TEMA Nº

ARTES PLÁSTICAS
LA ESTRELLA CROMÁTICA EN LOS COLORES DEL ARCOÍRIS

La estrella cromática es el modo de representación del color. En ella se encuentra

los colores primarios, secundarios y terciarios.

ROJO

VIOLETA ANARANJADO

COLORES
COLORES
FRÍOS
CÁLIDOS

AZUL AMARILLO

VERDE

COLORES PRIMARIOS

ROJO AMARILLO AZUL

COLORES SECUNDARIOS

NARANJA VERDE VIOLETA

COLORES TERCIARIOS

ROJO-NARANJA AMARILLO-VERDE AZUL-VIOLETA

AMARILLO - NARANJA AZUL - VERDE ROJO - VERDE

LA ESTRELLA CROMÁTICA
TEMA Nº

LENGUAJE
EL DIALOGO

El dialogo es una conversación que sostienen dos o más personas en la que se

comparten ideas, pensamientos y conflictos.

Tipos de dialogo.- existen dos tipos:

Dialogo orales:
 Participan dos o más personas o interlocutores.
 Es muy expresivo, pues se usan gestos y entonación.
 Es espontaneo, es decir, surge en el momento.

Diálogos escritos:
 Se da entre personas en el cuento, novela y teatro.
 Es menos expresivo, pues no hay gestos, ni entonación.
 Es menos espontaneo, pues se lo prepara.

Recomendaciones para generar un dialogo cordial y ameno

 Usar el dialogo como una forma de conciliar conflictos y encontrar
soluciones.
 Expresar las ideas con respeto y cordialidad.
 Plantear los puntos de vista de forma empática.
 No interrumpir a la otra persona.

ACTIVIDADES

Completar las siguientes oraciones con la palabra correcta

1. El dialogo es una ……………….. entre dos o más personas.

2. Podemos encontrar diálogos en cuentos, novelas y el …………………….
3. El dialogo …………………. Es espontaneo.
4. Los tipos de dialogo principales son dos: ………………… y ……………….....
5. Debes expresar tus ideas con cordialidad y ……………………..
6. En el dialogo oral, los participantes son los…………………….
TEMA Nº
LENGUAJE
EL RESUMEN

El resumen es una técnica de síntesis sobre los puntos más importantes de un

texto, expresando la mayor cantidad de información.

Pasos para realizar un resumen

1. Leer el texto original a cabalidad, tantas veces sea necesario hasta su total
comprensión, expresando la mayor cantidad de información.
2. Subrayar las ideas principales y secundarias: si es necesario, tomar apuntes al
margen o en una hoja aparte.
3. Realizar un esquema o un mapa conceptual con las ideas principales.
4. Redactar con nuestras propias palabras, de forma clara y precisa, las ideas
principales y secundarias.
5. Revisar lo escrito. Releer el texto final y eliminar las cosas que sobren. Añadir
un título o continuación, presentamos un resumen de la obra de Miguel
Cervantes “Don Quijote de la mancha”.

Don Quijote de la mancha es una de las novelas más reconocidas en la narrativa

española, siendo un trabajo de Miguel Cervantes.

La novela narra la historia de un hidalgo apasionado por los relatos de caballería,

Alonso Quijano. Su obsesión por estas obras ocasiona que pierda la cordura y
comience a creerse un caballero, haciéndose llamar Don Quijote de la mancha.

Así sale en busca de aventuras en compañía de su ayudante y escudero, sancho

panza. Juntos recorren las tierras de la mancha, Aragón y Cataluña haciendo
frente tanto a villano reales, como imaginarios.

TEMA Nº

LENGUAJE
EL TEATRO Y LIBRETO
El teatro es la representación en un escenario de una historia escrita, la cual se
llama obra teatral.
ESTRUCTURA
Acto. Es cada una de las partes principales en las que se divide la obra. Después
de cada acto.
Acotación. Es una parte dentro del acto, que describe el ambiente y los gestos de
los personales.
Escena. Es un fragmento de un determinado acto, donde intervienen los mismos
personales. Cada vez que entra o sale personaje se cambia de escena.

CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO

Acción. Es el conjunto de hechos y situaciones que se van dando en la obra, los
cuales afrontan los personajes.
Dialogo. Hace referencias a las conversaciones entre personajes.
Conflicto. Es una situación que se va problematizando en la obra y concluye en
una solución.

El teatro cuenta con los siguientes elementos:

a) Texto o libreto. Es un escrito que se usa como guía para los actores de una
obra cinematográficos o de teatro, entre otros.

Características del libreto

 Debe ser detallado
 Muestra secuencia de actos
 Incluye diálogos
 Establece el tiempo que dura las acciones
 Acotaciones (muestran expresiones de los actores, iluminación,
escenografía).

b) Director teatral. Es la persona que crea el texto dramático, el cual contiene

los hechos, diálogos o situaciones de la obra teatral.
c) Obra teatral. Es la representación física del texto dramático en el escenario,
ante un público.
 Ejemplo

Acto 1 Acto

Acotación Una habitación oscura llena de muñecas de trapo

entra Laura escena

Dialogo Laura: ¿Qué haría sin ustedes, muñequitas mías? Cada noche
las veo entrar a mi cuarto y me siento feliz?

