Desarrollo y ciclo vital jóvenes y

adultos - 303

Paola Andrea Metaute Martinez

Lina Fernanda Forero Tuso
Camilo Ernesto Ramírez Rivera
Kylie Valentina Gomez Zamora

Fundación Universitaria del Area Andina

Psicologia Virtual
2023
 1.1. Introducción

A través de los diferentes ejes que hemos podido evidenciar, hemos adquirido varias
maneras de poner en practica los diferentes conceptos y temas que hemos visto durante la
asignatura en este ultimo eje realizado se realiza una propuesta de trabajo para el abordaje de
la demencia senil donde ser partira de una investigacion con el proposito de tener una parte
clara y concreta del panorama a abordar en el especial la parte de demencia en cual nos
vamos a enfocar en la demencia frontotemporal y asi comprender la importancia de dicha
condicion tanto para el paciente como para los que etam a su alrededor para poner en practica
estrategias para eeducarnos y a su vez mejorar la calidad de vida de los individuos con esta
condición.

De acuerdo con lo anterior, el siguiente trabajo constará de la explicación de la problemática

escogida (demencia frontotemporal), la selección de una propuesta de intervención y
posteriormente las partes que conformarán su desarrollo.

La demencia frontotemporal (DFT) es un término que engloba un grupo de trastornos

cerebrales progresivos que afectan principalmente a los lóbulos frontales y temporales del
cerebro. A diferencia de otras formas más comunes de demencia, como la enfermedad de
Alzheimer, la demencia frontotemporal se caracteriza por cambios en la personalidad, el
comportamiento y las habilidades de lenguaje.

Esta condición neurológica, también conocida como degeneración lobar

frontotemporal, suele manifestarse en personas más jóvenes que las afectadas por la
enfermedad de Alzheimer, generalmente entre los 40 y 65 años, aunque puede comenzar
antes o después. La demencia frontotemporal representa un desafío significativo tanto para
los pacientes como para sus familias, ya que los síntomas pueden ser difíciles de reconocer y
diagnosticar adecuadamente.

En este contexto, es crucial comprender los aspectos clínicos, neuropatológicos y

emocionales de la demencia frontotemporal para proporcionar un apoyo adecuado a aquellos
afectados. Este trastorno presenta una complejidad única debido a su variabilidad en la
presentación de síntomas, lo que dificulta a menudo un diagnóstico preciso y oportuno.
 A medida que profundizamos en la demencia frontotemporal, exploramos sus
diferentes subtipos, manifestaciones clínicas, métodos de diagnóstico y enfoques de
tratamiento. Además, destacaremos la importancia de la conciencia pública sobre esta
condición para fomentar la comprensión y el apoyo a las personas afectadas. La investigación
continua en este campo es esencial para desarrollar estrategias más efectivas de manejo y
tratamiento, y para mejorar la calidad de vida de quienes viven con demencia frontotemporal
y sus seres queridos.
1.2 Justificación

La demencia frontotemporal es una forma de demencia que se caracteriza por la

pérdida progresiva de las habilidades cognitivas y del comportamiento. A diferencia de otras
demencias, como la enfermedad de alzheimer, la demencia frontotemporal afecta
principalmente a las regiones del cerebro responsables del comportamiento, la personalidad y
el lenguaje. En primer lugar, es importante comprender la demencia frontotemporal debido al
impacto significativo que tiene en la calidad de vida de los pacientes y de sus familias. Esta
enfermedad no solo afecta las capacidades cognitivas, sino que también puede alterar el
comportamiento, la personalidad y la capacidad de comunicación, lo que puede crear
dificultades en las relaciones sociales y en las actividades diarias. Además, el diagnóstico
temprano de la demencia frontotemporal es crucial, ya que permite a los pacientes y a sus
familias planificar y tomar decisiones importantes sobre el cuidado a largo plazo. También
puede facilitar el acceso a tratamientos y terapias que puedan retrasar la progresión de la
enfermedad y mejorar la calidad de vida del paciente.

