PLANEACIÓN ESTRATÉGICA HÍBRIDA

A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO

Plantel: CHICOLOAPAN
L.A.E Ricardo Hernández Ramírez. Y Lic. En C.
CCT: 15ETC0032A Docente:
Santiago Lugo Lugo
Modulo I
Auxilia en el registro y análisis Número de parcial Número de
Módulo Especialidad: Semestre:
de procesos contables de una donde aplicará: planeación:
organización
Submódulo I
Auxilia en la captura y registro Técnico de Procesos de Gestión
Submódulo
de documentos contables de Administrativo
2 1 parcial 1/3
una organización
% de la PE en la
Título de la Planeación “Yo no tengo suerte, yo Fecha de 19 de febrero al 22 de
evaluación formativa 100%
Estratégica: creo mi propia suerte” aplicación marzo del 2024.
del parcial

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la Planeación Estratégica:

Resolver en forma individual una practica del balance general o estado de situación financiera de una empresa comercial, te apoyaras de los
procedimientos explicados en esta secuencia y se presentara en plenaria.

Contenidos específicos: Aprendizajes Esperados

1.0.- Definición, importancia y finalidad de la contabilidad.  Identificar los antecedentes de la contabilidad
1.1.- Interesados y aplicación de la contabilidad
 Definir la importancia de la contabilidad.
1.2.- Concepto y clasificación de las empresas.
 Analizar la aplicación de la contabilidad dentro de las organizaciones.
1.3.- Bien derechos, obligaciones y patrimonio de una empresa
1.4.- Denominación y movimiento de las principales cuentas, activo,  Clasificar los movimientos de las cuentas.
pasivo y capital  Estructurar las cuentas que integra el balance general
1.5.- Balance general o estado de situación financiera  Elaborar un balance general.
 Producto esperado:
Practica.

Competencias genéricas y atributos:

Se expresa y comunica.
Atributo 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Atributo. -4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Atributo 4.5.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
Piensa Critica Y reflexivamente
Atributo 5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Atributo 5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias profesionales:
Efectúa registros contables de manera manual
Resuelve los movimientos contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en las pólizas y documentos, en forma manual.

