INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 14466 “César Trelles Lara”

UGEL HBBA - ROSARIOS BAJOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE No 01

Actuando Para Disminuir Los Efectos De Los Desastres Naturales

I. DATOS GENERALES
I.1. DRE : PIURA
I.2. UGEL : HUANCABAMBA
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 14466 “CÉSAR TRELLES LARA”
I.4. NIVEL : SECUNDARIA
I.5. CICLO Y GRADO : CICLO VII (5°)
I.6. FECHA : DEL 03 DE ABRIL AL 21 DE ABRIL
I.7. PERIODO DE EJECUCIÓN : TRES SEMANAS
I.8. ÁREA : ARTE Y CULTURA
I.9. DOCENTE RESPONSABLE : JASON LEE VALENCIA RIVERA

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del nivel secundario de la I.E. César Trelles Lara N° 14466 del distrito El Carmen de la Frontera,
provincia de Huancabamba, departamento de Piura, saben que hoy en día, muchas regiones de nuestro país,
están atravesando situaciones críticas debido a los fenómenos naturales, los cuales están ocasionando muchos
desastres en toda la región Piura y demás regiones del país, esto nos recuerdan que no estamos preparados para
afrontar este tipo de situaciones y por ello la importancia de la prevención de desastres naturales, por lo que es
necesario la realización de simulacros de sismo, deslizamientos e inundaciones, y darles a conocer qué acciones
deben de tomar ante inundaciones, aluviones, etc.; tanto en su localidad como en todo el país.

Para ello es importante y necesario orientar e informar sobre las actitudes y acciones que debemos tomar ante
estos hechos. Frente a esta situación ¿Cómo podemos disminuir los efectos de los desastres naturales en mi
comunidad?

Los estudiantes de educación secundaria, abordarán en las diversas áreas, acciones que los conllevarán a
reconocer las acciones que deben realizar para minimizar los efectos de estos fenómenos naturales

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PREGUNTA EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES
RETADORA APRENDIZAJE
naturales en mi comunidad?
los efectos de los desastres

 Percibe manifestaciones artístico-culturales.

¿Cómo podemos disminuir

Aprecia de manera
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
crítica manifestaciones
 Reflexiona creativa y críticamente sobre
artísticas culturales.
manifestaciones artístico-culturales.
Realizaremos una
maqueta.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Crea proyectos desde
Aplica procesos creativos.
los lenguajes artísticos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Jason Lee Valencia Rivera

Arte y Cultura
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TÍTULO

TEMA
ACTIVIDADES DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
DE LA DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE EVALUACION
SESIÓN

¿Qué te sorprende o te
Aprendemos sobre el arte en los espacios públicos.

desconcierta de la
 Describe las cualidades imagen?
estéticas de los elementos del
arte empleando el lenguaje ¿Qué observamos
propio. cuando examinamos una
 Compara o señala los manifestación cultural?

LA ESCULTURA
diferentes elementos del arte Realizamos
Cuales con los
en el boceto. nuestra
elementos que se Ficha de
 Obtiene información la utilizan.
planificación
observación
escultura es una manifestación de la
a lo largo de los años. maqueta.
Se establecen
 Propone nuevas ideas de expectativas, ideas o
como combinar los materiales inspiración para una
reciclables para potenciar la experiencia inicial.
habilidad artística.
Estructura la
planificación mediante
ejemplos.
(1)

Utiliza ideas creativas

 Propone nuevas ideas de inspiradas en es
como combinar los materiales estimulo de su creación
de reciclables para potenciar inicial.
Aplicamos el arte en los espacios públicos.

Elaboración de la maqueta a través de la escultura.

la habilidad artística y
Define el problema
expresivas.
como una manera única
 Desarrolla ideas que reflejen e innovadora.
conocimientos de los Realizamos
lenguajes artísticos de acuerdo Indica lo que se está una maqueta
a sus intenciones. intentando hacer o la donde se
 Registra y comunica las idea a desarrollar. muestre como
Rúbrica
decisiones que tomo en su disminuir los
proceso creativo y explica las Hace elecciones sobre efectos de los
posibilidades de mejora para los materiales y desastres
próximas creaciones. herramientas a trabajar. naturales.
 Evalúa el motivo de sus
Se hacen preguntas
decisiones e identifica la sobre su significado o
disciplina artística que intención.
inspiraron su creación y
(2)

explica lo que le gusta de su Se evalúa mediante la

creación. base de evidencias
recopiladas.

V. ENFOQUE TRANSVERSAL - VALORES

ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad y Respeto

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Respeto y Empatía

Jason Lee Valencia Rivera

Arte y Cultura
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VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA

LOGRADO PROCESO INICIO

3 2 1
Propone nuevas ideas de como Propone nuevas ideas de como No propone nuevas ideas de
combinar los materiales de combinar los materiales de como combinar los materiales de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

reciclables para potenciar la reciclables para potenciar la reciclables para potenciar la

habilidad artística y expresivas. habilidad artística y expresivas. habilidad artística y expresivas.
Desarrolla ideas que reflejen Desarrolla ideas que reflejen No desarrolla ideas que reflejen
conocimientos de los lenguajes conocimientos de los lenguajes conocimientos de los lenguajes
artísticos de acuerdo a sus artísticos de acuerdo a sus artísticos de acuerdo a sus
intenciones. intenciones. intenciones.
Registra y comunica las No registra y comunica las
Registra y comunica las decisiones
decisiones que tomo en su decisiones que tomo en su
que tomo en su proceso creativo y
proceso creativo y explica las proceso creativo y explica las
explica las posibilidades de mejora
posibilidades de mejora para posibilidades de mejora para
para próximas creaciones.
próximas creaciones. próximas creaciones.
Evalúa el motivo de sus No evalúa el motivo de sus
Evalúa el motivo de sus decisiones e
decisiones e identifica la decisiones e identifica la
identifica la disciplina artística que
disciplina artística que inspiraron disciplina artística que
inspiraron su creación y explica lo
su creación y explica lo que le inspiraron su creación y explica
que le gusta de su creación.
gusta de su creación. lo que le gusta de su creación.

VII. RECURSOS Y MATERIALES

Cuaderno de trabajo y textos escolares Formación Artística Temprana
Cuaderno de apuntes Cuaderno de campo

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Jason Lee Valencia Rivera Ana Paz Juárez
Fabián Tuñoque Obregón
ÁREA DE ARTE Y CULTURA COORDINADORA PEDAGÓGICA DIRECTOR

Jason Lee Valencia Rivera

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