PRIMER AÑO

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS ESTÁNDARES CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE Ciencia y tecnología:
MÉTODOS CIENTÍFICOS  Método científico: pasos
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS. Materia y estructura:
 Teoría atómica actual, estructura
Problematiza situaciones 1. Formula preguntas acerca de las variables que influyen A. Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son atómica
para hacer indagación. en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y verificables de forma experimental o descriptiva  Propiedades de la materia: generales y
selecciona aquella que puede ser indagada con base en su conocimiento científico para explicar específicas.
científicamente. las causas o describir el fenómeno identificado.  Clasificación de la materia: los
2. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de elementos químicos.
causalidad entre las variables.  Estados de la materia y sus cambios,
Diseña estrategias para 3. Propone procedimientos para observar, manipular la B. Diseña un plan de recojo de datos con base en fuerzas moleculares.
hacer indagación. variable independiente, medir la variable dependiente y observaciones o experimentos.  La energía: tipos, formas y fuentes.
controlar aspectos que modifican la experimentación.  Conservación y transformación de la
4. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos energía.
para recoger datos cualitativos/ cuantitativos.
 Energía, trabajo y potencia.
5. Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y
 Calor y temperatura en los cuerpos.
del lugar de trabajo
 La luz
Genera y registra datos o 6. Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la C. Colecta datos que contribuyan a comprobar o
información. manipulación de la variable independiente y mediciones refutar la hipótesis.
El movimiento:
repetidas de la variable dependiente.
7. Controla aspectos que modifican la experimentación.  Elementos
8. Organiza los datos y hace cálculos de la moda, mediana,  Tipos
proporcionalidad u otros, y los representa en gráficas.
Analiza datos e información. 9. Compara los datos obtenidos (cualitativos y D. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los La fuerza:
cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, interpreta tomando en cuenta el error y
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, reproducibilidad, los interpreta con base en Universo:
diferencia u otros; contrasta los resultados con su conocimientos científicos y formula conclusiones.  La radiación solar.
hipótesis e información científica para confirmar o  Los movimientos de la tierra.
refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.  La atmósfera, características,
Evalúa y comunica el 10. Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de E. Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta propiedades físicas del aire, fenómenos
proceso y resultados de su indagación, y si los procedimientos, mediciones y ajustes de indagación y las comunica. atmosféricos.
indagación. realizados contribuyeron a demostrar su hipótesis. F. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las  La hidrósfera, características,
11. Comunica su indagación a través de medios virtuales o interpretaciones de los resultados de su indagación. propiedades y distribución.
presenciales.  La litósfera, características, tipos de
EXPLICA EL MUNDO roca, formación y tipos de suelo.
FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS La célula:
SOBRE LOS SERES  Seres vivos: características y niveles de
VIVOS, MATERIA Y organización.
ENERGÍA,  Nivel celular: la célula, estructura de la
BIODIVERSIDAD, célula, diferencia de la célula
TIERRA Y UNIVERSO. procariota y célula eucariota.
Comprende y usa 12. Describe las propiedades de la materia, y explica los G. Explica, con base en evidencia con respaldo  Nivel macromolecular: glúcidos,
conocimientos sobre los cambios físicos y químicos a partir de sus interacciones científico, las relaciones cualitativas y las proteínas, lípidos y ácidos nucleicos.
seres vivos, materia y con transferencia de energía. cuantificables entre: el campo eléctrico con la
energía, biodiversidad, 13. Sustenta que la luz visible es una región del espectro estructura del átomo, la energía con el trabajo o el
Tierra y universo. electromagnético compuesta por ondas de distinta movimiento, las funciones de la célula con sus Biodiversidad: Clasificación de los seres
longitud y frecuencia. requerimientos de energía y materia, la selección vivos
14. Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a natural o artificial con el origen y evolución de  Reino monera, características.
partir de la comparación y evolución de los modelos especies, los flujos de materia y energía en la Tierra  Reino protista, características.
precedentes. o los fenómenos meteorológicos con el  Reino fungi, características.
15. Evalúa el rol de la ciencia y la tecnología en ese proceso. funcionamiento de la biosfera.  Reino plantae, características,
16. Describe cualitativa y cuantitativamente el movimiento clasificación, reproducción, nutrición y
de un cuerpo a partir de la aplicación de fuerzas por flora en el Perú.
contacto o a distancia. Ejemplo: El estudiante describe  Reino animalia, características,
el movimiento de un ciclista sobre una pista horizontal: clasificación y fauna en el Perú.
“La fuerza de contacto que inicia el movimiento de la
bicicleta es aplicada al pedal. La bicicleta se desplaza en El ecosistema: características,
línea recta con dirección norte-sur. Recorre 2 m cada componentes ambientales.
segundo”.  Transferencia de energía en el
17. Explica que las sustancias inorgánicas y biomoléculas ecosistema cadenas y redes tróficas.
que conforman la estructura de la célula le permiten
 Relaciones en un ecosistema:
cumplir funciones de nutrición, relación y reproducción
intraespecíficas e interespecíficas.
para su propia supervivencia o la del organismo del que
 Ciclos de materia: nitrógeno, carbono,
forma parte. Ejemplo: El estudiante explica que las
fósforo y agua.
proteínas del citoesqueleto de la ameba pueden
ensamblarse y reorganizarse rápidamente para formar
seudópodos que estiran su membrana celular para
moverse y atrapar su alimento, rodeándolo y
fagocitándolo.
18. Explica que la dinámica y sostenibilidad de un
ecosistema depende del flujo de la materia y la energía a
través de las cadenas o redes tróficas.
19. Describe las áreas naturales protegidas como
ecosistemas donde se conserva la biodiversidad y sus
interrelaciones, y describe los diversos servicios
ecosistémicos que brinda a la sociedad.