Habilidades socioemocionales: Fichas construye T

Semana 2: Aprendo a manejar mi estrés.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades Competencia(s) Evaluación
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Genérica(s) y Tipo
Profesional(es) Aprendizaje
de Marzano Presenciales sus atributos Instrumento
Indicadores de logro
1.1.1 Se expresa y Efectúa registros
Responder las preguntas exploratorias, comunica. contables de Diagnostica.
después de comprender la lectura “Dulces Atributo-4.3 manera manual Autoevaluación.
Delicias”, con la finalidad conocer Identifica las ideas formativa
conocimientos previos de los temas a tratar. clave en un texto Cuestionario. N/A
Responder o discurso oral e Contesto las cinco preguntas
1 infiere del cuestionario.
conclusiones a
S1 80 min partir de
 Desarrollo
Actividades Competencia(s) Evaluación
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Genérica(s) y Tipo
Profesional(es) Aprendizaje
de Marzano Presenciales sus atributos Instrumento
Indicadores de logro
1.2.1 Se expresa y Efectúa registros
Explicar a través de un mapa conceptual el comunica. contables de Coevaluación.
tema contabilidad, el estudiante realizara una Atributo. -4.3 manera manual Formativa
Explicar investigación previa para explicar los siguientes Identifica las ideas N/A
3 conceptos: definición de contabilidad, finalidad, clave en un texto Mapa conceptual. Lista de cotejo.
importancia, interesados y su aplicación. o discurso oral e Contiene el tema central y
infiere los subtemas y se desarrolla
conclusiones a de forma jerárquica.
partir de ellas.
S1 130 min
1.2.2 Se expresa y Coevaluación.
Prepara una exposición en equipos de cuatro comunica. Formativa
integrantes, para desarrollar los siguientes Atributo 4.5.- N/A
puntos: Maneja las Lista de cotejo
Preparar Concepto de Empresa tecnologías de la Se observa de una redacción
4 Actividad o giro = Industriales, comerciales y de información y la Exposición. de investigación clara, así
servicios. comunicación como la fluidez del tema a
Magnitud o tamaño= pequeñas medianas o para obtener explicar se apoya de
grandes. información y imágenes.
. Te apoyaras de la siguiente bibliografía expresar ideas
“fundamentos de administración” Lourdes
Munch, que se encuentra en E.libro.net
S1 160 min
1.2.3 Piensa Critica Heteroevalaución.
Diseñar en un mapa mental para contextualizar, Y reflexivamente Sumativa
que aportaciones tiene la contabilidad en una Atributo 5.2.- 20%
Diseñar empresa. Ordena Mapa mental. Rubrica
4 información de estar formado palabras clave
acuerdo a e ideas clave, utilizo
categorías, imágenes y dibujos, y
jerarquías y jerarquizar y conectar las
relaciones. ideas relacionadas con el
S1 140 min tema principal.
1.3.1 Atributo 4.1.- Coevaluación.
Resumir en un cuadro PNI (positivo, negativo e Expresa ideas y Formativa
Resumir interesante) de los temas previamente conceptos N/A
4 expuestos por alumnos y docentes mediante Cuadro PNI Lista de cotejo.
representaciones Contesto de acuerdo al tema
lingüísticas, de la secuencia encada
columna y anexo por lo
 matemáticas o menos cinco argumentos en
S1. 90 min graficas cada una.
2.2.1 Piensa Critica Efectúa registros Coevaluación
Elaborar Elaborar un tríptico desarrollando los siguientes Y reflexivamente contables de Tríptico Formativa
4 conceptos: que es un bien, un derecho, Atributo 5.2.- manera manual N/A
obligación y patrimonio, relacionado a una Ordena Lista de cotejo.
empresa, previamente indagado por los información de El tríptico presenta
alumnos. acuerdo a información de manera
categorías, compacta y atractiva, se
jerarquías y observan dibujos o imágenes
S2 90 min relaciones relacionadas al tema.
2.2.2 Se expresa y Coevaluación.
Establecer un cuadro comparativo, resaltando comunica. Formativa
Establecer ejemplos con la finalidad de comprender mejor Atributo. -4.3 N/A
4 los bienes, derechos, obligaciones y patrimonio, Identifica las ideas Lista de cotejo.
relacionados a una empresa. clave en un texto Cuadro comparativo Se observa en cada columna
Previamente explicado por el docente. o discurso oral e del cuadro, ejemplos, así
infiere como una descripción de las
conclusiones a diferencias de cada
partir de ellas concepto.
S2 120 min
2.2.3. Piensa Critica Coevaluación.
Definir mediante un matriz de inducción el tema Y reflexivamente Formativa
“acepciones y definiciones” de la palabra Atributo 5.2.- N/A
Definir capital, con la finalidad de extraer conclusiones. Ordena Matriz de Inducción. Lista de cotejo.
4 C. económico C. Financiero C. Contab información de Contiene cada rubro una
Concepto acuerdo a información relacionada al
Objetivo categorías, tema.
Actividad o ejemplo. jerarquías y
Semejanzas o diferencias relaciones
El docente expone dudas y refuerza con
ejercicios
