INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLICARPA SALAVARRIETA

GUIA DE APRENDIZAJE DE ETICA Y VALORES

Área: ETICA Y VALORES Intensidad horaria: 1 hora semanal
Periodo: Primero Grado: 4º Básica Primaria
Docente: Estudiante:

TEMA: La responsabilidad para formar comunidad educativa.

LOGRO: Manifiesta amor por la institución educativa esforzándose por practicar las normas del manual de convivencia.
SUBTEMA:
 Tenemos una misión en el mundo
SOY UNA PERSONA
 Mi colegio me hace responsable. RESPONSABLE
 Las normas para la convivencia en el hogar y en la escuela.
 Símbolos y signos Institucionales y patrios
TEMA: Tenemos una misión en el mundo
ESTANDAR: Reconozco la importancia de tener una misión en el mundo
COMPETENCIA: Comprende que principios éticos favorecen el éxito de una buena misión y aporta conclusiones prácticas
sobre la importancia de la misma.

FASE DE CONCIENCIACIÓN: SOY PERSONA

RESPONSABLE
Responde:
Lee la siguiente parábola:

Un día, la mano izquierda le dijo a la mano derecha, mira nosotras trabajamos todo el día, mientras el estómago no hace
nada. Las piernas escucharon y dijeron tienes razón, nosotras también estamos cansadas caminando todo el día, para
comprarle alimentos al estómago, la mano derecha gritó: ¡hagamos huelga! no más comida para el estómago, que se las
arregle como pueda.

Entonces habló el estómago:- Amigos piensan muy mal, nuestros trabajos y cualidades son muy diferentes, pero la
verdad es que dependemos mucho los unos de los otros, los brazos gritaron:
- ¡Cállate!, esos son los argumentos de un vago, desde ahora nada, nada, nada.

Pasaron unos días, _! Ay - , que débil me siento, se quejó un brazo al otro. Yo también no sabes lo cansado que me
siento, las piernas también se quejaron, no podemos movernos, y todas las partes del cuerpo se encontraban mal.

Entonces el estómago habló: yo también me siento muy débil, si me alimentas, podré trabajar de nuevo, ¡Vale la pena
intentarlo! Dijo la mano derecha, y así todos comenzaron a sentirse mejor.

Entonces comprendieron que todos deben cooperar, si desean conservar su salud, cuando uno sufre, todos los demás
sufren con él, y cuando uno recibe atención todos se alegran con él, y cuando una persona te necesita, se debe acudir a
él, porque algún día, puede ser contrario.

De aquí la importancia de un buen trabajo en equipo, uno individualmente no aporta casi nada, el equipo es la suma de
todo el trabajo del grupo y trabajando de esta forma, al final llegaran los resultados. Ante todo somos EQUIPO

Responde:
1. ¿Qué lección nos da el estómago?
2. ¿Porque lograron resolver el conflicto presentado?
3. ¿Qué compromisos estos dispuestos a cumplir para lograr la misión que te han encomendado (estudiar)
4. ¿Qué compromisos debes asumir por ser parte de la comunidad INPOLSA?
5. ¿Qué enseñanza nos dejó esta parábola?

6. Establece la comparación entre las actitudes de los personajes de la parábola y los de la familia que tenemos:

PERSONAJES ACTITUDES PERSONAJES ACTITUDES

Personajes de la parábola de la familia Miembros de la familia
 Manos Papá
Brazos Mamá
Estomago Hermano Mayor
Piernas Tíos
Abuelos

7. Ahora realiza un listado de las responsabilidades que cada miembro de la familia realiza en casa:

PAPÁ MAMÁ HERMANO(A) YO

8. Escribe al frente de cada persona el tipo de oficio que realizan:

a) Campanero: Tocar las campanas
b) Mensajero:
c) Médico:
d) Estudiante:
e) Padre de familia:
f) Profesor:
g) Agricultor:
h) Carpintero:
i) Panadero:
j) Barrendero:

¿Qué oficios te gustaría realizar en el futuro?