20. Explica cómo los organismos actuales de los diversos
reinos se originan a partir de ancestros comunes
mediante la selección natural.
21. Explica cómo se generaron las condiciones que se
consideran favorables para la vida en la Tierra, a partir
de la evolución del universo.
22. Describe las modificaciones de la hidrósfera, litósfera y
atmósfera hace aproximadamente 4500 millones de
años. Ejemplo: El estudiante explica que las plantas
hicieron que se incremente el oxígeno en la atmósfera.
El CO2 atmosférico causa efecto invernadero y aumenta
la temperatura. El efecto invernadero y el vapor de
agua en la atmósfera hace que la temperatura sea más
regular, es decir, menos cambiante, y, por tanto, se
produjo la meteorización de las rocas hasta convertirlas
en partículas, lo que dio lugar al suelo que pudo ofrecer
soporte y nutrientes para el desarrollo de las plantas.
23. Explica cómo se relacionan los factores y elementos que
generan la variedad climática que influye en el
desarrollo de la diversidad de la vida en la Tierra.
Evalúa las implicancias del 24. Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha H. Argumenta su posición frente a las implicancias
saber y del quehacer contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas
científico y tecnológico: vida de las personas en distintos momentos históricos. o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por
25. Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la el desarrollo de la ciencia y tecnología.
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto
en la sociedad y el ambiente.
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.
Determina una alternativa 26. Describe el problema tecnológico y las causas que lo I. Diseña y construye soluciones tecnológicas al
de solución tecnológica. generan. delimitar el alcance del problema tecnológico y las
27. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la causas que lo generan, y propone alternativas de
base de conocimientos científicos o prácticas locales. solución basado en conocimientos científicos.
28. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa
alternativa de solución y los recursos disponibles para
construirla.
Diseña la alternativa de 29. Representa su alternativa de solución con dibujos J. Representa la alternativa de solución, a través de
solución tecnológica. estructurados. esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas.
30. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura, y su función.
Implementa la alternativa 31. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y K. Establece características de forma, estructura,
de solución tecnológica. materiales considerando su impacto ambiental y función y explica el procedimiento, los recursos
seguridad. para implementarlas, así como las herramientas y
32. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. materiales seleccionados; verifica el funcionamiento
33. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de de la solución tecnológica, considerando los
solución manipulando materiales, herramientas e requerimientos, detecta errores en la selección de
instrumentos, considerando normas de seguridad. materiales, imprecisiones en las dimensiones,
procedimientos y realiza ajustes.
Evalúa y comunica el 34. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la L. Explica el procedimiento, conocimiento científico
funcionamiento de su solución tecnológica, detecta errores en los aplicado, así como las dificultades en el diseño e
alternativa de solución procedimientos o en la selección de materiales, y realiza implementación.
tecnológica. ajustes o cambios según los requerimientos establecidos. M. Evalúa el alcance de su funcionamiento a través de
35. Comprueba el funcionamiento de su solución pruebas considerando los requerimientos
tecnológica según los requerimientos establecidos. establecidos y propone mejoras. Infiere impactos de
36. Explica su construcción, y los cambios o ajustes la solución tecnológica.
realizados sobre la base de conocimientos científicos o
en prácticas locales, y determina el impacto ambiental
durante su implementación y uso.
 SEGUNDO AÑO
COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS ESTÁNDARES CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE El átomo:
MÉTODOS CIENTÍFICOS  Estructura: nube electrónica y núcleo.
PARA CONSTRUIR SUS  Configuración electrónica.
CONOCIMIENTOS.  Propiedades periódicas de los
elementos químicos.
Problematiza situaciones 1. Formula preguntas acerca de las variables que influyen A. Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son
para hacer indagación. en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico y verificables de forma experimental o descriptiva Movimiento, fuerza, calor y luz
selecciona aquella que puede ser indagada con base en su conocimiento científico para explicar  El movimiento. Elementos y tipos.
científicamente. las causas o describir el fenómeno identificado.  La fuerza. tipos: gravitatoria,
2. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de magnética, electromagnética,
causalidad entre las variables. mecánica.
3. Considera las variables intervinientes en su indagación.  Leyes de Newton. La inercia y la
Diseña estrategias para 4. Propone procedimientos para observar, manipular la B. Diseña un plan de recojo de datos con base en aceleración. La acción y reacción.
hacer indagación. variable independiente, medir la variable dependiente y observaciones o experimentos.  El calor y la temperatura. El sol como
controlar la variable interviniente. fuente de energía y la radiación solar.
5. Selecciona herramientas, materiales e instrumentos
 El calor y la electricidad. La
para recoger datos cualitativos/cuantitativos.
electricidad en la naturaleza.
6. Prevé el tiempo y las medidas de seguridad personal y
 Energía renovable y no renovable.
del lugar de trabajo.
 La luz: ondas
Genera y registra datos o 7. Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la C. Colecta datos que contribuyan a comprobar o
información. manipulación de la variable independiente y mediciones refutar la hipótesis.
Las células:
repetidas de la variable dependiente.
8. Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las  Teoría celular. La célula, unidad básica
variables intervinientes. del ser vivo. Tipos de célula.
9. Organiza los datos y hace cálculos de medidas de  Membrana celular, funciones.
tendencia central, proporcionalidad u otros, y los  Tejidos y órganos.
representa en gráficas.  Principios inmediatos. Las
Analiza datos e 10. Compara los datos obtenidos (cualitativos y D. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los biomoléculas.
información. cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, interpreta tomando en cuenta el error y  Inorgánicas: agua y sales minerales.
