FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO

INGLES I

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica : Ciencias Contables y Financieras

1.2. Nivel : Pre-grado
1.3. Código de la asignatura : 0304-03103
1.4. Ciclo : Primero
1.5. Créditos : 03
1.6. Horas semanales : 04

Horas presenciales Horas a distancia (tutorial)

Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
3
1 2 3 0 0 0

1.7. Requisito : Ninguno

1.8. Duración : 16 semanas

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales y es de naturaleza teórico-

práctica. Tiene como propósito desarrollar las cuatro habilidades en el idioma
inglés (comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y, expresión escrita)
de manera integrada en un contexto inicial general, utilizando vocabulario
relacionado con la especialidad de negocios. Los contenidos son: Language
Basics. Greetings and Introductions. Work and School. Compound sentences.

III. COMPETENCIA

Desarrolla las cuatro habilidades del Idioma Inglés: comprensión oral,

expresión oral, comprensión escrita y, expresión escrita aplicando estructuras
gramaticales y vocabulario en un contexto cotidiano. Crea una atmósfera que
da prioridad a una adecuada socialización que facilita la comunicación.

1
3.1 Capacidades

1. Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y

ejecuta instrucciones básicas. Comprende preguntas referidas a datos
personales, a la identificación de objetos y personas, escucha descripciones
sencillas de objetos cotidianos y los identifica de forma no verbal.

2. Participa en diálogos cortos situados en un contexto y hace preguntas y

afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.

3. Lee pasajes cortos sobre temas conocidos y contesta preguntas de

verdadero/falso relacionadas con detalles referidos a hechos concretos.

4. Completa una descripción breve de una persona o de un objeto dentro de un

contexto utilizando las estructuras gramaticales específicas del nivel, escribe un
dictado corto a partir de un contexto conocido, y ordena frases desordenadas
para formar un párrafo coherente.

3.2 Actitudes y valores

1. Valora la importancia de su participación y desarrolla una actitud positiva al

desarrollar crítica de acuerdo a la realidad empleando la comunicación
asertiva.
2. Participa activamente en los talleres, trabajos de grupo en clases respetando
las opiniones contrarias a las suyas.
3. Asiste regularmente a las sesiones de clases y defiende su punto de vista
respetando las opiniones de los demás participantes.
4. Asume el compromiso compartido del uso adecuado del idioma al tomar
contacto con los grupos de interés en el desarrollo del ejercicio práctico.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LANGUAGE BASICS
CAPACIDAD: INDICA CUANDO HA OÍDO PALABRAS CLAVES DE UN TEXTO ORAL
CORTO, COMPRENDE Y EJECUTA INSTRUCCIONES BÁSICAS. COMPRENDE
PREGUNTAS REFERIDAS A DATOS PERSONALES, A LA IDENTIFICACIÓN DE
OBJETOS Y PERSONAS, ESCUCHA DESCRIPCIONES SENCILLAS DE OBJETOS
COTIDIANOS Y LOS IDENTIFICA DE FORMA NO VERBAL.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas
aprendizaje Presencial Distancia
Exposición de silabo. Presenciales:
Exposición dialogada en
Forming plurals
aula: Identifica palabras y
nouns acciones describiendo
Articles: definite and una figura y/o diálogos.
1
indefinite
-Identifica correctamente 3 0
Subject pronouns
el uso adecuado de plural
Auxiliary verb "Be" de los sustantivos
Present progressive
regulares e irregulares
Subject-verb
-Expresa saludos
agreement.
utilizando adecuadamente

2
 el verbo TO BE.
Conjunction "And" Presenciales:
Auxiliary verb "Be" in Exposición dialogada en
negative form (full aula: Proporciona
form) información personal y
Present tense in general utilizando
affirmative form adjetivos posesivos.
3rd person pronoun - Identifica oraciones en el
Forming open tiempo correcto.
questions with -Realiza preguntas con
question word "What" WHAT utilizando
2 using demonstrative correctamente los 3 0
adjective "This" demostrativos.
Forming yes/no -Reconoce a la tercera
questions in present persona en ejemplos
progressive and short cortos y sencillos.
answers - Utiliza y reconoce
Focused verbs: correctamente verbos
Drink/ eat/ drive/ irregulares en cortos
have/ has/ sleep/ párrafos.
swim/ read/ walk/
run/ write/ cook.
Forming open Presenciales:
questions in present Exposición dialogada en
progressive tense aula: Construye e
using question word identifica correctamente
"What" el presente progresivo en
Forming open situaciones reales.
3 questions in present -Identifica el present
tense en diversos 3 0
tense (do)
using question word ejemplos.
"What" -Reconoce y construye
Focused verbs: questions words con
Have/ cook/ read/ verbos irregulares.
run/ drive/ walk/ -Fortalece su vocabulario
write/ do. con nuevos verbos.
Pronoun: there is/are Presenciales:
Forming open Exposición dialogada en
questions with aula: Reconoce y aplica
"There" using las expresiones there is y
question word "How there are con How many
many" en diversos casos
aplicativos.
Forming open -Construye correctamente
questions in present 3 0
4 preguntas con How many
tense (do) in present tense.
using question word -Construye questions
"How many" words con Who aplicando
Forming open verbos regulares e
questions with irregulares.
auxiliary verb
"Be" using question