Para esta actividad, puedes apoyarte del libro
primer curso de contabilidad, Elías Lara Flores.
S2 110 min
2.2.4 Se expresa y Coevaluación de
4 Realizar en equipos de cuatro integrantes una comunica. Formativa
Realizar investigación en digital del tema “formatos Atributo 4.5.- N/A
contables” considerando los siguientes Maneja las Lista de cotejo.
aspectos a desarrollar. Previamente explicado tecnologías de la Investigación Digital. La investigación se realizó
por el docente. información y la en digital, contiene
comunicación introducción y conclusiones,
para obtener desarrollo los subtemas y
información y anexo ejemplos.
expresar ideas
S2 90 min
 2.24 Piensa Critica Heteroevaluación
Diseña un cartel con la finalidad de exhibir o Y reflexivamente Sumativa
4 hacer evidente un mensaje (información que se Atributo 5.2.- 20%
Diseñar desea comunicar) al espectador con el Ordena Cartel. Rubrica
propósito de comprender lo visto en la semana información de Se observa creatividad en el
dos. acuerdo a cartel, la información es
categorías, relevante, anexa imágenes
jerarquías y para comprender mejor el
S2 110 min relaciones contenido.
2.2.5 Coevaluación de
Prepara en equipos de cuatro integrantes un Crucigrama. Formativa
4 crucigrama de los temas visto e la semana dos N/A
Prepara para reforzar y retroalimentar los temas. Lista de cotejo.
Contiene cinco verticales y
horizontales, las oraciones
son claras para comprender
S2 80 min mejor las respuestas.
3.2.1 Piensa Critica Resuelve los Coevaluación
Elabora un mapa conceptual de la clasificación Y reflexivamente movimientos Formativa
4 del Activo, pasivo y capital con sus principales Atributo 5.2.- contables que N/A
Elaborar características. (explicado previamente por el Ordena afectan las Mapa conceptual. Lista de cotejo.
docente) información de cuentas a su Se observa el tema principal
acuerdo a cargo, con base y las jerarquizaciones de los
categorías, en las pólizas y subtemas.
jerarquías y documentos, en
relaciones forma manual.
S3 120 min
3.2.1 Se expresa y Coevaluación
Crear un memorama de cartas, de las comunica. Formativa
4 principales cuentas del activo, pasivo. (el Atributo. -4.3 N/A
Crear docente explicara la didáctica de la creación de Identifica las ideas Memorama de Lista de cotejo.
memorama. clave en un texto cartas. Se observa creatividad, la
Para esta actividad te apoyaras del libro de o discurso oral e información es coherente y
primer curso de contabilidad del autor Elías infiere se encuentran todas las
Lara Flores. conclusiones a cuentas.
S3 150 min partir de ellas
3.2.2 Se expresa y Resuelve los Coevaluación.
Prepara una exposición en equipos de cuatro comunica. movimientos Formativa
integrantes, para desarrollar los siguientes Atributo 4.5.- contables que N/A
4 puntos: Maneja las afectan las Lista de cotejo.
Prepara  Conceptos básicos del balance tecnologías de la cuentas a su Exposición. Se observa de una redacción
 Elementos básicos del balance o estado información y la cargo, con base de investigación clara, así
de situación financiera comunicación en las pólizas y como la fluidez del tema a
 La ecuación del balance para obtener documentos, en explicar se apoya de
 Clasificación del balance información y forma manual. imágenes
 Orden y presentación del balance expresar ideas
  Ejemplos.
S3 150 min
4.2.1 Se expresa y Coevaluación.
Estructurar un ejemplo del balance general o comunica. Formativa
4 estado de situación financiera, previamente Atributo. -4.3 Ejemplo de un N/A
Estructura. expuesto por el docente. Identifica las ideas balance Lista de cotejo..
clave en un texto Contiene la secuencia de
o discurso oral e estructurar un balance
infiere general.
conclusiones a
S3 180 min. partir de ellas
4.2.2 Piensa Critica Coevaluación.
Realizar las practicas o ejercicios del balance Y reflexivamente Formativa
4 general, donde se observe el procedimiento de Atributo 5.2.- N/A
Realizar las propiedades y obligaciones, así como el Ordena Practicas o Lista de cotejo
valor del capital de una empresa. información de Ejercicios Contiene el procedimiento y
acuerdo a la estructura de un balance
categorías, general.
jerarquías y
S4 150 min relaciones
4.2.3 Piensa Critica y Resuelve los Heteroevaluación
Resolver una práctica de manera manual, del reflexivamente movimientos Sumativa
balance general, con la finalidad de medir el Atributo 5.1.- contables que Rubrica.
4 conocimiento que adquirió el alumno. Sigue afectan las 40%
Resolver instrucciones y cuentas a su Practica. Se observa con claridad
procedimientos de cargo, con base cada uno de los
manera reflexiva, en las pólizas y procedimientos empleados
comprendiendo documentos, en para desarrollar el balance
como cada uno de forma manual. general.
sus pasos
contribuye al
alcance de un
S4 150 min objetivo.

