SEMANA 1 MES: ABRIL NIVEL EDUCATIVO: PKB UNIDAD: LA SALUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

PRINCIPIOS: Principio de Bienestar, Principio de singularidad, Principio de actividad, Principio de juego, Principio de relación, Principio de significado, Principio de potenciación.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE ARTISTICO OA4 Representar a través del Los alumnos observan video del órgano del Lista de Cotejo
dibujo, sus ideas, intereses y cuerpo llamado corazón. Posteriormente SI- NO
VIERNES 01 DE ABRIL DEL experiencias, incorporando realizan mándala de corazón empleando molde Representa
2022 detalles a las figuras humanas y de cartón y lana de color rojo. artísticamente sus
a objetos de su entorno. experiencias
14:15-15:00 DESARROLLO PERSONAL Y IDENTIDAD Y OA7: Comunicar rasgos de su Los estudiantes escuchan cuento relacionado Comunica rasgos de su
SOCIAL AUTONOMIA identidad de género, roles con el cuerpo humano. Posteriormente crean apariencia
(nieta/o, vecino/a, entre otros), esquema del cuerpo empleando figura de goma
sentido de pertenencia y Eva y hoja de block. Para finalizar refuerzan
cualidades personales. vocabulario aprendido.
15:15-16:00 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos Escuchan cuento relacionado con la temática Comunica actividades de su
Y COMPRENSION DEL ENTORNO ENTORNO relatos sociales sobre hechos de la familia, llamado “La Mejor Familia del familia
SOCIOCULTURAL significativos del pasado de su mundo”. Luego dialogan con la educadora
comunidad y país, apoyándose respecto a la narración escuchada y crean
en recursos tales como: dibujo de un miembro de su familia,
fotografías, videos, utensilios u explicando las características de su cuerpo.
objetos representativos.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

16:15-16:45 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos Los alumnos observan pasos para elaborar Comunicar relatos.
Y COMPRENSION DEL ENTORNO ENTORNO relatos sociales sobre hechos cake pop de colores. Luego reúnen los
SOCIOCULTURAL significativos del pasado de su materiales tales como queques, manjar y
comunidad y país, apoyándose chispitas y comienzan la elaboración.
en recursos tales como:
fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
SEMANA 2 EDUCADORA: MELISA HIDALGO CASTILLO MES: ABRIL NIVEL EDUCATIVO: PKB UNIDAD: LA SALUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
PRINCIPIOS: Principio de Bienestar, Principio de singularidad, Principio de actividad, Principio de juego, Principio de relación, Principio de significado, Principio de potenciación.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8 Representar gráficamente Los estudiantes observan laminas relacionadas con la grafía Lista de Cotejo
INTEGRAL VERBAL algunos trazos, letras, signos, de la vocal A explorando su forma. Posteriormente rellenan SI- NO
MARTES palabras significativas y mensajes vocal A en gigantografía. Representan
05 ABRIL simples legibles, utilizando vocal A.
2022 diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
14:15-15:00 DESARROLLO IDENTIDAD Y OA7: Comunicar rasgos de su Los estudiantes dialogan con la educadora acerca de las Comunican rasgos de
PERSONAL Y SOCIAL AUTONOMIA identidad de género, roles (nieta/o, características personales y físicas de las personas. Luego su identidad.
vecino/a, entre otros), sentido de realizan presentación de “yo soy” a modo de disertación.
pertenencia y cualidades personales. Para finalizar dialogan acerca de lo aprendido.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15- 16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN Segmentar palabras en silabas. Los alumnos visualizan una serie de imágenes de partes de Segmenta palabras en
ESPECIFICO nuestro cuerpo y luego las separan en silabas empleando silabas.
aplausos. Posteriormente las pegan en la pizarra según la
cantidad de silabas que estas posean
16:00-16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN Segmentar palabras en silabas. Los estudiantes separan diversas palabras en silabas y las Segmenta palabras en
ESPECIFICO agrupan empleando las manos de las silabas, donde silabas.
clasifican según su cantidad.
 FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA7 Representar a través del Los alumnos observan video del cerebro y comentan sus Lista de Cotejo
INTEGRAL ARTISTICO dibujo, sus ideas, intereses y características y lugar donde se posiciona en nuestro cuerpo. SI- NO
MIERCOLES experiencias, incorporando detalles Posteriormente dibujan y crean cintillo del órgano Representan a través
06 DE ABRIL DEL 2022 a las figuras humanas y a objetos de mencionado. Finalmente comentan acerca de la función del del dibujo.
su entorno, ubicándolos en cerebro en nuestro cuerpo.
parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO CORPORALIDAD OA6: Coordinar con precisión y Juegan a la pesca milagrosa empleando su motricidad fina. Coordina sus
PERSONAL Y SOCIAL Y MOVIMIENTO eficiencia sus habilidades Posteriormente realizan diversos circuitos de juegos en el habilidades motrices
psicomotrices finas en función de patio del establecimiento. finas.
sus intereses de exploración y juego.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15-16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN Clasificar por colores Empleando bandeja de huevos, los alumnos pintan y luego Clasifica por colores
ESPECIFICO clasifican imágenes de objetos según el color que
corresponda.
16:00- 16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN Clasificar por colores Utilizando caja misteriosa los alumnos clasifican por Clasifica por colores
ESPECIFICO colores diversos objetos cotidianos que aparecen al azar.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

