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PROGRAMA DE ASIGNATURA (SÍLABO)

1. Identificación Institucional:

FACULTAD: JURISPRUDENCIA, CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS

CARRERA: DERECHO MODALIDAD DE ESTUDIO O APRENDIZAJE
CAMPUS MATRIZ PRESENCIAL
UNIVERSITARIO:
ASIGNATURA PERIODO CICLO PARALELO JORNADA
ACADÉMICO
DERECHO CIVIL I 2023 – 2024 SEGUNDO A DIURNO
(PERSONAS)
CÓDIGO: PRERREQUISITOS: NINGUNO CORREQUISITOS: NINGUNO
UNIDAD DE Unidad Básica X
ORGANIZACIÓN Unidad Profesional
CURRICULAR Unidad de Titulación
Tipo de discapacidad: Visual
ESTUDIANTES CON Sí Breve descripción:
DISCAPACIDAD
No X
HORAS DEL PROFESOR HORAS DEL ESTUDIANTE
COMPONENTES DE HORAS DE DOCENCIA HORAS DE PRÁCTICAS DE HORAS DE APRENDIZAJE
TOTAL, DE HORAS POR PERÍODO

APRENDIZAJE EN EL (ASP Y AC) O (ACD) APLICACIÓN O AUTÓNOMAS (AA)

EXPERIMENTACIÓN
PERÍODO ACADÉMICO (PAE) O (APE)
48 32 64 144
TOTAL, CRÉDITOS 3
NOMBRE DEL DOCENTE ANGÉLICA MARÍA GAIBOR BECERRA CORREO INSTITUCIONAL
agaibor@ueb.edu.ec

CELULAR 0997677646
FORMACIÓN Y EXPERIENCIA ACADÉMICA – INVESTIGATIVA:
Doctor en Jurisprudencia y Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República; Magíster en Derecho Civil y
Procesal Civil.

2. Descripción de la asignatura

La justicia es una de las virtudes morales. El derecho actualiza la justicia. La persona es

relevante para el derecho. La consideración del derecho como un sistema de regulación
de la conducta humana implica que su adecuada comprensión requiere precisar las
consecuenciasde “ser persona”. De esta manera, Derecho Civil Personas y Familia se ocupa
de examinar las consecuencias inmediatas de tal calificación abordando, para ello y entre
otras cosas, los atributos de la personalidad, el inicio y la terminación de la personalidad
y las reglas que disciplinan la familia en tanto escenario jurídico de relaciones dinámicas
y complejas.

El Derecho Civil, en términos generales, es el conjunto de principios y normas jurídicas

que regulan las relaciones más generales y cotidianas de la vida de las personas,
considerando
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a las personas en cuanto a tal, como sujeto de derecho, o como aquel que rige al hombre
comotal, sin consideración de sus actividades peculiares; que regla sus relaciones con sus
semejantes y con el Estado, cuando este actúa en su carácter de simple persona jurídica y
en tanto esas relaciones tengan por objeto satisfacer necesidades de carácter
genéricamente humanas.

Es el que regula sus relaciones con sus semejantes y con el Estado, cuando este actúa en
su carácter de simple persona jurídica y en tanto esas relaciones tengan por objeto
satisfacer necesidades de carácter genéricamente humanas.

3. Objetivo(s) de la asignatura
 Otorgar a los estudiantes las herramientas metodológicas necesarias que le
permitanentender y comprender los principios, preceptos y normas que se
derivan de las figuras jurídicas del derecho, con el fin de que el ejercicio
profesional al que se orientan se encuentre acompañado de una aplicación ética
en el transcurso de su vida.
 Analizar el compendio de principios y normas jurídicas que regulan las
relaciones patrimoniales y vínculos subjetivos de las personas, considerándolas
como sujetos de derecho, o como aquel que rige al ser humano como tal, sin
consideración a sus actividades peculiares.