Cierre
Actividades Competencia(s) Evaluación
Nivel
Producto(s) de
taxonómico Genérica(s) y Disciplinar(es) / Tipo
Aprendizaje
de Marzano Presenciales sus atributos Profesional(es) Instrumento
Indicadores de logro
1.3.1 Piensa Critica Resuelve los Heteroevaluación
Resolver un cuestionario de 10 preguntas de Y reflexivamente movimientos Sumativa.
los temas vistos en esta secuencia, para dicha Atributo 5.2.- contables que 10%
Ordena afectan las Rubrica.
 4 actividad nos apoyaremos de formularios de información de cuentas a su Cuestionario. Contesto de las diez
Resolver classroom. acuerdo a cargo, con base preguntas de cuestionario de
categorías, en las pólizas y manera clara y contundente.
jerarquías y documentos, en
S4 150 min relaciones forma manual.

4 1.3.2 Heteroevalaución
Diseñar Diseñar la carpeta de evidencias del primer Sumativa
parcial, donde se anexarán cada uno de los 10%
productos de aprendizaje que utilizamos para Carpeta evidencias. Rubrica.
llegar al propósito de la primera secuencia. Contiene un aportado
La carpeta digital se envira a la clase de general, así como un índice
classroom. para exponer cada uno de
los productos de
S4 150 min. aprendizaje.

D) RECURSOS
Espacios Físicos Equipo Material Fuentes de información
(Escenario)
Equipo Material Espacios físicos Objetos de Aprendizaje Fuentes de información
Equipo de cómputo, tipo Libreta, hojas blancas y Aula Mapa mental
escritorio, o laptop de colore, rota folios. Cartel Libro: Contabilidad 1 enfoque
Dispositivo Móvil. Practica practico.
Internet
Cuestionario Autor: Marilú Paniagua Hernández
Carpeta digital. Editorial: Grupo editorial Éxodo
Libro: Primer curso de contabilidad
Autor: Elías Lara flores.
Editorial: Trillas.

E) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Porcentaje de la evaluación
No. de anexo Instrumento Título que se obtiene con cada
instrumento.
1.0 Rubrica Mapa mental 20%
1.1 Rubrica Cartel 20%
1.2 Rubrica Practica 40%
1.3 Rubrica Cuestionario 10%
1.4 Rubrica Carpeta de evidencias 10%
 F) RÚBRICAS
Revisión técnica- Revisión de pertinencia Vo. Bo.
Realizó Sello escolar
pedagógica escolar

Docente Mtro. Miguel Ramírez Mtro. José Luis Franco M en D.A.E.S. Leticia
L.A.E Ricardo Hernández Gómez Velázquez Esther Campos Sánchez
Ramírez. Coordinador Académico Subdirector Directora del Plantel
 RUBRICA PARA EVALUAR MAPA MENTAL