¿A quién servirías en este oficio?
Comparte con tus compañeros lo que cada uno debe hacer para alcanzar esta meta. Escribelo:

ACCIÓN INTERPRETATIVA:
¿CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?
Mucho se ha dicho acerca de cuál es nuestra misión en la vida, algunos creen que es ser feliz, otros opinan que es tener
éxito, sin embargo la felicidad se puede disfrutar todos los días teniendo una actitud adecuada, sensibilizándonos y
disfrutando de las maravillas de la naturaleza. También la encontramos en la sonrisa de un niño, en una caricia de
nuestros padres y por tener una vida maravillosa que nos regaló papito Dios.
La misión es la obra o función moral que se tiene que realizar en el bien de alguien o la meta para cumplir un objetivo.
Ejemplo: La misión más grande del mundo de las personas es servir a los demás. Servir es repartir alegría, estima,
respeto, gratitud, sinceridad, honestidad, libertad, justicia. Es infundir fe, optimismo, confianza y esperanza.

ACCIÓN ARGUMENTATIVA:
Piensa y responde:
1. Si tú plantas un árbol de manzanas, ¿Qué esperas de este árbol cuando crezca?
2. ¿Por qué te motivas a abonar la tierra, a rociarlo con agua y a cuidarlo celosamente de las plagas?
 3. Además de darte sombra y oxigeno ¿Qué es lo que más deseas del árbol de manzanas?
4. ¿Si el árbol no te brinda frutos que piensas?
5. No tendría sentido que un árbol produzca frutos para él mismo… ¿Entonces para quién es el fruto?
6. ¿Si tú fueras ese árbol cual sería tu misión?

PREGUNTA POR COMPETENCIAS:

Marque con una x la respuesta correcta según la lectura del texto:

7. Cómo puedes ser feliz:

a) Disfrutando de las maravillas de la naturaleza
b) Sonriendo
c) Con un abrazo
d) Todas las anteriores.

8. ¿Qué harías por una persona enferma?

a) Pelear con ella
b) No atenderla
c) Llevarla a la enfermería
d) Hacerla enojar

GLOSARIO: Misión, servir, Gratitud, Honestidad,

Respeto, Caricia, Vida, Libertad, Optimismo,
Confianza, Esperanza.

Actividad 2:
Lee detenidamente el siguiente texto:

Toda naturaleza es un anhelo de servicio.

Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú;
Donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú;
Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú.
Sé el que aparta la piedra del camino, el odio entre los
corazones y las dificultades del problema.

Hay una alegría del ser sano y la de ser justo, pero hay,
sobre todo, la hermosa, la inmensa alegría de servir.
Qué triste sería el mundo si todo estuviera hecho,
si no hubiera un rosal que plantar, una empresa que emprender.

Que no te llamen solamente los trabajos fáciles

Es tan bello hacer lo que otros esquivan!
Pero no caigas en el error de que sólo se hace mérito
con los grandes trabajos; hay pequeños servicios
que son buenos servicios: ordenar una mesa, ordenar
unos libros, peinar una niña.
Aquel que critica, éste es el que destruye, tu sé el que sirve.
El servir no es faena de seres inferiores.
Dios que da el fruto y la luz, sirve. Pudiera
llamarse así: "El que Sirve".

Y tiene sus ojos fijos en nuestras manos y nos

pregunta cada día: ¿Serviste hoy? ¿A quién?
¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?
1. Según el texto elabora un dibujo que lo represente de la mejor manera.
2. ¿Qué es servir?
3. ¿De qué manera sirve la naturaleza?
4. ¿De qué manera sirve Dios?
5. ¿De qué manera puedes servir en el colegio y en tu familia?
TEMA: MI COLEGIO ME HACE RESPONSABLE
PREGUNTAS GUIAS: ¿Cómo valoras lo que la institución hace por ti?
¿Cómo demuestras la responsabilidad en las actividades que programa el colegio?

