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    Idoc - Pub - Sesion de Aprendizaje Tangram

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. UGEL:
    1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
    1.4. CICLOS:
    1.5. DIRECTOR:
    1.6. DOCENTE DE AULA:
    1.7. DURACIÓN:

    II. DATOS DE LA SESIÓN:


    2.1. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Reconocemos los elementos de las figuras
    geométricas con el Tangram”

    2.2. ÁREA: Matemática

    2.3. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:


    ORGANI CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
    ZADOR
     Reconoce y nombra figuras Figuras geométricas Disfruta al
    geométricas planas: rectángulo, Elementos de las figuras descubrir los
    cuadrado, triángulo, círculo, rombo y geométricas básicas: elementos de
    las relaciona con objetos de su entorno rectángulo, triangulo, cuadrado, las
    inmediato. círculo, cubo, cilindro y esfera. figuras
     Identifica elementos esenciales geométricas
    (vértices, lados y ángulos) de las jugando con el
    figuras geométricas planas: rectángulo, tangram
    paralelogramo, cuadrado, triángulo y
    pentágono.

    III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:


    Momentos Tiempo Recursos
    INICIO: 10’ Tangram
     Realizan las actividades permanentes.
     Reciben una hoja de forma cuadrada para que formen un cubo
    creativamente.
     Observan y elaboran con la maestra el cubo de acuerdo a las
    indicaciones.
     Observan el tangram y responden a la pregunta ¿Conocen el tangram?
     Reciben el tangram para que lo observen
    detenidamente y manipulen y comparan formas,
    tamaños, colores, textura.
     Responden oralmente a las siguientes
    preguntas:
    - ¿Cuántas piezas tiene el tangram?
    - ¿Qué formas geométricas se pueden ver?
    - ¿Cuántos triángulos hay?
    - ¿Cuántas piezas no son triángulos?
    - ¿Cómo se llaman estas piezas?
    - ¿Todas las piezas son del mismo tamaño?
     Se anota las respuestas de los niños en la pizarra.

    DESARROLLO: 50’ Tiza


     Clasifican las figuras en forma libre. Mota
     Escuchan la explicación sobre los elementos de las figuras geométricas. Pizarra
     Observan las figuras e identifican todos sus elementos: lados, vértices y Papelotes
    ángulos Plumones
     Reciben un cuadro de doble entrada para que representen en la parte
    superior las figuras que forman el tangram .y cuenten el número de lados,
    vértices y ángulos que tienen.
     Completan el cuadro en forma individual, observando cada figura que
    ubican en el cuadro.
     Clasifican las figuras según el número de lados, vértices y ángulos.
     Representan grupalmente sus clasificaciones en papelotes.
     Exponen sus trabajos.
     Reconocen las figuras geométricas representadas en las piezas del
    tangram.
     Señalan en forma voluntaria los elementos de las figuras geométricas de
    la actividad tangram.
     forman figuras de su plantilla de su actividad Tangram, con la guía del
    docente.

     Rotan las piezas del tangram para que realicen nuevas figuras
    representadas en las plantillas.
    CIERRE: 30’ Cuadernos
     Dibujan en sus cuadernos las figuras que forman el tangram y señalan
    sus elementos.
     Reflexionan sobre el trabajo realizado a través de las siguientes
    interrogantes:
    - ¿Qué aprendimos hoy?
    - ¿Qué dificultades tuvimos?
    - ¿Cómo las superamos?
    - ¿Qué nos falta aprender?

    IV. EVALUACIÓN
    INDICADORES DE LOGRO TÈCNICA INSTRUMENTO
     Nombra las figuras geométricas con seguridad en sí Observación Lista de cotejo
    mismo.
     Menciona los elementos de las figuras geométricas
    en el tangram
     Identifica en las figuras geométricas del tangram,
    sus elementos en forma correcta.
     Arma las figuras del tangram

    V. BIBLIOGRAFÍA
    MINISTERIO DE EDUCACIÓN DCN2009 Lima-Perú.
    Libro COREFO Matemática.
    RECONOCIENDO Y APRENDIENDO

    NOMBRE Y APELLIDO:……………………………………………………………………….

    Escribe el número de lados, vértices y ángulos de cada parte del tangram

    figuras Nº de Nº de Nº de Nombre de
    lados vértices ángulos la figura

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