1° Año MATEMÁTICA Tema 1 Numeración
1° Año MATEMÁTICA Tema 1 Numeración
1° Año MATEMÁTICA Tema 1 Numeración
BÉRTORA
s CURSOS: 1er año “A” - “B”
s PROFESORAS: Andrea Meggiolaro - Margarita Doello
s MATERIA: Matemática .
CLUB CENTRAL ENTRERRIANO
Trabajo práctico N° 1
En el sistema de numeración decimal, usando cifras del 0 al 9, se puede obtener cualquier número. El valor de
cada cifra en un número está dado por la multiplicación de esa cifra por 10, 100, 1.000, etc.; según la posición que
ocupa en el número. Por ejemplo, en 52,321.589, la cifra 3 vale 300.000, es decir que el 3 representa 3 x 100.000 o
bien usando potencias de base 10, sería 3 x 105. Por este motivo, se dice que el sistema decimal es posicional.
1
Actividades
1. Une cada número con su correspondiente lectura.
Seiscientos mil millones setecientos mil doscientos.
6 700 200
Seis mil millones setecientos mil veinte.
607 020 000
600 000 700 200 Sesenta mil millones setecientos mil veinte.
11. Observa el número dado, luego resuelve las operaciones indicadas y escribe el número que se forma en
cada caso.
374. 925.052
a) Se le suma 10.000.000: ………………………………..
b) Se le resta 1.000.000: ………………………………..
c) Se le restan 400.040 ………………………………..
d) Se le suman 30.000 y restan 70.000.000 ………………………………..
Sistema de numeración Romano
La numeración romana es un sistema de numeración que se desarrolló en la Antigua Roma y se utilizó en todo el Imperio
romano, manteniéndose con posterioridad a su desaparición y todavía utilizado en algunos ámbitos. Este sistema emplea
algunas letras mayúsculas como símbolos para representar ciertos valores.
En la actualidad se sigue utilizando esta numeración en casos específicos, como por ejemplo para escribir fechas (siglo
XXI), para numerar capítulos de obras (Capítulo V), para designar nombre de algunas autoridades (Papa II, Rey XV), etc.
Los números empleados por los romanos no utilizan el principio posicional, ya que el valor de los símbolos siempre es el
mismo.
En el siguiente cuadro se representan los números romanos y su equivalente en números arábigos (los que usamos
actualmente).
5.075.950 4
Actividades
13. Escribir con palabras y con numeración romana tu número de documento (DNI).
Por ejemplo: 5.639.540 cinco millones seiscientos treinta y nueve mil quinientos cuarenta
17. En las siguientes sumas algebraicas, se borraron los signos + y – . Colócalos de manera que los resultados sean
correctos: 5
10 _____ 6 _____ 7 = 11
9 _____ 8 _____ 7 _____ 6 _____ 5 = 7
18 _____ 13 _____ 19 _____ 7 = 5
18. Sin hacer las cuentas, decide cuál o cuáles de los siguientes cálculos dan el mismo resultado que . Luego
comprueba realizando la cuenta.
20. Sin hacer la cuenta, selecciona cuál crees que el resultado correcto. Después comprueba haciendo la cuenta.
21. Cecilia y Mariano solicitaron un crédito de $100.000 para refaccionar su casa. Este es el presupuesto de obras que
les pasaron.
23. ¿Cuál o cuáles de estos cálculos permiten averiguar la cantidad de baldosas que hay en este patio?
a)
b) 6
c)
d)
e)
28. Sin hacer las cuentas, decide cuál o cuáles de los siguientes cálculos dan el mismo resultado que
a) c) e)
b) d) f)
29. En un juego se parte desde un número mayor que 100 y se dan saltos hacia atrás, de 6 en 6. Gana el jugador que
llega justo a 0. Elegí:
a) Un número ganador que esté entre 100 y 200.
b) Un número ganador que esté entre 200 y 300.
c) Un número ganador que sea mayor que 1.000.
30. ¿Cuánto más tiene que pagar Diego si compra el colchón en 6 cuotas que si lo paga al contado? ¿Y si lo compra en
12 cuotas?
31. El resultado del primero es el dato que falta en el segundo (se lo debo ubicar sobre la línea punteada): el resiltado
del segundo es el dato del tercero, donde se obtiene el resultado final
a) a) 7 + 3 – 2 = b) a) 5 x 4 – 11 =
b) 9 – 5 + …….. = b) 18 : 3 + …….. =
c) 3 + …….. – 9 = c) ……. – 3 x 4 =