Querido niño vivir en una comunidad educativa requiere de la participación de todos sus miembros y de la
responsabilidad con que asumen su tarea. ¡Ánimo en este propósito!

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES:
CONCIENCIACIÓN: CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. Redacta y grafica una historieta sobre un día de labores en su institución, donde se resalte el valor de la alegría y
el compromiso que tienes en las actividades programadas.

ACCIÓN INTERPRETATIVA:
La Institución Educativa en su formación de valores fomenta la solidaridad esforzándose por vivirla en sus diferentes
actividades y con todos los miembros, no solo de la Institución, sino que la proyecta en el ámbito de la sociedad.
La Institución te ofrece:
 Un manual de convivencia
 Oportunidades para desarrollar la personalidad
 Apoyo y cariño de sus miembros
 Estimulo que permite crecer como persona
 Orientaciones claras y precisas
 Herramientas didácticas y pedagógicas
 Medios que permiten ejercer el liderazgo
 Oportunidades para ser protagonistas de la propia historia

PLANEACIÓN DESARROLLO PROGRAMÁTICO

SEMANA 1 y 2 SEMANA 3 y 4 SEMANA 5 y 6 SEMANA 7 y 8 SEMANA 9 y
TEMA 10
Tenemos una Mi colegio me Normas en la Las normas Símbolos y
misión en el hace familia para la signos
mundo responsable. convivencia en Institucionales
el hogar y en la y patrios
escuela.

COMPROMISOS Actividades Actividades de Carteleras, Friso, afiche Actividades de

DEL ESTUDIANTE de aplicación aplicación plegables. para exponer el aplicación
tema Actividades de
nivelación.
FECHA Evaluación Evaluación Evaluación
EVALUACIÓN escrita tema 1 y escrita tema 3 y final del
2. 4 periodo

Nuestra actitud con la Institución debe de ser:

RECONOCIMIENTO: es la acción de distinguir a una cosa, una persona o una institución entre las demás como
consecuencia de sus características y rasgos. También sirve para expresar la gratitud que se experimenta como
consecuencia de algún favor o beneficio
CARIÑO: Sentimiento moderado de amor o afecto hacia una persona o un animal, por el cual se espera su bien y
generalmente se desea su compañía
COMPROMISO: es una obligación contraída, palabra dada. El término compromiso puede ser usado como sinónimo de:
obligación, contrato, deber, convenio, por ende, compromiso es un tipo de acuerdo que puede considerarse como un
contrato no escrito en el cual las partes asumen ciertas obligaciones o, adquieren responsabilidades, en este sentido el
ser humano todos los días contrae responsabilidades desde la más simples hasta la más complejas y, el compromiso u
obligación de cumplirlas como consecuencia de su asentimiento.
RESPONSABILIDAD: La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar,
administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos,
GRATUIDAD: cualidad de lo que no cuesta dinero
SOLIDARIDAD: La solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de otros, por ejemplo, en
situaciones difíciles. Es el sentimiento de unidad basado en intereses o en metas comunes, compartido por muchos
individuos, para pertenecer a un mismo grupo social, para trabajar unidos para lograr una misma meta o para luchar
juntos por un mismo motivo. La solidaridad es saber comportarse con la gente, es un acto social, y también se refiere a
la cohesión o a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre sí.
RESPETO: El respeto es un sentimiento positivo que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración,
aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.
El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es fundamental para lograr una
armoniosa interacción social. Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser respetado es
necesario saber o aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el
respeto debe ser mutuo, y nacer de un sentimiento de reciprocidad.
Ahora bien, el respeto también debe aprenderse. Respetar no significa estar de acuerdo en todos los ámbitos con otra
persona, sino que se trata de no discriminar ni ofender a esa persona por su forma de vida y sus decisiones, siempre y
cuando dichas decisiones no causen ningún daño, ni afecten o irrespeten a los demás.