4. Resultados de aprendizaje de la asignatura

 Conocer el sílabo y el Código de Ética Institucional, para una mejor

comprensión delproceso de desarrollo académico de los señores estudiantes.
 Conocer aspectos básicos sobre las Personas, su nacionalidad y su domicilio.
 Estudiar las reglas generales del Matrimonio.
 Profundizar en el estudio de las obligaciones y derechos entre los cónyuges.
 Analizar lo elemental en cuanto al haber de la Sociedad Conyugal y de sus cargas.
 Estudiar lo concerniente al haber de la Sociedad Conyuga y sus cargas.
 Realizar un estudio jurídico – doctrinario sobre las Uniones de Hecho.
 Conocer todo lo inherente a los hijos, reconocimiento voluntario, declaración de
paternidad y maternidad.
 Profundizar el estudio en lo relacionado a las tutelas y curadurías.
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5. Distribución y planificación de las unidades curriculares

Unidad 1 Nombre de la unidad NOCIONES PRELIMINARES

No. Resultados de aprendizaje El estudiante estará en capacidad de conocer los principios básicos del Código Civil
Ecuatorianocomo base fundamental en la vida del profesional del Derecho.
Horas por semana ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Organización del
Contenidos
aprendizaje Evaluación de los
temáticos de la DOCENCIA ESTUDIANTE aprendizajes
Aprendizaje en
unidad Contacto con el Aprendizaje práctico- Aprendizaje autónomo
Semanas (16)

ACD APE AA Docente (ACD) experimental (APE) (AA)

Principios Básicos 1 2 1 2 Socialización del sílabo GUÍA APE Análisis del Título Debates
Preliminar del Código
Civil
La Ley Análisis e introducción Formulación de
al estudio del Derecho preguntas
Civil. Nociones
Definición de palabras
preliminares
de uso frecuente
De las personas en 2 4 2 4 Presentación de Elaborar mapas Interrogatorios
cuanto a su diapositivas y material GUÍA APE conceptuales sobre las
nacionalidad y de soporte como clases de domicilio
domicilio Exposiciones
orientación sobre los
temas propuestos
Del domicilio en
cuanto depende de la
residencia y del ánimo
de permanecer en ella

Del domicilio en
cuanto depende de la
condición o estado
civil de la
persona
Del principio de 3 2 1 2
existencia de las
personas

El fin de existencia de las

personas
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La presunción de
muerte por
desaparecimiento
Total, horas 8 4 8

Unidad 2 Nombre de la unidad MATRIMONIO, DIVORCIO Y UNIÓN DE HECHO

No. Resultados de aprendizaje El estudiante conoce todas las disposiciones inherentes al matrimonio y sus formas para darlo
por terminado. Conoce además las disposiciones sobre las uniones de hecho.
Horas por semana ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Organización del
Contenidos
aprendizaje Evaluación de los
temáticos de la DOCENCIA ESTUDIANTE aprendizajes
Aprendizaje en
unidad Contacto con el Aprendizaje práctico- Aprendizaje autónomo
Semanas (16)

ACD APE AA Docente (ACD) experimental (APE) (AA)

El matrimonio. 4 4 1 4 Presentación de GUÍA APE Investigación sobre la Foro

Reglasgenerales.
diapositivas y material evolución del
de soporte como matrimonio a través de
Nulidad del matrimonio Formulación de
orientación sobre los la historia.
preguntas
Terminación temas propuestos.
del Mapa conceptual sobre
matrimonio
Análisis doctrinario las causales de
divorcio
Segundas y ulteriores
nupcias
Obligaciones y 5 2 2 2 Presentación de Elaborar mapas Interrogatorios
derechos entre diapositivas y material GUÍA APE conceptuales sobre las
cónyuges de soporte como clases de domicilio
Exposiciones
orientación sobre los
temas propuestos
La sociedad conyugal.
El haber y
administración

Disolución de sociedad
conyugal
Las uniones de hecho 6 2 1 2

Reglas generales
Total, horas 8 4 8
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Unidad 3 Nombre de la unidad PATRIA POTESTAD

