Proyecto

de lectura

¿Quién quiere ser detective?

Autor: Pablo De Santis

¡Nos preparamos para leer!

La novela narra la historia de Ruy y otros cuatro

jóvenes invitados por un hombre extraño a participar
de una competencia en la que deberán resolver un
enigma. Es un relato policial en el que los personajes
vivirán una serie de aventuras signadas por la
sorpresa, el misterio y, ¿por qué no?, el miedo a lo
desconocido.

Título: ¿Quién quiere ser detective?

Autor: Pablo De Santis
Ilustrador: Juan Cavia
Colección: serie Azul
Páginas: 120

Observen la imagen de la tapa. ¿Qué personaje aparece? ¿Tendrá que ver

con el título de la novela? ¿Cómo está vestido? ¿Creen que quiere ocultar
su rostro? ¿Qué medio de transporte se ve?
Teniendo en cuenta la imagen, ¿consideran que la historia se ubica en la
actualidad? Conversen por qué sí o por qué no.
¿Cómo responderían la pregunta que plantea el título de la novela?
Busquen las otras preguntas que aparecen al final del libro. ¿Qué función
cumplen? ¿Cuándo podrían responderlas: antes o luego de leer la novela?
Al comienzo de la novela hay un plano de una ciudad. ¿Es un plano
oficial? ¿Les parece que les servirá para orientarse en la novela?
¿Por qué?

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1
 Descubrimos el texto
La novela empieza cuando Ruy encuentra un
volante amarillo. ¿Qué siente Ruy y qué hace
cuando lo lee? ¿Creen que tiene “pasta” de
detective? ¿Qué enigmas resuelve en estos
primeros capítulos? Enumérenlos desde su paso
por la imprenta hasta que llega a la estación.
El personaje que aparece en la estación, ¿se
relaciona con la imagen de la tapa? ¿Por qué?
Hay otros cuatro chicos ahí. ¿Qué información les
da el hombre? ¿Qué pasa con los nombres de los
cinco chicos? ¿Cómo pasa a llamarse el narrador?
Cada uno de los chicos va a su alojamiento.
¿Pueden ubicar todos los lugares en el plano?
A Gris le toca investigar el primer asesinato. Lo dejamos por escrito
¿Cuál es la escena del crimen y quiénes están
ahí? ¿Qué dicen la mujer de la víctima y Rossi, En grupos, imaginen el diálogo que
el subdirector? Enumeren y describan las pistas mantuvieron los cinco detectives de
que encuentra Gris en el lugar. la novela durante el regreso en tren.
Excepto Gris, todos los detectives desaparecen. Piensen qué sintieron, qué crimen
Expliquen qué le sucede a cada uno de ellos. investigó a cada uno, cómo vivieron el
¿Cómo termina la novela? ¿Imaginaban ese final? tiempo que estuvieron desaparecidos.
¿Los desorientaron algunas pistas o ustedes Consideren el carácter de cada uno.
llegaron a la misma conclusión que Gris? Escriban el diálogo a partir de lo
Contesten ahora las preguntas de las páginas que pensaron. No olviden agregar
finales. ¿Qué puntaje obtuvo cada uno? comentarios del narrador para describir
cómo se expresan los personajes, su
estado de ánimo, a quién se dirigen,
Buscamos un ingrediente etcétera.
muy sabroso
Para resolver el enigma en los relatos policiales, ¡Convidemos textos!
el detective recurre a una serie de pistas.
¿Cuáles son las pistas falsas en esta novela y a Organicen una sesión de radioteatro a
qué personaje conducen? ¿Cómo deduce Gris partir del diálogo que escribieron. Elijan
quién es el verdadero asesino? quién leerá las palabras de cada personaje
¿Qué pistas lo llevan a encontrar a los otros y decidan si habrá una voz en off que
detectives? ¿Con qué texto literario se narre lo que va pasando. Incluyan efectos
relacionan? sonoros, como el ruido del movimiento
Hay un tercer enigma que se resuelve: el del tren, los pasos de alguien, etc. Pueden
destino del padre de Ruy y el nombre de Alfa encontrar algunos en Free Sound (www.
City. ¿Qué cuenta el narrador al respecto? freesound.org).

www.lacocinadelostextossantillana.com © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2
 Proyecto
de lectura

Los chimpancés miran a los ojos

Autora: Andrea Ferrari

¡Nos preparamos para leer!