La investigación en demencia frontotemporal también es importante para comprender

mejor el funcionamiento del cerebro. Estudiar esta enfermedad puede proporcionar
información valiosa sobre las regiones cerebrales que se ven afectadas y, a su vez, contribuir
a la comprensión de los procesos cognitivos y de comportamiento. Esto puede tener
implicaciones más amplias en el campo de la neurociencia, ayudando a identificar posibles
objetivos de tratamiento en otras condiciones neurológicas. En los casos de demencia
frontotemporal hereditaria, donde la enfermedad se transmite de una generación a otra, el
conocimiento de la enfermedad en una familia podría permitir intervenciones preventivas en
miembros aún sin síntomas. Esto representa una oportunidad invaluable para prevenir o
retrasar el inicio de la enfermedad.
1.3 Planificación

● Tareas o actividades concretas a realizar. Es importante que en estas actividades el

guía sea el mismo ya que el paciente se va relacionar poco a poco con el,
familiarizando de igual forma se va sentir más confiado y más cómodo esto se
realizará en el ambiente de hogar del paciente para su comodidad, se solicitará que el
paciente tenga la compañía de algún familiar para ser más fácil su aprendizaje y su
terapia, se comenzará con una serie de imágenes para que reconozca el paciente varía
andolas por días donde el paciente tendrá que indicar cuántas veces ha visto cada
imagen de acuerdo al día, después se realizarán ejercicios de reconocimiento de la
hora y se deberá plasmar en un hoja con un reloj dibujado donde se deberá dibujar las
manecillas según la hora a indicar, otro ejercicio de memoria es el enlazara imágenes
que tienen relación entre ellas, y así ejercicios básicos de recordar temas sencillos y
específicos como en qué año estamos, menciona el nombre de tu abuelo, a qué edad
tuviste hijos etc.
Después se trabajará con ejercicios de atención donde se le indicará una imagen con
muchas figuras y se le pedirá que busque alguna en específico. Otro ejercicio de
atención es presentarle los números tanto en letra como en número y realizar la
secuencia ya sea ascendente o descendente. Los ejercicios de Gnosis tratan
básicamente de reconocer un elemento con su característica, por ejemplo, la palabra
hoja menciona su color, o contexto de imágenes, formas y reconocer que son.
● Objetivos a conseguir. Proyectar al paciente un entorno de confianza y tranquilidad
para el desarrollo de las actividade, presentando una acompañamiento constante para
evitar sentimientos de frustración, que disfrute de las actividades ayudando a mejorar
su rendimiento aunque esto no irá a detener su deterioro total disminuyendo
distractores y enfocados a solo una actividad a la hora de realizarla..
● Responsables de las actividades.
Se definirá un terapeuta fijo para el paciente, ya que como se mencionó anteriormente
es necesario que sea el mismo para q¿generar una relación de mayor confianza con el
paciente
● Tiempos
Se define una periodicidad diaria de 45 min realizando diferentes actividades que
contextos variados, esto proyectado a un esquema trimestral, según necesidades.
 ● Recursos necesarios. Fichas figuras geométricas y objetos de diferentes colores para
su respectiva identificación, papel, lápiz, elementos variados, equipo de cómputo para
proyectar imágenes con movimientos.
● Evaluación: Describir cómo se piensa medir el éxito de las actividades.
1. ¿Cuánto se quiere hacer?
Se desea tener un acompañamiento con una persona con las condiciones necesarias,
que se presente en un grados avanzado para poder determinar la sesiones y así poder
disminuir el avance del deterioro cognitivo
2. ¿Donde que quiere hacer?
Se pretende buscar hospitales geriatricos y ancianatos para un apoyo en las diferentes
actividades, ya que el adulto mayor tiende a presentar mayores enfermedades
cognitivas que ayudan con su deterioro cognitivo, y muchas veces no son tratadas con
tiempo ni esfuerzo
3. ¿A quién va dirigido?
Adulto mayor con procesos de enfermedades cognitivas que generen un deterioro
cognitivos
4. ¿Cómo se va a hacer?
Se debe presentar el proyecto a un hospital geriatrico, para poder tener el aval de
trabajo, luego de estar aprobados, se debe hacer un recorrido de campo y reconocer
las personas que presentan los síntomas para poder generar las estrategias adecuadas a
trabajar, delegar al terapeuta y llevar el proceso escrito para mayor control y
verificación de resultados

1.3.1 Propongan, desde su conocimiento disciplinar y la lectura de pensamiento 4, junto con

las lecturas complementarias y el video resumen (fundamental), una estrategia de
intervención psicosocial para el caso de una enfermedad propia del ciclo vital de adultez
tardia, la demencia senil. Debe contar con un paso a paso que aborde los elementos claves en
una intervención, que evidencie la integración de los mismos, abordando el video resumen ,
con los elementos de intervención para un abordaje psicosocial.