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, reproducibilidad, los interpreta con base en  Orgánicas: carbohidratos, lípidos,
diferencia u otros; contrasta los resultados con su conocimientos científicos y formula conclusiones. proteínas y ácidos nucleicos.
hipótesis e información científica para confirmar o  Complementos: las vitaminas.
refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.  La nutrición.
Evalúa y comunica el 11. Sustenta si sus conclusiones responden a la pregunta de E. Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta
proceso y resultados de su indagación, y si los procedimientos, mediciones, cálculos de indagación y las comunica. Digestión y circulación:
indagación. y ajustes realizados contribuyeron a demostrar su F. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las  Aparato digestivo humano.
hipótesis. interpretaciones de los resultados de su indagación.  Sistema cardiovascular humano.
12. Comunica su indagación a través de medios virtuales o  Respiración humana.
presenciales.  La respiración en animales y plantas.
EXPLICA EL MUNDO  La excreción en el ser humano.
FÍSICO BASÁNDOSE EN  La excreción en animales y plantas.
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES Coordinación nervioso-endocrina.
VIVOS, MATERIA Y  Sistema de coordinación nerviosa.
ENERGÍA,
 El sistema endocrino.
BIODIVERSIDAD,
 El sistema nervioso en los animales y
TIERRA Y UNIVERSO.
plantas.
Comprende y usa 13. Explica cualitativa y cuantitativamente el salto cuántico G. Explica, con base en evidencia con respaldo
conocimientos sobre los como una manifestación de la interacción entre materia científico, las relaciones cualitativas y las
seres vivos, materia y y energía en la nube electrónica del átomo. cuantificables entre: el campo eléctrico con la Reproducción y sexualidad:
energía, biodiversidad, 14. Explica las propiedades periódicas de los elementos estructura del átomo, la energía con el trabajo o el  La reproducción sexual y asexual.
Tierra y universo. químicos a partir de la organización de sus electrones. movimiento, las funciones de la célula con sus  Sistema de reproducción humano.
Ejemplo: El estudiante explica que los metales como el requerimientos de energía y materia, la selección  La fecundación y la gestación.
hierro, cobre y otros conducen el calor y la electricidad natural o artificial con el origen y evolución de  La reproducción en animales y plantas.
debido a que cada átomo del metal cede uno o más de especies, los flujos de materia y energía en la Tierra
sus electrones de valencia formando un mar de o los fenómenos meteorológicos con el Contaminación ambiental y cambio
electrones libres que tienen la posibilidad de trasladarse funcionamiento de la biosfera. climático:
por todo el material ante un estímulo como el voltaje.  Los fenómenos naturales.
15. Describe cómo se produce la reflexión, la refracción y la  Equilibrio ecológico.
dispersión de las ondas.
 Movimiento de placas tectónicas.
16. Explica que el calor se puede cuantificar y transferir de
un cuerpo con mayor temperatura a otro de menor
temperatura. Ejemplo: El estudiante explica que el
termómetro clínico al contacto con el cuerpo recibe
calor y este provoca la agitación de las moléculas de
mercurio, lo que aumenta la fuerza de repulsión entre
ellas, y genera que se dilate y ascienda por el capilar del
termómetro hasta 39 °C, que es un signo de fiebre.
17. Describe el movimiento cualitativa y cuantitativamente
relacionando la distancia, el tiempo y la velocidad.
18. Explica cualitativa y cuantitativamente la relación entre
energía, trabajo y movimiento. Ejemplo: El estudiante
explica que el uso de las máquinas simples (plano
inclinado, poleas y palancas) modifica la fuerza aplicada
para realizar un trabajo.
19. Describe cómo a través de los procesos de fotosíntesis y
respiración se produce la energía que la célula utiliza
para producir sustancias orgánicas.
20. Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
que han desarrollado los seres unicelulares y
pluricelulares para realizar la función de nutrición.
21. Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
reproductivas que han desarrollado seres unicelulares y
pluricelulares para la perpetuación de la especie.
22. Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
que han desarrollado los diversos seres unicelulares y
pluricelulares que les permiten cumplir funciones de
coordinación o relación para la supervivencia.
23. Explica cómo la selección natural da lugar a diferentes
especies a partir de un ancestro común y cómo la
selección artificial aprovecha la diversidad al interior de
cada especie para modificar los organismos con
diferentes fines.
24. Justifica que la vida en la biósfera depende del flujo de
la energía y de los ciclos biogeoquímicos. Ejemplo: El
estudiante explica que la destrucción de los bosques
amazónicos altera el ciclo del carbono al aumentar su
concentración en la atmósfera y contribuye al
calentamiento global y al cambio climático que
amenazan la sostenibilidad.
Evalúa las implicancias del 25. Justifica cómo las causas del cambio climático pueden H. Argumenta su posición frente a las implicancias
saber y del quehacer ser mitigadas a partir del uso de fuentes de energía sociales y ambientales de situaciones sociocientíficas
científico y tecnológico: limpia en la generación de energía eléctrica. o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por
26. Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha el desarrollo de la ciencia y tecnología.
contribuido a cambiar las ideas sobre el universo y la
vida de las personas en distintos momentos históricos.
27. Fundamenta su posición respecto a situaciones donde la
ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto
en la sociedad y el ambiente, y explica cómo son una
oportunidad para superar determinadas problemáticas
sociales y ambientales.
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.
Determina una alternativa 28. Describe el problema tecnológico y las causas que lo I. Diseña y construye soluciones tecnológicas al
de solución tecnológica. generan. delimitar el alcance del problema tecnológico y las
29. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la causas que lo generan, y propone alternativas de
base de conocimientos científicos o prácticas locales. solución basado en conocimientos científicos.
30. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa
alternativa de solución, los recursos disponibles para
construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
Diseña la alternativa de 31. Representa su alternativa de solución con dibujos J. Representa la alternativa de solución, a través de
solución tecnológica. estructurados. esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas.
32. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura, y su función.

Implementa la alternativa 33. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y K. Establece características de forma, estructura,
de solución tecnológica. materiales considerando su impacto ambiental y función y explica el procedimiento, los recursos
seguridad. para implementarlas, así como las herramientas y
34. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. materiales seleccionados; verifica el funcionamiento
35. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de de la solución tecnológica, considerando los
solución manipulando materiales, herramientas e requerimientos, detecta errores en la selección de
instrumentos, considerando normas de seguridad. materiales, imprecisiones en las dimensiones,
procedimientos y realiza ajustes.
Evalúa y comunica el 36. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la L. Explica el procedimiento, conocimiento científico
funcionamiento de su solución tecnológica, detecta errores en los aplicado, así como las dificultades en el diseño e
alternativa de solución procedimientos o en la selección de materiales, y realiza implementación, evalúa el alcance de su
tecnológica. ajustes o cambios según los requerimientos establecidos. funcionamiento a través de pruebas considerando
37. Comprueba el funcionamiento de su solución los requerimientos establecidos y propone mejoras.
tecnológica según los requerimientos establecidos y M. Infiere impactos de la solución tecnológica.
propone mejoras.
38. Explica su construcción y los cambios o ajustes
realizados sobre la base de conocimientos científicos o
en prácticas locales, y determina el impacto ambiental
durante su implementación y uso.

TERCER AÑO
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS ESTÁNDARES CAMPOS TEMÁTICOS
 CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE Propiedades de la materia
MÉTODOS CIENTÍFICOS  Mezclas y sustancias
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS. Modelos atómicos
 Problematiza situaciones 1. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto A. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis  Estructura del átomo
para hacer indagación. natural o tecnológico para delimitar el problema por con base en conocimientos científicos y  Configuración electrónica
indagar. observaciones previas.
2. Determina el comportamiento de las variables, y plantea Organización sistemática de la tabla
hipótesis basadas en conocimientos científicos, en las periódica
que establece relaciones de causalidad entre las  Descripción de la tabla periódica
variables que serán investigadas.  Propiedades periódicas
3. Considera las variables intervinientes que pueden
influir en su indagación y elabora los objetivos. Enlaces químicos
 Diseña estrategias para 4. Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de B. Elabora el plan de observaciones o experimentos y  Iónicos, covalentes y metálicos
hacer indagación. su indagación e información científica, procedimientos los argumenta utilizando principios científicos y los  Fuerzas intermoleculares
que le permitan observar, manipular y medir las objetivos planteados.
variables y el tiempo por emplear, las medidas de Estequiometría unidades químicas
seguridad, y las herramientas, materiales e
 Mol, N° de Avogadro
instrumentos de recojo de datos cualitativos/
cuantitativos para confirmar o refutar la hipótesis.
Obtención de Compuestos químicos
 Genera y registra datos o 5. Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la C. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas inorgánicos
información. manipulación de la variable independiente y mediciones que evidencian la acción de diversos tipos de
 Óxidos, anhídridos, hidróxidos, ácidos
repetidas de la variable dependiente. variables.
oxácidos, sales oxisales
6. Realiza los ajustes en sus procedimientos y controla las
variables intervinientes.
Funciones químicas
7. Organiza los datos y hace cálculos de medidas de
 Reacciones químicas
tendencia central, proporcionalidad u otros, y los
representa en gráficas.
Los gases:
 Analiza datos e 8. Compara los datos obtenidos (cualitativos y D. Analiza tendencias y relaciones en los datos
información. cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
El carbono en la naturaleza
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, interpreta con base en conocimientos científicos y
 Propiedades del átomo del carbono
diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias. formula conclusiones, las argumenta apoyándose en
9. Contrasta los resultados con su hipótesis e información sus resultados e información confiable.  Cadenas carbonadas
para confirmar o refutar su hipótesis, y elabora  Hidrocarburos
conclusiones.  Composición de los seres vivos
Evalúa y comunica el 10. Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus E. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las  Biomoléculas orgánicas
proceso y resultados de su conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculos y interpretaciones de los resultados de su indagación.  Microorganismos
indagación. ajustes realizados, y si permitieron demostrar su
hipótesis y lograr el objetivo. La célula:
11. Comunica su indagación a través de medios virtuales o  Ciclo celular
presenciales.  Organismos: unicelulares y
EXPLICA EL MUNDO pluricelulares
FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS Corteza terrestre
SOBRE LOS SERES  Procesos geológicos internos
VIVOS, MATERIA Y  Proceso y agentes externos
ENERGÍA,  Recursos mineros en el Perú
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO. Magnetismo Electricidad y
Comprende y usa 12. Explica cualitativa y cuantitativamente que las F. Explica, con base en evidencias con respaldo electromagnetismo
conocimientos sobre los sustancias se generan al formarse o romperse enlaces científico, las relaciones cualitativas y las
seres vivos, materia y entre átomos, que absorben o liberan energía cuantificables entre: la estructura microscópica de  Generación y consumo de energía
energía, biodiversidad, conservando su masa. un material y su reactividad con otros materiales o eléctrica
Tierra y universo. 13. Evalúa las implicancias ambientales y sociales del uso de con campos y ondas; la información genética, las
las sustancias inorgánicas. funciones de las células con las funciones de los
14. Explica cualitativa y cuantitativamente que la sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su
degradación de los materiales depende de su composición, su evolución física, química y
composición química y de las condiciones ambientales. biológica con los registros fósiles.
15. Explica la generación de campos eléctricos a partir de la
existencia de cargas positivas o negativas, y de la
generación de campos magnéticos a partir del
movimiento de estas cargas eléctricas.
