Escuela Oficial Rural Mixta “Esperanza de la Comunidad”

Ciclo escolar 2024

GRADO: PRIMERO_ SECCIÓN: “_A_”

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS

Prof. _DEYRIS ALBERTO DONIS CHOCOY______________

DOSIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ESPERANZA DE LA COMUNIDAD.
GRADO: Primero SECCIÓN: “A”
MATERIA: Comunicación y Lenguaje L.1
NOMBRE DEL DOCENTE: Deyris Alberto Donis Chocoy

I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Conversaciones Identificación de signos, símbolos, Utiliza nociones de la estructura de Expresa ideas a través de dibujos
Posición del cuerpo al entablar íconos y señales las palabras al expresar sus ideas.
una conversación Diferenciación entre ilustraciones, sílabas Descripción de personajes a través
Normas de cortesía señales y texto escrito Separación oral de las palabras según del dibujo
Diálogos partes de un libro sus sílabas
Secuencias en los dibujos
Discusiones eventos en una historia Reconocimiento de sílabas directas,
Seguimiento de instrucciones Lectura de palabras, oraciones e indirectas y cerradas en palabras Textos a través de dibujos
Rimas historias Diferenciación entre sílabas directas
Cuentos Lectura de palabras de dominio y cerradas párrafos
Poemas de hasta 12 consonantes Números de silabas en una palabra
canciones Formulación de preguntas Formación de palabras nuevas Expresión de ideas, sentimientos y
Comprensión critica de los textos Seguimiento de instrucciones uniendo silabas emociones formando párrafos
(opiniones) Formación de familias de palabras
Formulación de preguntas
Conciencia fonológica auditiva de Utilizando los trazos de las letras (sufijos y prefijos)
los fonemas que utiliza y los signos de puntuación Adjetivos Puntos de vista
Similitudes y diferencias entre los principios de la caligrafía(posición Análisis oral (deletreo)
sonidos fonéticos del cuerpo, empuñadura del lápiz, Sustantivos comunes y propios Producción y revision de textos
Rimas en las palabras posición del papel, trazo de letras, Sinónimos escritos
Fonema inicia y fonema final entre otros) Antonimos
Organización de información Direccionalidad de las letras Palabras nuevas en su contexto Bibliotecas en el aula con lo que
Comunicación: Espacios al escribir Expresiones en su lengua materna produce
Elementos de la comunicación Linealidad al escribir (dirección Descripciones de su estado de animo
Periódico mural
emisión de opiniones izquierda - derecha). Introducción de palabras nuevas en
Narración oral de: elementos convencionales para los textos que escribe.
Cuentos escribir: lugar de las letras y
Leyendas palabras sobre el renglón
poemas Diferenciación entre letras
Reproducción de juegos orales: mayúsculas y minúsculas
Rimas Utilización de mayúscula inicial en
Trabalenguas las oraciones
Retahilas Uso del punto al final de las
Comunicación gestual (lenguaje no oraciones
verbal)
Descripción de gestos

Movimientos corporales: arriba, abajo,

adelante, atrás, izquierda, derecha,
encima, debajo, adelante atrás, lejos,
cerca, izquierda, derecha, al frente,
detrás de

Representación de cuentos juegos e

historietas por gestos

Utilización de palabas imitando

sonidos:

“pum”, “clic”, “crash”, “miau”, “guau”,

“pío, pío”, “cuac, cuac” “chin”, “tin”
“tan” entre otros

DOSIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ESPERANZA DE LA COMUNIDAD.
GRADO: Primero SECCIÓN: “A”
MATERIA: Comunicación y Lenguaje L.2
NOMBRE DEL DOCENTE: Deyris Alberto Donis Chocoy
 I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Instrucciones orales por medio de Nombres de productos de la Lectura oral de palabras con Pronombres personales
gestos y movimientos comunidad en afiches o rótulos fonemas propios de la L 2
Imitación de gestos y sonidos de Nombres propios en L2 Adjetivos posesivos
animales en su L.2 Oficios Números de 1 a 20 en la L2
Frutas
Formulación de preguntas La familia
Signos especiales de la L2
interrogativas Objetos que reconoce Animales (comunes y silvestres)
Imitación de gestos y sonidos: risa, Palbras propias de la L2
tristeza, llanto, enojo, alegría utensilios
Dramatizaciones Lectura de cuentos y poemas en la
Reproducción de onomatopeyas L2 Rotulación de las partes de la
Percepción de similitudes y escuela
diferencias