No. Resultados de aprendizaje El estudiante analiza lo referente a la patria potestad, la emancipación, la adopción y los hijos
concebidos en matrimonio.
Horas por semana ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Organización del
Contenidos
aprendizaje Evaluación de los
temáticos de la DOCENCIA ESTUDIANTE aprendizajes
Aprendizaje en
unidad Contacto con el Aprendizaje práctico- Aprendizaje autónomo
Semanas (16)

ACD APE AA Docente (ACD) experimental (APE) (AA)

De los hijos 7 4 1 2 GUÍA APE Investigación sobre la Mesa redonda

concebidosen Presentación de adopción en el Ecuador
matrimonio diapositivas y material Formulación de
de soporte como preguntas
Reconocimiento orientación sobre los
voluntario de los temas propuestos.
hijos
Análisis doctrinario
Declaración judicial de
paternidad y maternidad.
Maternidad disputada
EVALUACIÓN 8
PRIMER PARCIAL

De la patria potestad 9 4 2 4 Presentación de GUÍA APE Ensayo ExposicionesEvaluación

diapositivas y material
Definición y reglas de soporte como
generales
orientación sobre los Revisión por parte del
temas propuestos Docente de la práctica
La emancipación
Video
La adopción
Total, horas 8 4 8
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Unidad 4 Nombre de la unidad TUTELAS Y CURADURÍAS
No. Resultados de aprendizaje El estudiante conoce y discierne definiciones y reglas generales de las tutelas y curadurías en
general.
Horas por semana ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Organización del
Contenidos
aprendizaje Evaluación de los
temáticos de la DOCENCI ESTUDIANTE aprendizajes
Aprendizaje en
unidad Semanas (16) A
Contacto con el Aprendizaje práctico- Aprendizaje autónomo
Docente (ACD) experimental (APE) (AA)
ACD APE AA

Definición y reglas 10 2 1 2 GUÍA APE Organizador gráfico Debate

Presentación de
generales.
diapositivas y material sobre las clases de
de soporte como tutelas y curadurías Formulación de
Tutela o curaduría
orientación sobre los preguntas
testamentaria
temas propuestos.
Tutela o curaduría
legítima Análisis doctrinario

Diligencias y
formalidades para el
ejercicio de las tutelas y
curadurías
Administración de los 11 4 2 4 Presentación de GUÍA APE Investigación sobre las Foro
tutores y curadores
diapositivas y material tutelas y curadurías de
relativamente a los
de soporte como bienes
bienes
orientación sobre los
temas propuestos. Evaluación
Definición: reglas
generales.
Reglas especiales GUÍA APE Revisión por parte del Exposiciones
12 2 2 2 Análisis doctrinarioy
relativas a la tutela Docente de la práctica
presentación dematerial
y Curadurías individual o de grupo
de estudio Evaluación
Relativas a la
tutela Ensayo

Relativas a la curaduría
del disipador, del ebrio
consuetudinario y
toxicómano

Relativas a la curaduría
del demente
Relativas a la curaduría
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del sordomudo
Total, horas 8 4 8

Unidad 5 Nombre de la unidad CURADURÍAS DE BIENES, INCAPACIDADES Y EXCUSAS PARA LA TUTELA Y

No. CURADURÍA, REMUNERACIÓN DE LOS TUTORES Y CURADORES
Resultados de aprendizaje El estudiante analiza la normativa inherente a las curadurías de bienes, las excusas y
remuneraciones de los tutores y curadores.
Horas por semana ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Organización del
Contenidos
aprendizaje Evaluación de los
temáticos de la DOCENCI ESTUDIANTE aprendizajes
Aprendizaje en
unidad A
Contacto con el Aprendizaje práctico- Aprendizaje autónomo
Semanas (16)

Docente (ACD) experimental (APE) (AA)

ACD APE AA

Reglas generales 13 2 1 2 Presentación de GUÍA APE Mapa conceptual sobre Discusiones en grupo
diapositivas y material las curadurías de
de soporte como bienes
Curadurías bienes orientación sobre los Formulación
temas propuestos depreguntas
Curadores adjuntos

Análisis doctrinario
Curadores especiales
De las incapacidades 14 4 2 4 Presentación de GUÍA APE Lectura sobre las Taller
y excusas para la
diapositivas y material incapacidades para la
tutela ycuraduría
de soporte como tutela y curaduría
De la remuneración de orientación sobre los Evaluación
lostutores y curadores temas propuestos.