17:00- 17:45 INTERACCION EXPLORACION OA1: Manifestar interés y asombro Los estudiantes observan video del sentido del gusto. Luego Manifiesta interés por
Y COMPRENSION DEL DEN ENTORNO al ampliar información sobre realizan degustación de sabores con los ojos vendados, ampliar su
ENTORNO NATURAL cambios que ocurren en el entorno donde adivinaran el sabor degustado. Para finalizar información.
natural, a las personas, animales, comentan lo realizado.
plantas, lugares y cuerpos celestes,
utilizando diversas fuentes y
procedimientos.
 FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8 Representar gráficamente algunos Los alumnos visualizan video de la vocal A. Posteriormente Representan la vocal A.
INTEGRAL VERBAL trazos, letras, signos, palabras manipulan slime con el cual modelan gráficamente la vocal A.
JUEVES 07 DE ABRIL significativas y mensajes simples Posteriormente visualizan sus creaciones.
DEL 2022 legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas.

14:15-15:00 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8 Representar gráficamente algunos Los alumnos desarrollan en pizarras individuales graficado de la Lista de Cotejo
INTEGRAL VERBAL trazos, letras, signos, palabras vocal A, posteriormente trabajan con bolsas sensoriales la vocal A. SI- NO
significativas y mensajes simples Finalmente responden a preguntas de lo aprendido. Grafican vocal A.
legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15- 16:00 DESARROLLO CONVIVENCIA Y OA1: Participar en actividades y Los alumnos dialogan acerca de la alimentación saludable y Participa de juegos
PERSONAL Y SOCIAL CIUDADANIA juegos colaborativos, planificando, los beneficios de las frutas. Posteriormente crean grupales.
acordando estrategias para un brochetas de frutas y una ensalada empleando sus
propósito común y asumiendo verduras favoritas y juegan a master chef.
progresivamente responsabilidades
en ellos.
16:00-16:45 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8 Representar gráficamente algunos Los alumnos desarrollan graficado de vocal A en un globo inflado Representa gráficamente
INTEGRAL VERBAL trazos, letras, signos, palabras previamente, el cual rellenaran de vocales A escritas con plumón. la vocal A.
significativas y mensajes simples Posteriormente grafican en guía.
legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas.
 FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE ARTISTICO OA7 Representar a través del Visualizan video del corazón y cerebro y Lista de Cotejo
dibujo, sus ideas, intereses y posteriormente dialogan acerca de las SI- NO
VIERNES 08 DE ABRIL DEL experiencias, incorporando funciones de dichos órganos. Con masa y Colorea detalles de la figura
2022 detalles a las figuras humanas y colorante modelan corazón y sus principales humana.
a objetos de su entorno, arterias. Posteriormente crean casco del
ubicándolos en parámetros cerebro con sus partes principales.
básicos de organización
espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO PERSONAL Y IDENTIDAD Y OA7: Comunicar rasgos de su Los alumnos dialogan acerca de la importancia Comunica sus rasgos.
SOCIAL AUTONOMIA identidad de género, roles de conoce su nombre. Posteriormente arman
(nieta/o, vecino/a, entre otros), rompecabezas de su nombre, para luego
sentido de pertenencia y ejecutarlo gráficamente en lamina
cualidades personales. plastificada.
15:15-16:00 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos Los alumnos observan video de las etapas Comunican etapas de la
Y COMPRENSION DEL ENTORNO ENTORNO relatos sociales sobre hechos básicas de nuestra vida. Posteriormente pegan vida.
SOCIOCULTURAL significativos del pasado de su fotografías de ellos y su familia, donde se
comunidad y país, apoyándose evidencian diversas etapas de la vida.
en recursos tales como:
fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