3
 word "Who"

1ra PRÁCTICA Desarrolla primera

CALIFICADA práctica calificada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
GREETINGS AND INTRODUCTIONS
CAPACIDAD: PARTICIPA EN DIÁLOGOS CORTOS SITUADOS EN UN CONTEXTO
Y HACE PREGUNTAS Y AFIRMACIONES SOBRE LOS GUSTOS PROPIOS Y DE
LOS DEMÁS UTILIZANDO VOCABULARIO APRENDIDO.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas
aprendizaje Presencial Distancia
Possessive Presenciales:
adjectives Exposición dialogada en
Demonstrative aula: Lee documentos
adjective: these/this de acuerdo al tema y
5 Compound nouns aplica sus conocimientos
en la solución de 3 0
Forming open ejercicios.
questions using
question word
"How old".
Practice I.
Prepositions of Presenciales:
place: on/in/under Exposición dialogada en
Forming yes/no aula: Aplica nuevo
questions with vocabulario.
demonstrative - Realiza lecturas de
adjective "This" acuerdo al tema.
- Aprende a utilizar
Forming open correctamente el tiempo
6 questions with del verbo. 3 0
auxiliary verb
"Be" using question
word "Where"
Focused verbs:
Hug/ kiss/ love/
listen to/ stand/
watch/ sit
Forming open Presenciales:
questions in present Exposición dialogada en
tense (do) aula: Realiza lecturas de
using question word acuerdo al tema.
"Where" -Identifica estructuras
7 Prepositions of gramaticales. 3 0
place: near/(far) -Aplica nuevo
from vocabulario
Focused verbs:
Live/ wear/ stand.

4
 Descriptive Presenciales:
adjectives Exposición dialogada en
Predicate adjectives aula: Realiza
investigación
Forming yes/no bibliográfica 3 0
8 questions in present . Aplica el idioma ingles
tense (be) using en diálogos. -Realiza
adjectives and short estructuras gramaticales.
answers.
Desarrolla examen
EXAMEN PARCIAL parcial

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

WORK AND SCHOOL
CAPACIDAD: LEE PASAJES CORTOS SOBRE TEMAS CONOCIDOS Y CONTESTA
PREGUNTAS DE VERDADERO/FALSO RELACIONADAS CON DETALLES
REFERIDOS A HECHOS CONCRETOS.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas
aprendizaje Presencial Distancia
Preposition of place: Presenciales:
at/inside/outside Exposición dialogada en
Forming open aula: Elabora su rutina
questions in present diaria y actividades.
tense (do) - Lee y practica el nuevo
using question word vocabulario de
9 "When" preposiciones y verbos.
- Determina la expresión 3 0
Prepositions of time adecuada utilizando la
Conjunction: and/but preposición correcta.
Focused verbs:
Have/ read/ write.

Preposition of place: Presenciales:

at/inside/outside Exposición dialogada en
Forming open aula: Prueba las nuevas
questions in present reglas en conversaciones
tense (do) en inglés.
using question word -Aplica la información
10 dada de manera personal. 3 0
"When"
-Prueba las nuevas reglas
Prepositions of time aplicando reglas
Conjunction: and/but gramaticales.
Focused verbs:
Have/ read/ write
Simple present: Presenciales:
Forming affirmative Exposición dialogada en
sentences using aula: Prueba el nuevo
3 0
auxiliary verbs vocabulario y reglas en
11 "Do/Does" conversación en inglés.
-Experimenta lo aprendido

