SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

DIRECCIÓN GENERAL DE COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO
BACHILLERATO MUNICIPAL INCORPORADO ZIHUATANEJO DE AZUETA
12EBH0021D

PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC)

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Dirección: Calle Gabriel García Márquez mza. 6 colonia vaso de Miraflores

Teléfono: 755-103-20-06
e mail: cobachzihuatanejo@hotmail.com
CONTENIDO

Página

Presentación 3

Normativa 7

Diagnóstico 9

Priorización de categorías 13

Plan de acción 14

Participantes y aprobación 22
PRESENTACIÓN
El presente Plan de Mejora Continua (PMC) forma parte de las actividades y trabajos que presenta el director de plantel
Bachillerato Municipal Incorporado Zihuatanejo de Azueta, C.C.T: 12EBH0021D, Lic. Gerónimo Manuel Vázquez Rojas.
Este PMC se fundamenta en los lineamientos para elaborar el Plan de Mejora Continua 2021-2022 y los indicadores
seleccionados por considerarlos son:

I Líderes educativos

II Gestión y liderazgo directivo

III Indicadores académicos

IV Proyectos educativos transversales para la equidad y el bienestar

V Seguimiento a egresados

VI Infraestructura y equipamiento

VII Programa de seguridad escolar ante riesgos

Para el análisis y diagnóstico de la problemática que presenta el plantel en los indicadores mencionados, se realizaron
sesiones de diálogo con el actual cuerpo directivo, personal docente, personal administrativo y de apoyo a la educación,
alumnos y padres de familia.

OBJETIVO DEL PMC

Planear estratégicamente nuestra práctica diaria a la mejora continua, identificando los retos, prioridades y promoviendo la
igualdad de oportunidades, de manera flexible y adecuada a las condiciones de nuestro plantel, para facilitar la implementación
de los acuerdos establecidos en colegiado, darle seguimiento, evaluar los resultados y hacer los ajustes necesarios.
Brindando apoyo en la gestión escolar, priorizando y formulando estrategias a través del planteamiento de metas y actividades
que nos ayudan a consolidar las acciones en materia educativa. Además, que nos permite generar un ambiente favorable para
el aprendizaje, la sana convivencia, la equidad y la inclusión.
DESCRIPCIÓN DEL PMC
A partir de la elaboración de un diagnóstico que nos permite la participación y responsabilidad en la formulación de metas e
implementación de acciones, partimos para la planeación participativa de mejoras en la excelencia de los servicios que se
ofertan en el plantel.
La planeación parte de un diagnóstico para identificar prioridades, trazar líneas de acción y establecer metas, y constituye un
proceso elemental y básico en la elaboración del PMC, ya que en éste se establecen los principales problemas y necesidades
que deben ser atendidos de manera inminente debido a que afectan a la institución o crean un área de oportunidad.
El propósito es conocer objetivamente la situación actual que guarda el plantel con respecto a los resultados de los propios
indicadores o aspectos de mejora propuestos en el ciclo inmediato anterior o de otros ciclos anteriores (resultados históricos),
que nos permite identificar las necesidades para mejorar las situaciones actuales.
Para la elaboración del diagnóstico, obtenemos información de los siguientes indicadores:
 Indicadores académicos: Eficiencia terminal, Abandono escolar, Aprobación, Reprobación, Crecimiento de la matrícula,
captación, etc.

 Indicadores de logro: Evaluación diagnostica de Ingreso a la Educación Media Superior, curso propedéutico, prueba
Planea y/o ejercicio piloto de Planea.

 Evaluación de los resultados alcanzados en los Planes de Mejora Continua de ciclos escolares anteriores.
 Análisis del contexto donde se ubica nuestro plantel.
 Programas federales, estatales y municipales de apoyo a los alumnos y al plantel.

Esto nos permite tener un panorama general del plantel para identificar los problemas, necesidades, áreas de oportunidad y las
causas que las originan.
FILOSOFÍA DEL PLANTEL

MISIÓN: Somos una institución que proporciona a los jóvenes egresados de secundaria un bachillerato general de calidad,
que le permita ingresar a la educación superior e incorporarse a la actividad productiva, mediante la potencialización de un
perfil de egreso sustentado en competencias, exaltando los valores más altos de la educación, la ciencia y la cultura, para
coadyuvar al desarrollo del Estado.

VISIÓN: Ser la opción de excelencia educativa en el nivel medio superior, que atiendan las necesidades de cobertura,
equidad, calidad y pertinencia, con la participación activa de la comunidad escolar, mediante un profundo sentido humano y
que corresponda a los requerimientos de la sociedad.