En este sentido, respetar también es ser tolerante con quien no piensa igual que tú, con quien no comparte tus mismos
gustos o intereses, con quien es diferente o ha decidido diferenciarse. El respeto a la diversidad de ideas, opiniones y
maneras de ser es un valor supremo en las sociedades modernas que aspiran a ser justas y a garantizar una sana
convivencia.

TOLERANCIA: Tolerancia se refiere a la acción y efecto de tolerar. Como tal, la tolerancia se basa en el respeto hacia lo
otro o lo que es diferente de lo propio, y puede manifestarse como un acto de indulgencia ante algo que no se quiere o
no se puede impedir, o como el hecho de soportar o aguantar a alguien o algo.
La tolerancia es un valor moral que implica el respeto íntegro hacia el otro, hacia sus ideas, prácticas o creencias,
independientemente de que choquen o sean diferentes de las nuestras.
En este sentido, la tolerancia es también el reconocimiento de las diferencias inherentes a la naturaleza humana, a la
diversidad de las culturas, las religiones o las maneras de ser o de actuar
Rechazo lo que me ofrece la Institución cuando:
 Soy conflictivo e intolerante
 Apático a colaborar en las actividades

 Irresponsable en el cumplimiento del deber

 Maltrato a mis compañeros de forma verbal
 No acato órdenes
 Infrinjo el manual de convivencia
 No me intereso por estudiar
 No cuido la buena imagen de mi Institución
 Soy desagradecido e ingrato
ACCIÓN ARGUMENTATIVA:
1. ¿Cómo demuestras la solidaridad en las actividades que programa el colegio?
2. Pregúntales a tus papas cómo demuestran ellos su compromiso y su cariño con la Institución Educativa
3. Escribe una carta a todos los miembros de la comunidad educativa, agradeciendo la formación recibida.
 4. Colorea y escribe ¿Cómo valoras lo que la Institución hace por ti?

SUBTEMA: Las normas para la convivencia en el hogar y en la escuela.

COMPETENCIA CIUDADANA: Conozco las normas básicas para comportarme en la familia, en la institución y en la calle.
PREGUNTA EJE: ¿Qué sentido tiene para un estudiante las normas?
¿En qué medida me ayudan las normas a crecer como persona?
¿Cómo puedo aplicar las normas para mi accionar en la escuela?
INTRODUCCIÓN:
Existen normas que orientan el comportamiento de las personas, en la
familia, en la escuela, en la calle etc.
El cumplimiento de las normas facilita la convivencia y ayuda a que se
cumplan los propósitos de la comunidad. Amiguito descubramos más de
este tema!

PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES:
CONCIENCIACIÓN: CONOCIMIENTOS PREVIOS
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué son las normas?
¿Para que existen las normas?
ACCIÓN INTERPRETATIVA: ¿Dónde podemos aplicar normas?
CONCEPTUALIZACIÓN
LAS NORMAS:
Regla que se debe seguir o a la que se deben ajustar las conductas, tareas, actividades.
Las normas pueden ser impuestas desde fuera, pueden ser propias o por acuerdo entre todas las partes.
Sin las normas esto fuera un caos.
Todos los grupos sociales imponen normas para que pueda haber una sana convivencia.

 NORMAS EN LA FAMILIA:
La familia, al igual que cualquier otro grupo social, necesita normas para su existencia, buen funcionamiento y sana
convivencia. Estas normas están fundadas en el respeto y buscan que sus miembros se colaboren entre si y se apoyen
los unos a los otros.
Las normas en la familia son guías para que todos los miembros de la familia puedan practicar y fortalecer valores y se
respeten los acuerdos que posibilitan la armonía y la convivencia, según la capacidad de asumir responsabilidades de
cada persona. Para que una familia viva y se desarrolle en armonía es necesario que haya:

Amor Respeto Comprensión Generosidad Responsabilidad Alegría

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
1. Escribe 5 normas que haya en tu familia.
2. ¿Cómo y quienes toman las decisiones en casa? ¿tus opiniones se tienen en cuenta?
3. ¿Qué sucede cuando no cumples con tus responsabilidades y deberes en tu casa?
4. ¿Cuáles son aquellas normas que en ningún caso debes incumplir? ¿Por qué?
 NORMAS EN EL COLEGIO:
El colegio tiene una función socializadora, que consiste en abrir los espacios para que los niños y las niñas interactúen
con todas las personas de la comunidad escolar. En el colegio se cumplen una serie de normas que se encentran escritas
y otras que se construyen al convivir. Las normas del colegio están dirigidas a toda la comunidad escolar y forman parte
de las acciones diarias de cada uno de sus miembros. Las normas del colegio se encuentran escritas en el MANUAL DE
CONVIVENCIA.

ALGUNAS NORMAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA

1.- Sentarse, guardar silencio y sacar el material al entrar en el aula.
2.- Para levantarse es necesario pedir permiso al profesor o profesora.
3.- Guardar silencio durante la clase.
4.- Para hablar o preguntar algo es necesario levantar la mano.
5.- Escuchar con atención y respeto al profesor o profesora y a los compañeros o compañeras.
6.- Traer el material necesario de trabajo.
7.- Realizar las tareas y estudiar diariamente.
8.- Respetar al profesor o profesora y a los compañeros o compañeras.
9.- No comer en clases.
10.- Sentarse correctamente en el aula.
11.- Prestar atención a las explicaciones colectivas.
12.- Trabajar con autonomía y responsabilidad.
13.- Traer el uniforme adecuado y bien presentado.
14.- Asistir puntual y diariamente a clases.

ACTIVIDAD EN GRUPO: En común acuerdo, crea con tus compañeros las normas del salón de clase. Escríbelas en una
cartelera para fijarla en el salón y respetar su cumplimiento.
 NORMAS EN EL CALLE O ESPACIO PÚBLICO:
Espacio público son todos los bienes y servicios urbanos que nos permiten convivir con dignidad y comodidad, aquello
que es de todos, el bien común. Estos bienes de toda la comunidad nos permiten satisfacer necesidades básicas
colectivas, como los servicios de agua, luz y alcantarillado. Espacio público son también las calles por donde transitamos,
las zonas verdes y los parques donde jugamos y nos ejercitamos y muchos otros que debemos cuidar y proteger para
evitar su deterioro y asegurar que sigan cumpliendo su función.
El uso del espacio público conlleva a tener derechos y deberes. Todos tenemos derecho a usar, de manera adecuada,
todos estos bienes y servicios puestos a nuestra disposición. Algunos cuidados son:
 Mantener limpias las calles y respetar las señales de tránsito.
 Cuidar los enceres de los sitios públicos, como bibliotecas.
 Cuidar todos los elementos que la naturaleza nos brinda, como los árboles, las plantas, los ríos, las montañas.
 Respetar los monumentos y las estatuas que encontramos a nuestro paso, así como los museos y otros lugares
colectivos y de aprendizaje.

Actividad

¿Qué otras normas puedo agregar para una buena convivencia durante este año lectivo?

GUIA DE APRENDIZAJE Nº 3
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Colorea y escribe otras 3 normas del salón de clase.
 2. Analiza la siguiente imagen y responde.
¿Por qué es importante cuidar el espacio
público?

¿Qué espacios públicos conoces en tu

ciudad?

¿Qué cuidados tienes con ellos?

¿Por qué es importante cumplir con las

normas en la calle?

Colorea algunas normas de la familia. ¿Cuáles son tus responsabilidades en casa?

¿Por qué es importante cuidar el espacio público?

¿Qué espacios públicos conoces en tu ciudad?

¿Qué cuidados tienes con ellos?

