Guía - Finis Mundi - LGallego - Def

Departamento de Lengua castellana y Literatura
3º ESO Elvira Brualla

Curso 2023-2024
GUÍA DE LECTURA:
FINIS MUNDI
Laura Gallego
ANTES DE LA LECTURA:
1. Explica el valor de la ilustración de portada. Estamos manejando dos ediciones, así

que primero señala con cuál de ellas trabajas, fijándote en la fecha de edición.
Describe con todos los detalles que puedas lo que ves en esa ilustración.
2. Busca información sobre los tres estamentos sociales de la Edad Media. ¿Te
sorprende que en la portada aparezca un monje?
3. Relación que puedes encontrar entre lo que ya sabes sobre la ilustración y el título de
la obra. Infórmate sobre la palabra “apocalipsis” y relaciónala con el argumento de la
novela.
4. Contraportada:
Francia, año 997 de nuestra era. Michel, un monje cluniacense, decide
embarcarse en una misión imposible- Según las revelaciones del ermitaño
Bernardo de Turingia, el fin del mundo se acerca…
Infórmate sobre Bernardo de Turingia y comenta si crees que en el relato es un

personaje real o inventado y explica por qué.
5. ¿Cuántos capítulos tiene la novela? ¿Son extensos? ¿Qué diferencia cada uno de los
capítulos?
6. Averigua el significado de estas expresiones latinas: mundus senescit, ruinis

crescentibus, mundi termino appropinquante. ¿A dónde nos conducen estas
palabras?
IES Valle de Camargo

Curso 2023-2024
DURANTE LA LECTURA:
Parte I: Eje del presente
1. El marco espacio – tiempo del relato… ¿dónde y en qué tiempo nos sitúa? Ve
tomando nota de cómo avanza el tiempo en esta parte… ¿cuántos días tardan en
llegar a su meta? ¿por cuántos lugares distintos pasan?
2. Infórmate en los libros de historia sobre la organización social medieval, que divide a
la población en tres estamentos, ¿qué representan?
3. Personajes: Haz la nómina de los personajes principales y secundarios de esta parte

1, eje del presente.
4. Describe al protagonista (prosopografía o retrato físico y etopeya, retrato moral;

edad, oficio…). Brevemente, describe a Mattius.
5. Fíjate durante toda esta parte en Mattius y su relación con Michel… ¿cómo
evolucionan ambos personajes según se van conociendo?
6. Señala los pueblos y ciudades por las que pasa Michel durante esta primera parte.
7. Con el itinerario de Michel y Mattius en esta primera parte, vemos representado al

pueblo llano, así como también a los caballeros o señores feudales y al clero. Señala
un par de pasajes en los que se observe el comportamiento de los señores o nobles
feudales. ¿Qué opinas de su actitud?
8. Función del clero en la Edad Media.
9. Antes de llegar a Aquisgrán, llegan a otra ciudad…¿cuál? ¿A quién va a visitar

Mattius? ¿Quién acompaña a su amigo? Minorías étnicas: judíos y griegos.
10. ¿Qué leyenda clásica aporta el relato?
11. ¿Qué ocurre en Aquisgrán? ¿Cuál es el nombre actual de esta ciudad?
12. Aparece un grupo que interfiere en la misión de Michel…¿quiénes son?
Parte II: Eje del futuro

1. ¿A dónde debe trasladarse Michel en esta segunda parte?
2. Recapitula y, como si se tratase de un nuevo relato, haz la nómina de personajes que

son importantes en esta parte. Señala el valor de los nuevos nombres.
3. El oficio de juglar es un oficio de hombres, ¿por qué una mujer no puede ser
juglaresa? Haz un texto de unas 15 líneas en las que argumentes (según la ideología
de la época) a favor de que las mujeres participen de la juglaría. Ten en cuenta
posibles contraargumentos: peligros de la vida ambulante de los juglares,

Curso 2023-2024
marginación de la mujer dentro del oficio, dificultades a las que se enfrenta por ser
mujer…
4. ¿Cuáles son los antagonistas? ¿Sabemos algo más de ellos en esta segunda parte?
5. Un poco de historia: ¿Cuál era la situación de la Península Ibérica en los siglos X-XI?
6. ¿Qué minorías étnicas se encuentran en el norte de la península, bajo el poder de los

reinos cristianos? Explica cómo se presentan en el libro en la primera y segunda
parte.
7. ¿Cómo se denominan los cristianos que viven bajo el poder árabe?
8. Recibe ayuda en Galicia de una “meiga”. Investiga un poco y fíjate en qué valor
aporta este personaje en el relato.
9. ¿Por qué este es el eje del pasado? ¿Qué y dónde encuentra Michel aquello que anda
buscando?
10. Mapa del itinerario de Michel y Mattius por el norte de España. Infórmate sobre los
diferentes caminos de Santiago que transcurren por el tercio norte.
Parte III: El eje del pasado