ACTIVIDADES

Responder las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es una obra teatral?
R………………………………………………………………….

b) ¿Qué es un libreto?
R………………………………………………………………….
c) ¿Cuáles son las características de la obra teatral?
R………………………………………………………………….
d) ¿Cuáles son las características de un libreto?
Encontrar las palabras relacionadas con el libreto en la sopa de letras:

Libreto Acto V A P E R S O N A J E
Escrito Luces E I C W R G H O M O S
Escenario Guía S C G O O V P G S T C
Secuencia Ulitero T N U P T S I O E I E
Diálogo Personaje U E Í N C A B L C R N
Acotación Vestuario A U A Q A V C Á U C A
R C O T E R B I L S R
I E T S L Y K D Ó E I
O S O R E L I T U N O
TEMA Nº

LENGUAJE
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Las formas no personales del verbo. Son aquellos que carecen de una forma
que indique su persona, número, modo o tiempo.

Es decir, son verbos no conjugados y no admiten los pronombres (yo, tú, nosotros,
ustedes o ellos).

Infinitivo. Son los que terminan en – ar, - er, ir.

Ejemplos: acosar, celar, esconder, bailar, correr, reír, caminar, comer, competir,
etc.

En una oración puede desempeñar la función de sustantivo.

Sustantivo comer es una satisfacción. Sustantivo Leer es una actividad recreativa.

Participio. Son los que terminan en –ado, - ido.

Ejemplos. Acosado, escondido, expresado, concluido, invertido, suspendido,

solucionado, etc.

Es una oración puede desempeñar la función de adjetivo.

El barco estaba anhelado en la orilla.

Adjetivo

Te vi sentado en una banca.

Gerundio. Son los que terminan en: ando, iendo, endo.

Ejemplo: acusando, celando, muriendo, probando, hablando, sintiendo,

destruyendo, etc.

Caminando llegaron más rápido.

Ese niño baila moviendo las manos.
 ACTIVIDADES

Escribir los participios de los siguientes verbos.

Viajar = vivido usar =

Pagar = encontrar =
Despeinar = bendecir =
Solucionar = freír =
Cambiar =

Completar la tabla con las formas no personales que faltan para cada verbo.

Infinito Participio Gerundio

Leer Leyenda

Estudiar

Viviendo

Amado

Abrigar

TEMA Nº

LENGUAJE
EL SUJETO Y SU ESTRUCTURA

El sujeto es la parte de la oración que menciona al ser, animal, persona o cosa de

quien se habla y que realiza la acción del verbo.

La estructura del sujeto tiene tres elementos: el núcleo, el modificador directo y el

modificado indirecto.

El núcleo del sujeto. Puede ser sustantivo o un pronombre. Por ejemplo:

Paylon .ve la televisión

Sustantivo
 . Lupita cepilla sus dientes
Sustantivo

. El ve televisión
Pronombre

. Ella cepilla sus dientes

Pronombre

Modificadores del sujeto

Directo. Es la palabra que modifica directamente al núcleo, pueden ser los
siguientes:
Un artículo. (el, la, los, las, un, una, etc.), el cual se posiciona antes del núcleo.

Sujeto

La bicicleta se averió.

Modificador directo

Sujeto

La bicicleta nueva se averió.

Modificador directo
Indirecto. Es la palabra que modifica al núcleo del sujeto, mediante un enlace, el
cual es una preposición (a, de, con, del, desde, para, etc.)

Sujeto

El regalo de Darío es sorpresa

Directo Indirecto

Sujeto

Los ojos de la niña son azules

Directo Indirecto
Unir los elementos de la estructura del sujeto con su respectiva definición.

Menciona al ser, animal, persona o cosa de

NÚCLEO quien se habla y que realiza la acción del
verbo.

MODIFICADOR Puede ser un sustantivo o un pronombre.

DIRECTO

Puede ser un artículo o un adjetivo.

SUJETO

MODIFICADOR Modificar al núcleo del sujeto, mediante un

INDIRECTO enlace, que es una preposición.

TEMA Nº

LENGUAJE
EL PREDICADO Y SU ESTRUCTURA

El predicado describe la acción que realiza el sujeto mediante un verbo.

Estructura del predicado:

Núcleo. Es un verbo conjugado y es la parte más importante del predicado.

Modificaciones del verbo. Entre ellos tenemos los siguientes:

Complemento directo. Es la persona, animal o cosa sobre lo que recae la acción

del verbo. Para encontrarlo se debe preguntar: ¿Qué?

Ejemplo: complemento directo

El hizo su tarea

Pregunta: ¿Qué es lo que hizo él?

Respuesta: Su tarea.

Complemento indirecto. Muestra quien recibe el beneficio de la acción de forma

indirecta. Se lo reconoce al preguntar. ¿A quién…? ¿Para quién…?
Ejemplo: complemento indirecto

Mi mamá agradeció a mi hermanito

Pregunta: ¿A quién agradeció?

Respuesta: A mi hermanito.

Estos complementos también pueden coaparecer en una sola oración:

Ejemplo: predicado

La niña regala una pelota a su hermanito.

¿Qué es lo que regala? Complemento Directo Complemento Indirecto

Una pelota
¿A quién regala?
A su hermanito.