PRINCIPIOS:
 JUSTICIA: Es la virtud de dar a cada uno lo que le pertenece; lo que se debe hacer, según derecho o razón.

 EQUIDAD: Brindar las mismas oportunidades de desarrollo académico y personal a los miembros de la comunidad
escolar.

 LIBERTAD: Es la facultad natural que tiene el ser humano de expresar su voluntad, de manera responsable, con el
pleno respeto a los valores universales.

 LEGALIDAD: Es el actuar de acuerdo a las normas que regulan las actividades institucionales, para favorecer la
armonía entre los actores del proceso educativo.

VALORES:
 LEALTAD: Sentimiento que nos motiva a estimar a la institución y a la sociedad por los beneficios que nos otorga,
expresándolo a través de nuestro compromiso, gratitud y sentimiento de pertenencia.
  DISCIPLINA: Es la capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante, a través de buenos hábitos, para
conseguir un ideal individual o colectivo.

 RESPETO: Es el reconocimiento del valor, los derechos y virtudes inherentes a los individuos, las instituciones y a la
naturaleza.

 TRANSPARENCIA: Es mostrar a quienes nos rodean que las acciones que se realizan, son basadas en los programas
de trabajo, fundamentadas en las leyes administrativas y en los planes nacional y estatal de desarrollo, haciendo uso
eficiente, racional y oportuno del presupuesto asignado y que los resultados institucionales son objetivos.

 RESPONSABILIDAD: Cumplir con las obligaciones contraídas y asumir las consecuencias de los actos u omisiones.

 TOLERANCIA: Reconocer y admitir la diversidad

 SOLIDARIDAD: Trabajas en equipo y apoyar en lo posible a los miembros de la comunidad.

POLÍTICAS INSTITUCIONALES:

 CALIDAD EN EL SERVICIO: Es el grado en el que el Colegio logra satisfacer las necesidades educativas y superar las
expectativas de la sociedad.

 TRABAJO COLABORATIVO: Es la actitud positiva de los actores del proceso educativo, mediante la cual, aportan sus
capacidades para lograr los objetivos institucionales, por medio de una comunidad efectiva.

 ADMINISTRACIÓN EFICIENTE: Es un sistema administrativo integral al servicio de la vida académica, capaz de

optimizar, articular y transparentar el uso de los recursos, para responder a las necesidades y contribuir sustantivamente
a la planeación y toma de decisiones.
  RENDICION DE CUENTAS: Es la capacidad de informar de manera objetiva y periódica a las autoridades y sociedad,
sobre el estado que guarda la administración.

 INNOVACIÓN: Es la aplicación de nuevas ideas y procesos para incrementar la eficiencia administrativa y la calidad
educativa, a través de la evaluación y el uso de las tecnologías de la comunicación y el conocimiento, como
generadores de la mejora continua.

 CUIDADO DEL ENTORNO ECOLOGICO: Es educar al individuo para preservar el estado que guarda los elementos
constitutivos del ambiente, adoptando modalidades de producción y consumo sustentables para utilizar con
responsabilidad los recursos naturales.

NORMATIVA
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. D.O.F. 05-02-1917 y su última reforma publicada en el D.O.F.
del 19-07-2013. (Artículo Tercero Constitucional).
 Ley General de Educación, Diario Oficial de la Federación del 13 de julio de 1993. Reforma publicada en el D.O.F. el 10-
06-2013.
 Decreto por el que se aprueba el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, publicado en el D.O.F. el 20- 05-2013.
 Decreto por el que se aprueba el Programa Sectorial de Educación 2013-2018, publicado en el D.O.F. el 13-12-2013.
 Acuerdo Secretaria número 442, por el que se establece la Reforma Integral de la Educación Media Superior en un
marco de diversidad, publicado en el D.O.F. 26- 09-2008.
 Acuerdo Secretaria número 444, por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común
del Sistema Nacional de Bachillerato, publicado en el D.O.F. el 21-10-2008.
 Acuerdo Secretaria número 447, por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación
media superior en la modalidad escolarizada, publicado en el D.O.F. el 29-10-2008.
 Acuerdo Secretarial número 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al
Sistema Nacional de Bachillerato, publicado en el D.O.F. el 23-01-2009.
 Acuerdo número 488, por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el
Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el Marco Curricular
 Común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan educación
media en la modalidad escolarizada, respectivamente, publicado el D.O.F. el 23-06-2009.
 Acuerdo número 656, por el que se reforma y adiciona el acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que
constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se adiciona el diverso número 486 por el
que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato, publicado el D.O.F. el 20-11-2013.
 Acuerdo número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. 17-12-2009.
 Acuerdo número 9/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato. 17-12-2009.
 Director General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la Secretaría de Educación Pública (DGAIR). Normas
Generales de Servicios Escolares para los Planteles que Integran el Sistema Nacional de Bachillerato, OFICIO
CIRCULAR No. DGAIR/016/2010.
 Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS). Normas Generales de Servicios Escolares para los Planteles que
Integran el Sistema Nacional de Bachillerato.
 COPEEMS, Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de
Bachillerato V3, publicado el 27 de Junio del 2013.
 Subsecretaría de Educación Media Superior. Sistema Nacional de Tutorías Académicas, publicado en Mayo de 2012.
 Subsecretaría de Educación Media Superior. Manuales del Programa Yo No Abandono, publicado en Agosto del 2013
 OTROS DOCUMENTOS:
 COPEEMS. Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las competencias genéricas. consultado en página
de COPEEMS en Mayo del 2014.
 Dirección General de Bachillerato. Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC).

ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que
imparten educación del tipo medio superior. Publicado el 2 de diciembre de 2008, Diario Oficial de la Federación.

Artículo 4.- Las competencias que debe reunir el director del tipo medio superior, y consecuentemente, que definen su perfil
son las que formulan sus cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social.

Artículo 5.- Las competencias y sus principales atributos que han de contribuir a definir el Perfil del Director del SNB, son las
que se establecen a continuación:

1. Organizar su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo.
 2. Diseñar, coordinar y evaluar la implementación de estrategias para la mejora de la escuela, en el marco del SNB.

3. Apoyar a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y aprendizaje por

competencias.

4. Propiciar un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.

5. Ejercer el liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recursos.

6. Establecer vínculos entre la escuela y su entorno.

DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL PARA EL EL CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Se ha considerado una ruta que conlleve al logro de la calidad, pertinencia y eficiencia educativa, a través de acciones
definidas y con la aplicación de los recursos requeridos; en el proceso de seguimiento y evaluación se establecerá la
metodología y condiciones para definir las metas de corto, mediano y largo plazo, así como los encargados de darle
seguimiento y evaluación institucional, que nos permita acceder a los estándares de una institución educativa que garantice a
la población de Zihuatanejo una educación de calidad.

Partiendo del análisis del diagnóstico, metas, líneas de acción y resultados del PMC 2020 – 2021, se establece el siguiente
diagnóstico de la situación que guarda nuestro plantel:
LÍDERES EDUCATIVOS:

Analizando los resultados del PMC del ciclo escolar anterior, frente una nueva situación atipica por la crisis de salud a causa
de la pandemia del COVID-19, con un trabajo a distancia, en linea y virtual, nos permitió darnos cuenta de las iniciativas,
creatividad e interés de los docentes para capacitarse en las tecnologías de información y comunicación, para su mejor
desempeño en el aula virtual y en línea; lo que nos permite rescatar sus logros y sus estrategias pedagógicas exitosas, así
como revalorar su labor y reconocerlo como un líder natural de la escuela y la comunidad.
En el desempeño de los maestro, se logro implementar estrategias de seguimiento a los docentes, con el fin de conocer las
fortalezas y necesidades en su práctica cotidiana, además de detectar sus áreas de oportunidad y buscar las herramientas que
le sirven para su mejora en el proceso enseñanza, aprendizaje.
En la función de los tutores y orientadores, se ha logrado establecer evidencias objetivas como los expedientes de alumnos, en
los que se refleje el seguimiento de los alumnos y sus avances académicos.
El trabajo colaborativo entre los docentes, nos ayuda en el intercambio de ideas, reflexión y análisis, para el desarrollo de
propuestas que ayuden a mejora del desempeño de los estudiantes y el logro de sus objetivos académicos.

