Nueva Sesion GR

__________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADDE APRENDIZAJE
Institución Educativa:80826
Grado y sección: 1° A
Fecha:28/11/1023
Docente: Lina Evelyn Huanca Vásquez

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal Orientación al bien común evaluación
Enfoque transversal ambiental
C Elaboración Escribe diversos tipos - Adecúa el texto a - Completan el Escribe un Escala de
de un cuento de textos en su lengua la situación organizador cuento valoración
sobre el agua materna. comunicativa de
y suelo. - Adecúa el texto a la considerando el planificación.
situación propósito - Organizan
Escriben comunicativa. comunicativo y el sus ideas
palabras con destinatario, para crear su
- Organiza y
GR recurriendo a su cuento.
desarrolla las ideas
de forma coherente experiencia para - Revisa el
y cohesionada. escribir. cuento con el
- Utiliza - Escribe en nivel apoyo de una
convenciones del alfabético en torno persona
lenguaje escrito de a un tema, aunque mayor.
forma pertinente. en ocasiones
puede .
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
 Iniciamos el nuevo día con alegría escuchando y cantando la canción “demos gracias al señor”
https://www.youtube.com/watch?v=folH7VfZb9I ; actualizamos el calendario, registramos asistencia y
practican el hábito del lavado de manos.
Motivación
 Dialogamos preguntándoles ¿A ustedes les gusta los cuentos?
Saberes previo:
 Pregunto: ¿Recuerdas tres nombres de cuentos? ¿Cuáles son?
Conflicto cognitivo
 Pregunto: ¿Saben que es un cuento?
 El propósito del día de hoy es:
________________________________________1° octubre/1_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Hoy escribirán un cuento sobre el agua y el suelo.

 Se propone las normas de convivencia en forma conjunta con los estudiantes:
DESARROLLO
 Indico a los estudiantes que es un cuento:
El cuento
Es una narración corta en la que intervienen
personajes que realizan diversas acciones en
un lugar y tiempo determinado.
 Escucha o lee con atención este pequeño cuento.

 Responden las siguientes preguntas:
¿Cuál es el título del cuento? ¿Cuál es el escenario? ¿Cuál es el nombre de los personajes? ¿Cuál
era el conflicto o problema que había?
PLANIFICACIÓN
 Recordamos que para escribir planificamos respondiendo preguntas.

 Planteamos las preguntas y los estudiantes las escriben en su cuaderno de comunicación y las
responden encerrándolas en una nube.
¿Para qué voy a

¿Qué voy a escribir?
escribir un cuento?
¿De qué tratará

¿Quiénes lo leerán
nuestro cuento?
nuestro cuento?
TEXTUALIZACIÓN
 Dialogamos que para escribir un cuento necesitamos:
Inicio Parte en la que se inicia la historia
________________________________________1° octubre/2_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
Aquí se presentan: los personajes, el espacio y la época

en que ocurren los acontecimientos.
Nudo Parte en donde surge el conflicto.

Suceden los acontecimientos más importantes.
Desenlace Parte donde se da solución al conflicto de la historia

Finaliza la narración.
 Les indico que para escribir un cuento también utilizamos conectores:
 En macro grupo escribimos nuestro cuento completando el organizador
________________________________________1° octubre/3_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
REVISIÓN
 Monitoreo la estructura del cuento dándoles sugerencias donde lo requieran dentro del proceso de la
actividad.
 Revisan el cuento con el apoyo del /la docente teniendo en cuenta el siguiente cuadro.
Ficha de autoevaluación del cuento Lo logré Aún me falta
lograrlo
Coloqué el titulo del cuento
Dibujé los personajes
Tuve en cuenta las partes del cuento
Describí el final del cuento
 Después de la revisión lo pasan a una hoja bond y lo socializan quedando así.
LA TIERRA ESTÁ TRISTE.

Inicio:
Había una vez una conversación en el universo entre la luna y el sol.
La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna. - ¡Tienes razón; está muy apagada! - asintió el
sol.
He oído que la gente que vive en ese planeta no la cuida nada bien - dijeron las estrellas.
¡Creemos que está enferma! - exclamaron las osas.
Y todos se acercaron al planeta para preguntarle qué le pasaba.
Nudo
- ¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló primero la luna.
La Tierra la miró con los ojos llenos de lágrimas y no pudo contestar.
- ¡Nos estás asustando. Tierra! ¿Qué te sucede? - preguntaron de nuevo las estrellas muy
preocupadas.
- ¡Cuéntanos! - insistieron todos.
- Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo
- contestó muy afligida.
La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados esperando que continuara
hablando.
- Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar de basura,
exterminando a los animales - dijo sollozando de nuevo.
________________________________________1° octubre/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
- El calentamiento global está derritiendo el hielo de los nevados y los polos.

¿Cómo no se dan cuenta!? ¡Están destruyendo la naturaleza! - dijo tapándose la cara que
ahora lucía roja y enojada.
Final o desenlace
Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación. - ¡Tierra, Tierra!
¡No llores más, por favor! - gritaron con toda su fuerza para que los oyera. - ¡Díganme
pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas.
- ¡Nosotros te vamos a cuidar! ¡No permitiremos que mueras! - prometieron con voz
temblorosa.
La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de sus ojos; solo
espero que cuando crezcan no olvidarán su promesa.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Completo el organizador de planificación.
- Organizo mis ideas para crear su cuento.
- Reviso el cuento con el apoyo de una persona mayor.
________________________________________1° octubre/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________. ______________________
SUBDIRECTORA DOCENTE 1° A
________________________________________1° octubre/6_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidades
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
- Completan el - Organizan sus - Revisa el
organizador de ideas para crear cuento con el
planificación. su cuento. apoyo de una
persona mayor.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 AGUILAR ALFARO YEREMI
2 AGUIRRE MARTENZON ORIANA
3 ALFARO CRUZADO MARCELO
4 ALFARO SEGURA YOSIMAR
5 ALVARADO GUEVARA GABY
6 ANTICONA RODRÍGUEZ KAORY
7 BOZA ROMAN LIA
8 GARCIA VASQUEZ ELIAS
9 GARCIA VIDAL ALMENDRA
10 GUZMAN REVOLLEDO MATHIAS
LOZANO BRICEÑO OLBER
MORENO BARRIONUEVO JACOB
MUÑOZ AGUIRRE DYLAM
REYES VÁSQUEZ JAMES
YUPANQUI ALVARADO MARIAN
________________________________________1° octubre/7_____________________________________

Nueva Sesion GR

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Nueva Sesion GR

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Nueva Sesion GR

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

__________________________________________________________________________________________

Docente: Lina Evelyn Huanca Vásquez

Hoy escribirán un cuento sobre el agua y el suelo.

 Indico a los estudiantes que es un cuento:

 Escucha o lee con atención este pequeño cuento.

 Recordamos que para escribir planificamos respondiendo preguntas.

¿Para qué voy a

¿De qué tratará

 Dialogamos que para escribir un cuento necesitamos:

Inicio Parte en la que se inicia la historia

Aquí se presentan: los personajes, el espacio y la época

Nudo Parte en donde surge el conflicto.

Desenlace Parte donde se da solución al conflicto de la historia

 En macro grupo escribimos nuestro cuento completando el organizador

 Después de la revisión lo pasan a una hoja bond y lo socializan quedando así.

LA TIERRA ESTÁ TRISTE.

- El calentamiento global está derritiendo el hielo de los nevados y los polos.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

También podría gustarte