ACTIVIDADES

Subrayar la respuesta correcta

1. ¿Cuál es el núcleo del predicado?
a) El verbo
b) Es sustantivo
c) El complemento
2. ¿Cómo se compone la estructura de un predicado?
a) Por un verbo y los modificadores
b) Por un verbo y varias palabras sin significado

Identificar y encerrar en un círculo el núcleo del predicado de las siguientes

oraciones:

1. Mi mamá respeta mucho la naturaleza

2. Patricia muestra lealtad con su patria
3. Paylon ama profundamente a su tía
4. Armando respeta a sus compañeros
5. Mi papá tiene un negocio propio
6. Mayra es la niña más generosa de la comunidad
7. Cusi es un niño honrado
8. Warita tiene esperanza en un mundo mejor
9. Los niños aprendieron aritmética hoy
10. Adrián adopto un perrito abandonado

TEMA Nº

LENGUAJE
TEXTOS NO LITERARIOS

Los textos no literarios son aquellos cuyo propósito principal es transmitir

información.

Entre los cuales podemos mencionar los siguientes tipos:

Científicos. Son generados por la comunidad científica y anuncian algún

descubrimiento, como la tesis, memorias, artículos científicos, etc.

Administrativos. Son los que se usan para establecer relación con los
ciudadanos, como los informes, solicitudes, denuncias, reclamos, etc.

Periodísticos. Se transmiten por los medios de comunicación y existen los

géneros informativos (noticias o reportajes) o de opinión (opiniones personales).
Humanístico. Se refieren al estudio del ser humano (socioeconómicos, artísticos,
culturales, etc.).

Publicitarios. Convencional cliente para adquirir un producto o servicio (slogans,

tipografías, etc.)

Digitales. Se refiere a los que se escriben en blogs, webs o tienen contenidos

online.

Entre ellos tenemos también la noticia, crónica el comentario, la editorial, la

bibliografía o auto bibliografía.

ACTIVIDADES

1. ¿Qué es un texto no literario?

a) Es aquel que tiene una estructura y maneja sentimientos y emociones en su
contenido.
b) Es aquel que tiene el propósito de transmitir información del lector.

2. Entre los textos no literarios están…

a) Científicos, la leyenda, el cuento, etc.
b) La editorial, la biografía, autobiografía, etc.
TEMA Nº

CIENCIAS SOCIALES
ESPACIOS TERRITORIALES ANTES DE LA REPUBLICA

Contiguamente, existieron varios pueblos que se asentaron en distintos lugares

del continente. En la parte andina de Bolivia, se establecieron las culturas
wancarani, chiripa, tiwanakota, charcas y collas.

En el oriente, se ubicaron conjuntos de pueblos descendientes de los arawak, en

la región de maxos y hacia al sur, los herederos de la cultura tupi – guaraní.

Posteriormente existieron dos grandes periodos de organización del espacio y el

territorio antes de la fundación de la República. El primero formado por los incas y
el segundo por los españoles.

Organización territorial del tawantinsuyu. En la región de los Andes, el principal

territorio organizado fue el tawantinsuyu, la tierra de los incas, conformado por
cuatro regiones o suyos.

Chinchasuyu. Ocupaba lo que hay son partes de Perú, Ecuador y Colombia.

Kollasuyu. Fue el más extenso. Comprendió los valles y el Altiplano de Bolivia,

Argentina y Chile.

Antisuyu. Se conformó por la región amazónica del Perú, Bolivia y Ecuador.

Contisuyu. Se ubicó en el sur del Perú.

Cuzco fue la capital y centro político del tawantinsuyu. Allí se encontraban los
cuatros suyos, esto se relaciona con el significado de su nombre: “ombligo del
mundo”.

El núcleo fundamental de los suyus fueron los ayllus, que eran grupos familiares
de origen común.
Organización territorial en la colonia. Con la llegada de los españoles se
impuso una división territorial basa en las virreinatos. Se establecieron cuatro en
toda América:

Virreinato de Perú (1542). Con la capital asentada en lima, abarco las áreas del
actual Perú, ecuador y Bolivia.

Virreinato de la Nueva España (1535). Ocupo territorios de México y el Sur de

Estados Unidos.

Virreinato de Nueva Granada (1717). Formado en lo que hoy es Colombia,

Venezuela y parte de Ecuador.

Virreinato del Rio de la Plata (1776). Alcanzó lo que actualmente es argentina,

Paraguay, Uruguay y Bolivia.

En estos territorios gobernaban los virreyes, quienes tenían que pertenecer a la

nobleza española. Ninguna persona nacida en este continente podía dirigir un
virreinato.

Con la fundación del virreinato del Perú, en 1542, nuestro territorio pasó a
denominarse alto Perú.

Posteriormente, se creó el virreinato del rio de la palta y pasamos a formar parte

de esa nueva repartición con el nombre de real audiencia de charcas.

Finalmente, en 1825 dejamos de depender de la monarquía española y nos

convertimos en una República independiente.

ACTIVIDADES

1. ¿Cuáles fueron las primeras culturas que se desarrollaron en nuestro

territorio?

R………………………………………………………………………………………
2. ¿En la época colonial a que virreinato perteneció el actual Territorio de
Bolivia?

R………………………………………………………………………………………

3. ¿Cuál fue la capital de tawantinsuyu?

