Sistematizacion Circuito 19

SISTEMATIZACIÓN DE FORMACIÓN PERMANENTE
PLAN NACIONAL DE FORMACION JUNTOS POR LA EDUCACION

NOMBRE DE LA DEL FUTURO
JORNADA
FECHA LUGAR DURACIÓN
OCT-NOV-DIC CIRCUITO 19 2 1/2 MESES

CELIANGELIS CORTEZ,
PONENTES:
GLORIBELK SANCHEZ,
ANDREINA SIRA,
EDBARELMAR QUERO,
MERY COLINA,
YULIMAR MEDINA,
CHRISTIAN LARA,
BALBARA QUINTERO,
MAYRA CHIRINOS,
MILAGROS REYES
ENIGDARI GONZALEZ
Nº DE PARTICIPANTES:
DIRIGIDO A: PERSONAL DEL CIRCUITO 19 216
PLAN NACIONAL DE FORMACION JUNTOS POR LA EDUCACION

TEMÁTICA DEL FUTURO
Promocion dela participación efectiva de todos los actores

PROPÓSITO
educativos presentes en la institución, mediante la socialización
reflexiva y colectiva.
DESCRIPCIÓN DE LO Producto de la socializacion y acuerdos logrados en los diferen-

REALIZADO
tes encuentros, se logro la participación efectiva y productiva
de cada uno de los colectivos y actores educativos, en pro de
las mejoras de nuestra institución.
1. Asimismo se dinamizó el proceso de aprendizaje-enseñanza,

desde el modelo pedagógico educación del futuro, cuyo
elemento de transformación progresista permitió a los
docentes la aplicación de estrategias innovadoras a través del
uso de herramientas digitales, lo cual ha permitido que el
estudiante explore sus habilidades y el medio para alcanzar el
objetivo basados en sus conocimientos previos.
2.
3. Herramientas que fueron impulsadas producto de la pandemia
y que han permitido a las familias de los estudiantes un mayor
acercamiento, con el uso de diversas diversas herramientas
tecnológicas, que llegaron para quedarse y hoy en día las
utilizamos frecuentemente para enviar reportes,
sistematización, muestra de actividades pedagógicas a zonas
educativa y diferentes departamentos.
4.
Promocion de actividades científicas (retos) donde el niño, la
niña los adolecentes experimentan y descubren, haciendo uso
de su creatividad e imaginación. Se pudo analizar el quehacer
educativo desde un punto de vista más holístico partiendo de
los fundamentos y bases de la educación, pero con miras a los
avance de hoy en día.
Promocion del empleo de redes sociales para mantener la co-

municación efectiva, con la finalidad de fomentar su buen uso
en el campo educativo. A traves de encuentros se potencian los
valores en la familia y la escuela por medio de la pedagogía del
amor.
La planificación en el área de Ciencias Sociales (cultura y

tradiciones) tradicionalmente ha incluido una serie de
contenidos y actividades vinculadas con las llamadas,
efemérides escolares y la preparación de los actos previstos
para esas conmemoraciones, en la institución se han llevado a
cabo todas las relacionadas de acuerdo al calendario escolar, se
muestra avance de las mismas ya que las niñas y niños les gusta
participar activamente y promueven en la comunidad algunas
actividades tales como: encendido de las luces, pesebre
comunitario, con lo que se promueve lo propio y autóctono de
nuestras comunidades.
El énfasis curricular le traducen al docente los conceptos,
APORTES
proposiciones, normas que han de regir, de manera
SIGNIFICATIVOS
diferenciada, la acción educativa, mediante diferentes líneas
orientadoras entre ellas tenemos:
1.El desarrollo de habilidades para la comprensión de la lectura
y la matemática como proceso que contribuye a la actividad
cognoscitiva del pensamiento abstracto lógico-verbal requerido
para ampliar su capacidad de comunicación y poder así
relacionarse con los demás efectivamente.
2. La creación de hábitos.
3. La educación ambiental.
4. La formación de valores, el juego.
5. las nuevas tecnologías.
6. La lectoescritura didáctica.
Estas se llevan a cabo en las planificaciones y se cumplen de

acuerdo a las orientaciones del currículo. En referencia al uso
de las diferentes tecnologías duras y blandas, no sé pueden im-
plementar, ya que carecemos de un espacio el área de bib-
lioteca, por lo tanto se debe dar lo mejor como docente y adap-
tarnos a la realidad que vivimos en nuestro contexto, para
brindar educación de calidad a pesar de las carencias exis-
tentes.
Se introdujo una comunicación en instituciones públicas

