Sesión de Com Presentamos El Titulo de La Unidad 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE
PRESENTACION DE LA UNIDAD N°2

I.E. 14902 Maria Reina De La Paz
DOCENTE: MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO Y SECCIÓN: 1ERO A FECHA: 08 – 04 - 2024
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Comunicació Se comunica Recupera información explícita de - Ordena y Lista de

n oralmente en su los textos orales que escucha expresa sus cotejo
lengua materna. (nombres de personas y opiniones en
 Obtiene personajes, hechos y lugares) y torno al título de
que presentan vocabulario de uso la unidad.
información del
texto oral. frecuente.
- Expresa y
 Infiere e representa
interpreta • Dice de qué trata el texto y cuál
mediante un
información del es su propósito comunicativo;
dibujo el título
texto oral. para ello, se apoya en la de la unidad.
 Adecúa, organiza
información recurrente del texto
y en su experiencia.
y desarrolla las
ideas de forma
• Adecúa su texto oral a la
coherente y
situación comunicativa, a sus
cohesionada.
interlocutores y al propósito
 Utiliza recursos
comunicativo, utilizando recursos
no verbales y
no verbales (gestos y
paraverbales de movimientos corporales) y
forma recurriendo a su experiencia.
estratégica.
 Interactúa - • Emplea recursos no
estratégicamente verbales (gestos y
con distintos movimientos corporales)
interlocutores. como apoyo durante el
Reflexiona y evalúa la mensaje oral y en función del
forma, el contenido y propósito comunicativo, en
contexto del texto situaciones de comunicación
oral. no formal
Evidencia Expresa su opinión con voz audible de manera coherente.
Propósito Hoy los estudiantes de primer grado conocerán el nombre de la unidad de aprendizaje para emitir
opiniones a través de un dialogo reflexivo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
común
Enfoque de derechos. Estudiantes y docentes ponen en práctica la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre
los deberes que tiene dentro de su familia.
Enfoque de igualdad de genero Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado:
Inicio
GRUPO CLASE
.Saludo a las niñas y niños, luego oramos, cantamos y controlamos la asistencia.
Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a cantar y bailar la siguiente canción
“COMO LOS GORILAS”
Realizamos un semicírculo para dialogar:
o ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron? A partir de esta nueva experiencia, ¿Cómo se sienten de empezar una
semana más de clases? ¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E? ¿Qué mes hemos iniciado? ¿En qué grado se
encuentran? ¿De qué hemos hablado la unidad anterior? ¿Qué más les gusto? ¿Por qué? Cómo se sienten? ¿De qué
creen que hablaremos en esta nueva unidad? ¿De qué les gustaría hablar? ¿Por qué? ¿Qué les gustaría aprender? ¿Para
qué? Espero que respondan y anoto sus respuestas en la pizarra.
Conflicto cognitivo:
o ¿algunos de ustedes alguna vez se ha enfermado? ¿Qué podríamos hacer para cuidarnos?
Comunico el propósito de la sesión: “Hoy los estudiantes de primer grado conocerán el nombre de la unidad de
aprendizaje para emitir opiniones a través de un dialogo reflexivo. ”
Doy a conocer los criterios de evaluación durante la sesión y lo coloco en un lugar visible de la pizarra.
- Ordena y expresa sus opiniones en torno al título de la unidad.
- Expresa y representa mediante un dibujo el título de la unidad.
.Invito a revisar las normas de convivencia del aula para que seleccionen aquellas que vamos a tener en cuenta para una armoniosa
sesión de clase.
o Estar atentos durante la clase
o Levantar la mano para participar.
Mantener el orden durante la clase.
Desarrollo Tiempo aproximado:
EN GRUPO CLASE
 ANTES DEL DIÁLa docente coloca una tira en la pizarra con el nombre de la unidad, lo lee en voz alta y modulada, e
incentiva a los estudiantes a repetir lo que lee, señalando con su dedo
Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:

 ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza?
 ¿Cuál será el propósito de este conversatorio? ¿Cómo se sienten? ¿de qué creen que tratara la unidad? ¿Qué te gustaría
aprender? ¿Por qué? ¿Dónde podemos pegar el nombre de nuestra unidad?
 ¿Por qué nos enfermamos? ¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando nos enfermamos?
 Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para organicen sus ideas y respondan.
 DURANTE EL DIÁLOGO
Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar de tal manera que se pueda escoger la
persona que empezara con la participación.
Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el conversatorio.
• ¿Qué deseas conocer en esta unidad?
 DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Realizaremos las siguientes preguntas:
- ¿Qué les pareció esta actividad?