R………………………………………………………………………………………
TEMA Nº

CIENCIAS SOCIALES
INDEPENDENCIA Y CREACIÓN DE LA REPÚBLICA DE BOLIVIA

En 1808, el Rey Fernando VII de España fue capturado por los franceses, de
forma se produjo en el Alto Perú un vacío de poder.

El 25 de mayo de 1809, en Chuquisaca. En charcas, hoy la ciudad de Sucre,

los criollos estaban divididos en dos bandos. Uno apoyaba al rey de Fernando VII
y el otro, al de Carlota Joaquina, su hermana, que ya vivían en Brasil.

El medio de la división, los Carlotistas arrestaron a un importante abogado, Jaime

Zudañez, acusado de fernandista. Esto provocó que el 25 de mayo de 1809, un
pequeño movimiento buscará su liberación. Así inicio la lucha por la
independencia en el alto Perú.

El 16 de julio de 1809, en La Paz. Las rebeliones de Túpac Katari y Bartolina

Sisa, inspiraron la idea de independencia de La Paz. Por esto, criollos y mestizos
conspiraron contra los españoles.

Fue así que el 16 de julio de 1809, a la cabeza de Pedro Domingo Murillo, un bien
número de personas se rebelaron contra las autoridades españolas. Días
después, se organizó la JUNTA TUITIVA con autoridades nuevas, quienes serían
castigados con la muerte un año después. Entre ellos, pedro domingo murillo,
quien murió en la horca pronunciando su famosa frase: “compatriotas, yo muero,
pero la tea que dejo encendida nadie la podrá apagar, viva la libertad”.

Juana Azurduy de Padilla. Hacia 1816, y su esposo Manuel Padilla, formaron

una guerrilla en Tarabuco, Chuquisaca, las montañas eran su refugio y atacaban
a los españoles en toda la región. Pero durante la guerra, Juana Azurduy perdió a
varios de sus hijos y también a su esposo. Es una de las figuras más importantes
de la lucha independista de Bolivia y Argentina.
La fundación de Bolivia. Después de una guerra de casi 16 años, en la que
muchas personas perdieron la vida, Bolivia se independizo como Republica el 6 de
Agosto de 1825, antes era una provincia del Virreinato del rio de la plata llamada
charcas o también Alto Perú. En la parte final de la guerra, con ayuda del ejército
del norte liderado por Simón Bolívar, se logró derrotar a los españoles y se
consiguió la liberación de nuestro territorio.
Los libertadores. Simón Bolívar nació un 24 de julio de 1783 en Caracas, cuando
era joven viajo a Europa a estudiar filosofía y cuando regreso a América se hizo
militar. Hacia 1813, tomo el mando de las tropas libertadoras, comenzando así la
liberación de la América del sur, venció en la batalla de Junín, para luego ser
homenajeado por la Asamblea de Charcas que adopto su nombre para una nueva
nación: Bolivia.
Antonio José de Sucre nació un 3 de febrero de 1795 en Cumaná. Desde joven se
hizo militar, donde destaco su habilidad para comandar. Venció en la Batalla de
Pinchincha y Ayacucho. Después de vencer en esta última. Avanzo victorioso
hacia La Paz y convocó a los representantes de charcas para decidir el futuro del
Alto Perú.
La Independencia de Bolivia. La asamblea constituyente convocada por Antonio
José de Sucre, originalmente se reunió en Oruro, pero varios de los
representantes solicitaron que se realice en la sede de la Real Audiencia de
Charcas, actualmente la ciudad de Sucre. La primer tarea de la Asamblea fue
decidir si el territorio del Alto Perú se integra a Argentina o a Perú, finalmente se
decidió fundar un país independiente.
El 6 de agosto de 1825, en la casa de la libertad, se firmó el acta de la
independencia de Bolivia, Simón Bolívar fue nombrado primer presidente y
Antonio José de Sucre, su sucesor.
 THE FIVE SENSES
LOS CINCOS SENTIDOS

eyes = sight tangue = taste hands = touch

ojos - vista lengua - probar manos - tacto

ears = hearing nose = smell

orejas - oido nariz - olfato
Los cinco sentidos y sus funciones
sight = see hearing = hear
vista - mirar oido - oir

taste = taste touch = touch

smell = smell
gusto - probar tacto - palpar
olfato - oler
SABERES Y CONOCIMIENTOS
 Relacionar los nombres de los sentidos con las imágenes

sigth

smell

hearing

taste
 touch

SABERES Y CONOCIMIENTOS
 Relacionar y escribir en los cuadros los nombres de los lugares a donde
los niños van

1. Where do you go?

* I go to the …….…………….

2. Where do you go?

* I go to the …….…………….

3. Where do you go?

* I go to the …….…………….

 Observar los lugares y completar las letras que faltan

p………..….k s…...ree….… a……e……u…..

TEMA Nº
CIENCIAS NATURALES
INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA INORGÁNICA
ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA MATERIA

Propiedades de la materia: Dentro de las propiedades de la materia tenemos a:

 Materia
 Masa
 Peso
 Cuerpo

Materia. Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, tiene masas, peso y es
perceptible por nuestros sentidos. Cuando indicamos que ocupa un lugar en el
espacio estamos refiriéndonos a que un cuerpo no ocupar el mismo espacio de
otro cuerpo al mismo tiempo y no puedo ser penetrado por otro cuerpo en que
sufra transformaciones.

