Ciencia 27 Marzo
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Ciencia 27 Marzo
N° 6078
“Santa Rosa”
¿Qué necesitamos saber antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se usarán en esta sesión?
Cuaderno de CYT
Planificar las actividades a desarrollar. Lápiz, colores
Lista de cotejo
Tiempo Aprox. 2 h
A continuación, la maestra solicita que por equipos mencionen ¿Qué partes de nuestro cuerpo nos
tocamos con la dinámica?
¿Por qué crees qué son importantes?
Luego comunico el propósito de la sesión: Identificar los sentidos las funciones que cumplen y qué acciones
cumplen para su cuidado
Guiamos a los estudiantes establecer acuerdos para trabajar de forma armoniosa en nuestra clase:
Levantamos la mano para opinar.
Prestamos atención a la clase
Participar en el grupo respetando la opinión de nuestros compañeros.
DESARROLL PROBLEMATIZACION:
O
Pido que dialoguen entre sus compañeros de grupo, tratando de apoyarse al compartir sus ideas.
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Se les solicita a los estudiantes que dibujen para dar respuesta a la pregunta de investigación
Luego lo pegarán en la pizarra para compartir sus hipótesis con sus compañeros.
Analizo junto con los estudiantes las ideas comunes como las diferentes y señalo que son hipótesis, ideas
que pueden ser posible, pero tenemos que corroborarlo.
CONTRASTAMOS las respuestas de sus hipótesis con el nuevo aprendizaje. Un estudiante por equipo sale a
explicar comparando las respuestas de su hipótesis con la nueva información.
Reafirmamos lo aprendido acerca de los sentidos y sus cuidados
planteando preguntas que servirá para comprobar la comprensión de la información.
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Se les entrega a los estudiantes una ficha de aplicación para que desarrollen las actividades propuestas y
luego pedimos que por equipos mencionen un compromiso para cuidar los sentidos.
METACOGNICION:
Mis hipótesis:
N° APELLIDOS Y NOMBRES
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Prof. Cynthia Chileno Pizarro