Beatrizmartinez LA ENSEÑANZA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 212
TEZIUTLÁN, PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN E
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
MÓDULO 7 “GESTIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE”
SEMANA 7. EL ESTUDIO SOBRE LA ENSEÑANZA
ACTIVIDAD 1: LA ENSEÑANZA, UN PROBLEMA DE ESTUDIO
Presenta:
BEATRIZ MARTÍNEZ ILDEFONSO
Asesor:
MTRA. MELISSA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
HUEYAPAN, PUE. 27 DE FEBRERO DEL 2024

LA ENSEÑANZA, UN PROBLEMA DE ESTUDIO
¿Cómo lograr que alguien aprenda?
Es clave comprender cuáles son las motivaciones de los niños y jóvenes actualmente, para
reconocer los nuevos desafíos que le corresponde al maestro como inspirador, motivador y
mentor. Muchas veces nos preguntamos ¿cuáles son las motivaciones de los niños y jóvenes
de esta época?, ¿qué los lleva a actuar de la manera en que lo hacen y a tomar sus decisiones?
¿Cuáles son sus intereses y qué es lo que los motiva?
Estas preguntas las consideramos de gran relevancia para poder entender el rol activo que
tienen los estudiantes en su aprendizaje, y para reconocer -al mismo tiempo- los nuevos
desafíos que le corresponde al maestro como inspirador, motivador y mentor. Enseñar a
aprender no se trata sólo de pasar el conocimiento que se tiene, no es únicamente transmitir
un saber. Es ayudar a que el alumno, ávido de conocimiento y con muchas preguntas, aprenda
por él mismo. Más que transmitir información, se trata de contagiar el amor por el
conocimiento, de motivarlos y guiarlos. Es desarrollar la capacidad en el alumno de acceder,
gestionar, analizar y aplicar eficazmente la información. Es tener la capacidad de valorar los
aportes de los estudiantes y promover que compartan sus ideas e inquietudes, para inspirarlos
a partir de sus propios descubrimientos e interrogantes. Se trata de acompañarlos en la
creación de aprendizajes significativos para su vida y para su entorno social, creando las
oportunidades para que explore, experimente, indague y descubra. Pero para lograr esto, el
maestro además de entender cómo funcionan los factores que forman parte de los procesos
cognitivos del alumno, debe hacerse las preguntas que mencionamos al inicio, y abrirse a la
posibilidad de comprender el porqué del comportamiento del estudiante actual, para saber
aplicar las estrategias adecuadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para hacer el papel de lo hablado necesitamos de cuatro factores fundamentales que

son: inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación.
• A pesar de que todos los factores son importantes, debemos señalar que sin motivación,
cualquier acción que realicemos no será completamente satisfactoria. Cuando se habla
de aprendizaje, la motivación es el querer aprender, resulta fundamental que el estudiante
tenga el deseo de aprender. Aunque la motivación se encuentra limitada por la
personalidad y fuerza de voluntad de cada persona.
• La experiencia es el saber aprender, ya que el aprendizaje requiere determinadas técnicas
básicas tales como: técnicas de comprensión (vocabulario), conceptuales (organizar,
seleccionar, etc.), repetitivas (recitar, copiar, etc.) y exploratorias (experimentación). Es
necesario una buena organización y planificación para lograr los objetivos.
• Por último la inteligencia y los conocimientos previos, que al mismo tiempo se
relacionan con la experiencia. Con respecto al primero, para poder aprender, el individuo
debe estar en condiciones de hacerlo, es decir, tiene que disponer de las capacidades
cognitivas para construir los nuevos conocimientos.
"Enseñar a aprender es ayudar a que el alumno, ávido de conocimiento, aprenda por él mismo
donde el maestro es quien cataliza, abona, orienta e inspira este proceso"
Secuencia 1 de imágenes
¿Qué formas de interacción entre maestro y alumnos te sugieren las

imágenes?
De acuerdo a estas formas de interacción son consistentes en un vínculo educativo y