GESTIÓN Y LIDERAZGO DIRECTIVO:

Analizando los resultados los resultados del PMC del ciclo escolar anterior, nos damos cuenta que el director de manera
responsable se encarga de coordinar la planeación para la mejora continua del plantel y, a través de la gestión, genera las
condiciones necesarias para el desarrollo de actividades que contribuyen al buen funcionamiento de nuestro plantel educativo,
en materia académica, administrativa y de seguridad.
Teniendo presente y de manera muy comprometida alcanzar las metas establecidas en beneficio de la comunidad escolar,
esto es su compromiso del día a día más importante del director colocándolo como el principal líder del plantel, dando
cumplimiento puntual a las competencias que definen el perfil del director: Organiza su formación continua a lo largo de su
trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo; diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la
mejora del plantel; apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y aprendizaje por
competencias; propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes; ejerce
liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recurso, asi como también, establece vínculos entre
la escuela y su entorno.
INDICADORES ACADÉMICOS:
Analizando los resultados en indicadores académicos: Crecimiento de la matrícula, Aprobación, reprobación, eficiencia
terminal, y deserción(abandonos escolar), observamos que a pesar de la crisis de salud a causa de la pandemia del COVID-
19, en nuestro plantel se ha tenido un avance significativo por lo que consideramos que las estrategias implementadas en el
PMC deberán de establecerse permanentemente en la planeación de las actividades de los diferentes puestos
organizacionales, ya que se han convertido en parte de nuestras fortalezas, sin embargo es necesario implementar nuevas
estrategias que nos permitan avanzar en coordinación con los programas gubernamentales e institucionales, es por eso que
para el PMC 2021-2022, estableceremos como prioritario, cuidar el incremento de la matricula escolar, la reducción del
indicador de deserción (Abandono Escolar) y los indicadores de reprobación ya que se considera estratégico para el logro de
la aprobación y la eficiencia terminal, para ello se contextualizará la aplicación del programa “Yo No Abandono” y se seguira
aplicando horas de fortalecimiento y asesoria academica, para reforzar el aprendizaje de los alumnos con bajo rendimiento
academico, como herramienta que nos permita el logro de la meta que el indicador requiere.

PROYECTOS EDUCATIVOS TRANSVERSALES PARA LA EQUIDAD Y EL BIENESTAR:

En el análisis realizado del PMC del ciclo escolar anterior, se observan avances en el logro de las metas establecidas en los
proyectos que promueven el trabajo colaborativo e interdisciplinario (social, ambiental, de salud y de habilidades lectoras), a
través de foros, curso-taller, seminarios y actividades comunitarias, que nos ayudan a concientizar a la comunidad sobre la
inclusión, la igualdad, el medio ambiente, la sustentabilidad y la lectura.

SEGUIMIENTO A EGRESADOS:

Analizando los resultados del PMC del ciclo escolar anterior, nos damos cuenta que gracias a las redes sociales nos ayuda a
mantenernos informados sobre las actividades que realizan nuestros egresados en el ámbito laboral o en la continuidad de su
Educación Superior.
Este seguimiento nos ayuda a saber cuál es la pertinencia y el nivel de nuestra oferta educativa, si se está cumpliendo con las
exigencias del mercado laboral y de las universidades, a través del aumento o disminución del porcentaje de egresados que se
insertan en el sector laboral o que ingresan a una institución de Educación Superior.
De igual forma, el resultado de este seguimiento es un reflejo de la gestión que se realiza con instituciones de Educación
Superior y Empresas.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO:
En el análisis realizado del PMC del ciclo escolar anterior, se observan avance en el logro de las metas establecidas durante el
ciclo escolar pasado, se tuvieron avances muy significativos en esta categoría, lo que nos permite contar con un programa de
mantenimiento de instalaciones y equipamiento, en este sentido se logró establecer el plan acorde a los recursos del plantel,
pero se deberá de reforzar con estrategias que permitan el logro de la consolidación de nuestras instalaciones y equipamiento.

PROGRAMA DE SEGURIDAD ESCOLAR ANTE RIESGOS

Analizando los resultados del PMC del ciclo escolar anterior se observan avance en el logro de las metas establecidas durante
el ciclo escolar pasado, sobre las acciones que garantizan la seguridad de los estudiantes y del personal del plantel, a través
del protocolo de emergencia de protección civil ante todo tipo de riesgos, además la implementación de los protocolos
sanitarios para la prevención de contagios y propagación del virus del COVID-19, asi como lo establece la Secretaria de Salud
y la secretaria de Educación publica.
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

ORDEN DE
NOMBRE DE LA CATEGORÍA
PRIORIZACIÓN

1° Líderes educativos

2º Gestión y liderazgo directivo

3° Indicadores académicos

4° Proyectos educativos transversales para la equidad y el bienestar

5° Seguimiento a egresados

6° Infraestructura y equipamiento

7° Programa de seguridad escolar ante riesgos

 PLAN DE ACCIÓN
Categoría: Líderes educativos
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