Remoción de tutores y GUÍA APE Revisión por parte del Exposiciones

15 2 2 2 Análisis doctrinarioy
curadores Docente de la práctica
presentación dematerial
de estudio individual o de grupo
Evaluación

Ensayo
EVALUACIÓN
SEGUNDO PARCIAL 16

Total, horas 8 4 8
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6. METODOLOGÍA Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

a. Presentación de diapositivas
b. Análisis de lecturas
c. Videos
d. Resolución de casos prácticos

7. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PRIMER SEGUNDO
INDICADORES PARCIAL PONDERACIÓN PARCIAL PONDERACIÓN
(PUNTOS) (PUNTOS)
ACTIVIDADES DE 2 1 2 1
APRENDIZAJE
ASISTIDO POR EL
PROFESOR-
INVESTIGADOR
APRENDIZAJE 2 1 2 1
COLABORATIVO
PRÁCTICAS DE 1.5 0.75 1.5 0.75
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN DE
LOS APRENDIZAJES
TRABAJO AUTÓNOMO 2 1 2 1

ESCALA DE VALORACIÓN

ESCALA VALORACIÓ
ESCALA CUANTITATIVA EQUIVALENC N DE LA
CUALITATIVA GRADO Y IAS ASIGNATUR
POSGRADO A
A 9 - 10 Excelente Aprueba
B 8 – 8.99 Muy Bueno Aprueba
C 7 – 7.99 Bueno Aprueba
D 6 - 6.99 Regular Recuperación
E Menos de 5.49 Deficiente No aprueba

8. Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje del Perfil de egreso de la carrera

Nivel de Resultados de
Resultados de aprendizaje Contribución aprendizaje que aportan
de la asignatura (Resultados de aprendizajes del al perfil de egreso de la
perfil de egreso de la carrera) carrera
ALTA MEDI BAJ
A A A
M B
Analiza los fundamentos históricos, A Elaborar una síntesis acerca del tema
filosóficos, jurídicos y tecnológicos con Realizar un mapa conceptual sobre la
un enfoque humanista integrando la solución de casos con diversidad de
diversidad de criterios de equipos criterios
multidisciplinarios en la solución de Elaborar un ensayo sobre la
casos. importancia de la integración de
criterios para la solución de conflictos
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Comprende el sistema jurídico A Establecer comparaciones entre el

nacional e internacional y establece sistema jurídico nacional con el
comparaciones y validaciones de internacional.
acuerdo a la normativa vigente en el Conocer las diferencias entre el
país. sistema jurídico nacional del
internacional.
Analiza los procedimientos jurídicos en A Elabora organizadores gráficos sobre
las diversas ramas del Derecho y su los procedimientos jurídicos
aplicabilidad en la diversidad de casos. nacionales.
Reconoce qué procedimiento debe
aplicar, según el caso
Interpreta las normas jurídicas para A Realiza lecturas comprensivas sobre las
encontrar soluciones justas normas jurídicas ecuatorianas.
Diseña un ensayo sobre la búsqueda
de soluciones justas en base a la
aplicación de la normativa
Aplica la técnica jurídica para actuar A Elaboran un mapa conceptual sobre
con imparcialidad, justicia y apegados las diversas técnicas jurídicas, como
a derecho en procura de soluciones base fundamental para la aplicación
justas de la justicia de forma imparcial
Diferencia los métodos de A Realizan lecturas críticas sobre los
investigación jurídica para la métodos de investigación jurídica.
aplicación del más idóneo en un Realizan foros sobre la aplicación de
determinado caso. los métodos más idóneos en la
investigación jurídica.
Utiliza recursos tecnológicos, de A Manejan sistemas tecnológicos en
información y comunicación en búsqueda de información para
procura de la solución de casos solucionar casos pegados a derecho

