SESIÓN 8 - 1ro

Sesión de Aprendizaje N 08
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE RAUL GUTIERREZ ROJAS ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO 1ro SECCION “B” DURACIÓN 90 min FECHA 22 , 26 04 2024
TÍTULO: ELEMENTOS DEL GÉNERO NARRATIVO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
- Identifica y analiza los elementos y las EVALUACIÓN
especies del género narrativo
COMPETENCIAS DEL CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA/ INSTRUM

ÁREA PRECISADOS PRODUCTO ENTO
Identifica información explícita, relevante y
complementaria seleccionando datos
específicos y detalles en diversos tipos de
 Obtiene información relevante
texto de estructura compleja y con
del texto escrito.
información contrapuesta y ambigua, así
 Infiere e interpreta información
como falacias, paradojas, matices y
del texto
vocabulario especializado.
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Reflexiona y evalúa la forma, el Integra información explícita cuando se
TEXTOS ESCRITOS EN contenido y contexto del texto. encuentra en distintas partes del texto, o ORGANIZADOR LISTA DE
LENGUA MATERNA en distintos textos al realizar una lectura COTEJO
intertextual.
Deduce diversas relaciones lógicas entre
las ideas del texto escrito (causa-efecto,
semejanza-diferencia, entre otras) a partir
de información de detalle, contrapuesta y
ambigua del texto, o al realizar una lectura
intertextual.
Estándar del ciclo VI (Nivel 6- Nivel esperado al final del ciclo VI)
Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado.
Integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto.
Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y sentidos.
Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las relaciones de poder que este presenta.
Evalúa el uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la intención de estrategias discursivas y recursos textuales.
Explica el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
VALORES Y ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUES Valor: Responsabilidad:
TRANSVERSALES Actitud: LDisposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas
Orientación al bien común o difíciles.
PROCESOS ACTIVIDADES PROCESOS

RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS COGNITIVOS
Motivación ANTES DE LA LECTURA: Recepción de
El docente ingresa al aula, saluda a los la información 5 min
estudiantes y recuerda las normas de del qué hacer,
Saberes previos convivencia a cumplir. También se dialoga por qué hacer
Propósito 5 min
sobre las reglas de convivencia del área de y cómo hacer
comunicación. (imágenes y/o
Pizarra
Luego plantea el propósito: identifica y textos)
Plumones
Propósito analiza los elementos y las especies del Cuaderno
género narrativo Hojas
Identificación
¿Cuántas partes tiene el cuento? y impresas
¿Cuál es el propósito? secuenciación
de los 45 min
procedimientos
que involucra la
realización
Identificamos las partes de una carta de
forma pertinente.
llevan en oracione
DURANTE LA LECTURA:
Problematización ¿cuáles son los géneros literario? ¿los
elementos del género narrativo son?
Identifica información explícita,
relevante sobre los elementos del
género narrativo.
En grupo los estudiantes realizan un
organizador sobre los elementos y las
especies del género narrativo, luego
pasamos a la socializacion por grupos;
por ende, el docente guia y realiza
preguntas reflexivas a los estudiantes.
Deduce diversas relaciones lógicas
entre las ideas del texto escrito sobre
las especies mas importantes del
género narrativo.
Gestión y DESPUES DE LA LECTURA: Ejecución de
Acompañamiento Exposión los
Metacognición procedimientos 35 min
¿Qué, cómo, para qué aprendí? controlados
Evaluación por el
pensamiento
FORMA DE
EVIDENCIA
ORGANIZADOR
DOCENTE Vº Bº COORDINADORA DEL AREA

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PROCESOS ACTIVIDADES PROCESOS

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