16. Explica cuantitativamente que, en las reacciones
nucleares de fisión y fusión, se producen elementos con
intercambio de grandes cantidades de energía.
17. Analiza las implicancias de la energía nuclear en la
generación de energía eléctrica.
18. Sustenta cualitativa y cuantitativamente las propiedades
de los gases según la teoría cinética molecular.
19. Explica cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de los líquidos en reposo por acción de
la presión.
20. Establece semejanzas y diferencias entre las estructuras
que han desarrollado los diversos seres unicelulares y
pluricelulares para realizar la función de locomoción.
21. Explica el crecimiento y la reproducción de la célula a
partir del ciclo celular.
22. Explica la transmisión de caracteres de progenitores a
descendientes mediante los genes.
23. Justifica que el relieve de la Tierra se debe a los
movimientos sísmicos, al vulcanismo y a la formación de
rocas producidos por la energía interna de la Tierra.
Evalúa las implicancias del 24. Establece relaciones entre el desarrollo científico y G. Argumenta su posición frente a las implicancias
saber y del quehacer tecnológico con las demandas de la sociedad en distintos éticas, sociales y ambientales de situaciones
científico y tecnológico: momentos históricos. sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión
25. Fundamenta su posición, empleando evidencia suscitados por el desarrollo de la ciencia y
científica, respecto de eventos paradigmáticos y de tecnología.
situaciones donde la ciencia y la tecnología son
cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
ambiente.
DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.
Determina una alternativa 26. Describe el problema tecnológico y las causas que lo H. Diseña y construye soluciones tecnológicas al
de solución tecnológica. generan. justificar el alcance del problema tecnológico,
27. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la determinar la interrelación de los factores
base de conocimientos científicos o prácticas locales. involucrados en él y justificar su alternativa de
28. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa solución basado en conocimientos científicos.
alternativa de solución, los recursos disponibles para
construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
Diseña la alternativa de 29. Representa su alternativa de solución con dibujos I. Representa la alternativa de solución a través de
solución tecnológica. estructurados a escala. esquemas o dibujos estructurados a escala, con
30. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o
características de forma y estructura, y su función. etapas.
31. Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y
seguridad.
32. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución.
33. Propone maneras de probar el funcionamiento de la
solución tecnológica.
Implementa la alternativa 34. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de J. Establece características de forma, estructura,
de solución tecnológica. solución manipulando materiales, herramientas e función y explica el procedimiento, los recursos
instrumentos considerando su grado de precisión y para implementarlas, así como las herramientas y
normas de seguridad. materiales seleccionados.
35. Verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la K. Verifica el funcionamiento de la solución
solución tecnológica, detecta errores en los tecnológica considerando los requerimientos,
procedimientos o en la selección de materiales, y realiza detecta errores en la selección de materiales,
ajustes o cambios según los requerimientos establecidos. imprecisiones en las dimensiones y procedimientos
y realiza ajustes o rediseña su alternativa de
solución.
Evalúa y comunica el 36. Realiza pruebas repetitivas para verificar el L. Explica el conocimiento científico y el
funcionamiento de su funcionamiento de la solución tecnológica según los procedimiento aplicado, así como las dificultades
alternativa de solución requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta del diseño y la implementación, evalúa su
tecnológica. de mejora. funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias
37. Explica su construcción, y los cambios o ajustes para mejorarlo.
realizados sobre la base de conocimientos científicos o M. Infiere impactos de la solución tecnológica y
en prácticas locales, y determina el impacto ambiental y elabora estrategias para reducir los posibles efectos
social. negativos.

CUARTO AÑO
COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS ESTÁNDARES CAMPO TEMÁTICO
 CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE El carbono en la naturaleza
MÉTODOS  Propiedades del átomo del carbono
CIENTÍFICOS PARA  Cadenas carbonadas
CONSTRUIR SUS  Hidrocarburos
CONOCIMIENTOS.  Composición de los seres vivos
Problematiza situaciones 1. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u A. Indaga a partir de preguntas y plantea
Bioelementos: primarios, secundarios y
para hacer indagación. objeto natural o tecnológico que indaga para hipótesis con base en conocimientos científicos oligoelementos
delimitar el problema. y observaciones previas.  Biomoléculas inorgánicas: agua y sales
2. Determina el comportamiento de las variables, y minerales, Biomoléculas orgánicas:
plantea hipótesis basadas en conocimientos carbohidratos, lípidos, proteínas y
científicos, en las que establece relaciones de ácidos nucleicos (ADN y ARN)
causalidad entre las variables que serán  Niveles de organización de la materia
investigadas. viviente.
3. Considera las variables intervinientes que pueden
influir en su indagación y elabora los objetivos. Tipos de células
 Procariotas y eucariotas, composición
Diseña estrategias para 4. Propone y fundamenta, sobre la base de los B. Elabora el plan de observaciones o
celular, ciclo celular, fases y tipos de
hacer indagación. objetivos de su indagación e información experimentos y los argumenta utilizando metabolismo
científica, procedimientos que le permitan principios científicos y los objetivos
observar, manipular y medir las variables; el planteados. La función de nutrición
tiempo por emplear; las medidas de seguridad; las  Alimentación, respiración, circulación
herramientas, materiales e instrumentos de recojo y excreción
de datos cualitativos/cuantitativos; y el margen de  Mecanismos de regulación: sistema
error. Estos procedimientos también le permitirán nervioso, central y periférico y sistema
prever un grupo de control para confirmar o endocrino
refutar la hipótesis.