9. Conducta y comportamiento ético

SE APLICARÁ EL CÓDIGO DE ETICA Y POLÍTICAS DE ACCIÓN AFIRMATIVA DE

LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR, además del señor estudiante se requiere:

 Actitud científica que tenga el deseo de saber, de conocer de investigar,

 Altivez que tenga sentimiento elevado de la dignidad personal, para erradicar la
adulación y el servilismo que son contravalores que encubren la irresponsabilidad
y la mediocridad.
 Puntualidad, se iniciará clases a la hora señalada, no antes ni después.
 Respeto entre estudiantes – docente; docente - estudiante; estudiante - estudiante.
 Cooperación en el trabajo grupal para alcanzar el fin establecido.
 Creatividad que salga de la rutina, la imitación la copia.
 Exactitud no a la hora ecuatoriana
 Honradez que proceda con rectitud, integridad, probidad, honestidad, pudor y
honorabilidad en todos los campos sean ideales o materiales.
 Modestia que sean humildes, el conocimiento es para apoyar a la sociedad y no
servirse de la sociedad
 Responsabilidad que sean mujeres, hombres, comprometidos y

solidarios. Las normas que sugiere para el alumno y el maestro son:

Del Estudiante

 Ingresar a clases puntualmente, no se permitirá el ingreso de los estudiantes

con retraso;
 Mantener apagados los celulares;
 Respeto a la palabra de las otras personas;
 Prohibido grabar las clases sin autorización del docente.
 Prohibido subir a redes sociales sin autorización el contenido de las clases.
 Respeto en las relaciones docente-alumno, alumno-docente y alumno-alumno será
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exigido en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las

discusiones en clase;
 Participar activamente en el aula;
 Elaborar los temas de trabajo que instruya el programa y el docente;
 Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente
anulados;
 Cubrir las experiencias de aprendizaje descritas en el programa
 Integrarse al trabajo de investigación de acuerdo a los lineamientos establecidos
por el docente.
 Entregar su trabajo final de investigación para tener derecho al examen final. En
los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de
acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA);
 Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No
se aceptarán solicitudes de postergación
Del Maestro:

 Dar a conocer a los alumnos el programa dentro de la primera semana declases.

 Proporcionar a los alumnos los materiales de apoyo que se requieran.
 Organizar y asesorar a los alumnos para realización del trabajo deinvestigación.
 Desarrollar íntegramente el curso.
 Asistir puntualmente a clases programadas
 Se respetará la libertad de expresión y de pensamiento.

Las clases se suspenderán únicamente cuando: según el calendario académico de la Facultad y

Universidad se establezcan vacaciones o cuando las autoridades anuncien oficialmente la
suspensión de actividades debido a razones de fuerza mayor o cuando el profesor comunique
que una sesión de clases ha sido cancelada debido a razones de fuerza mayor.

10. Bibliografía

Básica
Autor Título Año Ciuda Editori ISBN Códi
d al go
Corporación de Código Civil: 2017 Quito Corporación de 97899420605 e-Libro
Estudios y legislación Estudios y 70
Publicaciones conexa, Publicaciones
concordancia
s,
jurisprudencia

Complementaria
Autor Título Año Ciuda Editorial ISBN Código
d
Larrea Holguín, Manual 2008 Quito Corporación 9789942060174 e-Libro
Juan Elemental de de Estudios y
Derecho Civil Publicaciones
3. Volumen 1:
nociones
preliminares
sobre el
derecho, la ley
y personas

Firmado electrónicamente por:

MARIA ALCIRA
BEATRIZ GAIBOR
ALBAN
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11. Revisión y aprobación

Firmado electrónicamente por:

ANGELICA MARIA
GAIBOR BECERRA

Firma: Firma:
pág. 11

Nombre: Angélica M. Gaibor B. Nombre: Dra. Ana Didian González

Profesor - Investigador Coordinador de Carrera

Fecha de entrega: Fecha de revisión:

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