16:15-16:45 COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE VERBAL OA4 Comunicar oralmente Escuchan cuento del conejito de pascua y Comunica oralmente sus
temas de su interés, empleando luego comentan con sus pares y educadoras intereses y nuevo
un vocabulario variado e respecto a lo escuchado. Luego empleando vocabulario.
incorporando palabras nuevas y algodón, plato de cartón, cartulina y 2
pertinentes a las distintas limpiapipas crean manualidad del conejito de
situaciones comunicativas e pascua.
interlocutores.
SEMANA 3 EDUCADORA: MELISA HIDALGO CASTILLO MES: ABRIL NIVEL EDUCATIVO: PKB UNIDAD: LA SALUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
PRINCIPIOS: Principio de Bienestar, Principio de singularidad, Principio de actividad, Principio de juego, Principio de relación, Principio de significado, Principio de potenciación.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8 Representar gráficamente algunos Los alumnos realizan salida a terreno a la playa, donde visualizan Representa gráficamente la
INTEGRAL VERBAL trazos, letras, signos, palabras el agua que comienza con vocal A. Luego A través de juego de vocal A.
MARTES significativas y mensajes simples globos, los alumnos lanzan dardos a fin de reventar las vocales A
12 DE ABRIL legibles, utilizando diferentes recursos y que logren reconocer. Posteriormente desarrollan guía de
2022 soportes en situaciones auténticas. graficado, para finalizar mencionando un objeto de comience con
dicha vocal.
14:15-15:00 DESARROLLO IDENTIDAD Y OA9 Cuidar su bienestar personal, Los alumnos dialogan acerca de la alimentación saludable y de las Cuida de su bienestar
PERSONAL Y SOCIAL AUTONOMIA llevando a cabo sus prácticas de higiene, malas prácticas de alimentación. Posteriormente crean betún personal a través de buenas
alimentación y vestuario, con blanco y fruta picada con gelatina. prácticas de alimentación.
independencia y progresiva
responsabilidad.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15- 16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN Reconocer palabras que comienzan Observan video de la vocal A y de objetos que comienzan Reconoce palabras que
ESPECIFICO con A con dicha vocal. Mediante ppt interactivo los alumnos comienzan con vocal A
mencionan objetos que contienen la vocal A inicial. Luego
desarrollan guía.
16:00-16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN Reconocer palabras que comienzan En revistas o diarios los alumnos buscan imágenes de Reconoce palabras que
ESPECIFICO con A objetos que comienzan con vocal A y luego crean álbum. comienzan con vocal A
 FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA7 Representar a través del Decoran huevitos de pascua empleando bombitas de agua Lista de Cotejo
INTEGRAL ARTISTICO dibujo, sus ideas, intereses y para simularlos. Posteriormente los colorean con tempera y SI- NO
MIERCOLES experiencias, incorporando detalles lana. Representa a través del
13 DE ABRIL DEL 2022 a las figuras humanas y a objetos de dibujo.
su entorno, ubicándolos en
parámetros básicos de organización
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO CORPORALIDAD OA6: Coordinar con precisión y Realizan calentamiento previo, para luego ejecutar Coordina sus habilidades
PERSONAL Y SOCIAL Y MOVIMIENTO eficiencia sus habilidades diversos juegos en el patio del establecimiento que finas.
psicomotrices finas en función de involucran la motricidad fina de nuestro cuerpo.
sus intereses de exploración y juego.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15-16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN Reconocer palabras que comienzan Observan video de la vocal A y su sonido vocálico inicial y Reconoce palabras que
ESPECIFICO con A luego juegan a la lotería. comienzan con A.

16:00- 16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN Asociar acción con parte del cuerpo Dialogan acerca de la función de las partes del cuerpo y Asocia acción con parte
ESPECIFICO luego juegan a la imitación de acciones por ejemplo la del cuerpo
educadora pregunta ¿Para que sirven las manos? Los
alumnos responder para escribir y comienzan a imitar la
manera de escribir.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

17:00- 17:45 INTERACCION EXPLORACION OA1: Manifestar interés y asombro Los alumnos observan video acerca del gusto y dialogan Manifiestan interés por
Y COMPRENSION DEL DEN ENTORNO al ampliar información sobre con la educadora. Posteriormente crean maqueta de la ampliar su información.
ENTORNO NATURAL cambios que ocurren en el entorno lengua empleando cartón, plastilina y tempera. Para
natural, a las personas, animales, finalizar visualizan sus creaciones.
plantas, lugares y cuerpos celestes,
utilizando diversas fuentes y
procedimientos.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

 13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8: Representar gráficamente Empleando tijeras los alumnos recortan diversos Lista de Cotejo
INTEGRAL VERBAL algunos trazos, letras, signos, trazos alusivos al conejito de pascua. Posteriormente SI- NO
JUEVES 14 DE ABRIL
DEL 2022
palabras significativas y los recortan y arman en la sala de clases. Emplea
mensajes simples legibles, correctamente el uso
utilizando diferentes recursos y de tijeras.
soportes en situaciones
auténticas.
14:15-15:00 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA4 Comunicar oralmente Los alumnos realizan disertación de una parte del Comunica de manera
INTEGRAL VERBAL temas de su interés, empleando cuerpo seleccionada, en la cual nombran como se oral
un vocabulario variado e llaman, curso, de que parte del cuerpo trata su
incorporando palabras nuevas y disertación, como se compone y cual es su función.
pertinentes a las distintas Para finalizar responden a preguntas de sus
situaciones comunicativas e compañeros y educadora.
interlocutores.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
15:15- 16:00 DESARROLLO CONVIVENCIA Y OA1: Participar en actividades y Los alumnos observan video acerca de los alimentos Participa de
PERSONAL Y SOCIAL CIUDADANIA juegos colaborativos, que conforman una pirámide alimenticia. actividad
planificando, acordando Posteriormente empleando un trozo de plumavit en grupal
estrategias para un propósito forma de pirámide, los alumnos pegan alimentos
común y asumiendo saludables en ella.
progresivamente
responsabilidades en ellos.
16:00-16:45 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA4 Comunicar oralmente Escuchan cuento respecto a las etapas de la vida y Comunican de manera
INTEGRAL VERBAL temas de su interés, empleando luego desarrollan guía de comprensión lectora. oral.
un vocabulario variado e Finalmente revisan las respuestas a cada preguntas y
incorporando palabras nuevas y ejecutan metacognición.
pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e
interlocutores.

SEMANA 4 EDUCADORA: MELISA HIDALGO CASTILLO MES: ABRIL NIVEL EDUCATIVO: PKB UNIDAD: LA SALUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
 PRINCIPIOS: Principio de Bienestar, Principio de singularidad, Principio de actividad, Principio de juego, Principio de relación, Principio de significado, Principio de potenciación.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA4 Comunicar oralmente temas de su Los alumnos realizan disertación de una parte del cuerpo LISTA DE COTEJO
INTEGRAL VERBAL interés, empleando un vocabulario seleccionada, en la cual nombran como se llaman, curso, de que SI-NO
MARTES variado e incorporando palabras nuevas parte del cuerpo trata su disertación, como se compone y cuál es su Comunica de manera oral
19 DE ABRIL y pertinentes a las distintas situaciones función. Para finalizar responden a preguntas de sus compañeros y
2022 comunicativas e interlocutores. educadora.
14:15-15:00 DESARROLLO IDENTIDAD Y OA9 Cuidar su bienestar personal, A través de representaciones recrean el cuidado que debemos Cuida de su bienestar
PERSONAL Y SOCIAL AUTONOMIA llevando a cabo sus prácticas de higiene, tener con diversas personas en nuestra vida cotidiana, por personal.
alimentación y vestuario, con ejemplo, recrean autobús, donde sube una persona con
independencia y progresiva discapacidad, abuelitos, embarazada, etc.
responsabilidad.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15- 16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN Asociar acción con parte del cuerpo Dialogan acerca de la función de las partes del cuerpo y luego Asocian acción con parte
ESPECIFICO juegan a la imitación de acciones por ejemplo la educadora del cuerpo
pregunta ¿Para qué sirven las manos? Los alumnos responder para
escribir y comienzan a imitar la manera de escribir.
16:00-16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN Asociar acción con parte del cuerpo Observan video de las acciones de las partes de nuestro cuerpo y Asocian acción con parte
ESPECIFICO luego desarrollan guía. del cuerpo

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA7 Representar a través del Los alumnos visualizan video de las partes de nuestro Lista de Cotejo
INTEGRAL ARTISTICO dibujo, sus ideas, intereses y cuerpo donde observan las partes que se encuentran en el SI- NO
MIERCOLES experiencias, incorporando detalles
20 DE ABRIL DEL 2022 a las figuras humanas y a objetos de interior y exterior (dentro y fuera) posteriormente marcan Representan cuerpo
su entorno, ubicándolos en silueta del cuerpo en papel Kraft y luego rellenan con humano.
parámetros básicos de organización partes del cuerpo.
espacial (arriba/abajo, dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO CORPORALIDAD OA6: Coordinar con precisión y Realizan calentamiento previo y elongación. Desarrollan Identifica partes
PERSONAL Y SOCIAL Y MOVIMIENTO eficiencia sus habilidades ejercicios de posturas en el aula de clases. corporales.
psicomotrices finas en función de
sus intereses de exploración y juego.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15-16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN Segmentar palabras en Mediante laminas plastificadas con diversas palabras Segmenta palabras en
ESPECIFICO alusivas a la unidad, los alumnos realizan separación silabas
silabas.
de silabas con las manos y posteriormente pegan una
ficha según corresponda la cantidad de silabas de
cada imagen.
16:00- 16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN Segmentar palabras en Empleando juguete pop it, revientan las fichas según Segmenta palabras en
ESPECIFICO la cantidad de silabas que posee cada objeto. silabas
silabas.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

17:00- 17:45 INTERACCION EXPLORACION OA1: Manifestar interés y asombro Empleando botella de plástico los alumnos crean macetero Manifiesta interés y
Y COMPRENSION DEL DEN ENTORNO al ampliar información sobre ecológico relacionado con la temática del conejito de asombro al ampliar
ENTORNO NATURAL cambios que ocurren en el entorno pascua. Posteriormente plantan una planta en el macetero y información sobre
natural, a las personas, animales, se las llevan a sus hogares. Para finalizar dialogan acerca de cambios que ocurren en
plantas, lugares y cuerpos celestes, la importancia de su cuidado. el entorno natural.
utilizando diversas fuentes y
procedimientos.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA4 Comunicar oralmente temas de su Los estudiantes escuchan cuento narrado a través de un traje de la Comunican oralmente
INTEGRAL VERBAL interés, empleando un vocabulario educadora relacionado con las frutas. Luego comentan acerca de lo temas de su interés
JUEVES 21 DE ABRIL variado e incorporando palabras nuevas escuchado y responden a preguntas. Posteriormente realizan salida
DEL 2022 y pertinentes a las distintas situaciones educativa a la feria de la localidad donde visualizan y recuerdan
comunicativas e interlocutores. cuales fueron las frutas aprendidas en el cuento.
 14:15-15:00 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA8: Representar gráficamente Los estudiantes observan video del graficado de la vocal A y luego Representan gráficamente
INTEGRAL VERBAL algunos trazos, letras, signos, la representan a través del uso de lana y aguja en molde de la vocal A.
palabras significativas y mensajes cartulina. Finalmente para reforzar ejecutan guía de graficado de la
vocal A.
simples legibles, utilizando
diferentes recursos y soportes en
situaciones auténticas.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
15:15- 16:00 DESARROLLO CONVIVENCIA Y OA1: Participar en actividades y Los alumnos visualizan video de un cocinero, donde Participa de
PERSONAL Y SOCIAL CIUDADANIA juegos colaborativos, planificando, observan los pasos para crear comida. Posteriormente crean actividad
acordando estrategias para un las recetas en el aula de clases. grupal.
propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades
en ellos.
16:00-16:45 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA4 Comunicar oralmente temas de su Los alumnos realizan disertación de una parte del cuerpo Comunica de manera oral
INTEGRAL VERBAL interés, empleando un vocabulario seleccionada, en la cual nombran como se llaman, curso, de que
variado e incorporando palabras nuevas parte del cuerpo trata su disertación, como se compone y cual es su
y pertinentes a las distintas situaciones función. Para finalizar responden a preguntas de sus compañeros y
comunicativas e interlocutores. educadora.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE ARTISTICO OA7 Representar a través del dibujo, Los estudiantes crean macetero en caja de Lista de Cotejo
sus ideas, intereses y experiencias, torta plástica y luego dibujan libremente SI- NO
VIERNES 22 DE ABRIL DEL incorporando detalles a las figuras sobre ella. Posteriormente plantan el almacigo
2022 humanas y a objetos de su entorno, enviado previamente a casa. Y observan los Representan a través
ubicándolos en parámetros básicos de cambios producidos en él. del dibujo
organización espacial (arriba/abajo,
 dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL IDENTIDAD Y OA7: Comunicar rasgos de su Los alumnos observan video educativo sobre Comunica genero al
AUTONOMIA identidad de género, roles (nieta/o, los géneros masculino y femenino. Luego cual pertenece
vecino/a, entre otros), sentido de dialogan con la educadora y ejecutan juego de
pertenencia y cualidades personales. voltear vasos según su género, empleando
pistolas de agua.

15:15-16:00 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos relatos Mediante observación de laminas los Comunica
Y COMPRENSION DEL ENTORNO ENTORNO sociales sobre hechos significativos alumnos observan las etapas de la vida y características de las
SOCIOCULTURAL del pasado de su comunidad y país, comentan características observadas en cada etapas de la vida.
apoyándose en recursos tales como: una de ellas. Luego observan dramatización
fotografías, videos, utensilios u de educadora y alumnos donde recrean
objetos representativos. etapas de la vida. Luego colorean poster de
etapas de la vida. Para finalizar responden a
preguntas grupales.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

16:15-16:45 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos relatos Los alumnos observan fotografías Comunica hechos
Y COMPRENSION DEL ENTORNO ENTORNO sociales sobre hechos significativos pertenecientes a ellos cuando se significativos.
SOCIOCULTURAL del pasado de su comunidad y país, encontraban en la etapa de bebés. Luego
apoyándose en recursos tales como: arman esquema de bebe empleando piezas
fotografías, videos, utensilios u de goma Eva. Para finalizar responder
objetos representativos. peguntas respecto a acciones que ejecutan
los bebes en esa etapa de la vida.

SEMANA 5 EDUCADORA: MELISA HIDALGO CASTILLO MES: ABRIL NIVEL EDUCATIVO: PKB UNIDAD: LA SALUD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
PRINCIPIOS: Principio de Bienestar, Principio de singularidad, Principio de actividad, Principio de juego, Principio de relación, Principio de significado, Principio de potenciación.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

 13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL OA8: Representar gráficamente Los alumnos grafican vocal A en el pizarrón, Lista de Cotejo
INTEGRAL algunos trazos, letras, signos, posteriormente refuerzan palabras que comienzan con SI- NO
MARTES palabras significativas y mensajes vocal A. Para luego crear el colgador del sonido inicial A,
26 DE ABRIL simples legibles, utilizando pegando diversos recortes alusivos al sonido vocálico A. Representa de manera
2022 diferentes recursos y soportes en grafica la vocal A.
situaciones auténticas.
14:15-15:00 DESARROLLO IDENTIDAD Y OA9 Cuidar su bienestar personal, Los alumnos juegan al twister de las partes del cuerpo, donde Cuida su bienestar
PERSONAL Y SOCIAL AUTONOMIA llevando a cabo sus prácticas de posicionan sus extremidades según la parte del cuerpo señalada personal.
higiene, alimentación y vestuario, con en la ruleta. Posteriormente ejecutan guía respecto a practica
independencia y progresiva del cuidado de nuestro cuerpo.
responsabilidad.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15- 16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Clasificar por colores Los estudiantes observan video acerca de los colores y Clasifica por colores
luego mediante juego de lanzamiento clasifican según
color.
16:00-16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Reconocer palabras que Observan imágenes de objetos que Reconoce palabras que
comienzan con A.
comienzan con A comienzan con vocal A. Luego desarrollan
gigantografía de la vocal A donde colorean
objetos alusivos a su sonido inicial.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE OA7 Representar a través del Los alumnos visualizan video de nuestros pulmones y dialogan Lista de Cotejo
INTEGRAL ARTISTICO dibujo, sus ideas, intereses y acerca de la función en nuestro cuerpo. Posteriormente realizan SI- NO
MIERCOLES experiencias, incorporando detalles esquema de pulmón empleando bombillas, dos botellas plásticas
27 DE ABRIL DEL 2022 a las figuras humanas y a objetos de y globos, para ejemplificar la entrada y salida de aire a nuestro Representar a través de
su entorno, ubicándolos en cuerpo. Para finalizar comentan y responden a preguntas. experiencias
parámetros básicos de organización
 espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO CORPORALIDAD Y OA6: Coordinar con precisión y Realizan calentamiento previo y elongación. Desarrollan Identifica partes
PERSONAL Y SOCIAL MOVIMIENTO eficiencia sus habilidades ejercicios de posturas en el aula de clases. corporales.
psicomotrices finas en función de
sus intereses de exploración y
juego.

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

15:15-16:00 PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Reconocer palabras que comienzan Observan video de la vocal A. Luego realizan búsqueda Reconoce palabras que
con A del tesoro de objetos que comienzan con la vocal A. comienzan con A

16:00- 16:45 PLAN ESPECIFICO PLAN ESPECIFICO Asociar acción con parte del cuerpo Observan y gesticulan cuento de las acciones de las partes Asocia acción con parte
de nuestro cuerpo y luego desarrollan guía. del cuerpo

RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

17:00- 17:45 INTERACCION EXPLORACION DEN OA1: Manifestar interés y asombro Los alumnos observan videos acerca de los cambios que ocurren Manifiesta interés por sus
Y COMPRENSION DEL ENTORNO NATURAL al ampliar información sobre en nuestro cuerpo a medida que crecemos. Posteriormente en cambios corporales.
ENTORNO cambios que ocurren en el entorno gigantografía observan una fotografía actual dibujan su cuerpo.
natural, a las personas, animales,
plantas, lugares y cuerpos celestes,
utilizando diversas fuentes y
procedimientos.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL OA4 Comunicar oralmente temas Los alumnos realizan disertación de una parte del cuerpo Comunica de manera oral
INTEGRAL de su interés, empleando un seleccionada, en la cual nombran como se llaman, curso, de que
JUEVES 28 DE ABRIL vocabulario variado e incorporando parte del cuerpo trata su disertación, como se compone y cual
DEL 2022 palabras nuevas y pertinentes a las es su función. Para finalizar responden a preguntas de sus
distintas situaciones comunicativas compañeros y educadora.
e interlocutores.
 14:15-15:00 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos relatos Observan fotografías de miembros de su familia en etapa de la Comunica hechos de su
Y COMPRENSION DEL ENTORNO sociales sobre hechos significativos vejez y comentan características corporales. Posteriormente familia.
ENTORNO SOCIOCULTURAL del pasado de su comunidad y país, empleando plato de cartón y lana recrean imagen de persona
apoyándose en recursos tales como: adulta mayor.
fotografías, videos, utensilios u
objetos representativos.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO
15:15- 16:00 DESARROLLO CONVIVENCIA Y OA1: Participar en actividades y En conjunto a sus compañeros emplean receta de Participa de actividades
PERSONAL Y SOCIAL CIUDADANIA juegos colaborativos, planificando, sándwich saludable, reforzando vocabulario y correcta de manera colaborativa.
acordando estrategias para un pronunciación. Luego se disponen a degustar sus
propósito común y asumiendo creaciones y repasar el vocabulario aprendido.
progresivamente responsabilidades
en ellos.
16:00-16:45 INTERACCION EXPLORACION OA1: Manifestar interés y asombro Observan video acerca del sentido de la audición, luego Manifiesta interés por
Y COMPRENSION DEN ENTORNO al ampliar información sobre comentan acerca del oído y su importancia. ampliar su
DEL ENTORNO NATURAL cambios que ocurren en el entorno Posteriormente observan instrumentos musicales y crean información.
natural, a las personas, animales, empleando tarros una batería musical.
plantas, lugares y cuerpos celestes,
utilizando diversas fuentes y
procedimientos.

FECHA HORARIO AMBITO NUCLEO OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES

13:30-14:15 COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE ARTISTICO OA7 Representar a través del dibujo, Los estudiantes dialogan acerca del cuerpo Lista de Cotejo
sus ideas, intereses y experiencias, humano. Posteriormente en una cartulina que SI- NO
VIERNES 29 DE ABRIL DEL incorporando detalles a las figuras contiene el contorno de la figura humana,
2022 humanas y a objetos de su entorno, dibujan las partes del rostro y órganos Representan a través
ubicándolos en parámetros básicos de aprendidos durante el mes. Para finalizar del dibujo
organización espacial (arriba/abajo, responden a preguntas de nuestro cuerpo.
 dentro/fuera).
14:15-15:00 DESARROLLO PERSONAL Y IDENTIDAD Y OA9 Cuidar su bienestar personal, Los estudiantes dialogan acerca del Reconoce el
SOCIAL AUTONOMIA llevando a cabo sus prácticas de cuidado de nuestro cuerpo y de la bienestar de
higiene, alimentación y vestuario, importancia de mantenernos sanos. acciones para su
con independencia y progresiva Posteriormente encajan en buzón cuerpo.
responsabilidad. elementos saludables y no saludables..
15:15-16:00 INTERACCION COMPRENSION DEL OA5: Comunicar algunos relatos Los alumnos dialogan acerca de sus abuelos Comunica relatos de
Y COMPRENSION DEL ENTORNO ENTORNO sociales sobre hechos significativos contando algunos relatos relacionados con las hechos significativos.
SOCIOCULTURAL del pasado de su comunidad y país, actividades que realizan diariamente junto a
apoyándose en recursos tales como: ellos. Posteriormente exponen video de sus
fotografías, videos, utensilios u abuelos.
objetos representativos.
RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

16:15-16:45 COMUNICACIÓN INTEGRAL LENGUAJE VERBAL OA4 Comunicar oralmente temas de Los estudiantes escuchan cuento relacionado Comunican
su interés, empleando un vocabulario con el cuerpo humano, donde posteriormente oralmente temas de
variado e incorporando palabras forman empleando globos, el contorno de su interés
nuevas y pertinentes a las distintas nuestra figura. Para finalizar ejecutan guía de
situaciones comunicativas e aprendizaje.
interlocutores.