Nombre del estudiante: Competencia Profesional: Efectúa registros contables de

manera manual.
Nombre del tema del Mapa Mental:
Competencia Genérica: Piensa Critica
Fecha de entrega: Grupo: S1 Y reflexivamente
Atributo 5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías,
Submodulo: Auxilia en la captura y registro de documentos jerarquías y relaciones
contables de una organización Instrumento de Aprendizaje: Primer parcial
Carrera Técnica: P.G.A Porcentaje: 20%
Criterios de Excelente Bueno Regular Suficiente Debe mejorar %
evaluación. 10 9 8 7 6
Toda la información se La información La presentación del La información La información no
destaca de forma presenta es trabajo es adecuada, presentada es visualmente
Creatividad visual con el uso visualmente pero hace falta la incluye elementos atractiva por la falta
20% correcto de colores, atractiva, con presencia de elementos de diseño básicos de elementos para
imágenes, símbolos, elementos que ayuden a mostrar que no ayudan a resaltar el
formas y palabras adecuados que un trabajo visualmente resaltar el contenido.
claves. facilitan su atractivo. contenido
(2.0) compresión. (1.8) (1.6) (1.4) (1.2)
El tema central se El tema central es El tema central se El tema central no El concepto o
representa con fácil de identificar, representa de manera se interpreta con imagen utilizados no
Tema Central palabras, imágenes o además es adecuada, por medio de facilidad por las fueron aptos para
(titulo) 10% por ambos, de los apropiado y con una imagen o concepto, palabras o representar la idea
cuales se desprende la este se puede pero resulta complicado imágenes que se central del tema,
información, el tema interpretar la idea identificarlo dentro de la utilizaron, pero es además no se
central se encuentra central del tema esquematización. fácil de colocó en el espacio
situado en el centro y identificarse en el adecuado.
es fácil identificarlo (0.9) (0.8) mapa. (0.7) (0.6)
Toda la información La información se La mayoría de la La información se La información no
está colocada presenta de información está presenta cuenta con una
siguiendo el sentido de manera correcta organizada siguiendo la organizada organización
Organización de las manecillas del siguiendo el dirección de las siguiendo el haciendo imposible
la información. reloj, además de sentido de las manecillas del reloj, y sentido de las su compresión.
30% organizarla de lo manecillas del también se pueden manecillas del
general a lo particular reloj y identificar que se reloj, pero no se
de forma radiante desglosando por desglosan las ideas del identifica que se
nivel de tema. desglose de lo
importancia. general a lo
(3.0) (2.7) (2.4) especifico. (2.1) (1.8)
Toda la información La información La mayoría de la Las ramas No se presentan
cuenta con incluye ramas que información se utilizadas ramas que guíen la
Ramas ramificaciones que dan hacen posible la encuentra estructurada presentan algunas unión de las
10% sentido a la relación y por ramas que ayudan a confusiones para imágenes símbolos
información y unen coherencia entre interpretar el contenido. entrelazar la conceptos
ideas principales y imágenes y información. utilizados.
secundarias para crear palabras
conexiones y entender empleadas
el contenido (1.0) (0.9) (0.8) (0.7) (0.6)
Todas las imágenes Las imágenes que En su mayoría el mapa La mitad de las Las imágenes
utilizadas tienen se utilizaron hacen está compuesto por imágenes se empeladas
Imágenes y relación con el tema alusión al tema imágenes que relacionan con el resultaron confusas
palabras clave central además se central y se representan el tema tema de estudio y de relacionar con el
10% utilizan palabras emplearon central y se emplearon hace falta el tema central,
claves que refuerzan y palabras clave. palabras clave. apoyo de palabras además no se
complementan la y símbolos para incluyen palabras
información reforzar la clave.
(1.0) (0.9) (0.8) información. (0.7) (0.6)
El trabajo se entregó El trabajo se El trabajo se entregó a El trabajo no se El trabajo no se
Entrega en tiempo y forma, entregó a tiempo, tiempo, pero no cuenta entregó a tiempo, entregó ni en tiempo
10% como lo marco el pero no cuenta con especificaciones del pero cuenta con ni en forma.
docente en los con todas las docente especificaciones
requerimientos. especificaciones del docente
que el docente
(1.0) indico. (0.9) (0.8) (0.7) (0.6)
 RUBRICA PARA EVALUAR CARTEL.

