Institución Educativa “MARÍA

Pública AUXILIADORA”
JR. RAZUHUILLCA N° 920 TELEFONO N° 322250

INFORME PEDAGÓGICO ANUAL DEL (LA) PROFESOR(A) POR HORAS - EDUCACIÓN

SECUNDARIA

INFORME N° - 2022- DP - IE “M.A.” - HTA

A LA : Prof. Lourdes GUZMÁN CARRASCO

Sub Directora de Formación General

DEL(A) : Prof. …………………………………………………………..

Docente por horas

ASUNTO : INFORME PEDAGÓGICO ANUAL 2022

REF. : a. Resolución Ministerial Nº 186-2022-MINEDU

b. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU
c. Resolución Viceministerial Nº 334-2021-MINEDU
d. Directiva N° 024 - 2022-GRA/GG-GRDS-DREA-DGP.

FECHA : Huanta, 30 de diciembre de 2022

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Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la implementación del servicio
educativo y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2022, según el siguiente
detalle:

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS :

1.1.Resultados de la implementación del servicio educativo 2022:

a. Sobre la situación final de los estudiantes:

N° de
N° de estudiante
Nº de N° de estudiantes que
matriculados
estudiantes

N° estudiantes que concluyeron

Sección

Área estudiantes estudiantes requieren

Grado

Nº de

retirados el año lectivo en

curricular trasladados promovidos recuperación
la IE
pedagógica
Nº % N° % N° Nº % % Nº %
A Comunicación
1º 30 3 10 2 6,6 25 83,3 20 66,6 5 33,4
1º B
2º A

2º B

b. Sobre el nivel de logro de las competencias:

b.1. Consolidación de los resultados de aprendizaje:
Comunicación
Se comunica oralmente en su Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos

N° de estudiantes que
concluyeron el año
lengua materna escritos en su lengua materna en su lengua materna

lectivo en la IE
Sección

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro/

Grado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado
Sin nivel de logro/

Logro destacado
Logro esperado

En proceso

En proceso
calificativo

calificativo
En proceso
calificativo
1º A 25 3 2 10 10 2 1 12 10 2 2 13 8
1º B
2º A
2º B
3º
4º

b.2. Análisis e interpretación de los resultados de aprendizaje:

b.2.1. Área: Comunicación
Apreciación sobre la situación de Conclusiones sobre el nivel de logro esperado y
Competencia
estudiantes sin nivel de logro logro destacado de los estudiantes
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Lee diverso tipos de
textos en su lengua
materna
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna

c. Relación de estudiantes que requieren de acciones de recuperación pedagógica.

Área curricular de Comunicación (por grado):

Competencia (*)
Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de
Se comunica oralmente
escritos en su lengua textos en su lengua
en su lengua materna
materna materna
Sección
Grado

N° Apellidos y nombres Requiere fortalecer

Sin nivel de logro

sus aprendizajes
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

aprendizajes (B)

aprendizajes (B)
fortalecer sus

fortalecer sus
Requiere

Requiere

(B)

01 Aguilar Bendezu, Rosa 1º “A” x x x

02 Barrera Santander, Gabriela 1º “A” x x x
03
04
05
06
07
08
09
10
Nº total por competencia y motivo de recuperación
Nº total de estudiantes por área curricular (**)
(*) Marcar con un aspa.
(**) Se considera estudiantes que requieren recuperación pedagógica, aquellos que no tienen nivel de logro, mínimo en una competencia del área curricular o
por recomendación del docente para los estudiantes con nivel de logro en proceso (B).
 1.2.Sobre el cumplimiento de funciones:

a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Aplicación de evaluación Se aplicò la evaluación Que la evaluación diagnòstica de
diagnóstica. diagnòstica de entrada y cuyo salida solo se diò en las áreas de
resultado fueron los mapas de comunicación y matemática.
calor, que nos permitió realizar
un trabajo pedagógico pertinente
y contextualizado.
 Planificación Anual. Se elaborò la planificación anual Se dificulta concluir con lo
en equipo, previamente planificado porque el nivel
trabajado en las horas académico de los estudiantes
Planificación colegiadas. pospandemia es preocupante.
curricular  Planificación de Unidad Didáctica Se trabajò con Unidades de Se nos hace dificl trabajar con
(Unidad de Aprendizaje, Proyecto Aprendizaje y experiencias de Proyectos de Aprendizaje por
de Aprendizaje, Módulo de aprendizaje. muchos factores, porque lo ideal
Aprendizaje). sería trabajar con Proyectos de
Aprendizaje.
 Planificación de la Sesión de Se presentò durante todo el año Que el uso de las tabletas no se
Aprendizaje y uso de recursos y las sesiones de aprendizaje, diò de manera adecuada por
materiales educativos. muestra de un trabajo planificado muchos factores.
que refleja una buena practica
pedagógica.