Percepción auditiva del sonido

inicial y final

Reproducción oral de palabras con

sonidos propios de la L 2

Los saludos

Frases de cortesía

DOSIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ESPERANZA DE LA COMUNIDAD.
GRADO: Primero SECCIÓN: “A”
MATERIA: Matematica
NOMBRE DEL DOCENTE: Deyris Alberto Donis Chocoy
 I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Ubicación de la persona con Patrones en objetos y fenómenos Comparación de números naturales semejanzas y diferencias en figuras
relación a otras personas u naturales. geométricas
objetos Patrones atendiendo color, forma Ordenamiento de series numéricas
Ubicación de objetos adentro, o tamaño (ascendente y descendente) Clasificación de figuras geométricas
afuera, en el borde, arriba, abajo, Conjuntos por su forma (círculos y figuras con
Identificación del antecesor y sucesor líneas recta) y por el número de
lejos, cerca, adelante, atrás, subconjuntos
de un número utilizando la recta lados (triángulo y cuadriláteros)
derecha, izquierda, con relación a Clasificación de conjuntos
numérica
otros objetos Comparación de conjuntos ( igual
Medición del perímetro de figuras
Comparación de objetos con base que, menor que, igual) Lectura, escritura y notación geométricas
en los siguientes atributos: largo- Conteo de números de elementos numérica de números ordinales del
corto, ancho-angosto, grande- en un conjunto 1o al 10o en los sistemas decimal y Identificación de unidades no
pequeño, grueso-delgado, Asociación numeral - cantidad vigesimal Maya estándar de peso y capacidad
pesado- liviano Lectura y escritura de numerales (tecomate, cubeta, puño, manojo,
Unidades de medida no estándar de 1 a 9. Suma sin llevar con 2 digitos tarea, tercio entre otros).
Asociación del conjunto vacío con
Nociones de ubicación según los el numeral cero Utilización del cero como 1 de 2 Medición de longitudes utilizando el
puntos cardinales Lectura y escritura de numerales sumandos metro y centímetros
Trazo de líneas rectas de 2 en 2, de 5 en 5
Suma llevando con 2 digitos El tiempo
Lectura y escritura de números
Figuras curvas, abiertas y naturales del 10 al 20, del 21 a 99. Descomposición en unidades y El reloj
cerradas
decenas para realizar cálculo mental
Trayectoria de diferentes líneas de suma Días , semanas, meses
Utilización de los números
rectas continuas y punteadas
naturales del 0 al 100 para contar Cálculo de restas con minuendo y Calendario
Utilización de diferentes medios o
y ordenar sustraendo de 1 dígito sin
instrumentos (palitos, pedazos de Monedas
Determinación del valor de los transformación de la unidad (sin
teja, lápiz) para realizar trazos
números de acuerdo con la prestar).
figuras geométricas en objetos de posición que ocupa (valor
su entorno relativo).
Localización de numerales en la
Cálculo de restas con minuendo de 2
recta numérica (intervalos de 1 en
dígitos (ámbito 1-19) y sustraendo de
1).
1 dígito (sin prestar y prestando).
 Cálculo de restas con minuendo de 2
dígitos y sustraendo de 2 dígitos sin
transformación de la unidad
(prestando).

Utilización de la fracción para indicar

partes de una unidad (1/2, 1/3, 1/4

Asociación de una fracción con su

representación gráfica (1/2, 1/3,
1/4).