Masa. Se refiere a la medida de la cantidad de materia de un cuerpo.

Peso. Es la fuerza que ejerce la gravedad de la tierra sobre un cuerpo.

Cuerpo. Es una porción o cantidad limitada de materia que posee forma definida,
por ejemplo una piedra, un bolígrafo, etc.

Composición de la materia. La materia está formada, básicamente por dos tipos

de sustancias.

Sustancia simples. Denominadas también sustancias puras, son aquellas que no

pueden descomponerse en otras, por ningún procedimiento, se llaman también
elementos, por ejemplo el nitrógeno (N), el calcio (Ca) e inclusive una sustancia
para es el agua.

Sustancias compuestas. Son aquellas que están formadas por dos o más
elementos estas sustancia pueden descomponerse mediante procesos químicos
un ejemplo es la sal común cuyo nombre químico es cloruro de sodio (Na Cl), esta
sustancia puede descomponerse mediante un procedimiento químico en sodio
(Na) y en cloro (Cl).

TABLA DE VALENCIA Y NOMENCLATURA DE LOS ELEMENTOS

Nomenclatura de los elementos. La nomenclatura química es el lenguaje y la

escritura de la química. Los elementos se nombran con una sola palabra y toman
su nombre de diversas fuentes, así por ejemplo:

- Por las propiedades más sobresalientes

El CLORO, en griego significa amarillo verdoso, debido al color que
presenta el gas.
El FOSFORO, en griego significa “llevo la luz”.
El HELIO, en griego es el nombre del sol, que es donde se descubrió.
El BROMO, significa fétido, debido a su desagradable olor.
- Por el lugar donde fueron descubiertos
Germanio, descubierto en Alemania (Germania).
GALIO, descubierto en financia, antiguamente llamada Galia.
POLONIO, por haberse descubierto en Polonia.
- En honor a los científicos notables
CURIO, en honor a los esposos curie
EINSTENIO, en homenaje a Albert Enstein
NOBELIO, en homenaje a Alfred Nobel
- En homenaje a continentes y países
EUROPIO, por Europa
AMERICIO, por américa
INDIO, por India
- Por los astros de nuestro sistema solar
MERCURIO, en homenaje al planeta mercurio
SELENIO, en homenaje a Selene, el otro nombre de la Luna
PLUTONIO, en homenaje al planeta Plutón
TELURO, en homenaje al planeta Tierra
Todos los elementos presentan un símbolo y una valencia:

Símbolo. Es la representación observada de un elementos químico, puede ser de

una sola letra con mayúscula o puede ser de dos letras, la primera escribir con
mayúscula y la segunda letra con minúscula. Por ejemplo K (potasio), Cu (cobre),
Ca (Calcio).

Valencia. Es el número de electrones que se pierde o se gana en una reacción

química, por ejemplo: del Cl (cloro) sus valencias son 1 + 3 + 5 + 7.

De esta manera se clasificaron a los elementos en una tabla de valencias en

metales y no metales.
 TABLA DE VALENCIA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
NO METALES
VALENCIA VALENCIA
GRUPO NOMBRE SIMBOLO
FIJA VARIABLE
Fluor F - 1
1+3+5+7
Cloro Cl - 1
HALOGENOIDES 1+3+5+7
Bromo Br - 1
1+3+5+7
Yodo I - 1
Oxigeno O - 2
2 + 4 + 6 (+7)
Azufre S - 2
ANFIGENOIDES 2+4+6
Selenio Se - 2
2+4+6
Teluro Te - 2
Nitrógeno N - 3 1+2+3+4+5
Fosforo P - 3 1+2+3+4+5
NITROGENOIDES Arsénico As - 3 2+5
Antimonio Sb - 3 2+5
Boro B - 3 3
Carbono C - 4 2+4
CARBONOIDES
Silicio Si - 4 4
TABLA DE VALENCIAS DE METALES
VALENCIA
GRUPO NOMBRE SIMBOLO
FIJA
Potasio K +1
Sodio Na +1
Litio Li +1
Cesio Cs +1
MONOVALENTES
Rubidio Rb +1
Amonio Nh4 +1
Plata Ag +1
Francio Fr +1
Calcio Ca +2
Bario Ba +2
Radio Ra +2
Zinc Zn +2
Magnesio Mg +2
DIVALENTES
Berilio Be +2
Estroncio Sr +2
Cadmio Cd +2
 Aluminio Al +3
TRIVALENTES Galio Ga +3
Indio In +3
Cobre Cu +1+2
MONODIVALENTES
Mercurio Hg +1+2
Oro Au +1+3
MONOTRIVALENTES
Talio Ti +1+3
Hierro Fe +2+3
DITRIVALENTES Niquel Ni +2+3
Cobalto Co +2+3
Estaño Sn +2+4
Plomo Pb +2+4
DITREVALENTES
Platino Pt +2+4
Paladio Pd +2+4
ELEMENTOS ANFOTEROS
GRUPO NOMBRE SIMBOLO METAL NO METAL
Magnesio Mn +2+3 +4+6+7
Cromo Cr +2+3 +6
Titanio Ti +2+3 +4
POLIVALENTES Molibdeno Mo +2+3 +4+5+6
Wolfranio W +2+3 +4+5+6
Vanadio V +2+3 +4+5
Bismuto Bi +3 +5
AMBIVALENTE Hidrogeno H

TERMINACIONES
OSO Menor valencia
ICO Mayor valencia
TEMA Nº
ÁREA MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA

La geometría es la parte de la matemática, que se encarga de estudiar

propiedades y medidas de una figura en un plano o espacio.
Es una de las ciencias más antiguas que existen en la actualidad, pues sus
orígenes se remontan a las primeras civilizaciones humanas.