5
 Forming yes/no desarrollando una
questions and short autoevaluación.
answers
Focused verbs:
Write/read/speak/tea
ch/study.
Subject and verb Presenciales:
agreement Exposición dialogada en
Conjunction: because aula: Prueba el nuevo
and question word vocabulario y reglas en
"Why". conversación en inglés.
12 Focused verbs: -Experimenta lo aprendido
desarrollando una 3 0
wake up/ wash/ drink/ autoevaluación.
cook/ brush/ read/
sleep.
2da PRÁCTICA Desarrolla segunda
CALIFICADA práctica calificada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUDITORIA
CAPACIDAD: COMPLETA UNA DESCRIPCIÓN BREVE DE UNA PERSONA O DE
UN OBJETO DENTRO DE UN CONTEXTO UTILIZANDO LAS ESTRUCTURAS
GRAMATICALES ESPECÍFICAS DEL NIVEL, ESCRIBE UN DICTADO CORTO A
PARTIR DE UN CONTEXTO CONOCIDO, Y ORDENA FRASES DESORDENADAS
PARA FORMAR UN PÁRRAFO COHERENTE.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas
aprendizaje Presencial Distancia
Compound Presenciales:
sentences Exposición dialogada en
Need and want aula: Simula ejercicios
13 situacionales en clase. 3 0
Focused verbs: -Experimenta las nuevas
Buy/ have/ need/ formas para describir una
see/ shop/ want situación personal.
Practice II.
Possessive pronouns Presenciales:
Forming open Exposición dialogada en
questions in present aula: Prueba el nuevo
and progressive vocabulario en
tense using question conversaciones en inglés.
word "Which" -Prueba las nuevas reglas
14 Linking two verbs gramaticales relacionadas
3 0
thru preposition "To" al presente continuo.
Comparing nouns -Repasa las nuevas reglas
quantities using aprendidas y compara.
"more than"
Focused verbs:
Watch/ listen to/
drink/ like/ cost.
Like + (ing) Presenciales:
Free time activities Exposición dialogada en 3 0

6
 -The stative passive aula: Maneja el nuevo
vocabulario en actividades
15 -Comparative and cotidianas y aplica nuevas
superlative reglas gramaticales.
adjectives.
-Quantifiers and
determiner: some /
more / most.
16 Trabajo Final Entrega de trabajo final 3 0
EXAMEN FINAL Desarrolla examen final

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los métodos, técnicas y formas de enseñanza – aprendizaje se basa en el enfoque

educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del
conocimiento del estudiante. La asignatura sigue la metodología siguiente:

5.1 Método didáctico:

 Inductivo, deductivo; dialectico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
 Confrontación permanente de ideas y opiniones.
 Sesiones teóricas

5.2 Formas de participación de los educandos:

 Dialogo. Debate.
 Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
 Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
 Talleres.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

6.1 Equipos y medios

 Computador
 Proyector
 Equipo de sonido.

6.2 Materiales necesarios

 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas
 Bibliografía
 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

7
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático de acuerdo a las normas

establecidas en el Reglamento de la Universidad vigente que exige la asistencia
obligatoria a clases; el 30 % de inasistencia inhabilita al alumno a continuar en el
curso, colocándose como promedio final: NSP.

El docente deberá tomar lista en cada sesión que desarrolla registrando las
asistencias en el sistema que le proporciona la universidad.

Dada la naturaleza del curso respecto a que imparte conocimientos pero además es
de suma importancia la transmisión directa de la experiencia del docente y que los
alumnos participen activamente en la sesión de clases.

La justificación de las inasistencias sólo será aceptada con el informe que eleva la
Oficina de Coordinación Académica al docente de la asignatura.

Finalmente, queda entendido que sólo cuando el alumno asiste a las sesiones de
clases, gana el derecho a ser evaluado y que en todo momento se aplicará la
normatividad vigente expresada en el Reglamento de la Universidad.

La modalidad de evaluación será la siguiente:

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación

continua que constituye el trabajo académico (promedio de trabajos y prácticas)
(40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (EP) : 30%

Examen Final (EF) : 30%
Trabajo Académico (PPT) : 40%

En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas y Trabajos

(P.P.T.), estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinentes.

Donde PPT = ({[(P1+P2+P3+P4+TI2+TI2)/4]})

Nota Final:
NF= 30% EP + 30% EF + 40% PPT

Solamente se considerará el redondeo de decimales para la Nota Final.

En todas las evaluaciones se calificará con una escala de 0 a 20 siendo la nota

mínima aprobatoria once (11).

El Reglamento de Estudios de la Universidad entregado al alumno, será de total

aplicación.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

8
Bibliografía Básica

Rosetta Stone English.

 Foley Mark; Diane Hall. (2015). My grammar Lab Elementary A1/A2.

Pearson Education Limited.
 Paterson, Ken. (2013). Oxford Living Grammar Elementary. Oxford
University Press.
 Paterson, Ken; Coe, Norman.Oxford Living (2013).Grammar Intermediate.
Oxford University Press.
 Redman, Stuart; Zwier Lawrence J. (2012). Vocabulary in Use Intermediate.
Cambridge University Press (2012)
 Oxford Pocket (2016). Español -Inglés/Inglés-Español. Oxford University
Press.
 Latham-Koenig, Christina; Oxenden, Clive. (2016). English File Beginner
Student's Book. Oxford University Press.
 Latham-Koenig, Christina; Oxenden, Clive; Seligson, Paul. (2016). English
File Elementary Student's Book. Oxford University Press.
 Latham-Koenig, Christina; Oxenden, Clive. (2016). English File Pre-
Intermediate Student's Book. Oxford University Press.
 Latham-Koenig, Christina; Oxenden, Clive. (2016). English File Intermediate
Student's Book. Oxford University Press.