Nombre del estudiante: Competencia Profesional: Efectúa registros contables de

manera manual.
Nombre del tema del Cartel:
Competencia Genérica: Piensa Critica
Fecha de entrega: Grupo: S1 Y reflexivamente
Atributo 5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías,
Submodulo: Auxilia en la captura y registro de documentos jerarquías y relaciones
contables de una organización Instrumento de Aprendizaje: Primer parcial
Carrera Técnica: P.G.A Porcentaje: 20%

Criterios de 10 8 6 4 %
evaluación Excelente Bueno Regular Debe de mejorar obtenido
El contenido de La información está La información está La información no es
información referente al incompleta. El cartel es incompleta. Está correcta. No tiene
Información tema está completo. Es ordenado, pero es ordenado pero su orden. No se
Aportada ordenado y de fácil complicada su lectura. comprensión es entiende
20% lectura. (2.0) (1.6) complicada.(1.2) (0.8)
Todas las imágenes Algunas imágenes Algunas imágenes Las imágenes no
apoyan y representan apoyan y representan no son claras ni tienen las
totalmente el mensaje y el mensaje y tienen las bien dimensiones
Imágenes tienen las dimensiones dimensiones proporcionadas. necesarias, son
20% necesarias de acuerdo al necesarias de acuerdo Algunas desproporcionadas,
cartel. al cartel imágenes no sirven poco claras y no
de apoyo al sustentan apoyo
(2.0) (1.6) mensaje.(1.2) para el mensaje(0.8)
Se usaron colores y Se usaron colores. Se usaron dos No se usaron colores.
diferentes materiales o Todos los integrantes colores. No todos Una persona lo
Creatividad. técnicas. Todos los participaron. No los integrantes realizó. No resaltaron
20% integrantes participaron. resaltaron las ideas participaron. No las ideas principales.
Resaltaron las ideas principales resaltaron las ideas
principales (2.0) (1.6) principales (1.2) (0.8)
Ortografía No hay errores Tiene uno o dos Tiene tres o cuatro Tiene cinco o más
10% ortográficos ni errores ortográficos o errores ortográficos errores ortográficos o
gramaticales (1.0) gramaticales (0.8) o gramaticales gramaticales
(0.6). (0.4)
Todos los integrantes Todos los integrantes No todos los No todos los
saben explicar el cartel. saben explicar el integrantes saben integrantes saben
Todos conocen el tema y cartel. No todos explicar el cartel. explicar el cartel. No
Exposición o contestan preguntas conocen el tema. Algunos conocen el todos conocen el
explicación Algunos contestan a tema. Uno solo tema.
20% las preguntas responde a las No contestan
(2.0) (1.6) preguntas. (1.2) preguntas. (0.4)
El cartel es entregado a El cartel es entregado Entregan el cartel No entregan.
Entrega. tiempo. Está terminado a tiempo, pero faltan más tarde y no está
10% por completo, dentro del detalles por terminar. terminado.
tiempo estipulado. (1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
Calificación:
 RUBRICA PARA EVALUAR LA PRACTICA.

Nombre del estudiante: Competencia Profesional: Efectúa registros contables de

manera manual.
Nombre del tema de la practica:
Competencia Genérica: Piensa Critica y reflexivamente
Fecha de entrega: Grupo: S1 Atributo 5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de
manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
Submodulo: Auxilia en la captura y registro de documentos pasos contribuye al alcance de un objetivo.
contables de una organización Instrumento de Aprendizaje: Primer parcial
Carrera Técnica: P.G.A Porcentaje: 40%

Instrucciones: Resolver los ejercicios de contabilidad planteado.