b. Actividad 2. Mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Aplicación de estrategias de Predisposiciòn para realizar la Necesitamos que los especialistas
mediación. mediación utilizando diversas de la Ugel nos capaciten de
Mediación y estrategias. manera presencial en mejorar
acompañamiento nuestras estrategias de mediación.
pedagógico  Uso de recursos, medios, y Se contò con algunos materiales Insuficiente numero de proyectores
materiales educativos en la como proyector multimedia. multimedia.
mediación pedagógica
 Estrategias de soporte Se brindò soporte No se trabajó con los tutores el
socioemocional. socioemocional a los estudiantes soporte socioemocional para todos
que necesitaban y no se les dejó los estudiantes.
tarea a los estudiantes, todos los
Bienestar y
materiales y hojas de practica se
soporte
trabajò en aula, evitando
socioemocional
generarles estrés a nuestros
del estudiante
estudiantes.
 Uso de recursos, medios, y Se trabajò con materiales Unificar y difundir materiales
materiales en el desarrollo del conseguidos. elaborados por el Minedu.
soporte socioemocional.

c. Actividad 3. Evaluación formativa:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Formulación de criterios Se planificò los criterios de Dificultad en el uso de las rubricas
para la evaluación de evaluación. de evaluación.
competencias.
 Diseño de instrumentos de Utilizaciòn de instrumentos Todavìa se sigue utilizando las
Evaluación para el evaluación. prediseñados. evaluaciones escritas como
aprendizaje/evaluación instrumento de evaluación de
del aprendizaje preferencia.
 Recojo, análisis y valoración Se realiza por bimestre y Es un proceso complejo pero
del nivel de desarrollo de teniendo en cuenta los tres necesario, que por el numero de
las competencias. aspectos. secciones se hace un trabajo
tedioso.
 Elaboración de Se realizò solamente al final del No se realizò por bimestres por lo
conclusiones descriptivas año. tedioso y complejo.
  Registro e informe de Se entregò libretas de No se generaron Libretas de
progreso de las información a los PPFF por Informaciòn a través del Siagie.
competencias bimestre.
 Aplicación de estrategias de Se planificò en las sesiones de Se planifica pero no se concretiza
Retroalimentación a
retroalimentación. aprendizaje las estrategias de la estrategia de retroalimentaciòn
estudiantes
retroalimentación. por falta de tiempo.

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Estrategias y horarios de Se ha establecido el horario de Reducido el espacio de los locales
Atención a los padres atención a los padres de atención a los padres de familia de contingencia y no se cuenta con
de familia familia. en las “horas disponibles” en el espacios y la implementación
horario de trabajo. adecuada.
Orientación,  Estrategias de En la entrega de las libretas de En las libretas de información no
sensibilización e comunicación sobre las informaciòn se ha establecido se han colocado las conclusiones
información sobre el dificultades, avances y comunicación con los padres de descriptivas lo que dificulta una
aprendizaje de sus logros de aprendizaje de familia. adecuada orientaciòn
hijos sus hijos.

e. Actividad 5. Trabajo colegiado, participación en acciones formativas y trascendencia profesional.

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Actividades y evidencias Se cuenta con la citación y el acta Por la situación coyuntural se ha
Trabajo colegiado de realizadas en las reuniones de las reuniones colegiadas y con reprogramado muchas reuniones
docentes colegiadas en la IE. la participaciòn del 100% de colegiadas.
docentes.
 Acciones formativas, cursos, Se ha participado en los Talleres No se ha recibido ninguna
Participación en talleres o videoconferencias organizados por el Equipo Directivo capacitación por parte de los
cursos, talleres y en las que ha participado, de la institución. especialistas de la Ugel Huanta.
otros entidad organizadora,
temática y duración.
 Desarrollo de proyectos de Se desarrolla buenas practicas Lo tedioso del proceso de
innovación, buenas pedagógicas en beneficio de sistematización de las buenas
Trascendencia prácticas pedagógicas y/o nuestros estudiantes. practicas.
profesional producciones intelectuales a
favor del desarrollo de las
competencias CNEB.

