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Laboratorio 2 Circuitos Corriente Continua - Grupo3
Laboratorio 2 Circuitos Corriente Continua - Grupo3
Laboratorio 2 Circuitos Corriente Continua - Grupo3
Objetivo General:
• Estudiar circuitos de corriente continua, compuestos únicamente por resistencias.
Objetivos específicos:
• Determinar la relación entre las resistencias y su resistencia equivalente para
conexiones en serie o en paralelo.
• Comprender correcto uso de la placa de prototipado (protoboard) y la medición de
voltajes, corriente y resistencia usando el multitester.
Marco teórico:
El presente laboratorio se enfoca en estudiar los circuitos de corriente continua, los
cuales se caracterizan por que el sentido de la corriente no cambia con el tiempo. A su vez,
dichos circuitos estudiados estarán compuestos por resistores o varios resistores.
Por otro lado, hay circuitos denominados en paralelo debido a que los resistores que
contienen presentan diferentes alternativas por la cual puede pasar la carga, caracterizándose
por presentar una diferencia de potencial constante (3).
Es importante mencionar, que una combinación de resistores puede ser sustituida por
otro resistor único el cual se denominará resistencia equivalente (2). Esto es posible gracias a
que dará como resultado la misma corriente y diferencia de potencial total, lo que se sintetiza
con la siguiente relación matemática:
𝑉
𝑅𝑒𝑞 = 𝐼
(ecuación 1)
Al aplicar la ley de Ohm en un circuito en serie, la corriente debe ser igual en cada uno
de los resistores y la diferencia de potencial queda expresada según la siguiente relación:
𝑉
𝐼
= 𝑅𝑒𝑞 (ecuación 2)
𝑅𝑒𝑞 = ∑ 𝑅𝑖 (ecuación 3)
𝑖
Por otro lado, al aplicar la ley de ohm en circuitos en paralelo, la diferencia de potencial
es la misma entre cada uno de los resistores y la corriente total es la suma de las corrientes en
cada resistor:
𝐼 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3 (ecuación 4)
1) Guía.
2) Placa de prototipado (protoboard).
3) Multitester.
4) Fuente de poder (0-6 V).
5) Cables para conexión.
6) 3 resistencias.
Se comenzó con el montaje del circuito de corriente continua en serie (Ilustración 1), el
cual contó con 3 resistencias en el protoboard conectadas en serie, es decir una al lado de otra.
Aquellas fueron medidas con el multitester, para trabajar con un valor de resistencia más
preciso. Una vez instalado el circuito eléctrico se conecta la fuente de poder, la cual fue
programada para que entregue un potencial eléctrico de 4,99 V. Posteriormente, se utilizó el
Multitester para medir la corriente que circula por el circuito y la diferencia de potencial en cada
una de las resistencias.
Además, se utilizaron cables de conexión que permitieron que fuera más ágil el
procedimiento de toma de datos en el experimento y se pudiera tener una conexión más optima
entre los materiales utilizados.
Resultados y análisis:
Tras el montaje del primer circuito se midió la diferencia de potencial en cada extremo
de las resistencias y se determinó la corriente que circuló por el circuito. Los cuales fueron
tabulados en la siguiente tabla:
𝑉𝑇 = ∑ 𝑉𝑖
𝑖
𝑉𝑇 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3
𝑉𝑇 = 2,195𝑉 + 1,645𝑉 + 1,149𝑉
𝑉𝑇 = 4,989𝑉
Debido a que cuando los resistores se encuentran en serie, la diferencia de potencial se
dividirá entre la cantidad de resistores que estén en el circuito. De modo que mientras mayor
sea la resistencia mayor será el voltaje que presente, por esto el voltaje total esta dado por la
sumatoria anteriormente expuesta.
Facultad de Ingeniería
𝑅𝑒𝑞 = ∑ 𝑅𝑖
𝑖
𝑅𝑒𝑞 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3
𝑅𝑒𝑞 = 4507Ω
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 0,6301%
Tras el porcentaje de error obtenido, se determinó que este valor se puede deber a las
condiciones ambientales a las que estuvo expuesto el experimento, y las cuales fueron
despreciadas.
También este error, puede ser resultado de una falta de precisión al tomar los datos.
Pues el valor de cada una de las resistencias fue medido de manera manual.
𝐼𝑇 = ∑ 𝐼𝑖
𝑖
𝐼𝑇 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3
𝐼𝑇 = 0,00251 𝐴 + 0,00325 𝐴 + 0,00481 𝐴
𝐼𝑇 = 0,01057 𝐴
Esto se debe a que la corriente se distribuyó entra cada una de las resistencias, ya que
presenta 3 caminos por los cuales circular la corriente. Para la resistencia mayor hubo menor
intensidad de corriente, siendo la suma de todas la intensidad de corriente total del circuito.
𝑉 =𝐼∗𝑅
𝑉𝑇 = 4,96 𝑉
Esto es debido a que la diferencia de potencial en cada uno de los elementos del circuitos
fue la misma.
4,96 𝑉
𝑅=
0,1057 𝐴
𝑅 = 469,253 Ω
Finalmente, se calculó el porcentaje de error de la experiencia de la siguiente manera:
466,963Ω − 469,253Ω
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟% = | | ∗ 100
466,963Ω
𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟% = 0,4904%
Tras el porcentaje de error expuesto, se puede determinar que hubo una optima toma
de datos y las condiciones ambientales que estuvo expuesto el experimento fueron ideales.
Conclusión
Analizando lo expuesto se obtiene que el objetivo general propuesto se cumple con
éxito, ya que se estudian los dos tipos de circuitos construidos y se logra identificar las variables
que permanecen constantes.
Se logró determinar la corriente y voltaje total de cada circuito gracias a la Ley de Ohm,
comprobando que en circuitos en serie la intensidad de corriente permanece constante,
mientras que el voltaje varia en cada resistencia. Por el contrario, en un circuito en paralelo, el
voltaje es el que permanece constante y la corriente es diferente en cada resistencia.
Referencias
1. Francisco A. Candelas. Tema I: El circuito eléctrico de corriente continua. Electrotecnia
y electrónica. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/18991/1/ee-tema01.pdf
2. Godino O., Marini S. Y Oliva A., Circuitos de corriente continua. Masterización:
Recursos pedagógicos. https://rephip.unr.edu.ar/bitstream/handle/2133/3292/7405-
14%20FISICA%20Circuitos%20de%20Corriente%20Continua.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y
3. Serway, A. Jewett, W. Física para ciencias e ingeniería con Física Moderna. Volumen 2.
Séptima edición. México: Cengage Learning; 2009.