comunicacional de ambos actores (estudiante y docente), en estas imágenes se pueden
apreciar las formas de enseñar y de aprender tales como: la expresión y el
desenvolvimiento desarrollando en el aula para el buen aprendizaje. También existen las
formas como la cooperación o competencia, empatía o rechazo, de autonomía
o dependencia, de actividad o pasividad y finalmente de igualdad o desigualdad; por lo que
el profesor en buena medida genera los tipos y formas de interacción a partir
de sus estilos de enseñanza y de su estilo de aprendizaje. Y no menos importante y en mi
opinión particular una de las más importantes seria como el intercambio de intereses,
conocimientos, costumbres y formas de pensar entre los actores escolares ya que
promueven el enriquecimiento cultural, social, emocional e intelectual de los alumnos y los
maestros.
¿Qué formas de interacción entre estudiantes es posible ubicar?
De primera instancia se aprecia una comunicación entre los grupos, esto puede generar
confianza, respeto y la aceptación de ambas partes, en un ambiente amigable y cálido, que
facilite la proximidad por mencionar otros:
• Cooperación
• Competencia
• Empatía
• Dependencia
• Actividad y pasividad
• Igualdad o desigualdad
¿Qué apariencia tiene el contexto físico en el que se sitúan las acciones de enseñanza en
las imágenes? ¿De qué maneras promueven el aprendizaje?
El estudiante se encuentra inmerso en una realidad de experiencias que, como persona lo

afecta directa o indirectamente; estos factores pueden ser exógenos, es decir,
todo aquello que está por fuera de la institución educativa, tal como la familia etc.
• Con la integración constructiva entre los alumnos.

• Con el discurso docente: explicar y convencer.
• Captar y mantener la atención del grupo.
• Dar importancia mediante el entusiasmo con respecto a lo que se imparta.
• Respeto y confianza.
¿De qué forma el contexto físico en el que se sitúa la enseñanza, puede influir en los
aprendizajes de quienes estudian?
En esta forma mediante el contexto físico influye de manera directa, ya que quienes
estudian dependiendo de su sistema de aprendizaje es importante considerar el sistema
cognitivo, puesto que no todos aprenden de la misma forma. Ahora bien, dentro
del entorno de aprendizaje hace referencia a todo aquello que rodea a los niños y a las niñas
Durante su etapa de estudiantes.
En esta forma mediante el contexto físico influye de manera directa, ya que quienes
estudian dependiendo de su sistema de aprendizaje es importante considerar el sistema
cognitivo, puesto que no todos aprenden de la misma forma. Ahora bien, dentro
del entorno de aprendizaje hace referencia a todo aquello que rodea a los niños y a las niñas
durante su etapa de estudiantes.
¿De qué manera consideras que se utilizan los apoyos o recursos didácticos (pizarrón,
láminas e imágenes adheridas al mismo o proyecciones)?
Se puede observar en tres imágenes el uso de la pizarra puesto que sigue siendo uno de los
recursos fundamentales que emplea el profesor para ilustrar los contenidos que exponen su
clase este se utiliza de manera (visual) y adecuada por las razones expuestas anteriormente.
Ahora bien, con referente a las láminas, imágenes o proyecciones se puede
observar muy poco, pero a criterio personal, supone que estos materiales son utilizados
adecuadamente ya que se observa que con estos organizan al grupo los docentes.
Se puede observar en tres imágenes el uso de la pizarra puesto que sigue siendo uno de los
recursos fundamentales que emplea el profesor para ilustrar los contenidos que expone en su
clase este se utiliza de manera (visual) y adecuada por las razones expuestas anteriormente.
Ahora bien, con referente a las láminas, imágenes o proyecciones se puede
observar muy poco, pero a criterio personal, supone que estos materiales son utilizados
adecuadamente ya que se observa que con estos organizan al grupo los docentes.
¿En las imágenes examinadas crees que el maestro expone, dicta o solicita a los alumnos
la realización de alguna actividad?
• Imagen 1: solicita
• Imagen 2: expone
• Imagen 3: expone
• Imagen 4: dicta
• Imagen 5: solicita

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MÓDULO 7 “GESTIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE

SEMANA 7. EL ESTUDIO SOBRE LA ENSEÑANZA

ACTIVIDAD 1: LA ENSEÑANZA, UN PROBLEMA DE ESTUDIO

BEATRIZ MARTÍNEZ ILDEFONSO

MTRA. MELISSA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

HUEYAPAN, PUE. 27 DE FEBRERO DEL 2024

¿Cómo lograr que alguien aprenda?

Para hacer el papel de lo hablado necesitamos de cuatro factores fundamentales que

¿Qué formas de interacción entre maestro y alumnos te sugieren las

De acuerdo a estas formas de interacción son consistentes en un vínculo educativo y

¿Qué formas de interacción entre estudiantes es posible ubicar?

El estudiante se encuentra inmerso en una realidad de experiencias que, como persona lo

• Con la integración constructiva entre los alumnos.

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