FEB

JUN

JUL
DIC
Realizar un proyecto o X X X X Trabajos con
un producto por resultados
asignatura, que Fotografías
promueva el trabajo Docentes videos
colaborativo,
considerado como
cierre de cada parcial
P E R M A N E N T E Datos de
indicadores
académicos
Director
representados en
Establecer seguimiento Docentes
gráficas o tablas,
al desempeño de Coordinación
acompañados de
alumnos y docentes académica
una explicación, en
y
la cual se
Depto.
especifique si los
psicopedagógico
indicadores han
mejorado o no
durante el semestre
Rescatar de los X X X X Minutas de
docentes sus logros y acuerdos
Director
estrategias exitosas
y
para que sean
docentes
compartidas con la
comunidad académica
Elaborar un expediente Maestra de P E R M A N E N T E Expedientes por
de cada alumno sobre orientación alumnos
los avances educativa
académicos y Depto.
socioemocionales psicopedagógico
Categoría: Gestión y liderazgo directivo
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

FEB

JUN

JUL
DIC
Promover y organizar X X X X X X X Fotografías
actividades Y
académicas, videos
deportivas, artísticas y
Director
culturales, que
y
coadyuven en el
docentes
desarrollo de las
habilidades
socioemocionales de
los alumnos
Mejorar el servicios de X Documento
conectividad, comprobante del
gestionando el cambio servicio, fotos y
de cable a fibra óptica videos
Director
e instalado repetidores
de señal que amplíen
la señal en todas las
áreas del colegio
Registrar al 100% de X X X X X X X Padrón de becas
Director acta de entrega de
los alumnos a la Beca
Control escolar órdenes de pago
Benito Juárez y
Y y
supervisar que todos
prefectura Fotografías
reciban su beca
Canalizar a alumnos P E R M A N E N T E Registro e informe
Director
con problemas de atención por
Coordinación
socioemocionales, a parte de las
académica
las instancias instancias
y
correspondientes para correspondientes
Depto.
atender su situación
psicopedagógico
particular
 Realizar operativos P E R M A N E N T E Fotografías
mochila, como Y
mecanismo para videos
Director
verificar que los
y
estudiantes no porten
docentes
armas, bebidas
alcohólicas o
sustancias nocivas
Gestionar con el X X X Convenio de
gobierno local para que acuerdo
una patrullas vigile la Y
Director
entrada y salida de los fotografías
alumnos afuera del
plantel
Categoría: Indicadores académicos
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

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JUN

JUL
DIC
Mantener el 0.0% cero P E R M A N E N T E Datos de
por ciento de indicadores
Director
reprobación que se académicos
Y
logro en este semestre representados en
docentes
2021-1 gráficas

Mantener el 0.0% cero P E R M A N E N T E Datos de

por ciento en deserción Director indicadores
escolar que se logro en Y académicos
este semestre 2021-1 docentes representados en
gráficas
Ante la mejora del X X Datos de
semáforo de riesgo indicadores
epidemiológico de académicos
pandemia del representados en
Director
coronavirus, gráficas
Y
Incrementar la
docentes
matricula del semestre
2021-1, con el regreso
seguro y ordenado a
clases presenciales.
Incrementar la P E R M A N E N T E Datos de
eficiencia terminal con indicadores
la aplicación del Director académicos
programa “Yo No Y representados en
Abandono” y el docentes gráficas
fortalecimiento de la
asesoria academica
Categoría: Proyectos educativos transversales para la equidad y el bienestar
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

FEB

JUN

JUL
DIC
Establecer y participar P E R M A N E N T E Fotografías
en seminarios, talleres Videos
y conferencias Resumen o reporte
relacionadas con del contenido del
temas propios a la Director tema por parte del
nueva realidad, salud, Maestros alumnado
inclusión, igualdad, Y Carteles
paz, derechos alumnos y
humanos, nueva periódicos murales
normalidad, entre otros
temas)

Elaborar el periódico Maestros y P E R M A N E N T E Fotografías

mural una vez al mes alumnos

Reciclar, reducir y P E R M A N E N T E Fotografías

reutilizar residuos
Maestros y
inorgánicos (papel,
alumnos
cartón y plástico)

Apadrinar un área P E R M A N E N T E Fotografías

verde, reforestando Y
una vez por semestre videos
Maestros y
con diez arbolitos o
alumnos
plantas de ornato,
áreas sin vegetación