A Ema no le interesa el programa especial del

zoológico al que sus padres intentan integrarla.
Tampoco volver al colegio, que ha abandonado, ni
hablar con la psicóloga sobre lo sucedido ni discutir
los motivos por los cuales está tan flaca. Todo hasta
que se encuentra con Nina y comprueba que los
ojos de un chimpancé son extrañamente humanos.

Título: Los chimpancés miran a los ojos

Autora: Andrea Ferrari
Ilustrador: Sebastián Santana
Colección: serie Azul
Páginas: 176

Observen la imagen de la tapa. ¿Dónde creen que está el personaje que

aparece? ¿Con quién se conecta? ¿Qué elemento se interpone entre
ambos? ¿Tendrá que ver con el título de la novela?
Lean el índice. ¿Cuántos capítulos tiene esta novela? ¿Se nombran
solo con los números o tienen título? ¿Qué incluirá el apartado
“Agradecimientos”? ¿Cuál es el último título del índice y qué datos creen
que se encuentran allí?
Lean la biografía de la autora: ¿qué información aporta? Al final aparece
un sitio web: ¿qué imaginan que podrán encontrar allí?
La lectura del capítulo 1, ¿qué nos permite anticipar? ¿De qué tipo
de novela se tratará? Comenten y saquen conclusiones.

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1
 Descubrimos el texto
La novela se inicia cuando la madre lleva a
Ema al zoológico. ¿Quiere ir ella? ¿Con quién se
encuentra? ¿Qué siente frente a Nina?
¿Cuál es la historia de Nina? ¿Por qué creen que
Ema se identifica con la chimpancé?
A lo largo de la novela aparecen indicios del
problema que afronta Ema. Por ejemplo, en
el capítulo 3 el encuentro con la psicóloga.
Enumérenlos a medida que se van presentando.
Ema manifesta una serie de cambios que
la ayudan a reinsertase en la vida de una
adolescente. Por ejemplo, en el zoológico, dice:
“Cuando entré me sentí extrañamente aliviada”.
Señalen esas transformaciones y nombren a los
personajes humanos que colaboran con ella.
¿Qué consecuencias trae la huida de Ema con Lo dejamos por escrito
Nina en brazos? ¿Qué ocurre cuando la trasladan
a la isla de los cóndores? ¿Por qué creen que le ¿Quieren conocer otra historia de
interesa trabajar allí? animales y humanos? En grupos, lean el
¿En qué capítulo se devela el origen del cuento “La tortuga gigante”, de Horacio
problema que sobrelleva Ema? ¿Imaginaban un Quiroga, y escriban un texto donde lo
episodio de esas características? ¿Con quién comparen con la novela. Sigan estas
puede hablar finalmente? preguntas y piensen otras ustedes.
¿Dirían que el cuento es también una
Buscamos un ingrediente historia realista? ¿Por qué?
muy sabroso ¿De qué modo se manifiesta la
solidaridad entre los humanos y los
La novela realista busca representar la vida animales en cada historia?
cotidiana en una época y un lugar determinados. ¿Qué rol cumple el zoológico en cada
Transcriban con citas textuales algunas de sus caso? ¿Están de acuerdo con que
características: los zoológicos siempre son buenos
Las situaciones creíbles, es decir, que pueden lugares para los animales?
ocurrir de verdad.
Las descripciones detalladas (de estados,
animales o cosas) que colaboran para que lo ¡Convidemos textos!
descripto sea creíble.
El lenguaje coloquial en los diálogos. Preparen una jornada para poner en
El narrador es la voz que cuenta y relata los común sus textos acerca del cuento y la
sucesos. ¿Quién es el narrador en esta novela? novela. Elijan un integrante de cada grupo
¿En qué persona gramatical narra? (Por ejemplo, para que exponga las opiniones de cada
tercera o primera persona del singular). grupo.

www.lacocinadelostextossantillana.com © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2
 Proyecto
de lectura

El monstruo del arroyo

Autor: Mario Méndez

¡Nos preparamos para leer!

En Los Tepuales, un pueblo pequeño de

provincia, se cuenta que en el casco abandonado
de la estancia La Margarita habita un monstruo.
Marilí y Pedro, dos chicos compañeros de escuela,
llevarán adelante la aventura de develar el misterio
del monstruo que aterroriza al pueblo. ¿Lograrán su
cometido?