Descripción de lo que representa

cada parte de la fracción

Seguimiento de reglas e instrucciones

Proposición de juegos y
modificaciones a juegos

DOSIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ESPERANZA DE LA COMUNIDAD.
GRADO: Primero SECCIÓN: “A”
MATERIA: Medio Social y Natural
NOMBRE DEL DOCENTE: Deyris Alberto Donis Chocoy

I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Identificación de las partes El cuerpo humano Observación espontánea de su movimiento de rotación de la tierra
externas de las plantas, raíz, tallo partes externas e internas del entorno inmediato (dia y noche)
(ramas), flores, hojas y frutos cuerpo
Descripción de las funciones estructuras del esqueleto Observación dirigida de su entorno posiciones temporales del sol y de la
básicas de los seres vivos: Ubicación de los órganos vitales inmediato (plantas, animales, luna durante el día y la noche
nutrición, respiración, excreción, del cuerpo humano: cerebro, personas, objetos, lugares, entre
otros). Influencia del sol y la luna en los
reproducción y relación corazón, pulmones, estómago, e
fenómenos y procesos naturales
factores abióticos intestinos (grueso y delgado).
Indagación sobre las costumbres y
Descripción de las funciones de órganos externos de los sentidos Descripción de señales de la
saberes de su comunidad por medio
los factores abióticos hábitos de higiene corporal naturaleza relacionadas con
de la entrevista
Medidas de seguridad para actividades y situaciones de la
Ecosistemas y sus componentes. conservar la salud.
Factores bióticos pasos básicos del método científico familia, escuela y comunidad (arco
Medidas de seguridad para iris, nubes grises, truenos,
Clasificación de animales prevenir enfermedades. cambios naturales y sociales
(mamíferos, aves, reptiles; movimiento o sonidos de animales,
Vacunación, higiene y entre otros
domésticos y silvestres). alimentación adecuada, entre Presentación oral y gráfica de la
Clasificación de plantas de su otros información que recolecta de su Descripción de las características
entorno por su utilidad y formas Hábitos alimenticios medio social y natural, cumpliendo físicas de su hogar, escuela, colonia,
de reproducción (alimenticias, Salud y la enfermedad. un orden establecido barrio, comunidad
medicinales, ornamentales,
textiles, entre otras). Participación en la organización de Puntos cardinales
Participación en acciones para
Enumeración de las los saberes y conocimientos
limpieza y cuidado del entorno
características propias de los científicos, técnicos, filosóficos, Características físicas de su
inmediato (recolección y
seres no vivos: agua, luz, tierra, culturales y artísticos propios de los comunidad
tratamiento de desechos).
aire y fuego pueblos y culturas que coexisten en
su comunidad. Actividades culturales de su familia y
Recursos naturales de su entorno: Autoestima, respeto y aprecio comunidad
flora, fauna, agua, suelo, aire, acciones y actitudes ante riesgos Presentación de lo aprendido por
otros naturales y sociales medio de actividades de teatro, Historia de su familia y de la
títeres y artísticas variadas comunidad
Protección y uso adecuado de los
recursos naturales Identificación de los valores Relación de los hechos históricos con
universales y los propios de su el patrimonio natural y cultural
cultura
 Los alimentos Descripción de la importancia de Formas de vida, manifestaciones
practicar valores como el respeto, la culturales, costumbres y tradiciones
Alimentos según su origen: tolerancia y la solidaridad.
animal, vegetal y mineral. elementos de la naturaleza presentes
convivencia armónica en los monumentos, las
construcciones leyendas, cuentos,
Respeto y valoración de los lugares y accidentes geográficos
principios universales de los
Derechos Humanos. mapas simples