Plano, recta y punto: Al pleno, la recta y el punto podríamos llamar los términos
primitivos de la geometría, es decir, términos que representan ideas aceptadas en
nuestro lenguaje, pero podemos agregar lo siguiente:

El plano. Es el espacio de dos dimensiones formado por un conjunto infinito de

puntos. Es decir es, una superficie de dos dimensiones (largo y ancho), no tiene
altura, ni grosor.

PLANO

Recta. Es un espacio de una dimensión formado por un conjunto infinito de puntos

que aparecen en la intersección de dos planos.

RECTA

El punto. Está dado por la intersección de dos rectas. Indica la posición dentro de
un determinado espacio, no tiene dimensión y se representa con letras
mayúsculas.
B
A C PUNTO

La línea. Es la unión consecutiva de puntos que forman una línea recta. La línea
posee longitud, no tiene anchura, altura y tampoco y grosor.
Muy importante: la palabra SEMI es un prefijo que significa medio (o la mitad).
Este prefijo forma parte de algunos vocablos que usaremos en este tema.
Semirrecta. Es la mitad de una recta.
RECTA
SEMIRRECTA

Ángulos. Se llama ángulo a la abertura formada por dos semirrectas, donde

vértice es el punto que hace de origen común de dos semirrectas y los lados son
las semirrectas.
Los ángulos se representan generalmente por letras mayúsculas o por letras
griegas, o por tres letras la del medo es la del vértice.

C O Q ¥
A ∞ B
B M N P R
Angulo ∞ Ángulo B Ángulo ¥
Ángulo A Ángulo M Ángulo Q
Ángulo BAC Ángulo OMN Ángulo PQR
Ángulo CAB Ángulo NMO Ángulo RQP

Polígonos. Polígono es una figura geométrica que tiene tres o más ángulos y tres
o más lados concatenados.

B E B

A Fig. 1 C A Fig. 2 C

C
B
B E A

D E
C
A Fig. 3 G F D
Los polígonos pueden ser cerrados o abiertos. En las figuras 1 y 3 son polígonos
abiertos, mientras que el 2 y 4 son polígonos cerrados.

Circunferencia. Es un conjunto de punto del plano que están o igual distancia (r)
de un punto fijo (c). La distancia r se llama radio de la circunferencia y el punto fijo
c es el centro.

r
C CIRCUNFERENCIA

Círculo. Es el conjunto de puntos de la circunferencia más los puntos interiores a

la misma.

CIRCULO

Segmento. Segmento es el conjunto de puntos de una recta, comprendidos entre

dos puntos A y B.

B B

“a” SEGMENTO “a”

A A

Si A y B son los extremos del segmento, este puede llamarse segmento AB o

segmento “a”.
Tema Nº

CIENCIAS SOCIALES

VÍAS Y MEDIOS DE TRANSPORTE EN LA INTEGRACIÓN Y LAS

RELACIONES SOCIOPRODUCTIVAS

Los medios de transporte son los vehículos que permiten el traslado de personas y
mercancía de un lugar a otro.

Existen tres tipos de vías de transporte: Terrestre, acuático y aéreo.

Transporte Terrestre: Este medio de transporte lo constituyen aquellos vehículos

capaces de desplazarse por tierra. Pueden estar provistos de motor o de
propulsión humana o animal. Este medio es el más utilizado, sire para
desplazarnos de un lugar a otro en la vida cotidiana, como ejemplo podemos
mencionar: Bicicletas, autobuses, motocicletas, camiones, trenes y otros. Es uso
de los transportes más útiles para el traslado de mercancía entre probaciones y
ciudades cercanas. En costos compite con el transporte acuático o marítimo.

Transporte acuático: Este grupo está compuesto por los vehículos que se
desplazan a través del agua (ríos, lagos, mares y océanos). Tanto en la superficie
como debajo de esta como barcos, botes, lonches, buques y otros.
Transporte aéreo: Este medio de transporte lo constituyen los vehículos capaces
de desplazarse por aire, comúnmente transporta pasajeros junto con mercancía,
estos son los aviones, helicópteros y otros. Este transporte ofrece una importante
ventaja por su rapidez y seguridad. Asimismo cuenta con una gran disponibilidad
de vuelos. No obstante, es el medio con menor capacidad de transporte. También,
los costos son más elevados.

Otros medios de transporte: Los teleféricos son un nuevo medio de transporte

por cable, el cual es más ecológico rápido y permite le transporte a lugares de
déficit acceso. En la ciudad de La Paz existe uno de los sistemas de transporte,
urbano por cable más largo y alto del mundo tiene 11 líneas que, aparte de ser un
atractivo turístico, permite el transporte de persona o de manera más rápida y
eficiente.

