Cuáles son las actividades mencionadas?
- ¿Qué nos pide el problema?
Búsqueda y ejecución de la estrategia

Se invita a los estudiantes a formar equipos de 4 para que se organicen en la encuesta, como formular
su pregunta y como registrarlo. Se les da un tiempo de 10 minutos para que recopilen la información con
una muestra de 10 compañeros, es válido escoger 2 opciones por estudiante. Se les orienta bajo las
siguientes preguntas al momento de registrar sus datos:
- ¿Cómo deberían completar el cuadro?
- ¿Qué símbolo podríamos usar para anotar cada voto?
- ¿Qué entiendes por frecuencia?
- ¿Qué datos debemos registrar en ella?
- ¿Qué materiales necesitaremos?
Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar sus tablas de frecuencias.
Se da pase a que los estudiantes cuestionen sus inquietudes
acerca de la información que han extraído del pictograma, así mismo, se da un espacio para que los
estudiantes compartan los materiales y estrategias usadas.
Así mismo, se plantean preguntas de comparación e igualación, como
Cuando se encuentren completando el pictograma, plantea preguntas
 ¿Qué actividad recreativa es la preferida por los estudiantes del aula?, ¿por qué?
 ¿Qué representa la figura en el pictograma?
 ¿Cuál es la actvidad menos preferida por las madres ?
 ¿Qué atividad prefieren las madres ?
Formaliza
El conocimiento señalando lo siguiente: una encuesta se aplica a un grupo de personas para recoger
datos sobre algún tema de interés, y para ello se elaboran preguntas. Los datos obtenidos son
organizados y presentados a través de gráficos estadísticos. El pictograma es un tpo de gráfico
estadístico que utiliza dibujos para representar datos numéricos.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min

La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Huánuco, 30 de abril de 2024
________________________ _______________________________
Subdirectora Prof. de aula 4° “

”
LISTA DE COTEJO
Criterios de evaluación Datos informativos
ACTIVID
Elaborar e interpretar pictogramas.
AD
PERIOD
ÁREA MATEMÁTICA I Bimestre GDO Y SECC 4° “E”
O
RAUL MAYCOL RIVERA
DOCENTE NIVEL Primaria FECHA 23/04/2024
ACOSTA
APELLIDOS Y NOMBRES Lee pictogramas de frecuencias con Recopila datos mediante encuestas
equivalencias, para interpretar la información a sencillas o entrevistas cortas con
partir de los datos contenidos en diferentes preguntas adecuadas empleando
formas de representación y de la situación procedimientos y recursos; los procesa y
N° estudiada organiza en listas de datos, tablas de
doble entrada o tablas de frecuencia,
para describirlos y analizarlos
1 ACOSTA CRISPIN,IRVIN LUCAS

2 ALBORNOZ SUXE,HUGO ALVERTO
3 ANTONIO REYES, PATRICK SMITH
4 APONTE LAVERIANO, ALIZEE MILDRED
5 ARRATEA AGUIRRE, ALECXI LIONEL
6 CAJAJEON LEON, YAEL NADAL
7 CECILIO BONIFACIO,THIAGO MANUEL
8 CLAUDIO LINO,JULIETMITZY
9 DAZA ROSALES, BRAEIS DAYIRO
10 DE LA CRUZ CHAVEZ, JHAKELINE DANIELA
11 DE LA CRUZ VILCA, IAN KHENNETH
12 EVANGELISTA GUIZADO, THAIS NAZARÉ
13 FABIAN CALLUPE, BENJAMIN ANGELO
14 FAJARDO REQUEJO, JOSE LUIS
GAMBOA SOLISBANGO, ANTHONNY
15 SALVADOR
16 GARAY MARTIN, CAMILA ANJHELY
17 GUNZA RAMIREZ, BRIGITH YURLEY
18 HUAMAN CRUZ, KIMBERLYN YAMILA
19 ISLA ALCEDO,ALISSON YAMILE
20 JARA SANTOS, BRAD THIAGO
21 JUAN DE DIOS COZ, EYAL PATRICK
22 MARIANO CRUZ, DYLAN GEORGE
23 MORENO OSORIO, CRISTHOPER JUAN
24 NAZARIO CONCHA,JAZMIN LEYDI
25 NAZARIO GALLEGOS, LUZANGELICA KARINA
26 ORTEGA GUARANGA, ANTONI EDUARDO
27 ORTEGA PEREZ, ,LIAM CRISTHOPHER AROON
28 PARDO PULIDO,STEYSI NAYELI
29 PILCO CAQUI, ARACELY ADRIANA
RIVADENEYRA HUAMAN, KORYMNA
30 BRITHEIDA
31 SOMOZA CASTILLO, LIAM GERAD
32 VARA REYES, DAYIRO ANTHONY
√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.
Anexo
• Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
- Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar)

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Actividad Organizamos datos sobre preferencias (pictogramas)

Observan las siguientes imágenes;

Responden a las siguientes preguntas:

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min

Gusto de mamá Conteo Frecuencia

Familiarización con el problema

Búsqueda y ejecución de la estrategia

CIERRE Tiempo aproximado: 10 min

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Huánuco, 30 de abril de 2024

Subdirectora Prof. de aula 4° “

1 ACOSTA CRISPIN,IRVIN LUCAS

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