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    1 S 4° Ses Día Del Campesino Leemos Cuento

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    Aydee Monzón Sequeiros

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    1 S 4° SES DÍA DEL CAMPESINO LEEMOS CUENTO

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    SESIÓN DE FECHA CÍVICA

    DÍA DEL CAMPESINO

    I.E. N° 54010
    DOCENTE: AYDEE MONZON SEQUEIROS
    GRADO Y SECCIÓN: 4° B FECHA: 21/06/2024
    DATOS INFORMATIVOS:

     PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    Área Desempeños Criterios de Instrument
    Competencias y evaluación o de
    Capacidades evaluación
    Lee diversos ● Adecúa su texto oral a la Menciona de qué Lista de
    tipos de textos situación comunicativa, de acuerdo al trata el texto al cotejo
    en su lengua propósito comunicativo, así como a observar el título y
    materna. las • características más comunes del las imágenes.
    • Obtiene género discursivo.
    información del ● Expresa oralmente ideas y Ubica información
    texto escrito. emociones en torno a un tema, y explícita e implícita
    • Infiere e evita reiterar información y explica el
    interpreta innecesariamente. • Ordena dichas propósito e
    información del ideas y las desarrolla para ampliar la intención del
    texto. información. escrito.
    • Reflexiona y ● Emplea gestos y movimientos
    evalúa la forma, corporales que enfatizan lo que dice. Explica con sus
    el contenido y Mantiene contacto visual con sus propias palabras la
    contexto del interlocutores. Se apoya en el importancia de los
    texto volumen de su voz para transmitir campesinos.
    emociones, caracterizar personajes o
    dar claridad a lo que dice.
    Propósito Leeremos un testo narrativo sobre el día del campesino para explicar la
    importancia de esta fecha cívica.
    Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su
    intercultural manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando
    las diversas identidades culturales que observan en su comunidad.

    APRENDIZAJES PARA LA VIDA: HABILIDADES PARA LA VIDA


    Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas variados; opina de manera clara
    sobre las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica el propósito del texto, las ideas principales y
    secundarias, distinguiendo lo relevante de lo que es complementario.

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión Plumones
    Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador tajador
    Imprimir imágenes Lectura

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO TIEMPO: 10 MIN.
     Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes,
    se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo
    día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
     Se propone los acuerdos de convivencia.
    La docente muestra una imagen y pregunta:
     ¿Qué observan en las imágenes?
     ¿Cuánto cuesta?; si tuvieran que
    ponerles un precio teniendo en cuenta
    la labor de quienes labran la tierra,
    ¿cuál sería?
     ¿Qué pasaría si no hubieran
    ampesinos?
     ¿Qué debemos hacer para valorarlos?
     Se comunica el propósito de la
    sesión: Leeremos un testo narrativo sobre el día del campesino
    para explicar la importancia de esta fecha cívica.
    DESARROLLO: TIEMPO: 70 MIN.
    ANTES DE LA LECTURA
     Presentamos el título y una imagen.

    El campesino y el duende
    - ¿Qué tipo de texto será?
    - ¿Para qué habrá sido escrito el
    texto?
    - ¿De qué crees que trate el texto?
    Registramos las respuestas en la pizarra.
    DURANTE DE LA LECTURA
    Organiza la participación de los
    estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno de los párrafos.
    Luego, pregunta:
    ¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo?
    ¿Hay relación entre cada uno de ellos?
    ¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo?
    Parafrasea el texto leído.
    DESPUES DE LA LECTURA
    Plantea las siguientes preguntas:
     Según el texto ¿A qué se dedicaba el campesino?
     ¿Quién llegó sin invitación a la granja del campesino?
     ¿Dónde estaba viviendo el duende?
     ¿A qué acuerdo llegó el campesino con el duende? Explica
     ¿Qué cultivos hizo el campesino?
     ¿Por qué es fácil complacer a un duende?
     ¿Cuál es la enseñanza del cuento?
     ¿Lograron comprender el texto?
     ¿Les queda claro todo lo que se ha planteado sobre la importancia del
    24 de junio?
     ¿Qué los ayudó a comprender mejor la lectura?
     ¿Qué significa parafrasear un texto?
    Explicamos lo siguiente:

    El Día del Campesino en Perú se celebra cada 24 de junio y tiene una historia
    que se remonta a casi un siglo atrás. Fue en mayo de 1930 cuando el
    CIERRE TIEMPO:
     Se les proporciona su ficha de aplicación para reforzar lo aprendido.
     Se les entrega una ficha de autoevaluación
    Reflexionan respondiendo las preguntas:
    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Para qué me sirve lo aprendido?
    ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

    …………………………………….
    PROFESORA DE AULA

    LISTA DE COTEJO
    GRADO
    Y
    DOCENTE AYDEE MONZON SEQUEIROS FECHA 21/06/2024 4° B
    SECCIÓ
    N
    CRITERIOS
    Menciona de qué trata Ubica información Explica con sus
    el texto al observar el explícita e implícita y propias palabras
    ESTUDIANTES título y las imágenes. explica el propósito e la importancia de
    intención del escrito. los campesinos.

    Sí No Sí No Sí No

    1.-ANDIA TORRES AXEL SEBASTIÁN


    2.-ARIAS QUITO JHANS ANTONY
    3.-ARONI ROJAS ERICK
    4.-BARZOLA CARRASCO ESTEFANY
    ALEXIA
    5.-BLANCO SORAS ISAÍ DAVID
    6.-BLANCO SORAS NAHUM NEHEMIAS
    7.-CARBAJAL GORDILLO ROUSS
    ANGELICA
    8.-CARBAJAL QUISPE EDWIN
    ROMARIO
    9.-CARDENAS LEON EMILY URSULA
    10.-CCORAHUA ALARCON SARAI
    MIREYA
    11.-CCORAHUA CONCHOY AZUMY
    KIARA
    12.-CCORCCA CINTE JHOSHUA JOAO
    13.-CHAMPI ACOSTA RONAL
    XANDERSON
    14.-FLORES SERRANO BRUCE
    MAXIMO
    15.-GALLEGOS SORAS BRYANA AGATA
    16.-GRAJEDA CABALLERO JOSE ISRAEL
    17.-HERRERA CHUMPISUCA DANIEL
    ANDRE
    18.-HUALLPA CARPIO DANIEL VICTOR
    19.-HUAMANI GUTIERREZ LUZ
    MILAGROS
    20.-OYOLA SERRANO LUCIANA
    VALERIA
    21.-PALOMINO GONZALES KEYLY
    YESALEL INES
    22.-PORTILLO PEÑA EMILY ARIANA
    23.-PUMA JACOBE MARYORI STEFANY
    24.-RAMIREZ PANCORBO YAMILETH
    YADIRA
    25.-SANCHEZ AIMARA DANIELA
    FERNANDA
    26.-TAPIA GARAY KILLARY
    27.-VEGA LETONA YON ALEXANDER
    28.-VELAZQUE PACARI LESLY
    29.-YAURI LLACTA GIANELA SOYFER

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