1058 - Psicologia de Genero

UNIVERSIDAD AZTLÁN PROGRAMA DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
CENTRO DE ESTUDIOS: UNIVERSIDAD AZTLÁN – Plantel Cancún

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE GÉNERO
CICLO: DÉCIMO CUATRIMESTRE CLAVE: 1058
PRESENTACIÓN:
El género es una categoría constitutiva de las relaciones sociales basadas en diferencias que 1
distinguen a los sexos y, por lo tanto, permite evidenciar los procesos por los cuales se ha
fraguado la opresión y la dominación el sexo femenino por el sexo masculino ya que este último,
tiene la supremacía y el control de los modos de producción social, económica y cultural en
sociedades como la nuestra.
Como arreglo primario de las relaciones de poder entre los sexos, el género da cuenta de una
serie de representaciones, atribuciones, valores e imágenes que marcan los cuerpos y, de ahí, las
prácticas sexuales, el erotismo y nuestra posición como sujetos.
OBJETIVO GENERAL:
 Adquirir conocimientos teóricos básicos acerca del estudio de la sexualidad humana

integral y la perspectiva de género dentro del marco de los derechos humanos, sexuales y
de una ética humanista; interactuando y participando profesionalmente con la población
en el proceso de construcción social de conocimientos y actitudes adecuadas en relación
a la salud sexual y la equidad de género.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Conocer los conceptos de sexualidad humana y género, desde los trabajos clásicos hasta las
más recientes aportaciones.
2. Reflexionar sobre la construcción sociocultural de las subjetividades femeninas y masculinas,
su impacto en las prácticas sociales de la sexualidad.
3. Estudiar la relación entre sexualidad, género y los períodos de vida de hombres y mujeres, y
su promoción en relaciones de equidad.
4. Profundizar sobre la perspectiva de género y los derechos sexuales para la identificación de
los problemas sociales en favor de la salud sexual integral.
PERFIL DOCENTE
 Profesionista con nivel mínimo de Licenciado en Psicología, Formación en sexualidad

Humana y Género, en Educación para la Paz, en Derechos Humanos y Sexuales o similar,
con experiencia tanto práctica como teórica del quehacer de su profesión. Además
experiencia de al menos 2 años como docente universitario.
UNIVERSIDAD AZTLÁN – PLANTEL CANCUN – PLAN PSICOLOGIA 2016-17

CONTENIDO
UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS

1. CONCEPTOS BÁSICOS EN SEXUALIDAD HUMANA Y GÉNERO
1.1. Sistema sexo- género, sexo- sexualidad.
1.2. Historia del concepto de género Género y estereotipos
UNIDAD 1 1.3. Construcción sociocultural de la sexualidad y el género.
1.4. Concepto de normalidad en sexualidad. 2
1.5. Diversidad erótico sexual.
1.6. Orientación sexual.
2. CONSTRUCCIÓN DE LAS SUBJETIVIDADES FEMENINAS Y MASCULINAS
2.1. Cuerpo humano y sexualidad.
2.2. Sociedad y cultura en la construcción de subjetividades femeninas y
masculinas.
UNIDAD 2
2.3. Maternidad y paternidad.
2.4. Cuerpo e identidad psicosexual.
2.5. Imagen corporal y autoconcepto.
2.6. Erotismo y respuesta sexual humana.
3. SEXUALIDAD Y GÉNERO EN EL CICLO VITAL
3.1. Niñez.
UNIDAD 3 3.2. Adolescencia.
3.3. Edad adulta.
3.4. Vejez.
4. IDENTIDAD SEXUAL
4.1. Trastornos de la identidad sexual
4.1.1.Trastornos de deseo sexual
4.1.2.Trastornos de excitación sexual
4.1.3.Trastornos del orgasmo
UNIDAD 4 4.1.4.Trastornos sexuales por dolor
4.1.4.1. Dispareunia
4.1.4.2. Vaginismo
4.1.4.3. Disfunción sexual por condición medica
4.1.4.4. Disfunción sexual inducida por sustancias
4.1.4.5. Disfunción sexual no especificada
5. PROBLEMAS SOCIALES DE LA SEXUALIDAD Y EL GÉNERO
5.1. Poder, violencia sexual y de género.
5.2. Embarazos no deseados- no planeados.
5.3. Aborto.
5.4. Comercialización de la sexualidad.
UNIDAD 5 5.5. Infecciones de transmisión sexual.
5.6. Estrategias de intervención preventiva.
5.7. Ética, derechos humanos y sexuales.
6. TEMAS DE INVESTIGACIÓN
6.1. Diversidad
6.2. Multiculturalidad