Reproducción
Genera y registra datos o 5. Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos C. Realiza mediciones y comparaciones
 Reproducción asexual en plantas y
información. a partir de la manipulación de la variable sistemáticas que evidencian la acción de animales
independiente y mediciones repetidas de la diversos tipos de variables.  Reproducción sexual en plantas y
variable dependiente. animales
6. Realiza ajustes en sus procedimientos o  Sistema reproductor humano: aparato
instrumentos y controla las variables reproductor masculino, femenino, ciclo
intervinientes; hace cálculos de medidas de menstrual
tendencia central, proporcionalidad u otros,  Desarrollo embrionario, gestación y
obtiene el margen de error, y representa sus parto, ITS, métodos anticonceptivos
resultados en gráficas.
Genes
Analiza datos e 7. Compara los datos obtenidos (cualitativos y D. Analiza tendencias y relaciones en los datos
 Transmisión genética: leyes de Mendel
información. cuantitativos) para establecer relaciones de tomando en cuenta el error y
y otras explicaciones
causalidad, correspondencia, equivalencia, reproducibilidad, los interpreta con base en  Mutaciones
pertenencia, similitud, diferencia u otros. conocimientos científicos y formula  Transgénicos.
8. Identifica regularidades o tendencias. conclusiones, las argumenta apoyándose en
9. Contrasta los resultados con su hipótesis e sus resultados e información confiable. Origen de la vida
información científica para confirmar o refutar su  Evolución
hipótesis, y elabora conclusiones.  Tiempo geológico
Evalúa y comunica el 10. Sustenta, sobre la base de conocimientos E. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las  Evolución humana
proceso y resultados de científicos, sus conclusiones, procedimientos y la interpretaciones de los resultados de su
su indagación. reducción del error a través del uso del grupo de indagación. Estructura dinámica del ecosistema
control, repetición de mediciones, cálculos y  Desarrollo sostenible
ajustes realizados en la obtención de resultados  Impacto en el medio ambiente
válidos y fiables para demostrar la hipótesis y
lograr el objetivo.
11. Comunica su indagación a través de medios
virtuales o presenciales
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa 12. Explica la formación y degradación de las F. Explica, con base en evidencias con respaldo
conocimientos sobre los sustancias naturales y sintéticas a partir de las científico, las relaciones cualitativas y las
seres vivos, materia y propiedades de tetravalencia y autosaturación del cuantificables entre: la estructura
energía, biodiversidad, átomo de carbono. microscópica de un material y su reactividad
Tierra y universo. 13. Describe la estructura y las condiciones con otros materiales o con campos y ondas; la
ambientales que posibilitan la degradación de esas información genética, las funciones de las
sustancias. células con las funciones de los sistemas
14. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la (homeostasis); el origen de la Tierra, su
energía térmica se conserva, transfiere o degrada composición, su evolución física, química y
en sólidos y fluidos. biológica con los registros fósiles.
15. Explica cómo la célula, a través de reacciones
químicas, transforma los nutrientes y obtiene
energía necesaria para realizar las funciones
vitales del ser humano.
16. Justifica los mecanismos de regulación en los
sistemas (regulación de temperatura, glucosa,
hormonas, líquidos y sales) para conservar la
homeostasis del organismo humano.
17. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen
diversas funciones en el organismo, es producto de
la transcripción y traducción de la secuencia de
nucleótidos de los ácidos nucleicos.
18. Explica que la conservación del número de
cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este proceso con la
herencia, la diversidad y las enfermedades
genéticas.
19. Explica que la evolución de las especies fue
influenciada por los cambios ambientales
ocurridos en el pasado.
20. Sustenta que la especiación de los seres vivos
 puede estar influenciada por aislamiento
geográfico o reducción del flujo génico.
Evalúa las implicancias 21. Fundamenta su posición ética, empleando G. Argumenta su posición frente a las
del saber y del quehacer evidencia científica, frente a eventos implicancias éticas, sociales y ambientales de
científico y tecnológico: paradigmáticos y situaciones donde la ciencia y la situaciones sociocientíficas o frente a cambios
tecnología son cuestionadas por su impacto en la en la cosmovisión suscitados por el desarrollo
sociedad y el ambiente. de la ciencia y tecnología.
22. Fundamenta respecto de situaciones en las que se
pone en juego las demandas sociales e intereses
particulares sobre el quehacer científico y
tecnológico que impactan en la sociedad y el
ambiente.
DISEÑA Y
CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO.
Determina una 23. Describe el problema tecnológico y las causas que H. Diseña y construye soluciones tecnológicas al
alternativa de solución lo generan. justificar el alcance del problema tecnológico,
tecnológica. 24. Explica su alternativa de solución tecnológica determinar la interrelación de los factores
sobre la base de conocimientos científicos o involucrados en él y justificar su alternativa de
prácticas locales. solución basado en conocimientos científicos.
25. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir
esa alternativa de solución, los recursos
disponibles para construirla, y sus beneficios
directos e indirectos.
Diseña la alternativa de 26. Representa su alternativa de solución con dibujos I. Representa la alternativa de solución a través
solución tecnológica. a escala incluyendo vistas y perspectivas, o de esquemas o dibujos estructurados a escala,
diagramas de flujo. con vistas y perspectivas, incluyendo sus
27. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, partes o etapas.
sus características de forma y estructura, y su
función.
28. Selecciona instrumentos según su margen de
error, herramientas, recursos y materiales
considerando su impacto ambiental y seguridad.
29. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución.
30. Propone maneras de probar el funcionamiento de
la solución tecnológica tomando en cuenta su
eficiencia y confiabilidad.
Implementa la 31. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de J. Establece características de forma, estructura,
alternativa de solución solución manipulando materiales, herramientas e función y explica el procedimiento, los
tecnológica. instrumentos considerando su grado de precisión y recursos para implementarlas, así como las
normas de seguridad. herramientas y materiales seleccionados.