Fomentar la X X X X X Reconocimientos
Maestros
participación del Fotografías
Y
alumnado en torneos Y
alumnos
deportivos internos, videos
 interescolares,
municipales y
regionales

Categoría: Seguimiento a egresados

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

FEB

JUN

JUL
DIC
Realizar el cuestionario X X X Estadística de
1 Y 2 para resultados
Director
seguimiento de
docentes
egresados

Publicar el desempeño P E R M A N E N T E Publicaciones en las

de alumnos exitosos redes sociales del
en el ámbito laboral y docentes plantel: facebook y
universitario telegram

Invitar a ex alumnos P E R M A N E N T E Fotos y

egresados de publicaciones en las
generaciones redes sociales del
anteriores, a impartir plantel: facebook y
conferencias, charlas y telegram
Director
compartir su
docentes
experiencia a las
nuevas generaciones,
con el propósito de
motivarlos a mejorar en
su formación educativa
Categoría: Infraestructura y equipamiento
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

FEB

JUN

JUL
DIC
X X Fotos y
publicaciones en las
Remodelar la biblioteca Director redes sociales del
del plantel docentes plantel: facebook y
telegram

Gestionar con el X X Fotos y

gobierno municipal, la publicaciones en las
adaptación de un redes sociales del
Director
terreno para ubicar un plantel: facebook y
docentes
pequeño campo de telegram
futbol

X X Póliza de garantía
Fotografías
Gestionar tres
publicaciones en las
pantallas de 50 Director
redes sociales del
pulgadas, para tres docentes
plantel: facebook y
aula
telegram

X X Póliza de garantía
Fotografías
Gestionar cuatro
publicaciones en las
computadoras mas Director
redes sociales del
para el laboratorio de docentes
plantel: facebook y
computación
telegram

Gestionar una banda X X Póliza de garantía

de guerra, con 12 Director Fotografías
tambores y seis docentes publicaciones en las
cornetas redes sociales del
 plantel: facebook y
telegram
Gestionar con el X X Fotos y
gobierno municipal, la publicaciones en las
construcción de redes sociales del
escalones por el lado plantel: facebook y
de la cancha de telegram
basquetbol y adecuarla
como entrada al
colegio

Categoría: Programa de seguridad escolar ante riesgos

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
Meta(s) Responsable Evidencia

AGO

MAR
NOV

MAY
OCT

ABR
ENE
SEP

FEB

JUN

JUL
DIC
P E R M A N E N T E Fotos y
Fortalecer el protocolo
publicaciones en las
de emergencia de
Director redes sociales del
protección civil ante
docentes plantel: facebook y
todo tipo de riesgos
telegram

Mantener surtido, P E R M A N E N T E Fotografías

actualizado y en
Director
optimas condiciones el
docentes
botiquín escolar

Establecer y fortalecer P E R M A N E N T E Fotografías

los protocolos
sanitarios que
Director
establece la Secretaria
docentes
de Salud y la
Secretaria de
Educación Publica
PARTICIPANTES Y APROBACIÓN
PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA

LIC. GERÓNIMO MANUEL VÁZQUEZ ROJAS DIRECTOR DEL PLANTEL

LIC. JORGE BARRIENTOS GALEANA PROFESOR DE CIENCIAS SOCIALES

LIC. SHEILA YANIRA CABAÑAS BIBIANO PROFESORA DE LITERATURA Y T.L.R.

LIC. ELMER ROSARIO TORRES LEÓN PROFESOR DE ADMINISTRACIÓN

C.EBIDELIA VARGAS CATALAN RESPONSABLE DE CONTROL ESCOLAR

ING. MANUEL GUADALUPE DE LA CRUZ PROFESOR DE CAPACITACIÓN PARA EL

HERNÁNDEZ TRABAJO
M.V.Z. JOSÉ ISABEL CARRILLO INFANTE PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES

APROBÓ EL PMC

LIC. GERÓNIMO MANUEL VÁZQUEZ ROJAS

DIRECTOR DEL PLANTEL

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
DIRECCIÓN GENERAL DE COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE GUERRERO
BACHILLERATO MUNICIPAL INCORPORADO ZIHUATANEJO DE AZUETA
12EBH0021D

CONTROL DE REVISIONES

NOMBRE COMPLETO CARGO FECHA DE REVISIÓN FIRMA

Lic. Adriana Letícia Armenta Adame Directora de Planeación

y Evaluación

APROBÓ EL PMC

LIC. JESÚS VILLANUEVA VEGA

Director General