Título: El monstruo del arroyo

Autor: Mario Méndez
Ilustrador: Pez
Colección: serie Azul
Páginas: 128

Observen la tapa. ¿Qué personajes están representados? ¿Qué edad

creen que tienen? ¿Qué reflejan sus miradas? ¿Por qué llevarán linternas?
La contratapa dice que la novela tiene un final inesperado. ¿Cuál puede
ser? ¿El monstruo existirá o no? Escriban una explicación ahora y, luego
de leer la novela, comenten las diferencias con el desenlace real.
Lean el índice. La novela consta de 22 capítulos y un epílogo. ¿Saben qué
significa esa palabra? Ahora lean los títulos de los capítulos. ¿Qué palabras
dan idea de aventura? ¿Y de éxitos o fracasos?
En una de las primeras páginas aparecen una serie de datos y algunos
se encabezan con este símbolo, que indica el derecho de autor: ©.
El primero señala el año en que fue escrita la novela. ¿Qué año es?

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1
 Descubrimos el texto “monstruo”. Comenten entre todos si creen
que el autor de la novela se refiere sutilmente
¿Cómo empieza la historia del monstruo del a los hechos que marcaron la vida política y
arroyo Triste y cómo va creciendo la leyenda? social de aquel entonces. Argumenten sus
¿Todos la creen? opiniones.
El monstruo asusta a los vecinos, pero algunos
sacan ventaja de su existencia. ¿Quiénes? Lo dejamos por escrito
Una nueva familia llega al pueblo. ¿Qué opinan los
recién llegados de la historia del monstruo? ¿Qué ¿Qué saben sobre la identidad? Es una
decisión toma Raúl? ¿Adónde va y cómo termina palabra que tiene un amplio significado.
su aventura? ¿Qué conclusión sacan en el pueblo? Consulten un diccionario y busquen
¿Qué hace el monstruo al verse amenazado? información en internet sobre la tarea
El intendente y sus secretarios toman una que realizan las Abuelas de Plaza de
decisión. ¿Qué opina Marta? ¿Qué hace una Mayo, puesto que está relacionada
noche? ¿Qué llega a ver? ¿Qué decide Marilí con lo que investigaron sobre el marco
cuando se entera? ¿Qué planean Pedro y ella? histórico de 1976.
¿Qué sucede con Marilí y Pedro el día de la Reelaboren una definición personal de
bicicleteada? ¿Cómo reaccionan en el pueblo? la palabra identidad. Luego, reúnanse en
¿Qué siente Marilí cuando apresan al monstruo? grupos de a cuatro y compongan una
Luego de que el monstruo es capturado, ¿cuál definición grupal a partir de las de cada
es la intención del intendente? ¿Están de acuerdo uno.
con él? ¿Qué hacen los chicos del pueblo cuando Elaboren entre todos una historieta de
Marilí les cuenta la verdad? ¿Quiénes son los seis viñetas (o menos) donde expongan a
verdaderos héroes de la historia? ¿Por qué? través de una breve historia la definición
La novela parece terminar en el capítulo XXII. grupal que crearon. Pueden usar un
Sin embargo, el epílogo ofrece un segundo programa como Pixton (https://www.
final. ¿Quién es el narrador de esta última parte? pixton.com/es/).
¿Cuál es su verdadera historia? ¿Te sorprendió?
¿Coincide con lo que habías pensado antes de
leer la novela? ¡Convidemos textos!

Buscamos un ingrediente Van a jugar entre todos. En pedacitos de

muy sabroso cartulina escriban estas palabras: miedo,
inocencia, valentía, discriminación,
Tal como vieron al principio, la novela fue escrita estafa, curiosidad, odio, identidad.
en 1996. ¿Qué elementos del relato les permiten Coloquen los cartelitos en una caja y
ubicar la historia en esa época? Tomen en vayan sacándolos de a uno. Lean la
cuenta, por ejemplo, el tema de la fotografía. ¿En palabra que les tocó y cuenten con qué
la actualidad tomamos fotos así? personaje o con qué situación de la
En el epílogo, el narrador dice que su historia novela la relacionan y por qué. Vuelvan a
empezó “hace más de veinte años”. Averigüen guardar la palabra en la caja. No importa
qué sucedió en nuestro país a partir de 1976. que se repitan: seguro que cada uno va
Busquen información sobre el marco histórico en a evocar una situación diferente.
el que se desarrollan la vida y el crecimiento del

www.lacocinadelostextossantillana.com © Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723