Importancia de los medios de transporte: Los medios de transporte permiten

comunicarnos con otras personas de diferentes regiones, a su vez nos da la
oportunidad de intercambiar productos, exportar, importar materia prima,
actividades que son necesarias para el desarrollo de cualquier país.

Emparejar los siguientes cuadros.

TRANSPORTE TERRESTRE Medio que es económico para cargar y es por agua.

TRANSPORTE AÉREO Transporte que se hace por caminos, carreteras,

calles.
TRANSPORTE POR CABLE Medio de transporte que utiliza el aire.

TRANSPORTE ACUÁTICO Medio nuevo, rápido y muy ecológico.

Tema N°1

LENGUAJE
EL ADJETIVO

El adjetivo es una clase de palabra que califica al sustantivo en la oración, aporta

información o completa su significado.

Se coloca delante o después del sustantivo, concordando en género y numero.

Tipos de adjetivos:

1. Adjetivos Calificativos: Son aquellos que indican las características de las

personas, animales y cosas

Ejemplos:

- Su hija es muy alta para la edad que tiene.

- El coche azul es de mi tío.

2. Adjetivos determinativos: Son los adjetivos que introducen e identifican

en la oración, no lo describen, sino que lo especifican y limitan su alcance.
Son adjetivos ampliamente utilizados y que concuerdan en género y
numero con el sustantivo.

Ejemplos:

- Algún día lo sabrás

- Tu traje estará listo este lunes

a) Adjetivos posesivos: Se caracterizan por atribuir al sustantivo una

idea de pertenencias posesión. Estos adjetivos pueden ir antes o
después del sustantivo y son: mí, tu, su, nuestro, nuestra, vuestro,
vuestra, mis, tus, sus, nuestros, nuestras.

Ejemplo: Mi madre va a pasar por tu casa

b) Adjetivos demostrativos: Son los adjetivos que determinan una

relación proximidad con el sustantivo del que se habla, son: este, ese,
eso, esa, aquel, aquella, estos, esos, esas, aquellos, aquellos.

Ejemplo. Esas camas se deben lavar

c) Adjetivos indefinidos: Son adjetivos que indican una cantidad

imprecisa o indeterminada del nombre al que acompañan
 Son algún, algunos, tantos, cierto, cada mucho, poco, ningún, mas,
mismo, otro, tal, cierto, cada.

Ejemplo: Había bastantes personas.

d) Adjetivos numerales: Expresan cantidad numérica y pueden ser

cardinales: (uno, dos, tres, etc.), ordinales (primero, segundo, etc.),
múltiplos (doble, triple) o partitivos (medio, tercio, quinto, etc.)

Ejemplo: Quedo en segundo lugar de la competencia.

ACTIVIDADES

Subrayar con color rojo los adjetivos calificativos, con verde los
posesivos, con azul los posesivos con naranja los indefinidos y
con lila los numerales.

La pequeña Nayra fue de campamento junto a Paylon y Yuqui, su mejor

amiga. Durante su caminata vieron muchos paisajes que parecían
sacados de un cuento: enormes árboles, agua cristalina, algunas casitas
desatadas en medio de las montañas y aquella ardilla saltarina que
hasta ahora no pueden olvidar. Esos días fueron los que más disfrutaron
de sus vacaciones pues, pese al cansancio, aprendieron cuan
maravillosa y cuan peligrosa puede ser la naturaleza.

Escribir los siguientes adjetivos calificativos y demostrativos en

cada oración

Esta fina rotas aquel esa favorita Estos

Deliciosa

1. …………….. computadora está muy lenta

2. La taza ……………… de mi hermano

3. …….……. bicicleta es un regalo de mi papa

4. La tela de mi saco es.…………….

5. el carpintero arregla las sillas…………..

6. ………….. zapatos que me compre son pequeños.

7. el durazno es una fruta.……………

8. ……….. árbol fue plantado por mi abuelo.

 LESSON Nº

THE TIME
(La Hora)

o`clock
(En punto)

a quarter to a quarter past

(menos cuarto) (Y cuarto)

half past
(y media)
- What time is it?
- It is a quarter past twelve

Otra forma de leer la hora

09:00 09:15 09:45 09:30

It is mine o’clock It is mine fifteen It is mine forty- five It is mine thirty

ACTIVIDADES

Escribir la hora que se muestra en cada reloj

What time is it?

¿Qué hora es?

It is five a ………… It is five aq …… It is five aq ..…… It is five h ……

p…………eleven t…………four p…………one
LESSON Nº

THE CITY
La Ciudad
Graficar:

SCHOOL CHURCH
HOSPITAL
Unidad Educativa Iglesia
Hospital

PARK HOTEL
SQUARE
Parque Hotel
Plaza

GAS STATION STREET

Gasolinera AVENUE
Calle
Avenida
TEMA Nº
LENGUAJE
ESTRUCTURA DEL SUJETO

El sujeto es el elemento de la oración que indica quien lleva a cabo la acción. Por
ejemplo:
Verbo
La esposa decide buscar ayuda
Sujeto

Tipos de sujeto. Para comprender lo que leemos y escuchamos y así poder

comunicarnos de manera efectiva, es importante saber el referente, es decir de
quien o de que se está hablando o escribiendo. En nuestra lengua castellana,
también denominada español, el sujeto aparece de diferentes maneras, por lo
cual, según su estructura, tiene varias clasificaciones, de entre las cuales
distinguiremos las siguientes:

 Sujeto expreso
 Sujeto tácito
 Sujeto complejo
 Sujeto simple
 Sujeto compuesto

Ejemplos: Lee los ejemplos y escribe otras oraciones de acuerdo con el tipo de
sujeto.