1.3.Sobre cumplimiento de las horas adicionales:

Actividades (***) Tarea /Acciones Logros Dificultades

Estrategias de atención Se trabajò con materiales de La poca disponibilidad de
Atención a los
refuerzo escolar . ambientes porque nuestra I.E. está
estudiantes
en contrucción.
Elaboración de Disponibilidad de materiales Se utilizò materiales del Minedu y No existe un respaldo económico
materiales solventados por el docente. para la dotación de materiales.
Participacion de los padres de Se citò solamente de los Los padres de familia citados no
Atención a los
familia. estudiantes que necesitaban apoyo participan todos.
padres
académico.
Ejecución Se utilizò las horas adicionales y se No se enmarco en el marco
realizò en todas las áreas. normativo del refuerzo escolar
Refuerzo escolar
además no somos una institución
focalizada.
(***) Las tareas se considera de acuerdo con el modelo de servicio que atiende la IE. (JER, JEC, CRFA)

1.4.Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Instrumentos utilizados
Duración
Periodo de
(Indique
Tipo de ejecución Ficha de Apreciación sobre el monitoreo
Visita Monitor(a) número
monitoreo (Indique el Monitoreo Otros: … y acompañamiento
de
mes) SIMON
horas)
 1ra visita Prof. Lourdes Julio 2h x Nivel destacado
Interno a
cargo del 2da visita Prof. Lourdes Noviembre 2h x Nivel destacado
director, o
subdirector ** 3ra visita
Externo a
cargo de la 1ra visita
UGEL, DREA
o MINEDU 2da visita

1.5. Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

Tipo de discapacidad (****) Acciones
desarrolladas para
N° Apellidos y nombres Edad/Grado
/sección atender la
DA DI DV DF Otros discapacidad.

Total:

(****) DA, discapacidad auditiva; DI, discapacidad intelectual; DV, discapacidad visual; DF, discapacidad física o motora.

II. COMPROMISOS Y RETOS:

a. Sobre el progreso en el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes: Mejorar nuestra
pedagógica teniendo en cuenta la mediación y retroalimentación, priorizando siempre los aprendizajes
de nuestros estudiantes.

b. Sobre las acciones para el desarrollo de la recuperación pedagógica:Me comprometo a elaborar las
Carpetas de Recuperaciòn de mis estudiantes, con la finalidad de encaminar un adecuado proceso de
recuperación en los meses de enero y febrero.
c. Sobre planificación curricular: Aplicar la evaluación diagnòstica de entrada y salida, cuyos resultado fueron
los mapas de calor, que nos permitirá realizar un trabajo pedagógico pertinente y contextualizado.
Elaborar la planificación anual en equipo, previamente trabajando en las horas colegiadas. Trabajar
con Unidades de Aprendizaje y experiencias de aprendizaje.Presentar de manera diaria las sesiones
de aprendizaje, muestra de un trabajo planificado que refleja una buena practica pedagógica.

d. Sobre la mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional: Predisposiciòn para realizar la

mediación utilizando diversas estrategias, el reto sería que cada docente cuente con un proyector
multimendia a su cargo.Brindar soporte socioemocional a los estudiantes que necesitan y no se les
deje tarea a los estudiantes, todos los materiales y hojas de practica trabajar en aula, evitando
generarles estrés a nuestros estudiantes y con materiales dotados por la I.E.
e. Sobre la evaluación formativa: Planificar los criterios de evaluación,diseñar los instrumentos de
evaluaciòn.Consignar las conclusiones descriptivas por bimestre y seguir entregando las libretas de
información a los PPFF por bimestre.
f. Sobre el trabajo con padres de familia: Seguir estableciendo el horario de atención a los padres de
familia en las “horas disponibles” en el horario de trabajo y generar espacios de dialogo con los
padres de familia como por ejemplo en la entrega de las libretas de información.
g. Sobre el trabajo colegiado: Participar activamente en las reuniones colegiadas asumiendo formar
parte de las comunidades de aprendizaje.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

_________________________
Profesor ………….