SUBTEMA: Símbolos
¿Por qué es y signos
importante Institucionales
cumplir y patrios
con las normas en la calle?
ACTIVIDAD PREVIA:
Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Conoces el color de la bandera de tu institución?

 2. Escribe una estrofa del himno de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta.
3. Dibuja la bandera de Colombia.

La semana pasada venía hablando con Diego y me contaba que en su clase estaban investigando
sobre Colombia y sus símbolos patrios. Me dijo que la maestra les había contado que los símbolos
patrios nos ayudaban a representar e identificar los países, que no eran iguales y que cada país tiene
los suyos. Diego se quedó tan entusiasmado con el tema que me pidió que le ayudará a investigar
todo sobre los símbolos que identifican a Colombia y mi escuela. Sé que como a Diego ¡te va
encantar conocer sobre los símbolos patrios de Colombia y la Institución Educativa Policarpa
Salavarrieta!
CONCEPTUALIZACIÓN:

Los símbolos nacionales o símbolos patrios son aquéllos que representan a estados, naciones y países, y así son
reconocidos por otros estados. Generalmente estos símbolos se formulan a partir de representaciones visuales o
verbales que pretenden difundir los valores de la historia o de los personajes célebres del país.

Los símbolos patrios son: la Bandera, el Escudo y el Himno Nacional, estos constituyen la permanente representación de
nuestra nacionalidad.

Los Símbolos patrios de Colombia son los elementos representativos del país dentro y fuera del territorio nacional.
Tanto la bandera, el escudo y el himno nacional están actualmente reglamentados por la ley 12 de 1984 la cual dicta las
disposiciones generales de estos símbolos.

La bandera de Colombia. En 1807, Francisco Miranda, uno de los precursores de la independencia nacional, determinó
que serían los colores: amarillo, azul y rojo los que la conformarían la bandera, pero solo hasta 1861 se dispuso que las
franjas serían horizontales y que el color amarillo ocuparía la mitad superior de la bandera. Cada color simboliza un
hecho del país: amarillo, de las riquezas naturales colombianas; azules, por los mares y rojo de la sangre derramada por
los próceres de la independencia.

El escudo. El primero lo estableció Carlos V, en 1548, pero el que se conoce hoy, fue diseñado por Santander, líder de la
independencia, en 1834. Lo conforman tres franjas horizontales en las que se destacan: un cóndor de alas abiertas, que
en su pico lleva una cinta que dice: libertad y orden; tallos y hojas de oro y un gorro frigio. Sobresale la imagen del istmo
de Panamá que ya no pertenece al país, y la de dos mares con un navío a vela.

El himno Nacional de la República de Colombia. Sus versos fueron compuestos por Rafael Núñez en 1887 y la música es
del italiano Oreste Sindici. Cuenta con 1 coro y 11 estrofas, y fue proclamado como himno oficial del país bajo la
presidencia de Rafael Núñez, en 1887.

El cóndor de los Andes. Esta majestuosa ave que puede medir hasta 3 metros con sus alas extendidas, que alcanza unos
10.000 metros de altura en su vuelo, hace parte del escudo nacional como símbolo de la fauna del país y de su
soberanía, pero lamentablemente está en vía de extinción.

La orquídea Catleya. Es la flor nacional desde 1936 cuando la Academia Colombiana de Historia así la designó. Abunda
en departamentos como Antioquia, Caldas, Risaralda y Boyacá, entre otros, y florece de marzo a abril en una gran
variedad de colores, con una belleza incomparable.

La palma de cera del Quindío. Es una palmera imponente de gran longevidad que puede llegar a medir 70 metros. En las
tierras del Quindío se encuentran tres especies a lo largo de la cordillera central. Fue adoptado como árbol nacional por
el Congreso de la República en 1985, bajo el mandato del presidente Belisario Betancur.