Sujeto expreso María juega

Sujeto tácito Viaje a Copacabana
Sujeto complejo Los hermoso ojos azules son de la niña
Sujeto simple Ni vecino barre la calle
Sujeto compuesto Esmeralda y Daniel construyeron un robot
TEMA Nº

LENGUAJE

CONJUGACIÓN DE TIEMPOS VERBALES

La conjugación de tiempos verbales son las diferentes formas que adquiere el

verbo. Indican la persona el número y el tiempo.
Los vocales se agrupan en tres conjugaciones, según su terminación en infinitivo
como se muestra a continuación:

Primera conjugación. Los verbos con infinitivo que termine en – ar: considerar,
imaginar, luchar.
Segunda conjugación. Los verbos con infinitivo termina en – er: aprender, leer,
agradecer.
Tercera conjugación. Los verbos con infinitivo terminado en – ir: existir, recibir,
asistir.

Cuando se conyuga un verbo la terminación en infinitivo cambio por otra que

indica la persona, el número y el tiempo.

Primera Segunda Persona (tú)

Imagino Singular Aprendiste Singular
Presente Pasado

PERSONA PASADO PRESENTE FUTURO

1ra. Persona Singular Yo Existí Existo Existiré
2da. Persona Singular Tú Exististe Existes Existirás
3ra. Persona Singular Él/Ella Existió Existe Existirá
1ra. Persona plural Nosotros/as Existimos Existimos Existiremos
2da. Persona plural Ustedes Existieron Existen Existirán
3ra. Persona plural Ellos/Ellas Existieron Existen Existirán

Clasificar los siguientes verbos en infinitivo o conjugados según

corresponda:
 INFINITIVO CONJUGADOS
Amar–aprendiste–colaboración

Comprender – cocinas – recibir

Compitió – comer – escribió

Limpiar – llegará – practicar

Subrayar los verbos conjugados y encerrar los verbos en infinitivo:

1. Las mujeres pueden estudiar la carrear que deseen

2. Los varones también puede ir a comprar al mercado
3. Varones y mujeres tienen el mismo derecho a estudiar
4. Muchas mujeres asisten a la universidad para aprender
5. Por mucho tiempo las mujeres solo aprendían a leer y escribir
6. Hombres y mujeres deben acceder a la educación
TEMA Nº
LENGUAJE
ACENTUACIÓN DE PALABRAS

El acento es la mayor intensidad de voz o fuerza con la que se pronuncia una

silaba dentro de una palabra.

Clasificación de las palabas según su acentuación.

a) Palabras agudas. Son las que tienen la mayor fuerza de voz en la última
silaba. Llevan tilde cuando terminan en n so vocal.
Ejemplo: Peón ajedrez
b) Palabras graves o llanas. Son aquellas que tiene la intensidad de voz en la
penúltima silaba. Se coloca la tilde cuando no terminan en n, s o vocal.
Ejemplos. Fácil Caballo
c) Palabras esdrújulas. Son aquellas cuya intensidad de voz está en la
antepenúltima silaba y siempre llevan tilde.
Ejemplos: Último Algebra
d) Palabras sobreesdrújulas. Son las que tiene la intensión de voz antes de la
antepenúltima silaba y siempre llevan tilde.
Ejemplos. Lógicamente Créaselo

También se tildan los adverbios que terminan en – mente.

Ejemplos. Frágil – Frágilmente Lógica – Lógicamente

Escribir en los espacios vacíos, se trata de una palabra aguda, grave,

esdrújula o sobreesdrújula.

Perdón aguda Martín grave o llana realización aguda

Fácilmente sobreesdrújula música esdrújula entrégaselo sobreesdrújula
Mágico esdrújula lección aguda jardín aguda
TEMA Nº
LENGUAJE
PALABRAS CON DOBLE Y TRIPLE ACENTUACIÓN

Las palabras con doble acentuación. Son las que admiten dos tipos de acento
sin cambiar el significado.

Ejemplos. Fútbol – Futbol olimpiada – olimpíada

Kárate - Karate elite – élite

Las palabras con triple acentuación. (tritónicas). Pueden escribirse igual, pero
tienen significados diferentes gracias a su acentuación.

Ejemplos.
Genero verbo en presente
Género identidad personal o tipo
Genero verbo en pasado

Identificar y escribir las palabras con doble acentuación.

1. Los niños y las niñas juegan futbol

2. Todo mi curso está inscrito en las olimpiadas de ajedrez
3. Mi hermano y yo entrenamos todos los días karate

Relacionar con una flecha la palabra de la izquierda con la derecha

Transito circulación hábito verbo en pasado

Tránsito verbo en presente habito referente a una costumbre

Transito verbo en pasado habitó verbo en presente