32. Verifica el rango de funcionamiento de cada parte K. Verifica el funcionamiento de la solución
 o etapa de la solución tecnológica, detecta errorestecnológica considerando los requerimientos,
en los procedimientos o en la selección de detecta errores en la selección de materiales,
materiales, y realiza ajustes o cambios según los imprecisiones en las dimensiones y
requerimientos establecidos. procedimientos y realiza ajustes o rediseña su
alternativa de solución.
Evalúa y comunica el 33. Realiza pruebas repetitivas para verificar el L. Explica el conocimiento científico y el
funcionamiento de su funcionamiento de la solución tecnológica según procedimiento aplicado, así como las
alternativa de solución los requerimientos establecidos y fundamenta su dificultades del diseño y la implementación,
tecnológica. propuesta de mejora para incrementar la evalúa su funcionamiento, la eficiencia y
eficiencia y reducir el impacto ambiental. propone estrategias para mejorarlo.
34. Explica su construcción, y los cambios o ajustes M. Infiere impactos de la solución tecnológica y
realizados sobre la base de conocimientos elabora estrategias para reducir los posibles
científicos o en prácticas locales. efectos negativos.

QUINTO AÑO
COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS ESTÁNDARES CAMPO TEMÁTICO
CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE Mediciones físicas
MÉTODOS  Métodos de medición
CIENTÍFICOS PARA  Teoría de errores
CONSTRUIR SUS  Vectores y escalares
CONOCIMIENTOS.
Movimiento
Problematiza situaciones 1. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u A. Indaga a partir de preguntas y plantea
 MRU
para hacer indagación. objeto natural o tecnológico para delimitar el hipótesis con base en conocimientos científicos
 MRUV
problema por indagar. y observaciones previas.  Movimiento vertical
2. Observa el comportamiento de las variables. Estática
3. Plantea hipótesis basadas en conocimientos  Equilibrio de traslación.
científicos en las que establece relaciones entre las  Equilibrio de rotación
variables que serán investigadas.
4. Considera las variables intervinientes que pueden Dinámica: Trabajo, potencia y energía
influir en su indagación y elabora los objetivos.  Trabajo Mecánico
Diseña estrategias para 5. Propone y fundamenta, sobre la base de los B. Elabora el plan de observaciones o  Potencia mecánica
hacer indagación. objetivos de su indagación e información experimentos y los argumenta utilizando  Energía mecánica, cinética y potencial
científica, procedimientos que le permitan principios científicos y los objetivos
observar, manipular y medir las variables; el planteados. Ondas
 Tipos, elementos, reflexión, refracción,
tiempo por emplear; las medidas de seguridad,
difracción, modelos, aplicaciones
herramientas, materiales e instrumentos de recojo cuantitativas.
de datos cualitativos/cuantitativos; y el margen de
error. Estos procedimientos también le permitirán Electricidad
prever un grupo de control para confirmar o  Electricidad: Ley de Coulomb y
refutar la hipótesis. diferencia de potencial eléctrico;
Genera y registra datos o 6. Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos C. Realiza mediciones y comparaciones  Corriente eléctrica y resistencia; y
información. a partir de la manipulación de la variable sistemáticas que evidencian la acción de Circuitos eléctricos.
independiente y de mediciones repetidas de la diversos tipos de variables.  Energía hidroeléctrica; undimotriz;
variable dependiente. mareomotriz; eólica; geotérmica,
transformaciones. modelos,
7. Realiza los ajustes en sus procedimientos o
aplicaciones cuantitativas.
instrumentos.  Calentamiento global.
8. Controla las variables intervinientes.
9. Realiza cálculos de medidas de tendencia central, Electromagnetismo
proporcionalidad u otros.  Campo magnético.
10. Obtiene el margen de error y representa sus  Inducción electromagnética
resultados en gráficas.
Analiza datos e 11. Compara los datos obtenidos (cualitativos y D. Analiza tendencias y relaciones en los datos Fluidos
información. cuantitativos) para establecer relaciones de tomando en cuenta el error y  Hidrostática: El principio de Pascal,
causalidad, correspondencia, equivalencia, reproducibilidad, los interpreta con base en presión hidrostática, Principio de
pertenencia, similitud, diferencia u otros. conocimientos científicos y formula Arquímedes
12. Identifica regularidades o tendencias. conclusiones, las argumenta apoyándose en Física en el siglo XX
13. Predice el comportamiento de las variables y sus resultados e información confiable.  Teoría de la relatividad especial
contrasta los resultados con su hipótesis e  Física cuántica.
información científica, para confirmar o refutar  Energía nuclear
su hipótesis.
14. Elabora conclusiones. Genes
Evalúa y comunica el 15. Sustenta, sobre la base de conocimientos E. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las
proceso y resultados de científicos, sus conclusiones, los procedimientos y interpretaciones de los resultados de su  Transmisión genética: leyes de Mendel
su indagación. la reducción del error a través del uso del grupo indagación. y otras explicaciones
de control, la repetición de mediciones, los cálculos  Mutaciones
y los ajustes realizados en la obtención de  Transgénicos.
resultados válidos y fiables para demostrar la
hipótesis y lograr el objetivo. Su indagación puede
ser reproducida o genera nuevas preguntas que
den lugar a otras indagaciones.
16. Comunica su indagación con un informe escrito o
a través de otros medios.
EXPLICA EL MUNDO F.
FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa 17. Explica la propiedad de conservación de la G. Explica, con base en evidencias con respaldo
conocimientos sobre los materia y la energía a partir de la conversión científico, las relaciones cualitativas y las
seres vivos, materia y materia-energía y viceversa, como en las cuantificables entre: la estructura
energía, biodiversidad, reacciones de fisión y fusión nuclear. microscópica de un material y su reactividad
Tierra y universo. 18. Evalúa las implicancias del uso de la radiación con otros materiales o con campos y ondas; la
nuclear en la industria alimentaria, agrícola, de información genética, las funciones de las
salud, entre otras. células con las funciones de los sistemas
19. Explica cualitativa y cuantitativamente que los (homeostasis); el origen de la Tierra, su
flujos magnéticos variables en una espira composición, su evolución física, química y
conductora producen corriente eléctrica continua biológica con los registros fósiles.
o alterna siguiendo las leyes de la inducción
electromagnética.
20. Explica cualitativa y cuantitativamente la relación
entre trabajo mecánico (plano inclinado, poleas y
palancas), energía y potencia, y las condiciones de
equilibrio en los sistemas físicos.
21. Explica cualitativa y cuantitativamente el
comportamiento de las ondas mecánicas y
electromagnéticas a partir del movimiento
vibratorio armónico simple.
22. Sustenta cualitativa y cuantitativamente la
actuación independiente y simultánea de dos
movimientos en un movimiento compuesto de un
móvil.
23. Explica cualitativa y cuantitativamente que,
cuando la fuerza total que actúa sobre un cuerpo
es cero, este cuerpo permanece en reposo o se
mueve con velocidad constante.
24. Sustenta que el material genético de una especie
 puede ser aislado y transferido para la expresión
de determinados caracteres.
25. Fundamenta su posición considerando las
implicancias éticas, sociales y ambientales.
26. Fundamenta que la universalidad del código
genético permite la transferencia de genes entre
especies de manera natural y artificial.
27. Explica que las enfermedades genéticas tienen su
origen en anomalías en el ADN que pueden afectar
la funcionalidad de genes específicos o su
regulación.
28. Fundamenta las relaciones entre los factores
físicos y químicos que intervienen en los
fenómenos y situaciones que amenazan la
sostenibilidad de la biósfera, y evalúa la
pertinencia científica de los acuerdos y
mecanismos de conservación y adaptación al
cambio climático para el desarrollo sostenible.
29. Sustenta que, poco después del origen del
universo, las partículas elementales dieron origen
al H y He, a partir de los cuales, y con la acción de
las fuerzas fundamentales (gravedad y fuerza de
atracción nuclear), se originó la diversidad de
elementos químicos presentes en la Tierra y el
universo.
Evalúa las implicancias 30. Fundamenta las implicancias éticas, sociales y H. Argumenta su posición frente a las
del saber y del quehacer ambientales del conocimiento científico y de las implicancias éticas, sociales y ambientales de
científico y tecnológico: tecnologías en la cosmovisión y en la forma de vida situaciones sociocientíficas o frente a cambios
de las personas. en la cosmovisión suscitados por el desarrollo
31. Fundamenta una visión de sí mismo, del ser de la ciencia y tecnología.
humano y del mundo frente a eventos
paradigmáticos, empleando diversas evidencias.
DISEÑA Y
CONSTRUYE
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS
PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU
ENTORNO.
Determina una 32. Describe el problema tecnológico y las causas que I. Diseña y construye soluciones tecnológicas al
alternativa de solución lo generan. justificar el alcance del problema tecnológico,
tecnológica. 33. Explica su alternativa de solución tecnológica determinar la interrelación de los factores
sobre la base de conocimientos científicos o involucrados en él y justificar su alternativa de
prácticas locales. solución basado en conocimientos científicos.
34. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir
esa alternativa de solución, los recursos
disponibles para construirla, y sus beneficios
 directos e indirectos en comparación con
soluciones tecnológicas similares.
Diseña la alternativa de 35. Representa su alternativa de solución con dibujos J. Representa la alternativa de solución a través
solución tecnológica. a escala, incluyendo vistas y perspectivas o de esquemas o dibujos estructurados a escala,
diagramas de flujo. con vistas y perspectivas, incluyendo sus
36. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, partes o etapas.
sus características de forma y estructura, y su
función.
37. Selecciona materiales, herramientas e
instrumentos considerando su margen de error,
recursos, posibles costos y tiempo de ejecución.
38. Propone maneras de probar el funcionamiento de
la solución tecnológica considerando su eficiencia
y confiabilidad.
Implementa la 39. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de K.
Establece características de forma, estructura,
alternativa de solución solución manipulando materiales, herramientas e función y explica el procedimiento, los
tecnológica. instrumentos considerando su grado de precisión y recursos para implementarlas, así como las
normas de seguridad. herramientas y materiales seleccionados.
40. Verifica el rango de funcionamiento de cada parte L.Verifica el funcionamiento de la solución
o etapa de la solución tecnológica. tecnológica considerando los requerimientos,
41. Detecta errores en los procedimientos o en la detecta errores en la selección de materiales,
selección de materiales, y realiza ajustes o cambiosimprecisiones en las dimensiones y
según los requerimientos establecidos. procedimientos y realiza ajustes o rediseña su
alternativa de solución.
Evalúa y comunica el 42. Realiza pruebas repetitivas para verificar el M. Explica el conocimiento científico y el
funcionamiento de su funcionamiento de la solución tecnológica según procedimiento aplicado, así como las
alternativa de solución los requerimientos establecidos y fundamenta su dificultades del diseño y la implementación,
tecnológica. propuesta de mejora para incrementar la evalúa su funcionamiento, la eficiencia y
eficiencia y reducir el impacto ambiental. propone estrategias para mejorarlo.
43. Explica su construcción, y los cambios o ajustes N. Infiere impactos de la solución tecnológica y
realizados sobre la base de conocimientos elabora estrategias para reducir los posibles
científicos o en prácticas locales. efectos negativos.