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Frente a docente
 Trabajo en clase por equipos.
 Elaboración de presentaciones ante grupo.
 Participación en clase a través de dinámicas de aprendizaje significativo y desarrollando
competencias de trabajo colaborativo, orientación a resultados y expresión oral y escrita
de calidad. 3
 Entrega de retroalimentación de aprovechamiento académico por parte del docente a sus
alumnos.
Individuales
 Investigación documental y problematización del fenómeno a estudiar
 Inducción al contexto sociocultural de estudio y elección y/o elaboración de instrumentos
de investigación en comunidad.
 Detección de necesidades de la comunidad: aplicación de instrumentos, organización de
información y análisis de datos.
 Integración de resultados y elaboración de reporte.
 Presentación del trabajo de investigación a la comunidad estudiada
 Desarrollo de un análisis de contenido desde una perspectiva de género Realización de un
proyecto de intervención psicosocial desde la perspectiva de género
 Conocer y analizar diversos cuestionarios que miden la desigualdad y discriminación de
género, los roles de género y las perspectivas feministas.
 Diferenciar algunas intervenciones terapéuticas de carácter feminista frente a las no
catalogadas como tal.
 Elaboración de reportes reflexivos de las lecturas asignadas.
 Elaboración de ensayos críticos sobre temas específicos.
 Investigación Identificar un fenómeno o problema psicosocial relativo a la sexualidad y el
género de relevancia comunitaria: interacciones sociales, aspectos educativos, violencia,
entre otros.
 Delimitar y fundamentar teórica y prácticamente el problema o fenómeno a abordar.
CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
 Asistencia 10%
 Reportes de lectura 10%
 Participación en clase 10%
 Exposiciones en clase 20%
 Exámenes parciales 20%
 Examen final 30%
 TOTAL: 100%
INSTALACIONES DISCIPLINARES
 Salón de clase

BIBLIOGRAFÍA BASE
 Barbera, E. y Martínez-Benlloch, I. (2004). Psicología y Género. Madrid: Prentice-Hall.

 Núñez, Guillermo 2001 “Reconociendo los placeres, desconstruyendo las identidades.
Antropología, patriarcado y homoerotismos en México Desacatos. Revista de
Antropología Social 4
 Roudinesco, Elizabeth. 2009 Nuestro lado oscuro: una historia de los perversos.
Anagrama
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Cazes, D., y Huerta, F. (2005). Misoginia. México: UNAM-CEICH.

 Dodson, B. (2002) Orgasm for Two. New York: Harmony Books. Flores, F. (2001). Género y
representaciones sociales. México: UNAM.
REVISTAS ESPECIALIZADAS, WEB Y VÍDEO
 REVISTA https://www.revistahistoriapsicologia.es/
 Reconociendo los placeres, desconstruyendo las identidades. Antropología, patriarcado y
homoerotismos en México Desacatos. Núñez, Guillermo . Revista de Antropología Social.
2001
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES
 Conocer los conceptos de sexualidad humana y género, mediante el estudio de los

trabajos clásicos hasta las más recientes aportaciones.
 Familiarizar al alumno con las claves necesarias para la detección e intervención clínica y
psico-social en violencia de género.
 Interpretar textos, teorías y diagramas relacionados con tematica de estudio.
 Obtener y seleccionar información, tratarla de forma autónoma y crítica y transmitirla a
los demás de manera organizada e inteligible.
 Interpretación y aplicación adecuada de los términos y conceptos propios de la materia.
OBJETIVOS ACTITUDINALES
 Fomentar en el alumno la capacidad de análisis crítica sobre las preferencias de juegos,

compañía, deporte, aficiones, etc., tipificadas socialmente desde una perspectiva de
género.
 Fomentar el respecto y la tolerancia por la pluralidad y diferencias.
 Procurar sensibilizar al alumnado sobre el sexismo, machismo y violencia de género,
entendida desde una amplia perspectiva social e histórica.
 Asumir responsabilidad por aciertos y errores mostrados en tareas, debates y opiniones
que permiten la realimentación de los maestros.
 Reconocer las estrategias utilizadas en la ejecución de las tareas con el fin de documentar
las buenas prácticas.

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 Adquirir conocimientos teóricos básicos acerca del estudio de la sexualidad humana

 Profesionista con nivel mínimo de Licenciado en Psicología, Formación en sexualidad

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CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

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 Barbera, E. y Martínez-Benlloch, I. (2004). Psicología y Género. Madrid: Prentice-Hall.

 Cazes, D., y Huerta, F. (2005). Misoginia. México: UNAM-CEICH.

REVISTAS ESPECIALIZADAS, WEB Y VÍDEO

 Conocer los conceptos de sexualidad humana y género, mediante el estudio de los

 Fomentar en el alumno la capacidad de análisis crítica sobre las preferencias de juegos,

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