La materia y sus estados saberes y conocimientos

DOSIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ESPERANZA DE LA COMUNIDAD.
GRADO: Primero SECCIÓN: “A”
MATERIA: Expresión Artística
NOMBRE DEL DOCENTE: Deyris Alberto Donis Chocoy
 I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

entorno sonoro Exploración con los recursos de la Ejercitación de la voz como Utilización de colores, líneas y
Imitación de sonidos que se voz preparación para el canto; palabras en sus creaciones.
escuchan Recitación de poemas a dos voces vocalizaciones.
Diferenciación entre sonidos, Juego musical: juegos rítmicos, Ejecución afinada y expresiva de
ruidos y silencios rondas tradicionales Expresión de ideas y sentimientos en canciones en el idioma original
Estímulos musicales: melodía, Ejecución de ejercicios forma vocal y corporal: montaje de
un pequeño repertorio de canciones. Participación en la elaboración de
ritmo y armonía coreográficos
decorados escénicos.
Preparación para la emisión de la Interpretación de canciones
Expresión de ideas y sentimientos
voz tradicionales Elaboración de diseños en la
por medio del movimiento corporal.
Técnicas respiratorias: Dramatización de eventos que decoración de utensilios
inspiración, retención, espiración, enfocan la cultura regional Aprecio por las manifestaciones
ejercicios de calentamiento del Experimentación sonora con culturales de la región: asistencia a Experimentación con juegos
aparato fonador instrumentos guatemaltecos: conciertos o presentaciones creativos en las actividades de danza
Asociación Símbolo - sonido: pitos, tambores y marimba. artísticas. y movimiento.
Ejercicios de escritura rítmica
usando figuras negras y blancas Preparación y degustación de Presentación de danzas y bailes
Exploración sonora libre: alimentos tradicionales de la región. utilizando disfraces como medio de
instrumental expresión.
Ejecución de instrumentos
Participación en dramatizaciones
tradicionales guatemaltecos
que integran la danza, el teatro y la
Ejecución de melodías con
música.
armonización sencilla
Movimiento imitativo
Improvisación
Actividades rítmico corporales

Creación espontánea de ritmos

Reconocimiento de líneas rectas,

curvas, mixtas y onduladas

Progresión izquierda – derecha

Diferencia entre un color

Coordinación ojo - mano: rasgar

con los dedos y punzar el
contorno de una figura, recortar
 El movimiento: sensopercepción
cinética

Mímica y movimiento corporal

Relación ritmo y movimiento

Utilización del espacio

Ejecución de movimientos
cadenciados

DOSIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ESPERANZA DE LA COMUNIDAD.
GRADO: Primero SECCIÓN: “A”
MATERIA: Formación Ciudadana
NOMBRE DEL DOCENTE: Deyris Alberto Donis Chocoy
 I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Características físicas y Trato equitativo o no equitativo Participación en actividades Costumbres, y tradiciones culturales
cualidades personales propias y entre niñas y niños, maestras y orientadas a la identificación de de la comunidad
de su familia maestros, docentes y alumnado y necesidades organizativas en el aula
madres y padres con sus hijas e Acontecimientos y eventos culturales
Características físicas y hijos. Ordenamiento de necesidades de e históricos de la comunidad
cualidades personales de sus Participación en actividades organización identificadas
Construcción del calendario
compañeros y compañeras socioeducativas, culturales,
Participación con entusiasmo en la conmemorativo de la comunidad
Etnias y culturas recreativas, deportivas y
detección de problemas en el aula
Respeto productivas que dignifican a niñas Relevancia de las conmemoraciones y
Participación en la escuela y niños por igual Participación en la formulación de festividades de la comunidad.
Participación en la casa un plan de organización del aula
Participación solidaria, Historia de su familia y de su
colaboración y la equidad Participación en la propuesta de comunidad
Autoestima solución de problemas en el aula.
Autonomía Reconocimiento y valoración de los
Árbol genealógico Cumplimiento de sus compromisos hombres y mujeres que han sido
Rasgos de su familia con responsabilidad actores destacados de los hechos
históricos en su comunidad
Participación en la promoción de
normas de conducta y de Lugares recreativos, de la comunidad
convivencia social en el aula.
Lugares sagrados de la comunidad

Lugares en donde se practica el

deporte en la comunidad

Participación en conmemoraciones
escolares, familiares y comunitarias.

Relación de cada festividad o

conmemoración con un hecho
histórico

Características culturales de la
comunidad.

símbolos representativos de la
comunidad
símbolos representativos de la
escuela