(alcaldía municipio Miranda), Zona educativa, Aplicación VEN,
las cuales hasta los momentos se espera respuesta en cuanto
solventar problemáticas de infraestuctura y dotacion en gene-
ral, sobre todo para el Liceo Nacional Jebe Viejo9, unico liceo
del circuit5o 19. Todo con la unión de comunidad UBCH, líderes
comunitarios, bricomiles.
El territorio no es solo un espacio físico, es también una

construcción social, un conjunto de relaciones sociales que dan
origen y a la vez expresan una identidad y un sentido de
propósitos compartidos por múltiples agentes públicos y
privados, entre ellos los consejos comunales, UBCH, redes
circuitales, circuitos educativos que es un sistema de relaciones
entre individuos e instituciones vinculadas por algún interés
común en este caso relaciones con el circuito educativo se
llevan de manera amena, fluida y con mucha comunicación que
se muestra gran compromiso con la educación local, en relación
a la comunidad se encuentra atendida por parte de la
institución educativa.
Desde la Educación Inicial, consideramos importante mostrarle

a los niños y niñas las diferentes profesiones y/u oficios, para
despertar en ellos la curiosidad y la apropiación de lo que de-
sean ser cuando crezcan.
Tiene como finalidad que ellos expresen sus gustos y se

diviertan, y que los docentes, adultos, puedan conocer cuáles
son las destrezas y gustos que los niños poseen para
potenciarlas y trabajar con ellas, promoviendo el proceso
mediante actividades culturales, recreativas, pedagógicas,
físicas entre otras.
s de suma importancia la valoración vocacional desde la tem-

prana edad, en este caso desde la educación inicial ya que es
allí donde los niños experimentan a través de juego y la imita-
ción los distintitos roles y profesiones. En este sentido es nece-
sario apropiarse de los recursos presentes en la comunidad
donde se encuentre la institución para hacer de estos un bene-
ficio en el quehacer educativo.
Por medio de estos sietes (7) énfasis curriculares se puede arti-

cular o vincular a través de las planificaciones o los P.A, con el
propósito de generar aprendizajes significativos que contribu-
yen en las experiencias y logros de los niños y niñas. Tomando
en cuenta los recursos existentes en la comunidad para una
práctica eficaz y productiva.
Laminas
MATERIAL UTILIZADO Video Been
Folletos
Textos
CRBV
Ley Organica de Educacion
Material referente al plan nacional de formacion
EVALUACIÓN Se utiliaron varias estrategias de evaluacion, entre ellas:

Socializacion
Trabajo grupal
Exposicion
Mesa de trabajo
Trabajo escrito
REGISTRO DE ASISTENCIA
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
Director(a) de la Institución: _SANDRA REYES, IRENE GARCIA, ANABEL RUIZ,, ALI

DIAZ, YUSBELYS ZARRAGA, ROSARIO GRATEROL, MIRLAY POLANCO
Enlace Pedagógico de la Institución: YOLIMAR PIÑA, MARTHA GARCIA,

CELIANGELIS CORTES, AIDA PEÑA, GLORIBELK SANCHEZ, YANNELIS DIAZ,
MERY COLINA
Mediador del Aula de Aprendizaje: _CELIANGELIS CORTEZ, GLORIBELK

SANCHEZ, ANDREINA SIRA, EDBARELMAR QUERO, YUSBELYS ZARRAGA,
MERY COLINA, YULIMAR MEDINA, CHRISTIAN LARA, BALBARA QUINTERO,
MAYRA CHIRINOS,MAYRA CHIRINOS MILAGROS REYES, ENIGDARI
GONZALEZ
CL IFPM

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PLAN NACIONAL DE FORMACION JUNTOS POR LA EDUCACION

Promocion dela participación efectiva de todos los actores

DESCRIPCIÓN DE LO Producto de la socializacion y acuerdos logrados en los diferen-

1. Asimismo se dinamizó el proceso de aprendizaje-enseñanza,

Promocion del empleo de redes sociales para mantener la co-

La planificación en el área de Ciencias Sociales (cultura y

Estas se llevan a cabo en las planificaciones y se cumplen de

Se introdujo una comunicación en instituciones públicas

El territorio no es solo un espacio físico, es también una

Desde la Educación Inicial, consideramos importante mostrarle

Tiene como finalidad que ellos expresen sus gustos y se

s de suma importancia la valoración vocacional desde la tem-

Por medio de estos sietes (7) énfasis curriculares se puede arti-

EVALUACIÓN Se utiliaron varias estrategias de evaluacion, entre ellas:

Director(a) de la Institución: _SANDRA REYES, IRENE GARCIA, ANABEL RUIZ,, ALI

Enlace Pedagógico de la Institución: YOLIMAR PIÑA, MARTHA GARCIA,

Mediador del Aula de Aprendizaje: _CELIANGELIS CORTEZ, GLORIBELK

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