ESCUDO DE COLOMBIA BANDERA DE COLOMBIA CONDOR DE LOS ANDES

 ORQUIDEA
PALMA DE CERA

Los símbolos que identifican nuestra Institución Educativa Policarpa Salavarrieta son:

Escudo:

Significado de Escudo INPOLSA:

- La forma acorazonada significa protección.
- La efigie de la Heroína Policarpa Salavarrieta de la cual tomo el nombre de la Institución, como ejemplo de valor y
patriotismo.
- El libro símbolo del saber con una azucena representa la pureza.
- La virtud sin la cual no se puede concebir la ciencia.
- Una abeja en su panal símbolo del trabajo, la laboriosidad y la responsabilidad.
- En la parte superior ésta colocado el lema VIRTUD, CIENCIA Y TRABAJO y el nombre de la institución.

Lema: VIRTUD, CIENCIA TRABAJO

- La Virtud, disposición de todo estudiante que le invita a obrar el bien y a evitar el mal.
- La Ciencia, disipa las tinieblas de la ignorancia.
- El Trabajo, que lleva el sello de quien lo realiza, dignifica al hombre y lo hace confirmador de la obra creadora de Dios.

Himno:
Policarpa Salavarrieta
Es el nombre de mi institución
En honor a la gran heroína que lucho por nuestra Nación (bis).
Viva Pola por su valentía
Viva Pola por su decisión
Tú rompiste esas cadenas
Que oprimían a nuestra nación (bis)
Jóvenes valientes de Policarpa
Como héroes vamos a luchar
Defendiendo la naturaleza
Para ejemplo de la sociedad
Blanca y roja es nuestra bandera
Símbolo de amor y de alegría
Proclamando la Paz anhelada
Invocando a la Virgen María (bis)
Recordando a la Madre Laura
Misionera de Paz y Verdad
Escogida por Dios en la tierra
Para ejemplo de la humanidad
Jóvenes valientes de Policarpa
Como héroes vamos a luchar
Defendiendo la naturaleza
Para ejemplo de la sociedad

Bandera:
Blanco: Símbolo de paz y virtud.
Rojo: Símbolo de amor y alegría.
“Una juventud que por la verdad, la justicia, la paz y el amor deben construir un mundo nuevo”

¿Cómo respetar nuestros Símbolos Patrios?

Respetar y cuidar todo el conjunto de símbolos que nos identifica como país, es una manera de amar y apreciar lo que
somos como nación

• Detente cuando escuches el himno y cuando se éste bajando o subiendo la bandera, sin importar el lugar donde te
encuentres.

• Escucha con atención la nota del himno y ayuda a cantar si es necesario, es un buen gesto de patriotismo.

• No uses los lienzos de la bandera de ropa, para secar o limpiar superficies mojadas.

• Comparte con tus compañeros la importancia que tienen en la historia de nuestro país, los símbolos patrios, y
motívalos.

Rendirles tributo a nuestra Patria es la mejor forma de venerarla. Una forma de respetar nuestra bandera es detenernos
al momento de su izamiento o cuando la estén bajando. El escudo que lleva nuestra bandera en el centro representa la
soberanía, además que somos un estado libre

GUIA DE APRENDIZAJE N º 3
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
SUBTEMA: Símbolos y signos Institucionales y patrios
1. Observa los símbolos patrios de nuestra Institución Educativa Policarpa Salavarrieta. Responde y
aprende.
 La bandera

Colores: Blanco y Rojo.

Blanco: Símbolo de paz y virtud.
Rojo: Símbolo de amor y alegría.

ELEMENTOS DEL ESCUDO ¿Qué significa?

La forma acorazonada del escudo

La efigie de la heroína Policarpa Salavarrieta

El libro con una azucena

Una abeja en su panal

2. Explica el escudo de tu patria Colombiana

3. Realiza un poema alusivo a tu patria Colombia.

4. Para reflexionar: ¿Crees que los símbolos patrios son tratados con respeto?

¿Consideras importantes los símbolos patrios? ¿Por qué?

¿Con cuál de los símbolos de Colombia te identificas más? ¿Por qué?