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    3º Unidad 0 DPCC 2024

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    Nicolas Cuzcano Hernandez
    Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No. 0 de Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía para el tercer grado. La unidad busca evaluar las competencias de los estudiantes al inicio del año escolar a través de una evaluación diagnóstica. Los estudiantes completarán actividades para fortalecer conceptos democráticos y valores ciudadanos. El producto final será la resolución de una ficha de actividad evaluativa.

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    Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No. 0 de Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía para el tercer grado. La unidad busca evaluar las competencias de los estudiantes al inicio del año escolar a través de una evaluación diagnóstica. Los estudiantes completarán actividades para fortalecer conceptos democráticos y valores ciudadanos. El producto final será la resolución de una ficha de actividad evaluativa.

    Título original

    3º UNIDAD 0 DPCC 2024

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    3º Unidad 0 DPCC 2024

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    Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje No. 0 de Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía para el tercer grado. La unidad busca evaluar las competencias de los estudiantes al inicio del año escolar a través de una evaluación diagnóstica. Los estudiantes completarán actividades para fortalecer conceptos democráticos y valores ciudadanos. El producto final será la resolución de una ficha de actividad evaluativa.

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    UNIDAD

    0
    Evaluando nuestra competencia
    1. DATOS INFORMATIVOS:
    I.E.

    DIRECTOR (A)

    DOCENTE

    ÁREA Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía NIVEL SECUNDARIA

    CICLO VII GRADO 3º SECCIÓN UNICA

    FECHA DE
    FECHA DE INICIO 11/03/2024 15/03/2024
    TERMINO

    2. ACERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 0


    Los estudiantes del 3° grado asisten al colegio “……………………………….” con muchas
    expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y la culminación un nuevo ciclo, por lo que
    SITUACIÓN se busca mediante la evaluación diagnóstica escolar obtener información sobre el nivel de
    SIGNIFICATIV conocimientos, habilidades, aptitudes y necesidades de los estudiantes al inicio de un periodo
    A académico. Esta evaluación proporciona a los educadores información valiosa que les permite
    adaptar su enseñanza de manera efectiva para satisfacer las necesidades individuales de los
    estudiantes y mejorar el rendimiento académico en general. Para ello se plantearán los
    siguientes retos: ¿Por qué es importante poder participar en las evaluaciones diagnosticas del
    área?

    En el propósito de esta unidad se pretende que los estudiantes puedan conocer las
    dificultades además de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo
    PROPÓSITO
    de las competencias de los estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades de
    DE LA UNIDAD
    aprendizaje y orientar las acciones del proceso de consolidación de aprendizajes para el
    desarrollo de sus competencias.

    RETO DE LA
    UNIDAD: Resolver los ejercicios del área de Desarrollo Personal, Cívica y Ciudadanía para conocer el
    nivel de los estudiantes en relación con las competencias del área.

    PRODUCTO DE
    Resolución de la ficha de actividad de la evaluación diagnostica.
    LA UNIDAD

    3. COMPETENCIA TRANSVERSAL DE LAS ACTIVIDADES:


    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

    CAPACIDADES

     Define metas de aprendizaje.

    UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 0 - 2024


    P
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

    4. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE


    APRENDIZAJE

    ENFOQUE INTERCULTURAL

    VALORES Respeto a la identidad cultural

    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón
    de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

    VALORES Empatía

    Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes
    en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

    BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

    VALORES Superación personal

    Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
    respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

    5. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN/
    COMPETENCIAS ACTIVIDADES PRODUCTO
    LISTA DE COTEJO

     Construye su identidad. Actividad 01: Reconocer su  Reconoce los principales conceptos de ciudadanía y valores
    compromiso con el ciudadanos importantes para el ejercicio de la democracia.
     Convive y participa Fortalecemos la ejercicio de la  Sustenta mi punto de vista respecto a la democracia en el
    democráticamente en la democracia para democracia y país.
    búsqueda del bien promover la participación
    común. participación política al resolver
    política un cuestionario de
     Propone acciones colectivas orientadas al bien común.
    preguntas.
     Reflexiona y argumenta sobre la importancia de la ética en
    la política para el bienestar común.

    XX, ……………… del 2024

    ………..…………………………….
    Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

    UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 0 - 2024


    P

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