- ¿Será importante conocer el nombre de la unidad y saber de qué hablaremos?
- ¿Por qué será importante conocernos?
- ¿Qué opinas del nombre de nuestra unidad?
Construye sus aprendizajes
Se les aclara que el texto leído es un conversatorio.
Con ayuda d la docente pegan en un lugar visible el nombre de la unidad
Cierre Tiempo aproximado: 20
Una vez terminada de responder las preguntas :
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
- Como extensión pídeles que relaten a sus padres lo que hoy cantaron en clase
__________________________ __________________
DIRECTIVO DOCENTE
Lista de cotejo
DOCENTE MARIA MERCEDES FERNANDEZ INGA
GRADO 1ERO A ÁREA COMUNICACION

FECHA 08-04-2024
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Entonan con

N° respeto la
primera estrofa
de su himno a
Talara.
SI NO SI NO SI NO
1 AGURTO CASTILLO ALBA MARYANE SCARLETT

2 AGURTO JIMENEZ, ANA DE LOS ANGELES
3 AGURTO JIMENEZ, MILAGROS DE JESUS
4 ARELLANO VELIZ, LUHÁN ROXO
5 ATOCHE RONDOY JEAN CRISTOPHER YADIEL
6 BARRIOS LOPEZ LUIS FABRICIO
7 BERECHE ALBURQUEQUE, THIAGO ALEJANDRO.
8 CHAVEZ PERALTA, TAIANA KATALEYA
9 CHUICA RODRIGUEZ GERALD JHOSSEP
10 CHUNGA YARLEQUE, MATHEO
11 CLAVIJO AGUIRRE, ITHAN FRANCISCO
12 GALAN CASTILLO, CHRISTINA AYTANA
13 GUERRERO GARCIA ITZEL MASSIEL GUADALUPE
14 GUERRERO REQUENA, LUCAS ANDRE
15 IMAN CORTEZ, MATEO JAILITF
16 LIMAZA GARCIA MAIA OMARA
17 LOPEZ BRUNO, LEONELA VALESKA
18 MADRID ROSAS, ALESANDRO JAVIER
19 MARTINEZ VIVAS RUTH EVELIN
20 NAMUCHE SALAZAR, MATEO JOSUE
21 ORE RAMIREZ, LEANDRA RACHEL
22 PEÑA MORALES ANGELINE TERESA
23 PERICHE HERNANDEZ ALEJANDRA JOAQUINA
24 QUIROGA SANDOVAL SANTIAGO ANDRE
25 RAMIREZ BENITES, MARCELO RAUL
26 RIVERA MAZA CARLOS JIMY
27 RODRIGUEZ ALBURQUEQUE, NAIRA ARLETT
28 SAAVEDRA LAZO, FLAVIA CELESTE
29 SALDARRIAGA SANCHEZ, ADRIAN EXEQUIEL
30 SANDOVAL CANALES ALFREDO TADEO ALESSANDRO
31 TALLEDO DEYRA, CAMILA VALENTINA
32 VALDIVIEZO MORALES THIAGO LEAU
33 VALERO CEVALLOS EVAN BRYNNER
34 VILCHEZ CORNEJO, MATHIAS DAVID
35 YOVERA MIA VALENTINA
Presentación de la Unidad
ANTES DEL DIÁLOGO
Observa y lee.
Unidad de aprendizaje N°2

“Cuidamos nuestra salud alimentándonos
saludablemente y valorando el amor
incondicional”
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué observas en el cartel?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………......................................................................
2. ¿Sobre qué tratará nuestra Unidad N°2?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………......................................................................
DURANTE DEL DIÁLOGO
3. ¿Qué temas te gustaría aprender en esta unidad?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
4. Dibuja lo que quieres aprender

Hoy los estudiantes de
primer grado conocerán el
nombre de la unidad de
aprendizaje para emitir
opiniones a través de un
dialogo reflexivo.

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PRESENTACION DE LA UNIDAD N°2

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Comunicació Se comunica Recupera información explícita de - Ordena y Lista de

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

- Expresa y representa mediante un dibujo el título de la unidad.

Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:

• ¿Qué deseas conocer en esta unidad?

 DESPUÉS DEL DIÁLOGO

Realizaremos las siguientes preguntas:

- ¿Qué les pareció esta actividad?

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas :

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

GRADO 1ERO A ÁREA COMUNICACION

NOMBRE Entonan con

1 AGURTO CASTILLO ALBA MARYANE SCARLETT

ANTES DEL DIÁLOGO

Unidad de aprendizaje N°2

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué observas en el cartel?

2. ¿Sobre qué tratará nuestra Unidad N°2?

3. ¿Qué temas te gustaría aprender en esta unidad?

4. Dibuja lo que quieres aprender

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