Valoración Excelente Regular Debe de mejorar %

10 6 2 obtenido
Análisis del ejercicio Sabe identificar el objetivo Sabe identificar el objetivo No sabe identificar el
25% del ejercicio y localizar los del ejercicio y localizar los objetivo del ejercicio, ni
datos y los expresa con datos, pero no los expresa localiza los datos.
claridad y rigor. con claridad y rigor.
(2.5) (1.5) (0.5)
Desarrollo del ejercicio Desarrolla el proceso del Desarrolla el cincuenta por No desarrollo
aplicando los ejercicio correctamente ciento del proceso del correctamente el proceso
procedimientos de ejercicio. del ejercicio.
acuerdo al tema
30% (3.0) (1.8) (0.6)
Expresión del resultado Presenta el resultado del Encuentra el resultado, pero No presenta el resultado.
del ejercicio. ejercicio de forma coherente no tienen coherencia con el
25% y correcta proceso.
(2.5) (1.5) (0.5)
El trabajo tiene una La entrega no fue en el El trabajo tiene una mala
excelente presentación formato preestablecido presentación
Presentación del trabajo (organización, sin tachones, (papel o electrónico). (desorganización, con
10% manchas, corrector), Se Presenta algunas faltas corrector, manchas), la
elaboró sin faltas de ortográficas. entrega no se dio de la
ortografía y en el formato pre forma preestablecida por el
establecido (papel o docente. Presenta faltas
electrónico). ortográficas.
(1.0) (0.6) (0.2)
Entrega del trabajo. La entrega fue hecha en La entrega del trabajo se La entrega del trabajo se
10% tiempo. realizó con un día de realizó con más de un día
demora. demora.
(1.0) (0.6) (0.2)
Calificación
 RUBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIA

Nombre del estudiante: Competencia Profesional: Resuelve los movimientos

contables que afectan las cuentas a su cargo, con base en
Nombre del tema portafolio de evidencia: las pólizas y documentos, en forma manual.
Competencia Genérica: Piensa Critica
Fecha de entrega: Grupo: S1 Y reflexivamente
Atributo 5.2.- Ordena información de acuerdo a categorías,
Submodulo: Auxilia en la captura y registro de documentos jerarquías y relaciones
contables de una organización Instrumento de Aprendizaje: Primer parcial
Carrera Técnica: P.G.A Porcentaje: 10%

Criterios 10 8 6 4 %
Excelente Bueno Regular Debe de mejorar obtenido
Incluye todos los Falta algún Faltan dos elementos Carece de tres o
elementos solicitados elemento en la en la más
Portada (nombre de la institución, presentación del presentación del elementos para la
10% alumno, materia, titulo, trabajo trabajo correcta
parcial) presentación
del trabajo
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
La carpeta de evidencia La carpeta de Entregan la carpeta No entregan.
Entrega. es entregada a tiempo. evidencia es de evidencia más
10% Está terminado por entregada a tiempo, tarde y no está
completo, dentro del pero faltan detalles terminado. (0.4)
tiempo estipulado. (1.0) por terminar. (0.6)
(0.8)
Incluye todos los tipos Incluye al menos Incluye sólo dos tipos Incluye sólo uno o
de evidencias: palabras tres de los tipos de de las evidencias ninguna de los tipos
clave, estrategias, evidencias solicitadas. de
resúmenes, mapas, solicitadas. Solamente una evidencias
Evidencias etc. Las evidencias No todas las evidencia demuestra solicitadas.
40% demuestran los avances evidencias el avance en los La evidencia
en los aprendizajes demuestran aprendizajes presentada
esperados. claramente el esperados no demuestra
avance de en los avance en
aprendizajes los aprendizajes.
esperados.
(4.0) (3.2) (2.4) (1.6)
Todos los documentos A los documentos A los documentos les El documento solo
están correctamente les faltan algunos faltan más de dos tiene
Organización. presentados: Constan de elementos de la elementos de un elemento o
40% encabezado, son presentación. presentación ninguno
claros, limpios, de presentación.
explicativo
(4.0) (3.2) (2.4) (1.6)
Calificación: