30 de setiembre 2024 DPCC - 5to de secundaria
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DPCC
UNID
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
ACTIVIDAD 5: “Somos responsables de nuestro cuidado personal”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL Chulucanas
I.E 14891
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y FECHA: 30 de setiembre de 2024
Cívica
GRADO/SECC 5° DOCENTE: Jaime Emanuel Prado Zapata
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ENFOQUE INCLUSIVO O Libertad y Respeto por las diferencias en la actuación de la persona en
DE ATENCIÓN A LA responsabilidad
DIVERSIDAD. su entorno familiar y en la comunidad.
ENFOQUE Dialogo Intercultural. Los estudiantes reconocen que el bienestar puede abordarse
INTERCULTURAL desde diversas perspectivas culturales y desde el saber
científico, enriquecido así sus enriqueciendo así sus
propuestas de acciones en favor del bienestar individual y
colectivo.
ENFOQUE ORIENTACIÓN Solidaridad, Empatía. Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando
AL BIEN COMÚN en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes
rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse 15”
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
El docente les recuerda los protocolos de bioseguridad.
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos,
INICIO
comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Se les comunica el nombre de la actividad: “Somos responsables de nuestro cuidado personal”
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad: Los/las estudiantes dialogamos acerca
de la salud y el cuidado personal asimismo reconocemos que las conductas que tenemos en las
relaciones interpersonales afectan el proceso de aceptación social.
Se comunica el reto o desafío de la actividad.
Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
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El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades, 60”
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas
los y las estudiantes; ósea busca conocer la Zona de Desarrollo Real (ZDR).
El docente lee el texto “Historia de Elena”, y luego indica a los estudiantes que deberán
responder las siguientes interrogantes:
¿Qué piensas de lo que le pasa a Elena?, ¿Crees que es el único espacio donde puede
desarrollarse? Si estuvieras en el lugar de Elena ¿Qué cosa harías?
El docente, indica aun estudiante, leer los textos “la madurez emocional” y “Las personas
con autoestima fortalecida, invita a algunos estudiantes a participar a través de una
DESARRROLLO
Luego leen los textos “Evaluación de los riesgos”, subrayan las ideas importantes, el docente
con la ayuda de algunos estudiantes explica y precisa las ideas importantes, luego identifican
algunas situaciones de riesgo de su entorno, el docente felicita a los estudiantes que
participaron indica que deberán realizar las actividades propuestas en PONEMOS EN
PRACTICA LO APRENDIDO.
A lo largo del desarrollo del del reto el docente absolverá las dudas que se les vaya
presentado entre los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación de la
actividad tratada (Es cierto que el docente puede hacer el proceso de retroalimentación en
cualquier momento de necesidad o duda de un estudiante; pero en esta parte se podrá
aclarar aquello que tal vez no haya sido bien interpretada para evitar ambigüedades)
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El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo 15”
aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
PPT Ministerio de Educación. Programa de Habilidades socioemocionales. Educación
PC, equipo multimedia, parlantes. Secundaria ciclo VII. 2021.
Plumones gruesos, plumones para editorial DK.
pizarra acrílica. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-
Cinta masking tape. level.secundaria-regular/grado/5
Cuaderno de trabajo, lapiceros. https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
Enlaces de videos en Youtube.
Libros, periódicos y revistas de
consulta impresos o en versión digital.
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Jaime Emanuel Prado Zapata