1. Reconocemos que se trata de una novela itinerante… ¿a dónde se dirigen? ¿Qué
crees tú que buscan? Inserta una imagen que revele el lugar que están buscando…
¿cuál es su valor? Ellos no sabrán hasta bien avanzado el capítulo qué lugar es ese
donde se esconde el tercer ojo.
2. ¿Cómo viajan en esta ocasión?
3. Los protagonistas se separarán en Winchester… explica por qué motivo deciden

Michel y Mattius separarse. ¿Qué ha pasado con Lucía?
4. ¿Quién aporta una pista sobre el misterioso lugar?
5. Encierran a Mattíus… ¿de qué lo acusarán?
6. Describe el personaje de Alinor. Edad, procedencia, explica lo que se nos cuenta de

ella.
7. ¿Qué relación tiene con la cofradía? ¿Qué sabemos de su historia? ¿A quién se la

cuenta? ¿Por qué?
8. Las mujeres tienen un papel muy sustancial en el relato. Intenta ver las similitudes
entre la dama de Winchester, la de Bayeux y Lucía.
9. Todo el poder de Alinor consiste, en parte, en su dominio de los idiomas… ¿qué

lenguas conoce? ¿Cómo las usa para sus fines?

Curso 2023-2024
10. ¿En qué momento Mattius y Lucía descubren sus sentimientos?
11. Copia del texto el fragmento del desenlace y explica por qué piensas que ahí está el
final de la historia. ¿Tiene solo un final o hay doble cierre?
Trabajo final – Proyecto Evaluación 1.

Trabajo en grupos de tres.
A modo de reportero/reportera-juglar de la EM, confeccionad una portada de “periódico” u
hoja volandera, fanzine, donde se recojan los acontecimientos narrados en la novela de más
impacto para las personas de aquella época.
1. Buscad el nombre de la publicación. Podéis inspiraros en los periódicos actuales.
2. Organizad la cabecera. Busca ilustraciones.
3. Plantead dos o tres noticias en la portada
4. Unas cuantas noticias más de carácter secundario para el margen o rataplán.
En los periódicos primitivos había hueco también para textos literarios. Si os atrevéis podéis
confeccionar un pequeño romance con el final de la novela u otro episodio que os haya
gustado.
Sugerencias sobre el método a seguir. Decisiones que habrá que tomar:

1. Formato: tamaño A3, lo más próximo a un periódico actual.
2. Seleccionar aquellos pasajes que convertiremos en noticia.
3. Redactar (titular, entradilla, cuerpo) e insertar ilustraciones primero. Ej:
El monje y el juglar conquistan el círculo druida
4. Pensar en el diseño: Canva puede ayudar. Pero también puede ser absoluamente
artesanal, a mano.
5. Manos a la obra…
IMPORTANTE:
Fecha de entrega: Martes, 12 de diciembre, de 2023

Guía - Finis Mundi - LGallego - Def

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía - Finis Mundi - LGallego - Def

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía - Finis Mundi - LGallego - Def

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Departamento de Lengua castellana y Literatura

3º ESO Elvira Brualla

1. Explica el valor de la ilustración de portada. Estamos manejando dos ediciones, así

Infórmate sobre Bernardo de Turingia y comenta si crees que en el relato es un

6. Averigua el significado de estas expresiones latinas: mundus senescit, ruinis

IES Valle de Camargo

3. Personajes: Haz la nómina de los personajes principales y secundarios de esta parte

4. Describe al protagonista (prosopografía o retrato físico y etopeya, retrato moral;

7. Con el itinerario de Michel y Mattius en esta primera parte, vemos representado al

8. Función del clero en la Edad Media.

9. Antes de llegar a Aquisgrán, llegan a otra ciudad…¿cuál? ¿A quién va a visitar

10. ¿Qué leyenda clásica aporta el relato?

11. ¿Qué ocurre en Aquisgrán? ¿Cuál es el nombre actual de esta ciudad?

12. Aparece un grupo que interfiere en la misión de Michel…¿quiénes son?

Parte II: Eje del futuro

2. Recapitula y, como si se tratase de un nuevo relato, haz la nómina de personajes que

IES Valle de Camargo

6. ¿Qué minorías étnicas se encuentran en el norte de la península, bajo el poder de los

7. ¿Cómo se denominan los cristianos que viven bajo el poder árabe?

Parte III: El eje del pasado

2. ¿Cómo viajan en esta ocasión?

3. Los protagonistas se separarán en Winchester… explica por qué motivo deciden

5. Encierran a Mattíus… ¿de qué lo acusarán?

6. Describe el personaje de Alinor. Edad, procedencia, explica lo que se nos cuenta de

7. ¿Qué relación tiene con la cofradía? ¿Qué sabemos de su historia? ¿A quién se la

9. Todo el poder de Alinor consiste, en parte, en su dominio de los idiomas… ¿qué

IES Valle de Camargo

10. ¿En qué momento Mattius y Lucía descubren sus sentimientos?

Trabajo final – Proyecto Evaluación 1.

Sugerencias sobre el método a seguir. Decisiones que habrá que tomar:

IES Valle de Camargo

También podría gustarte