La demencia senil, caracterizada por la pérdida progresiva de funciones cognitivas, afecta

significativamente la calidad de vida de las personas mayores y sus seres queridos. La
intervención psicosocial es esencial para abordar no sólo los aspectos cognitivos, sino
también las emociones y la calidad de vida de quienes la padecen. Aquí se presentara una
estrategia de intervención paso a paso:
Estrategia de Intervención Psicosocial para la Demencia Senil:
1. Evaluación Integral:
Se realizará una evaluación completa del estado cognitivo, emocional y funcional del
individuo, Incluyendo la participación de familiares para obtener información contextual.
2. Establecimiento de Objetivos:
Se definirán objetivos claros y alcanzables en función de las necesidades individuales y
familiares. Incluyendo metas relacionadas con la mejora de la calidad de vida, la autonomía y
el bienestar emocional.
3. Diseño de Programa Individualizado:
Se desarrollará un plan de intervención adaptado a las capacidades y limitaciones específicas
de la persona con demencia, Incluyendo actividades cognitivas, sociales y físicas que
promueven la estimulación y la conexión emocional.
4. Educación a Familiares y Cuidadores:
Se proporcionara información sobre la demencia senil, sus etapas y estrategias para el manejo
de comportamientos, Ofreciendo herramientas para mejorar la comunicación y la
comprensión de las necesidades del individuo.
5. Estimulación Cognitiva:
Se implementarán actividades específicas para fortalecer las funciones cognitivas afectadas.
Juegos, rompecabezas y actividades creativas pueden ser útiles para mantener la mente
activa.
6. Terapia Ocupacional:
Se incorporarán actividades diarias adaptadas para mantener la independencia funcional.
Fomenta la participación en tareas simples que brindan un sentido de logro.
7. Terapia de Reminiscencia:
Se utilizarán técnicas que permitan recordar eventos significativos del pasado, entre estos
pueden ser álbumes de fotos, música y conversaciones sobre recuerdos pueden ser parte de
esta intervención.
8. Apoyo Emocional:
Es importante facilitar grupos de apoyo para familiares y cuidadores, se proporcionarán
espacios para expresar emociones y recibir orientación sobre el manejo de situaciones
difíciles.
 9. Integración Social:
Se debe fomentar la participación en actividades sociales, adaptadas al nivel de habilidad del
individuo, como eventos intergeneracionales y programas comunitarios pueden ser
beneficiosos.
10. Monitoreo y Ajuste Continuo:
Se realizarán evaluaciones periódicas para ajustar el programa según la evolución de la
demencia, donde se modificaran las intervenciones según las necesidades cambiantes del
individuo y su entorno.

Esta estrategia busca abordar la demencia senil desde una perspectiva integral, considerando
aspectos cognitivos, emocionales y sociales. La colaboración activa de familiares y
cuidadores es esencial para el éxito de la intervención psicosocial.
 Conclusiones

● El alzheimer es una de las enfermedades cerebrales de muerte neuronal en la mayoría

de los adultos mayores donde no solo está el paciente involucrado sino también su
familia esta va perdiendo en el paciente sus difieren procesos conductuales y hábitos
diarios, además como lo es la demencia frontotemporal puede ir perdiendo su parte de
habla y sus conductas diarias, tanto se puede ayudar a con llevar esta enfermedad ya
que en el presente no existe cura clara por el momento para su debido control y no se
puede poner fin a esta evolución ya que un el marcapasos cerebral no se a dispuesto
en su totalidad para su debido tratamiento para los pacientes que sufren este tipo de
enfermedad.
● Además de las intervenciones médicas, el apoyo psicosocial desempeña un papel
fundamental en el manejo de la demencia frontotemporal. La educación y el apoyo
emocional para pacientes y cuidadores son componentes esenciales para mejorar la
calidad de vida y reducir el impacto psicológico de la enfermedad.
 Referencias

● Demencia frontotemporal - diagnóstico y tratamiento - Mayo Clinic. (2021, 16

noviembre).
https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/frontotemporal-dementia/
diagnosis-treatment/drc-20354741
● Caro, J. (2017). Actividad de Aprendizaje eje 4 Desarrollo y ciclo vital -
jóvenes y adultos eje 4: Propongamos