Enfermeria en Cuidados Criticos

ENFERMERÍA EN CUIDADOS CRÍTICOS
1. DATOS GENERALES
- Ubicación en el Plan de Estudio

La asignatura se desarrolla en el primer cuatrimestre del segundo ciclo de la
carrera Licenciatura en Enfermería.
- Condición de cursado: Presencial
- Régimen de cursado:
- Horas totales: 250 hs
Horas teóricas: 200 hs
Horas prácticas específicas: 50 horas
- Pre-requisitos para el cursado de la Asignatura
Aprobado práctica Final Integrada I (PFI)

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El desarrollo del programa se plantea sobre seis unidades de estudio

teórico/prácticas que abordan los contenidos desde el modelo pedagógico de la
problematización en la búsqueda de que el principal protagonista es el
estudiante, quien asume la responsabilidad de su aprendizaje, en un escenario
de búsqueda de aprendizajes significativos en una dialéctica relación práctica-
teoría - practica.
El equipo docente, por su parte, fundamentalmente se muestra identificado con
el rol de tutor, de guía, que da orientaciones, aperturas teóricas, criterios para el
análisis, propone actividades, coordina y reorienta el proceso con las
evaluaciones correspondientes. En base al modelo filosófico vigente y la
Valoración de Enfermería de Majory Gordon.
3. OBJETIVO GENERAL
• Brindar al estudiante conocimientos y herramientas para el desarrollo
del cuidado de enfermería en base a un modelo que establezca las
bases específicas del individuo en estado crítico y su familia, en
función de las diferentes disfuncionalidades de manera integral de
acuerdo a las implicancias de la disciplina.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Potenciar el rol enfermero/a de cuidados críticos desde una perspectiva
antropológica y transcultural.
• Reconocer y analizar el ámbito de desarrollo profesional en el cuidado
crítico.
• Reconocer los Aspectos ético-legales de las UTI
• Planificar, ejecutar y evaluar los cuidados de enfermería que requieran los
individuos en situación de morbilidad critica en base al modelo de cuidado.
• Determinar prioridades de atención en el cuidado a individuos con
disfuncionalidad de los sistemas vitales que requieren atención de alta
complejidad mediante una asistencia integral e individualizada.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Construcción del cuidado critico desde la perspectiva antropológica y el equipo

interdisciplinario. Alcances del cuidado de la enfermera/o en las UTI. Relación
enfermera /o paciente crítico y familia. Determinantes sociales de salud que
influyen en la vulnerabilidad de enfermar según morbilidad de las unidades de
cuidados críticos. Indicadores de Morbilidad, Mortalidad en las UTI. Aspectos
Ético Legales en las Unidades de Cuidados Críticos. Organización y tipos de
Unidades de Cuidados Críticos según reglamentaciones internacionales,
nacionales y locales. Condiciones y medioambiente de trabajo en las Unidades
de Cuidados Críticos. Proceso de morir, muerte digna en las UTI. Cuidados de
enfermería ante la muerte inminente. Aspectos emocionales del paciente crítico
y su familia. Entornos Saludables en las UTI. Planificación, ejecución y
evaluación de las intervenciones de enfermería en adultos y pediatría con
disfuncionalidad en los sistemas vitales. (Metabólico, respiratorio, renales,
cardiovasculares y neurológicos). Valoración de Enfermería según Majory
Gordon. Cuidados a pacientes adultos y pediátricos con disfuncionalidad
metabólica y su familia. Cuidados de enfermería a pacientes adultos y pediátricos
con disfuncionalidad renal y su familia. Cuidados de enfermería a pacientes
adultos y pediátricos con disfuncionalidad respiratoria y su familia. Cuidados de
enfermería a pacientes adultos y pediátricos con disfuncionalidad cardiaca.
Cuidados de enfermería a pacientes adultos y pediátricos con disfuncionalidad
neurológica.
6. PRÁCTICAS ESPECÍFICAS
El espacio de práctica especifica se constituirá en un ámbito de aplicación y

validación de constructos teóricos y confrontación en un espacio formativo
clínico. Se desarrollarán en: El Ámbito hospitalario (valoración e intervención) en
las 5 unidades referidas a Disfuncionalidades de Sistemas Vitales, en el LAPS
Escenario simulado (Demostración de procedimientos específicos de UTI,
resolución de casos clínicos y uso de las TICS mediante simuladores virtuales.
7. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y SOPORTES TECNOLÓGICOS
Clases dialogadas, aula virtual, medios audiovisuales, Recortes, Resolución de

casos clínicos, Seminarios, Talleres, Diarios de Vida, Foros, Trabajos Prácticos
Utilización de simuladores, entre otros.
8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
-Proceso de evaluación de estudiantes promocionales, regulares y libres.

De acuerdo con el enfoque educativo, la evaluación es un proceso integral y
continuo que incluye la autoevaluación y la evaluación del proceso enseñanza
aprendizaje por parte de los estudiantes.
Estudiantes promocionales y regulares.

Para lo cual se establece la autoevaluación y la evaluación del proceso sumativa.
Autoevaluación: se prevé, al final de cada actividad de práctica específica,

realizar una actividad individual de múltiple opción en el espacio virtual (aula
virtual). Para ello, contarán con un instrumento organizado para tal fin. Es de
carácter obligatorio.
La Evaluación Sumativa: se llevará a cabo con el desarrollo de tres exámenes

parciales a lo largo de todo el programa
Se prevé realizar tres exámenes parciales de carácter individuales: el Primero
(evalúa contenido de la unidad 1), el Segundo (evalúa contenidos de las
unidades 2 y 3) y el tercero (evalúa contenidos de las unidades 4,5y 6).
En cuanto al seguimiento y evaluación de los aprendizajes, se tendrá en cuenta

el proceso y los resultados, considerando la participación de los estudiantes en
las actividades individuales y grupales.
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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- Ubicación en el Plan de Estudio

- Condición de cursado: Presencial

- Pre-requisitos para el cursado de la Asignatura

Aprobado práctica Final Integrada I (PFI)

El desarrollo del programa se plantea sobre seis unidades de estudio

Construcción del cuidado critico desde la perspectiva antropológica y el equipo

El espacio de práctica especifica se constituirá en un ámbito de aplicación y

7. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y SOPORTES TECNOLÓGICOS

Clases dialogadas, aula virtual, medios audiovisuales, Recortes, Resolución de

-Proceso de evaluación de estudiantes promocionales, regulares y libres.

Estudiantes promocionales y regulares.

Autoevaluación: se prevé, al final de cada actividad de práctica específica,

La Evaluación Sumativa: se llevará a cabo con el desarrollo de tres exámenes

En cuanto al seguimiento y evaluación de los aprendizajes, se tendrá en cuenta

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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